吉林省长春市朝鲜族中学2013-2014学年高二历史下学期第二次质量检测试题新人教版

文科综合能力测试（历史）参考答案及评分标准24．【命题立意】本题从知识识记角度立意，考查学生对周代礼乐制度的掌握情况。

【试题解析】本题题干讲述为西周至战国时期城市规模的变化体现出周礼受到破坏。

本题A选项讲述个体商人及私人讲学没有切中题干，B、C选项所含内容在题干中未体现出来。

战国时期齐都临淄成为当时规模最大表明其已超越周王室，因此D项传统礼乐制度遭到破坏符合题意【参考答案】D25．【命题立意】本题从能力立意，考查学生对题干的分析和理解能力。

【试题解析】本题旨在考查对“政治权力型经济”的理解。

“政治权力型经济”，顾名思义，是与政治权力密切结合的经济类型，是政府机构干预的结果。

②③是商品经济自身发展的结果，①④属于政府行为。

【参考答案】A26．【命题立意】本题从能力立意，考查学生对信息的搜集、整理和处理能力。

【试题解析】从材料信息看，董仲舒认为，主张君主要行仁义，不然就会受到上天的惩罚，很明显这是对君权的限制，选C项。

【参考答案】C27．【命题立意】本题从知识和能力考查立意，考查学生案例的分析和处理及知识的迁移能力。

【试题解析】从材料信息看,《十二铜表法》的规定突出表现为将分割债务人的肢体进行分配属于落后的习惯法内容，故选C项。

【参考答案】C28．【命题立意】本题从考查学生能力角度立意，主要考查学生的图标信息搜集、分析、整理、演绎的能力。

【试题解析】本题考查学生对近代中国历史事件及现象的分析能力，①项为工业革命的尾部因素和中国王朝违纪的内部因素，是中国社会发生转变符合题意，②项叙述西方国家入侵使中国成为半殖民地半封建社会，在中国社会不断沉沦的同时，促进了中国社会内部进步因素的发生③外来入侵及对中国内部的影响促进中国近代资本主义发展，所述错误。

④西方的入侵和中国社会的探索符合表述要义。

【参考答案】C29．【命题立意】本题考查学生的历史知识识记能力及分析能力。

【试题解析】甲午中日战争中国战败的根本原因是腐朽落后的封建制度，在19世纪60 年代开始的洋务运动，是以“中体西用”为指导思想的，落后的封建制度不加以改变，酿成甲午惨败。

2013-2014学年度第二学期高二期末考试历史（答案）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，用铅笔把答题卡上对应答案涂黑。

写在本卷上无效，回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷本卷共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．在清明节前，祖籍海南的新加坡华人见面时往往会用家乡话互相询问：“回屋（家乡）做清明不？”与这种寻宗认祖、祭拜先人的情结密切相关的制度是：A.禅让制B.井田制C.分封制D.宗法制2．古代中国人对牛有着特殊情感：吃猪肉但很少吃牛肉，杨柳青年画等民间风情画多以牛为题材，民间有“牛郎织女”、“太上老君骑牛入函谷关”等传说……造成这一现象的关键原因是A．小农经济占主导地位B．佛教的广泛传播C．封建统治者实施愚民政策D．君主专制中央集权3．下列中国古代科技著作中，成书于汉代的是A．《本草纲目》B．《齐民要术》C．《九章算术》D．《石氏星表》4．汉武帝“独尊儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化运动中“打倒孔家店”、“文革”中的“批林批孔”、当前的“孔子热”，这些现象既是一定的政治、经济、文化的反映，也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。

以下各项中，能够用来解释孔子“命运”的比较科学的观点是A．“一切历史都是当代史”B．“历史就是过去的人和事”C．“一切历史都是思想史”D．“历史是任人打扮的小姑娘”5．明清时期，“苏（州）城花素缎机生业，向分京苏两帮，各有成规，不相搀越……（技艺）均系世代相传，是以各归主顾，不得紊乱搀夺”。

材料表明当时的苏州：A．纺织业由政府专营B．手工业者缺乏人身自由C．技术垄断成为行规D．私营手工业分工明确6．“中国文明有许多方面在唐宋几个世纪中达到顶峰，文化领域尤其如此……”能为该观点提供史实依据的是A．宋应星撰写了具有世界影响力《天工开物》B．君主专制制度空前强化C．雕版印刷术和活字印刷术的发明D．《窦娥冤》《西厢记》等作品问世7．古代中国城市的发展和市民阶层的壮大对文学产生了深远的影响。

绝密★启用前吉林一中2013—2014学年度下学期期末高二历史考试高二历史试题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请修改第I卷的文字说明一、单项选择）A.德国B.法国C.英国D.美国2. 在法国共和政体的确立过程中，资产阶级先后建立了几次共和国（）A.一次B.两次C.三次D.四次3. 19世纪末20世纪初资本主义发展不平衡产生的最严重的后果是（）A、重新瓜分世界的斗争加剧B美德超过英法C、世界殖民体系最终形成D英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾4. 克什米尔地区是印巴之间战争的火药桶。

