人教版小学政治思品三年级下册第四单元 寻路和行路巩固辅导

新人教版小学三年级下册道德与法治〔寻路和行路〕教案教学设计〔寻路和行路〕单元复习教学设计活动一社区改建图小军居住的社区要进行改建。

你能依据下面的描述，把改建后的社区相关建筑在图画中标注出来吗？1．医院在花园的西南面；2．健身场在花园的东南面；3．商店在医院的东面；4．2号楼在健身场的北面；5．2号楼的北面是5号楼；6．花园的西北面是3号楼；7．3号楼的东面是4号楼。

活动二小红的上学和放学路线图请依据这幅图说出小红上学和放学的路线。

活动三乘车问路的学问乘车问路有学问。

请你为同学总结一下。

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人教版小学政治思品三年级下册第四单元寻路和行路复习巩固第1题【单选题】不遵守交通规则，我们会( )。

A、一生平安B、可能会发生交通事故C、不重要【答案】：【解析】：第2题【判断题】小明过马路时没有走人行横道。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第3题【判断题】在向别人介绍路线时，画一张路线图会更清楚，更明白。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】小强向路边的爷爷问路时，大声说：“喂，少年宫在哪里？” ( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】一位大哥哥在马路中间招呼车辆。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】路线图可以让我们找到要找的地址，还可以让我们辨认方向。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】过马路要先看红绿灯。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】我们在画路线图之前要到实际地点______、______，______。

A走一走B看一看C探探路【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们每天到______上学，对______的情况是不一定印象清楚，让我们到学校周边______吧，再画一张______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】每当我们上学时，家人都要叮嘱一句：______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】随着社会的进步，交通也在不断地______。

要学习了解一些______和______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】在驾驶员______时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆，注意______。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】我身边的交通工具主要有______、______、______和______，我最喜欢乘坐的交通工具是______，我经常乘坐我交通工具是______。

【答案】：【解析】：第14题【填空题】行人须在______上行走，没有______的靠______行走。

第三课寻路和行路（新授课）教学目标：1、尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

2、了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、途经地、终点站的名称。

学会根据需要选择合适的交通工具。

3、了解乘车安全知识。

4、知道问路的基本礼貌和注意事项。

教学重点：尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。

教学难点：学会根据需要选择合适的交通工具。

教学方法：小组合作、讲解法教学准备：1、每人一张本地交通图。

2、实物投影仪或放大的交通图。

教学过程：活动一模拟活动：和豆豆小队去旅行1、帮助他们出主意（1）按照教材范例，设置一个从本校到某一地点的小队出行情境。

（2）以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车(船)。

（3）实地到街上看看站牌和要乘坐的车的特征。

以小组为单位，整理所看到的情况。

如站牌的位置，该路车的颜色、车次、站牌位置。

（4）将小组研讨结果在班里交流。

2、我们演一演（1）以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再表演出来，各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。

（2）以小组为单位表演，大家评一评，他们做得怎么样，有哪些不足。

（3）根据表演归纳总结。

活动二我们的小考察1、到学校或家庭附近找一找，看一看，了解本地主要交通工具，各路车（船）到达地方，填写调查表。

2、画一画本地主要交通工具。

3、班级交流考察情况。

活动三活动小结板书设计：第三课寻路和行路交通工具交通线路起始站经过的部分站重点站教学反思：了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、途经地、终点站的名称。

