幼儿园双语教学活动设计：My body(我的身体)

幼儿中班英语教学教案《My body》
教案名称：My Body（我的身体）
适用年龄：幼儿中班（3-4岁）
教学目标：
1. 通过学习《My Body》，幼儿能够了解和认识身体的各个部分，并能够用英语准确地表达出来。

2. 培养幼儿良好的身体卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。

3. 提升幼儿的听、说、读、写能力，训练幼儿的语言表达及听力理解能力。

教学过程：
第一课：Body Parts（身体部位）
教学目标：
1. 通过图片和游戏，学习头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的英语名称。

2. 认识身体部位的功能。

教学准备：
1. 头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的图片卡片。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

教学步骤：
1. 通过展示图片卡片，引导幼儿认识头部、手、脚、眼睛、鼻子等身体部位的名称。

师生对话示范：
Teacher: Look, this is a head. Can you say \
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幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位名称。

2. 学生能够通过互动活动，提高自己的语言表达能力和团队协作能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语的热爱。

教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。

2. 学习简单的英语句子：Can you touch your head? Yes, I can. No, I can't. 教学步骤：第一节：认识头部部位1. 教师向学生展示自己的头部部位，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的头部部位，并用英语进行交流。

第二节：认识眼睛和鼻子1. 教师向学生展示自己的眼睛和鼻子，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的眼睛和鼻子，并用英语进行交流。

第三节：认识嘴巴和耳朵1. 教师向学生展示自己的嘴巴和耳朵，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的嘴巴和耳朵，并用英语进行交流。

第四节：认识手臂和手1. 教师向学生展示自己的手臂和手，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的手臂和手，并用英语进行交流。

第五节：认识腿和脚1. 教师向学生展示自己的腿和脚，并引导学生说出对应的英语单词。

2. 学生两人一组，互相指出对方的腿和脚，并用英语进行交流。

教学评价：1. 观察学生在互动活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力。

2. 观察学生在课堂上的学习兴趣和积极性。

教学反思：在教学过程中，我发现学生们对于身体部位的英语单词学习非常感兴趣，他们积极参与互动活动，并且能够主动用英语进行交流。

但是，我也发现有些学生在表达时会出现单词发音不准确的情况，这需要在今后的教学中进行重点辅导。

幼儿园小班英语《My Body》教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为My Body部分。

通过本节课的学习，让孩子们认识并掌握身体各部位的英文表达，包括head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出身体各部位的英文单词。

2. 能够用英文进行简单的自我介绍，介绍自己的身体部位。

3. 培养孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体各部位英文单词的发音和记忆。

教学重点：让孩子们熟练掌握身体各部位的英文表达，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：My Body挂图、单词卡片、录音机、磁带。

2. 学具：孩子们自制的身体部位手偶、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小医生，邀请孩子们扮演小病人，进行身体部位的认识游戏。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示My Body挂图，引导孩子们学习身体各部位的英文单词。

教师用单词卡片进行教学，让孩子们跟读并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用身体部位手偶进行角色扮演，进行英文自我介绍。

教师巡回指导，纠正发音，给予鼓励。

4. 录音机播放身体部位英文歌曲，让孩子们跟唱（5分钟）。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，进行复习巩固。

孩子们展示自己的身体部位手偶，进行集体表演。

六、板书设计1. My Bodyheadeyeearnosemoutharmhandlegfoot七、作业设计1. 作业题目：Draw and label your own body parts with English words.用英文单词画出并标注自己的身体部位。

2. 答案：示例：This is my head. This is my eye. This is my ear.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们对身体部位英文单词的掌握程度，针对发音不准确的问题进行个别辅导。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让学生能够认识和描述自己的身体部位。

2. 培养学生基本的英语听说能力。

3. 培养学生与他人合作的意识。

二、教学内容：1. 教学单词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, hand, foot。

2. 教学句型：This is my How do you like it?三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够正确地拼读和记忆单词，能够用英语描述自己的身体部位。

2. 难点：学生能够熟练地运用句型进行交流。

四、教学准备：1. 身体部位的图片卡片。

2. 人体模型或玩具。

3. 录音机或音响设备。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。

b. 学生模仿教师做出相应的身体动作。

2. 引入主题（10分钟）：a. 教师向学生展示一张人体模型或玩具，引导学生观察并说出身体部位的名称。

b. 教师指着身体部位的图片卡片，引导学生说出对应的英语单词。

3. 教学活动（10分钟）：a. 教师将学生分成小组，每组有一张人体模型或玩具。

b. 教师引导学生用英语描述自己的身体部位，并让学生互相交流。

c. 教师巡回指导，纠正学生的发音和用法。

4. 巩固活动（5分钟）：a. 教师播放一段关于身体部位的英语歌曲，如《My Body》。

b. 学生跟随音乐节奏，模仿歌曲中的动作。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c. 教师对学生的表现进行评价和总结。

