幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树

大树和小鸟教案主题：大树和小鸟教案一、教学目标：1. 通过讲述大树和小鸟的故事，培养学生爱护大自然、关爱小生物的意识。

2. 提高学生的听说能力，培养其综合运用语言的能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行自主思考和表达。

二、教学准备：1. 大树和小鸟的故事剧本或故事书。

2. 大树和小鸟的图片或绘本。

3. 学生个人绘画用纸和彩色笔。

三、教学过程：1. 导入：引入大树和小鸟的话题，询问学生对大树和小鸟的印象，以及它们之间的关系。

鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法。

2. 故事讲述：讲述大树和小鸟的故事，重点描述它们之间的友谊与合作。

故事可以根据教师自编或根据故事书改编，同时要求学生注意听故事中的细节和人物形象。

3. 讨论和思考：与学生一起讨论故事中的主要情节，引导学生思考大树和小鸟的行为是否积极向上，并解释大树和小鸟的精神含义。

鼓励学生发表自己的观点，并相互交流。

4. 图片展示：展示大树和小鸟的图片或绘本，引导学生观察图片中的细节，描述大树的形态和小鸟的特征。

让学生通过观察图片提出关于大树和小鸟的问题，激发他们的好奇心和想象力。

5. 学生绘画：要求学生准备绘画用纸和彩色笔，让他们自行选择绘画大树和小鸟的形象。

鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中理想的大树和小鸟。

完成后，学生可以交流分享自己的作品。

6. 总结：总结讲述了大树和小鸟的故事，并回顾学生在讨论和绘画中的表现。

强调大树和小鸟的友谊和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和保护大自然，并且主动帮助他人。

四、作业：要求学生回家后观察周围的大树和小鸟，记录他们的特点和行为。

可以通过文字描述、绘画或拍照等形式呈现。

在下节课上，学生可以互相分享自己的观察成果。

幼儿园小班讲故事教案5篇有了教案使教师能够更好地安排课堂的互动和讨论时间，促进学生的参与和思考，优秀教案的撰写过程要求教师对教学过程进行细致的分析和总结，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班讲故事教案5篇，供大家参考。

幼儿园小班讲故事教案篇1活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。

2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。

3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。

活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1―2小节2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）3、聪明的小老鼠也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话教师讲述5―7小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。

教师带领幼儿完整讲述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌唱《打电话》结束活动活动延伸：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。

小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。

小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。

一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。

喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。

大树和小鸟教案15篇大树和小鸟教案1活动目标：1．学习诗歌，初步认识诗歌中的叠词，认读汉字“大”和“小”。

2．进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式仿编诗歌。

3．体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备：1．幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2．图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片），字卡“大”和“小”。

3．笔、纸。

活动过程：（一）欣赏森林背景图，引出诗歌。

1．出示森林背景，引导幼儿观察背景，尝试说出诗歌中的一些词汇。

2、通过游戏：让幼儿与大树比高，引出诗歌。

完整讲述诗歌第一句。

评析：出示森林背景，通过让幼儿感受和对比学习诗歌前半句：大树高高，然后让幼儿观察大树上有什么？住着谁呢？在此要求幼儿把话说完整：住着小鸟。

这个环节，我做到用简单而有效的提问，辅以生动而富有对比的图片情境，让幼儿掌握诗歌的第一句。

（二）通过层层分析，体验诗歌情境，逐句理解诗歌。

1、用图谱形式学习诗歌第二句。

2．教师模仿风伯伯和幼儿玩刮大风的游戏，让幼儿想像大树在风里的样子。

学习词语：摇摇。

3、观看图谱，学说：跳跳。

完整讲述诗歌第三句。

4．重点学习词语：快乐陶陶评析：通过观察背景图上小鸟嘴型、结合图谱，体验游戏刮大风，小鸟跳等等，掌握诗歌第二、三、四句。

情景参与是这个环节理解诗歌比较重要的方法。

活动中，比较重要的是教师充分发挥幼儿的主体性，让幼儿在活动中自主交流，讲述诗歌内容，调动幼儿的积极性参与活动，加上观察图片、语言提示和情景体验，使幼儿自主学习。

（三）教师再次配乐朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

1．教师：大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的？（引导幼儿根据诗歌里的词句回答）2．教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