关于克什米尔的说法，下列正确的是( )①居民大多数为穆斯林②居民大多数为印度教徒③印巴分治之前是印度的一个土邦④大多数居民不希望加入印度A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5. 1939年8月,希特勒私下宣称:“让我们把这一条约(《苏德互不侵犯条约》)看做是确保我们后方的东西吧”“目前苏联并不危险……只有当我们在西欧的行动自由时,我们才能反对苏联。

在以后一两年中,目前的局面将继续存在。

”这表明德国签约的首要目的是( )A.在未来的战争中免于两线作战B.在德军突袭波兰时避免与苏军发生冲突C.首先攻占西欧,为将来进攻苏联做准备D.防止苏联与英法构筑集体安全体系6. 从1901年到1911年, 清政府历时十年所进行的艰苦自救, 不但没有挽救危局, 甚至它培养的新军、学生, 都成为它的对立物, 大多参与埋葬清政府的活动。

自救以失败宣告结束, 这一失败具体体现在( )①加剧对人民的剥削, 阶级矛盾激化②清政府从扼杀维新变法到主动预备立宪③造成满汉分裂、清政府陷入空前孤立的境地④辛亥革命的爆发使其土崩瓦解A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④7. 希特勒曾说: “利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国, 要使他们相信, 德国是反对赤祸的决定性堡垒。

吉林一中2013-2014高二下学期二月份开学验收试卷历史寒假测试试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx姓名：__________班级：__________考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单项选择1. 在朱熹看来，要把握“理”，就需要通过“格物致知”的方法，通过接触世间万事万物，在体会到各种知识的基础上加深对先天存在的“理”的体验，最终贯通明“理”。

“格物致知”这一概念中“格”字的含义应是（）A．研究B．规格C．人格D．格子2. 列宁在辛亥革命后曾指出，孙中山民主革命同“防止资本主义的愿望结合在一起”。

这一特点体现在孙中山的哪一个主张上( )A.驱除鞑虏、恢复中华B.民主共和、创立民国C.平均地权、节制资本D.国共合作、扶助农工3. 袁世凯就任中华民国总统后说“孔子之说，亘古常新……如布帛菽粟不可离。

”其根本目的在于( )。

A．压制民主科学思想B．恢复儒家思想的统治地位C．弘扬民族传统文化D．为复辟帝制做舆论准备4. 新文化运动的代表人物钱玄同认为“惟有将中国书籍一概束之高阁一法”，才能避免“中毒”，甚至“剿灭”中国文化，“废灭汉文”，采用世界语等。

这说明新文化运动存在下列哪种现象（）A.彻底动摇了封建思想的统治地位，儒家思想不再居正统地位B.民主和科学思想得到弘扬，为五四运动的爆发作了思想准备C.对东方文化的看法，存在着绝对否定的偏向D.有利于文化普及与繁荣，使语言和文字紧密统一，为民众所接受5. 学完“百家争鸣”后，某班几名同学将本班各科老师“对号入座”，你认为其中不恰当的是( )A．历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家的风范B．英语老师着装时髦，特别讲究师道尊严，这是墨子的做法C．语文老师给我们充分的自主权，极少干预，深得老子真传D．数学老师是法家弟子，学期初他就制定了班规，并严格执行6. 平灭六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺。

绝密★启用前吉林一中2013—2014学年度下学期期中高二历史考试高二历史试题注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请修改第I 卷的文字说明 一、单项选择1. 下图是为纪念在塞浦路斯举行的国际会议而发行的梭伦纪念邮票,上面印有梭伦的名言“避免极端”(Nothing in excess)。

梭伦改革的措施最能体现他这一主张的是( )A.确立财产等级制度B.恢复公民大会为国家最高权力机构C.建立公民陪审法庭D.禁止粮食出口并坚决抑制粮食涨价2. “州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。

”孝文帝改革中能够改变这种状况的措施是( ) ①均田制 ②三长制 ③整顿吏治 ④改穿汉服A ．①②③B ．②③④C ．①③④D ．①②④3. 以“天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神进行变法、革新弊政的是（ ） A.王安石 B.商鞅C.北魏孝文帝D.张居正4. 教皇英诺森三世(1198~1216年在位)认为基督交给教皇治理的不仅仅是教会而是全世界,并自称是“万王之王,万主之主”。

下列相关的解释不正确的是( )A.英诺森三世在极力地维护教会的权力B.英诺森三世认为教权高于王权C.英诺森三世把教皇权力推崇到了极点D.英诺森三世时教权已全面衰落5. 以森林民族的原生文化, 直接与高度发展的中原文化相结合, 实现民族的飞跃。