学会根据需要选择合适的交通工具。

人民教育出版社小学三年级下册《品德与社会》第四单元寻路和行路练习1，每当我们上学的时侯，家人都要叮嘱一句话是：“。

”孩子单独外出时，家人反复叮嘱的一句话是：“。

”2，为了保证车辆和行人的安全，国家和地方制定了相应的。

3，有了交通规则，还要大家自觉，随着社会的进步，交通也在。

4，现代化的交通给人们出行带来了方便，同时也向我们提出了，我们在享受交通便利的同时，也要有和。

5，汽车前面的两只“大眼睛”叫“”，它们不仅在夜晚为司机照明，也提醒路上的行人和车辆注意。

6，汽车尾部的“红眼睛”叫“”，在驾驶员刹车时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆。

注意。

7，在汽车左右两侧有个“黄眼睛”叫“”，哪边方向灯眨眼，提醒我们，或者要、。

我们可要小心哟。

8，在汽车尾部的“白眼睛”叫“”，在汽车倒车时发亮，提醒后边的行人和车辆。

9，地图是上通常是按上下左右来确定方向。

10报警要打，火灾要打，意外伤害要打，查询电话号码要打，匪警打，盗警打。

交通肇事打。

11，在下图中，用文字在图中标出“校门、教学楼、办公楼、花坛、主席台和食堂”。

人民教育出版社小学三年级下册《品德与社会》第四单元寻路和行路答案1，每当我们上学的时侯，家人都要叮嘱一句话是：“路上要小心。

”孩子单独外出时，家人反复叮嘱的一句话是：“路上要小心。

”2，为了保证车辆和行人的安全，国家和地方制定了相应的交通规则。

3，有了交通规则，还要大家自觉遵守，随着社会的进步，交通也在不断地发展。

4，现代化的交通给人们出行带来了方便，同时也向我们提出了更高的要求，我们在享受交通便利的同时，也要有现代交通意识和行为习惯。

5，汽车前面的两只“大眼睛”叫“大灯”，它们不仅在夜晚为司机照明，也提醒路上的行人和车辆注意过往车辆。

6，汽车尾部的“红眼睛”叫“自动刹车灯”，在驾驶员刹车时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆。

注意保持距离。

7，在汽车左右两侧有几个“黄眼睛”叫“方向灯”，哪边方向灯眨眼，提醒我们车要往那个方向转弯，或者要起步、进站。

小学品德和社会三年级下册优质课〔寻路与行路〕教学设计教案〔寻路与行路〕教学设计九台市东湖镇黑林子小学高晶教材分析本课依据课程标准儿童一般生活这一内容要求编写的。

随着现代社会的开展，人们的出行和交往会越来越一再，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的根本情况。

这可以说是一个现代人应当具备的根本生活技能。

教材依据儿童社会生活范围不断扩大的实际，着力培养学生认识平面图和画简单的平面图的根本技能，援助孩子解决到陌生环境找路的生活问题，为学习本单元后面的寻路和行路打下根底，同时也让孩子掌握一些遇到问题时的解决方法。

学情分析三年级的学生生活的范围开始扩大。

随着农村家长素养的提高，农村学生不再只生活在本村、本镇，家长会有意识地带他们到城市的商场、车站、公园、城市小区等地方，经常会看到平面图。

据我观察，有的学生平常也会对班级的地图指指点点，在交谈中了解他们去过哪些地方，曾见过哪些平面图，他们已经对平面图有肯定的认识，数学课还学过平面图方向和位置。

这为本课学习打下了根底。

要充分利用这些经验创设教学情境，再利用儿童喜欢看动物、喜欢白山等特点，开展巡游动物园、自由设计巡游路线等活动，让学生边玩边读懂平面图，学到知识。

课堂中鼓舞他们勤于思考、大胆设想，使他们积极参与到整个探究活动中。

在看懂平面图的根底上，教师示范，让学生掌握画简单平面图的方法。

教学目标1知识与能力：认识平面图中的方向标、图例，能借助它们读懂简单的平面图；能用简单的图形表示出生活中处于相对空间位置的事物，画简单的平面图。

2过程与方法：了解平面图在生活中的用途，能在乎面图中找到某一点的位置。

学习在生活中遇到问题的解决方法。

3感情与态度：激发学生看平面图的乐趣，体验解决问题的喜悦。

教学重点看平面图的方法。

教学难点画简单的平面图。

教学打算教师：各种平面图；动物音像；画学校平面图的课件；最正确设计奖状、导游标志牌。

学生：了解生活中在哪里有平面图；观察学校各种设施位置；彩笔、图．画纸。

第四单元寻路和行路1、（平面图）是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有（指向标）和（图例）。