教师以留白的方式，引导幼儿一起学念诗歌。

如教师边指图片边念：大树——幼儿接念：高高。

教师再念：住着——幼儿接念：小鸟。

评析：在幼儿自主学习诗歌内容后，教师再完整朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌内容的印象。

幼儿园小班教案《小鸟》幼儿园小班教案《小鸟》(15篇)幼儿园小班教案《小鸟》1一、活动目标1、初步理解诗歌的内容，体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。

2、喜欢爸爸妈妈。

二、活动准备1、教学挂图。

2、录音磁带《快乐的小鸟》。

3、两棵大树图片。

三、活动过程1、看图片理解诗歌的内容：出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。

“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：教师表演配乐诗朗诵。

提问：“听了这首诗歌你有什么话想说？”重复欣赏诗歌。

提问“诗歌的名称叫什么？”“谁是快乐的小鸟？谁是两棵大树？”“我爱在两棵大树之间干什么？”3、幼儿自主表演：教师两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。

4、延伸活动：鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听，并请爸爸妈妈扮演大树，幼儿扮演快乐的小鸟，开展亲子游戏活动，并积极听取家长的反馈。

四、活动结束1、2、幼儿园小班教案《小鸟》2【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。

所以我设计了《小鸟回家》这节活动。

通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。

小鸟和大树的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会教案《小鸟和树》教案主题：《小鸟和树》- 社会教育教案目标：1. 帮助幼儿了解鸟类的生活习性和与树的关系；2. 培养幼儿关心和爱护自然环境的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教具：1. 幻灯片/图片：展示鸟类和树的图片；2. 绘本：《小鸟和树》或其他相关的绘本。

教学步骤：引入：1. 引起幼儿的兴趣，可以先播放一段关于鸟类的视频，或展示一些与鸟相关的图片；2. 提问：你们知道鸟会在哪里生活吗？他们是如何在树上建巢的呢？讲解：1. 给幼儿讲解鸟类生活的基本概念，例如它们的特点、习性等；2. 展示鸟类的图片，并让幼儿观察、描述鸟类的外貌特点；3. 与幼儿共同探讨鸟类为什么选择在树上筑巢；4. 展示树的图片，并让幼儿观察、描述树的外貌特点；5. 讲解树的重要性，例如树可以提供鸟类的食物和栖息的地方。

绘本分享：1. 读绘本《小鸟和树》，或者其他与鸟类和树相关的绘本；2. 与幼儿一起欣赏绘本，引导幼儿思考绘本中的内容，例如鸟类为什么选择树来筑巢，树为什么对鸟类来说很重要等；3. 与幼儿一起讨论绘本中的人物和故事情节，了解其中的道德与社会价值观。

小组活动：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组根据绘本的内容设计一个小剧场表演，让幼儿扮演绘本中的角色；2. 幼儿可以根据绘本中的内容，编写自己的对话，让幼儿自由发挥；3. 每个小组轮流表演并分享他们的剧场表演。

总结：1. 回顾本节课的内容，让幼儿总结他们所学到的知识；2. 提问：你们觉得为什么要保护树和鸟类呢？3. 让幼儿回答问题，并引导他们说出保护树和鸟类的重要性。

拓展活动：1. 安排户外活动，带幼儿到校园周边的公园或植物园，观察鸟类和树；2. 让幼儿画画，画出他们对鸟类和树的想象和印象；3. 带领幼儿进行树和鸟类相关的手工制作，例如剪纸、贴纸等。