教学反思：在本节课中，学生对于身体部位的英语单词和句型的学习兴趣浓厚，参与度较高。

在教学活动中，学生能够积极主动地描述自己的身体部位，并与他人交流。

部分学生在发音方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强辅导和练习。

幼儿园小班英语《MyBody》精选教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材《MyBody》章节，详细内容包括：身体部位的单词（如head、eye、ear、mouth、arm、leg等），以及用英语描述身体部位的简单句子（如"This is my head."、"Theseare my eyes."等）。

二、教学目标1. 让幼儿掌握身体部位的英文单词，并能够正确发音。

2. 培养幼儿用英语描述身体部位的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。

教学重点：用英语描述身体部位，以及身体部位单词的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、人体部位道具。

2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，通过触摸身体部位，引导幼儿用中文说出身体部位的名称。

然后，教师展示PPT，呈现相应的英文单词，让幼儿跟随教师一起朗读。

2. 例题讲解（10分钟）教师用PPT展示一个卡通人物，分别指出卡通人物的身体部位，并用英文进行描述。

同时，让幼儿模仿教师，用英文描述卡通人物的身体部位。

3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一套身体部位卡片。

教师说出一个身体部位，让幼儿找到对应的卡片，并大声朗读英文单词。

每组轮流进行，评选出速度最快的小组。

4. 口语交际（5分钟）教师邀请两名幼儿到讲台前，进行口语交际练习。

一名幼儿用英文描述身体部位，另一名幼儿猜。

猜对后，互换角色。

其他幼儿在座位上观看，并准备下一轮游戏。

教师带领幼儿一起回顾本节课学习的身体部位单词，并进行复习。

通过人体部位道具，让幼儿用英文描述身体部位，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《MyBody》2. 板书内容：身体部位单词、简单句子、卡通人物插图。

七、作业设计1. 作业题目：用英文描述家人的身体部位，并将描述过程画下来。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班英语教材《My body》章节，详细内容包括身体部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg 和foot；通过简单的英语句子描述身体部位，如"This is my head." "These are my eyes."等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的身体部位名称，并能用英语进行简单描述。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，增进彼此了解。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位名称的发音及句子的表达。

2. 教学重点：让学生熟练掌握身体部位名称，并能用英语句子进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性白板、画笔。

2. 学具：学生用书、活动手册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，呈现一个可爱的卡通人物，引导学生用中文说出卡通人物的身体部位。

然后教师用英语说出身体部位，让学生模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板，展示身体部位名称的单词，并进行发音教学。

接着，教师展示句子，如"This is my head."，让学生跟读，并解释句子的含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用卡片上的身体部位图片，进行英文句子接龙游戏。

每个学生需要用英文描述自己的身体部位，如："This is my arm."4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名学生上台，用英文介绍自己的身体部位。

其他学生认真听，并尝试模仿。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生复述身体部位名称及句子。

六、板书设计1. 身体部位名称：head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg、foot。

2. 句子：This is my head. These are my eyes. This is my nose.七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文介绍自己的身体部位给家长听。

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了幼⼉园⼩班英语《My Body》教案【三篇】，希望对⼤家有所帮助！My Body（我的⾝体）1活动⽬标：1、复习以前所学句型以及单词 2、学⽤⾝体动作还表达3、学习新单词脖⼦、肩膀等活动准备：1、Foods 2、Pictures 3、Box活动过程：⼀、Making Friends——“热⾝”引导幼⼉，活跃课堂⽓氛1、教师与幼⼉进⾏对话，say hello to everyone, good morning采⽤⼀问⼀答形式进⾏对话：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?（通过对话可复习以前的内容，也可达到师幼互动的⽬标）2、Sing a song : how are you song?。

⼆、TPR——⽤肢体创造表现1、Ok ,please stand up ,sit down,反复两次可以当做游戏互动，英语律动，通过肢体表演出A\O\C\E不同的字母形态，教师引导幼⼉⽤肢体变字母。

提问：不同的⼩朋友变成不同的字母，你是哪个字母？（幼⼉变）2、⾛、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog3、Follow me。

三、Review——出⽰道具，游戏化复习所学1、出⽰道具——礼物盒⼦，吸引幼⼉的注意⼒。

There is a gift box提问：你们想知道盒⼦⾥⾯都有什么吗？ Do you want to know what in the box?2、请幼⼉亲⾃⽤⼿摸进⾏尝试 Who want to try?。

四、News——出⽰图⽚，引出新授内容。

1、出⽰卡通头部图⽚——先复习以前所学的脸部器官。

2、拟化⼈物，提出问题：⼤头⼉⼦缺少什么部位呢？3、引出缺少的部位，教授新授内容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