2、看平面图时，要学会(确定方向，会看图例)。

3、你注意到了吗？我们在商店、（公园）、（展览馆）、居民生活小区会看到一些（平面图）。

4、在平面图上的方向是上北、下（南）、左（西）、右（东）。

5、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。

我们可以看着平面图帮助他们设计一条（游览）路线，告诉他们（应该怎么走）。

7我们可以试着画一画学校的（平面图），然后按图向爸爸妈妈或其他人介绍（学校）的情况。

8对于校园中的景物，我们要设计一些（符号）在图中来表示。

9在画学校平面图时应先确定各建筑物的(位置)。

10会根据（路线图）找到到达的地方。

12开展一个“看图寻路”的活动：（1）每个同学画一张从（学校）到（自己家）或到学校周围某一地点的（路线图）。

（2）大家把图放在一起。

（3）自愿组成小组，每组抽出一张路线图，看看图中地点是不是画（清楚）了。

（4）按照（路线图）寻找要到达的地方。

13要到一个地方去，但不知道这个地方在哪里，可以通过找（交通图）来确定。

14出行的交通工具有很多，如（汽车）、（火车）、）（轮船）、（飞机）等。

15（交通事故）不仅给当事人带来灾难，还会给社会带来恶果。

16要学习了解一些（交通规则）和（安全知识）。

21在驾驶员（刹车）时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆，注意（保持距离）。

22我们经常要出行。

从家里到（学校），随父母到商店（购物），到公园去（游玩），都是出行。

24在汽车尾部的“白眼睛”叫“（倒车灯）”。

汽车在倒退时发亮，，提醒后边的行人和（车辆）注意（躲避）。

25我们在画路线图之前要到实际地点（走一走）、（看一看），探探路。

26在汽车（左右两侧）有有两个“黄眼睛”，叫“（方向灯）”。

那边的等眨眼睛，提醒我们车要往哪个方向（转弯），或者要起步、进站。

这时我们可要（小心）三、简答题：1、生活中都看到过哪些平面图？它们能告诉我们些什么？答：展览馆的平面图告诉我们各个点分别展览的是什么；商场的导购图帮助我们找到想要的东西；新建楼盘的平面图让我们了解内部的建筑结构等。

第四单元寻路和行路一、填空题：1、（平面图）是人们从物体的正上方看下去的轮廓图形，它上面一般都有（指向标）和（图例）。

2、看平面图时，要学会(确定方向，会看图例)。

3、你注意到了吗？我们在商店、（公园）、（展览馆）、居民生活小区会看到一些（平面图）。

4、在平面图上的方向是上北、下（南）、左（西）、右（东）。

5、有两个同学想去动物园看熊猫、狮子、老虎。

我们可以看着平面图帮助他们设计一条（游览）路线，告诉他们（应该怎么走）。

7我们可以试着画一画学校的（平面图），然后按图向爸爸妈妈或其他人介绍（学校）的情况。

8对于校园中的景物，我们要设计一些（符号）在图中来表示。

9在画学校平面图时应先确定各建筑物的(位置)。

10会根据（路线图）找到到达的地方。

11我们每天到学校上学，对沿途的情况是否印象清楚？让我们到学校周边（探探路吧），再画一张（路线图）12开展一个“看图寻路”的活动：（1）每个同学画一张从（学校）到（自己家）或到学校周围某一地点的（路线图）。

（2）大家把图放在一起。

（3）自愿组成小组，每组抽出一张路线图，看看图中地点是不是画（清楚）了。

（4）按照（路线图）寻找要到达的地方。

13要到一个地方去，但不知道这个地方在哪里，可以通过找（交通图）来确定。

14出行的交通工具有很多，如（汽车）、（火车）、）（轮船）、（飞机）等。

15（交通事故）不仅给当事人带来灾难，还会给社会带来恶果。

16要学习了解一些（交通规则）和（安全知识）。

17每当我们上学时，家人都要叮嘱一句：“路上要（小心）。

”18我们每天走在马路上，来往的车辆很多，为了（保证）车辆和行人的安全，（国家）和（各地方）制定了相应的交通规则。

19有了交通规则，还要大家（自觉遵守）。

20随着社会的进步，交通也在不断地（发展）。

21在驾驶员（刹车）时，红眼睛立刻发亮，告诉后面的车辆，注意（保持距离）。

22我们经常要出行。

从家里到（学校），随父母到商店（购物），到公园去（游玩），都是出行。

第四单元寻路和行路单元教学目标1.了解平面图在现实生活中的用途。

会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校周边的简单平面图和路线图。

2.了解本地的主要交通工具和交通线路，能利用交通图选择比较简单的出行路线。

初步知道出行时怎样选择合适的路线和交通方式。

3.了解乘车和寻路的一些基本常识和礼节。

4.观察本地交通秩序现状，知道一些有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规。

单元设计1.随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的基本情况。

这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。

本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习和利用地图技能的培养，与提高学生这方面的实际生活能力相连，力求使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。

2.在单元构建时，我们以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，使他们且些行路的安全常识和一些基本的交通规则。