评估：观察幼儿在小组活动中的表现，包括幼儿的参与度、口头表达能力和团队合作精神等。

《大树和小鸟》教案（精选16篇）《大树和小鸟》教案篇1教学意图：现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。

于是设计了此次活动《大树和小鸟》。

拓展幼儿的视野和经验。

教学目标：1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：白板课件一套。

教学过程：1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。

师：对了，真的是一棵树。

大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

师：大树和小鸟在一起干什么呢？3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。

大树高高。

”请幼儿说一说“大树高高”。

教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）引出小鸟唱唱（叫叫）。

老师进行记录。

（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？谁也会用好听的词来说说看。

引导幼儿说出：大树笑笑。

师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。

（5）师：风来了，大树会怎么样？个别幼儿说说。

师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。

“大树摇摇”（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？教师用动作引导幼儿说出：跳。

幼儿园中班音乐教案《大树和小鸟》1. 教学目标•认识音乐剧中的基本元素，如音乐、舞蹈、表演等；•培养幼儿对音乐的感觉和鉴赏能力，学会欣赏音乐；•提高幼儿的语言表达能力和表演能力，增强幼儿的自信心；•通过角色扮演，提高幼儿的社交能力和团队意识。

2. 教学内容2.1 音乐欣赏选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。

2.2 角色扮演选取故事《大树和小鸟》，鼓励幼儿扮演其中的角色，通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。

老师可以扮演讲故事角色，引导幼儿角色扮演。

2.3 歌曲演唱选取《大树和小鸟》插曲，教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。

2.4 舞蹈表演选取歌曲《大树和小鸟》的旋律，教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。

3.1 引入老师播放一首活泼的儿歌，《小兔子乖乖》或《棕熊棕熊转圈圈》等，鼓励幼儿跟着节奏摇摆身体，并提出问题：“大家喜欢音乐吗？音乐里有什么元素？”引导幼儿回答。

3.2 音乐欣赏老师选择一首幼儿喜爱的儿歌进行音乐欣赏，鼓励幼儿跟着节拍摇摆身体，并边听边体验音乐的节奏韵律和情感表达。

3.3 角色扮演老师用幼儿们喜爱的故事《大树和小鸟》的插曲作为音乐素材，介绍故事的主题和角色。

然后，老师鼓励幼儿扮演其中的角色，并通过表演和语言表达来体验角色的情感和感受。

3.4 歌曲演唱老师教授歌曲的歌词和简单的舞蹈动作，鼓励幼儿跟着歌曲的旋律和节奏跳舞，并通过歌曲表达角色的情感和感受。

3.5 舞蹈表演老师教授舞蹈基本动作和舞蹈编排，鼓励幼儿跟着音乐的节奏和舞蹈的动作进行表演。

3.6 结束幼儿表演完舞蹈后，老师与幼儿共同回顾本堂课的教学内容，并询问幼儿们对今天的学习有什么感想和收获。

教学评估分两部分： - 督导评估：请督导员按照教学大纲，对教学现场进行检查并记录； - 幼儿评估：通过教学反馈等形式，了解幼儿在本次教学中的学习情况和反馈。

幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。

而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。

对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。

本次教学的故事是《大树和小鸟》。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。

2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。

三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。

2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。

2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。

2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。

3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。

4.摸索、拓展故事情节。

3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。

2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。

4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。

2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。

四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。

本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。

2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。

《大树和小鸟》教案（通用8篇）《大树和小鸟》篇1活动目标：1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。

2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

活动准备：1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。

2、与诗歌内容匹配的动画。

3、大树、小鸟头饰。

4、字卡"大"和"小"。

活动过程：一、导入活动，游戏：大树和小鸟。

1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫，唱歌给大树听等。

音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。

2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。

你们来听听看。

二、欣赏诗歌。

1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"进一步感知大树和小鸟的关系。

（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。

认真看哦！四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。

1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。

2、大树高高，住着小鸟。

从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。

）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。

3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。

先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。

幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!幼儿园语言活动《小鸟和大树》小班教案篇1活动目标：1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