幼儿园中班英语教学教案《My Body》含反思教案编写者：教案编辑专员教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位的名称。

2. 学生能够通过互动活动，提高自己的语言表达能力和合作能力。

3. 培养学生的观察能力和认知能力，让他们更加了解自己的身体。

教学重点与难点：重点：学生能够听懂并能够用英语说出自己的身体部位的名称。

难点：学生能够通过互动活动，正确地表达自己的身体部位。

教学准备：教具：身体部位的图片卡、小动物的图片卡、录音机、磁带。

教学过程：一、热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》。

教师引导学生跟着歌曲做动作，边唱边动。

二、引入主题（10分钟）教师向学生介绍自己的身体部位，如：head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, nose, mouth等，并引导学生模仿。

教师邀请学生起来演示，并说出口语。

三、教学活动1（10分钟）教师出示身体部位的图片卡，引导学生用英语说出其名称。

教师将学生分成小组，每组学生轮流说出图片卡上的身体部位名称。

四、教学活动2（15分钟）教师准备小动物的图片卡，每张图片卡上有一个小动物和它的身体部位。

教师将学生分成小组，每组学生轮流说出图片卡上的小动物和它的身体部位的英语名称。

五、总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾今天学习的身体部位的英语名称。

教师邀请学生分享自己的学习心得和感受。

教学反思：本次教学活动整体效果良好，学生对英语学习表现出较高的兴趣。

在引入主题和教学活动1中，学生能够积极参与并正确地用英语说出身体部位的名称。

在教学活动2中，学生通过小组合作，进一步巩固了对身体部位的认识。

但在教学活动2中，部分学生对小动物的图片卡上的身体部位的英语名称掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

总体来说，本次教学活动达到了预期的教学目标，学生对英语学习表现出积极的态度，教学效果良好。

幼儿园中班英语教学教案《My body》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《认识自己》，详细内容为学习身体部位的英文表达，包括头（head）、眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）、手臂（arms）、腿（legs）和脚（feet）。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出身体部位的英文单词。

2. 培养幼儿观察自己身体的能力，提高自我认知。

3. 通过学习身体部位的英文表达，培养幼儿对英语的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：身体部位单词的发音和记忆。

教学重点：能够熟练运用身体部位的英文表达。

四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示人体模型，引导幼儿观察并说出各个身体部位的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示卡片，带领幼儿学习身体部位的英文单词，并进行发音指导。

3. 随堂练习（5分钟）教师说出一个身体部位的英文单词，幼儿需要在人体模型上指出相应的部位。

4. 形成性评价（5分钟）教师随机抽取一名幼儿，让其说出身体部位的英文单词，观察其他幼儿是否能正确指出。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“Touch your body part”游戏，播放音乐，幼儿根据教师说的英文单词，触摸相应的身体部位。

教师带领幼儿回顾本节课学习的身体部位英文单词，并鼓励幼儿课后进行复习。

六、板书设计1. 板书身体部位英文单词，配以相应的简笔画。

2. 在黑板上画出人体轮廓，标注各部位名称。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿绘制一幅自己的身体部位画，并标注相应的英文单词。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的绘画和标注为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、记忆困难等问题，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，开展家庭式英语学习，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

幼儿园小班英语《My Body》精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识自己》，详细内容为《My Body》。

通过本节课学习，让孩子们能够认识和掌握关于身体部位英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等，并能够简单运用这些单词进行交流。

二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并说出关于身体部位英文单词。

2. 培养孩子们观察自己身体能力，提高他们自我认知。

3. 培养孩子们在日常生活中运用所学英语进行交流兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位单词记忆与发音。

2. 教学重点：让孩子们能够熟练掌握身体部位英文单词，并能够简单运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、身体部位道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过播放一首关于身体部位英文歌曲，让孩子们跟着歌曲一起做动作，自然引入本节课主题《My Body》。

2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示身体部位图片，教授对应英文单词，如head、eye、ear、nose、mouth、hand、foot等。

并让孩子们模仿我发音，一起朗读。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位单词卡片游戏，让孩子们在游戏中巩固所学单词。

4. 应用环节（10分钟）我邀请孩子们上台，用身体部位道具进行互动，让孩子们在实际情境中运用所学单词。

通过提问方式，让孩子们回顾本节课所学内容，检验他们掌握情况。

六、板书设计板书分为两部分：左边展示身体部位图片，右边对应写出英文单词。

板书设计简洁明，便于孩子们记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于《My Body》绘画，并在画作上标注出所学身体部位英文单词。

2. 答案：孩子们完成画作后，家长协助检查身体部位单词正确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、游戏、互动等环节，让孩子们在愉快氛围中学习身体部位英文单词。