因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，四课是行路的安全。

3.本单元通过对平面图、路线图的学习和掌握，主要引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认识和寻路。

让学生会读简单的路线图和平面图，并进一步引导学生通过观察，画出简单的路线图和平面图。

4.儿童在生活中具备乘车船的基本常识和技能，并有相应的安全意识也很重要。

这一年龄段的学生应懂得在乘车时怎样看站牌，怎样安全乘车和行路，出行时会选择恰当的交通方式等。

本单元结合相关内容的学习，将认识本地的交通工具、选择出行工具与安全教育相结合，较好地体现了综合课程的特点。

课时：10-12第一课学看平面图教学目标：1.了解平面图在生活中的用途。

2.能看懂简单的平面图，认识平面图中方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3.学习画简单的平面图，能认识现实生活中相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。

山东人民版思品三下《寻路和行路》WORD版教案
第二课校外探路
第二节
教学目标：
一、观看，熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关
体验。

二、正确辨认方向，了解路线图的作用，能用简单的图
形画出学校周边的路线图。

教学过程：
导学：随着现代社会的进展，人们的出行和交往越来越频繁。

人们会更多地借助路线图和平面图来认路，寻路，了解某一地点的差不多情形。

这能够说是一个现代人应当具备的差不多生活技能。

我们应从地图学习的实际应用价值动身，将地图知识的学习和利用地图技能的培养，提高学生这方面实际生活能力。

使学生在生活中具备乘车，坐船的差不多常识和技能，并有相应的安全意识。

活动一、到学校周边看看
1、将学生带到校门口，让学生以学校大门为中心
确定东、西、南、北四个方向，然后老师带领
学生一个个方向的实地探路。

2、提示学生实地探究路时要留收观看，合作、学
习做好文字记录。

学生也可用相机拍照周边的
标志性建筑，画出探路的路线图。

作业：
画路线图。

人教新课标三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路3. 出行的学问学情分析三年级小学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲。

该年段是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的社会生活技能成为迫切的需要。

本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去。

本课的学习内容是在学生认识平面图和路线图之后，所以对于利用交通图选择简单的出行路线应该难度不大，看站牌对于三年级小学生来说，学习难度较大。

再加上还要落实如何问路和如何乘车这两个教学目标，所以知识点显得有点多，容量比较大，学生掌握起来有点困难。

因此，课堂的合理设计要突破重难点，既要让学生自己掌握这些出行的学问、又要让学生乐于去运用这些学问。

教学目标1.能利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌，学会问路。

2.知道乘车时要注意安全，讲文明。

3.知道问路的礼貌和要注意的事项。

教学重点与难点学会看站牌，学会问路。

活动准备1.教师准备课件。

2.教师准备简易站牌、交通图发给每个组。

3.录制一个公共汽车自动报站语音教学过程一、谈话导入1. 同学们平时外出过吗？如果外出，你不知道路，怎么办？（学生可能会回答：看交通图、看站牌、问路）老师揭示课题：你们说的其实就是出行的学问。

（板书课题）2 ．暑假里，老师到北京师范大学学习了 10 天，住在北师大附近的明光村，我抽空乘坐公交车去参观了中国科技馆，就用到了你们刚才所说的这些出行的学问。

接下来，我想请大家来尝试运用这些学问，去科技馆走一走。

二、学习新课活动一：学习出行活动目的：引导学生学习看站牌，学会问路。

1.北京对我来说是个陌生的地方，多亏了这张交通图，（出示交通图）它给了我很大的帮助。

2.同学们请看，这张交通图给我们提供了哪些信息？（我所在的地点是明光桥、目的地是中国科技馆，有21 、387 、702 路公交汽车可以到达、）相机板书21 、387 、7023.确定了路线后，我便去车站乘车。

人教版政治思品三年级下册第四单元寻路和行路复习巩固
第1题【单选题】
小丽想去离家一公里的公园玩，她可以选择哪种交通工具？( )
A、飞机
B、自行车
C、火车
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
马路两边的站牌都是( )。

A、站名相同，方向相反。

B、站名相同，方向相同。

C、站名不相同，方向相同。

【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在画学校平面图时要先( )。

A、画出操场。

B、确认各建筑物的位置。

C、设计学校图例
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
画路线图时，选择标志物要有代表性。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
小明过马路时没有走人行横道。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
有了交通规则，大家自觉遵守。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：。