准备准备：PPT课件活动过程：一、游戏：大树和小鸟。

教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

出示PPT课件，教师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。

大树和小鸟做了哪些事?你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?四、仿编诗歌。

讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?引导幼儿分组或个别仿编。

如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。

活动反思：本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。

我对本次活动做了如下反思。

《纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。

在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。

整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。

因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。

所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。

但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。

在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。

在最后一个环节仿编活动，高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？这边语言应该再精炼一点可以说还住着哪些小动物呢？在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

《小树叶》幼儿园小班语言教案教学内容本节课选自幼儿园语言领域的教材，以《小树叶》的故事为主线，讲述了小树叶在秋天的成长历程。

故事内容涉及小树叶与大树妈妈的告别、飘落、被小鸟带走、落在屋顶上，最终落在大地上的情节。

通过这个故事，孩子们能了解到秋天的特点，感受季节变化对大自然的影响。

教学目标1. 帮助孩子们认知秋天的季节特征，了解小树叶的生长过程。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 培养孩子们的合作、分享良好品质，提升他们的社会交往能力。

教学难点与重点重点：让孩子们认知秋天的季节特征，了解小树叶的生长过程。

难点：引导孩子们用语言表达小树叶在不同场景下的状态，以及培养孩子们的想象力。

教具与学具准备教具：小树叶图片、大树图片、屋顶图片、大地图片、四季图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 情境导入：教师展示四季图片，引导孩子们观察并描述每个季节的特点。

2. 故事讲解：教师讲述《小树叶》的故事，引导孩子们关注小树叶在不同场景下的状态。

3. 随堂练习：请孩子们用自己的语言描述小树叶在不同场景下的状态。

4. 小组讨论：请孩子们分组讨论，如何帮助小树叶找到新家。

5. 手工制作：教师引导孩子们用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作小树叶卡片。

6. 展示与分享：请孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

板书设计板书内容：小树叶的生长过程1. 小树叶与大树妈妈告别2. 小树叶飘落3. 小树叶被小鸟带走4. 小树叶落在屋顶上5. 小树叶落在大地上作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起观察周围的自然环境，找出秋天的特点，并用自己的语言描述。

2. 家长协助孩子们拍摄一张关于小树叶的照片，并附上简要的文字说明。

课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过故事《小树叶》了解了秋天的特点，感受到了季节变化对大自然的影响。

在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较强的观察力和想象力。

小班语言教案：大树和小鸟一、教学目标1. 了解故事内容，感知大树和小鸟之间的友谊。

2. 学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

4. 激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学内容1. 故事《大树和小鸟》：讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友谊故事。

2. 词语：“大树”、“小鸟”。

3. 儿歌《大树和小鸟》：表达对大自然的喜爱和保护环境的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：感知故事内容，学会正确使用“大树”和“小鸟”这两个词语。

2. 教学难点：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、儿歌音频。

2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出“大树”和“小鸟”。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，感知故事内容。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论大树和小鸟之间的友谊。

4. 表达与交流：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。

5. 儿歌学唱：播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，培养环保意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿关爱大自然的情感。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的大树和小鸟，感受大自然的美好。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在表达与交流环节中的表现，检验他们倾听、表达和交流的能力。

3. 考察幼儿在儿歌学唱环节中对环保意识的认同和表现。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验大树和小鸟的友谊。

2. 开展大自然探索活动，让幼儿深入了解大树和小鸟的生活习性。

3. 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的环保意识。

八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿能够充分参与，提高他们的学习兴趣。

2. 在表达与交流环节，鼓励幼儿大胆发言，培养他们的自信心。

3. 在儿歌学唱环节，关注幼儿的音准和节奏，提高他们的音乐素养。

幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标：1、情感目标：培养幼儿对自然的热爱和感悟大自然的美好。

2、认知目标：通过本段故事的学习，孩子们能够认识到大树在自然环境中的重要性，了解树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。

3、技能目标：通过观察大树和小鸟的关系，孩子们能够提高自己的观察力和表达能力，培养自己关爱和包容小动物的精神。

4、语言目标：提升幼儿听懂、用句型表达的能力，培养幼儿利用所学语言进行表达的能力。

二、教学重点：1、了解大树在自然环境中的重要性，认识树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。

2、观察大树和小鸟的关系，培养自己关爱和包容小动物的精神。

三、教学难点：1、在幼儿感知范围内 ,从单个有意义的细节开始发现自然界万物的质量和量的关系。

2、能够观察自己周围的大自然事物, 如 : 认识树木，观察树木年轮，观测各个时期树木的形态变化，了解植物的寿命长短等。

四、教学过程：1、引入：老师给幼儿展示一张大树的照片，引导幼儿观察树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围等，了解树的各种用途，激起幼儿对大自然的好奇心，指引幼儿探索叶子形状、颜色的不同，高低、大小不同、分布不同的叶子和树干、枝条等不同的部分，激发幼儿对大自然的热爱和感悟大自然的美好。

2、呈现：“今天我们要和一只小鸟一起去看大树。

”老师放映PPT，介绍《大树和小鸟》故事。

故事讲述了一只鸟疏落的树枝上面安了一个鸟池，大树原来枝繁叶茂，但是大树被雨淋坏了。

住在鸟池里的小鸟决定帮助大树让它长得更好。

3、探究：（1）问问题1. 大树跟小鸟的关系是什么?2. 小鸟是怎么扶着大树的呢?3. 为什么大树一开始枝繁叶茂，后来大雨淋坏了它呢?4. 小鸟为什么要帮助大树?5. 大树在自然环境中有什么作用呢？6. 树的种类有哪些？长什么样子？7. 你们平时见过哪些树？8. 哪些植物需要靠树生长呢？（2）展示观察结果让孩子看懂树的年轮，发现年轮表示了树生长的年限和生长环境的变化。

2023年《大树妈妈》教案2023年《大树妈妈》教案1活动前评析：小班的孩子刚入园不久，情感上特别依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满足和安全感。

《大树妈妈》这首歌旋律优美，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活经验，同时它充满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。

能满足幼儿情感上的需要。

因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。

活动目标1、感受乐曲轻松、愉快的情绪，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。

3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过优美、柔和的摇晃动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

活动准备：1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

活动过程实录：一、听音乐，小鸟飞入教室。

师带幼儿飞入草地。

师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。

二、回忆故事，理解歌词。

1、放鸟叫录音，引出故事。

小朋友，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。

“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》（1）师指挂图。

小鸟在叫什么呢？仔细听：大树妈妈、大树妈妈。

（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小朋友说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。

大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具讲述）三、欣赏歌曲，体验歌曲愉快、温馨的气氛。

今天，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔细听好：1、教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，帮助幼儿理解。

幼儿园小班语言讲述活动设计：小鸟和大树活动名称：小鸟和大树活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 提升幼儿对自然环境的认知和观察力；3. 培养幼儿之间的团队合作意识。

活动准备：1. 绘制一棵大树的图画；2. 准备小鸟的玩具模型，可以是纸质的或者塑料的；3. 制作几个小鸟巢的纸板模型；4. 准备幼儿园教具室的音乐器材；5. 准备一些相关的故事书籍。

活动步骤：1. 活动导入（15分钟）- 引导幼儿围坐在一起，观察一幅描绘大树的图画，询问幼儿们对大树的了解和感受。

- 随着幼儿的回答，教师给幼儿补充相关的知识，介绍大树生长的过程。

2. 观察大树（15分钟）- 引导幼儿围绕大树进行观察，触摸大树的树皮，感受它的粗糙度和凉爽感。

- 教师鼓励幼儿仔细观察大树的树干、树枝、树叶等特点，帮助幼儿形成对大树的具体印象。

3. 故事分享（10分钟）- 采用图片或者绘本的形式给幼儿讲述一个关于小鸟和大树的故事，故事内容可以强调大树为小鸟提供庇护和食物的情节，营造幼儿与大树的情感联系。

4. 动态游戏（20分钟）- 室内准备幼儿教具室的音乐器材，让幼儿模仿小鸟的叫声，配合音乐做简单的舞蹈动作，让幼儿在游戏中感受小鸟的自由与快乐。

- 室外进行模仿小鸟飞翔的游戏，教师引领幼儿模仿小鸟在大树附近飞翔，提醒幼儿注意安全。

5. 制作小鸟巢（20分钟）- 给每个幼儿发放准备好的纸板模型，引导幼儿根据自己的想象和创意，自由地装饰小鸟巢的外观，让每个小鸟巢都有独一无二的特色。

- 完成后，让幼儿把小鸟巢放在大树的枝干上，增强幼儿对大树的关注和责任感。

6. 故事讲述（15分钟）- 轮流让幼儿拿着小鸟玩具模型，讲述自己编造的小鸟和大树的故事。

教师可以提问引导，帮助幼儿表达和发挥他们的想象力。

7. 活动总结（10分钟）- 教师引导幼儿回顾整个活动过程，提问幼儿学到了什么，感受到了什么，让幼儿分享自己的体验和感受。

- 以幼儿的话总结活动的主要内容，以加深幼儿对活动主题和目标的理解。

幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学设计，让幼儿了解大树和小鸟的栖息生活，提高幼儿们的语言表达能力和观察能力，拓展幼儿思维，培养幼儿的想象力和创造力。

同时，通过观察教学，帮助幼儿养成良好的观察习惯和好奇心。

二、教学内容1. 语言大树的观察1.讲解大树的形态和树皮的特点，然后引导幼儿观察大树，了解大树的高度、树干的粗细、树枝的数量和形状。

2.按照生长周期的特点，介绍大树的年轮和树叶的变化，可以通过贴画的方式，在黑板上展示大树的年轮和树叶的形态，让幼儿们更好的理解。

3.引导幼儿围绕大树进行寻找，观察大树周围的生物环境，了解大树为生物提供了什么样的生存条件。

同时，也要引导幼儿了解大树的物种特点和生长过程中的变化。

2. 小鸟的观察1.介绍小鸟的特点，让幼儿们了解小鸟的生活习性，以及它们如何生活。

同时，也要注重小鸟与大树的关系，比如小鸟会在大树上栖息和觅食。

2.指导幼儿观察小鸟的形态和生活习性，让幼儿们了解小鸟的外貌特征和飞行方式等。

可以通过放映小鸟的视频和图片进行讲解。

3.引导幼儿通过观察和思考，了解小鸟的特点和生活方式，培养幼儿的观察习惯和好奇心，开拓幼儿的思维。

三、教学方法1. 情境引导法本次教学设计中我们采取了今日主题活动法，也就是通过情境来引导幼儿学习。

通过在课程中模拟和展示大树和小鸟的栖息生活，让幼儿身临其境地感受大自然的神奇和美丽。

2. 游戏活动法针对幼儿的学习特点，我们还采取了一些游戏的形式帮助幼儿掌握知识，提高兴趣和参与度。

例如，收集大树和小鸟的图片进行拼贴，或者进行大树生长年轮拼凑比赛等。

3. 观察寻找法通过观察和寻找的方式，让幼儿更好地了解大树和小鸟的生活方式和习性。

例如，带领幼儿围绕大树寻找花、果实、树皮等生长的特点和环境，或者观察小鸟在树上生活的方式等。

四、教学反思本次教学设计中，我采用了多种教学方法，其中以情境引导法和游戏活动法为主。

通过这种形式，让幼儿在愉悦和放松的状态下来学习，获得知识和技能。