这是对以下哪次改革的描述( )A ．阿里改革B ．商鞅变法C ．梭伦改革D ．孝文帝改革6. 卡尔文认为,高尚的基督徒,既应当在各自的职业中尽力追求财富,也应当在使用财富时加以节制,不可过分地奢侈、享乐和浪费。

其主张反映出( )A.天主教会的自我反省B.资本原始积累时期资产阶级的奋斗精神C.广大人民的生活艰辛D.早期资产阶级遭受着残酷的剥削与压迫7. 梭伦之所以能够当选为首席执政官, 最主要的原因是 ( )A、梭伦具有强烈的爱国精神B、梭伦曾带领军队夺回失地C、工商业奴隶主的支持D、贵族和平民斗争的结果8. 马丁·路德与加尔文主张“因信称义”。

吉林省实验中学2013-2014学年高二下学期教学质量阶段检测与评估（一）历史试题第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.汤因比说：“如果历史学家是诚实的、具有自我批评精神的，并且很擅长反省艺术和心理分析，那么他肯定将尽最大努力去撰写一部没有偏见的历史；但是即使如此，我相信，他的成功最多只能是局部的。

”可见作者认为A．历史作品都带有主观性 B．历史学家必须具有自我批评精神C．历史本身不具有客观性 D．历史学家应该带着偏见研究历史2.柏杨在总结某家思想时说：“为什么在街上杀一个人是犯罪，而在战场上杀一万人是英雄？……为什么人民要忍饥挨饿去供养统治者挥霍？……为什么埋葬一个死人，要花那么多钱？”下列言论与之有相通之处的是A．“心外无物，心外无理”B．“天为君而覆露之，地为臣而持载之”C．“人之性恶，其善者伪也”D．“兼相爱，交相利，节用、节葬”3.儒家“尊王”“忠君”思想的精神实质，从都不是让人们无条件地服从君权，或无止境地强化王室权威，而是敏感于地方势力的膨胀，以及诸侯兴起、地方权力过大破坏天下安宁的教训。

从儒家思想演变的进程看，最能佐证这一观点的是A.孔子提出仁者爱人，贵贱有序B.荀子主张君舟民水，礼法并用C.董仲舒倡行独尊儒术，天下一统D.朱熹主张格物致知，反躬践实4.“真知与常知异。

尝见一田夫。

曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。

若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。

真知须如田夫乃是，故人知不善而犹为不善，是亦未尝真知，若真知，绝不为矣。

”从材料中看，这段话中的真知是如何获得的A.格物致知B.心即理也C.发明本心D.致良知5.朱熹曾解释过“存灭理，灭人欲”论：“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。

夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。

”明代李贽批判“存天理，灭人欲”的虚假说教，强调人正当的私欲。

由此可见，李贽的批判主要忽视了A．思想内容的辩证性 B．时代背景的复杂性C．历史发展的曲折性 D．人物评价的特殊性6.柏拉图说“人是一种文明的动物，然而他需要适当的教育，或教育的不好，他就是最野蛮的动物”，“每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务”。

2013年长春市高中毕业班第二次调研测试历史能力测试本试卷分为第1卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共48题，共300分，共16页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹淸楚。

3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第I卷本卷共35小题，每小题4分，共140分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

24. “此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断挑选社会上的优秀分子使之参与国家的政治。

此制的另一优点，在使应试者怀牒自举，公开竞选，可以免去汉代察举制必经地方政权之选择。

”材料中的“此制”A. 选拔标准是家世、道德、才能三者并重B. 发掘人才也埋没了其它方面的杰出人才C. 人才由地方官考核后任命官职D. 是一种公平、公正的用人制度25.《汉书•食货志》在谈到先秦时代的农业生产时说：“种谷必杂五种，以备灾害”；“还庐树桑，菜如有畦，瓜瓠果疏殖於疆易，鸡豚狗彘毋失其时”。

它所体现的基本经济特征是A. 精耕细作B.自给自足C. 农林牧业相互补充D.农业生产结构完备26. 据史料记载，古罗马时期一高利贷者对一欠债人的儿子（作为抵押品的债务奴隶）滥施暴行，把他打得皮开肉绽。

愤怒的群众汇聚起来，一起跑进元老院，向元老们展示了这个少年被打伤的背脊，促使罗马元老院通过了废除债务奴隶的法案：“除犯有罪行等待交付罚款者外，不得拘留任何人或施以镣铐枷锁；债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品。

”下列有关这段材料的表述正确的是A. 罗马法的发展有利于缓和社会紧张程度B. 奴隶的地位有所改善C. 这一材料体现了公民法的实质D. 奴隶的斗争推动了罗马法的完善27. 启蒙思想家卢梭说过：“伟人的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。

某某市普通高中2013—2014学年度上学期期中教学质量检测高二历史本试卷分第Ⅰ卷（选择题，50分）和第Ⅱ卷（材料解析题，50分）两部分。

满分100分，考试时间80分钟。

第Ⅰ卷（选择题，共 50分）一、选择题（共25题，每题2分，共50分。

每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将答案填在第5页的答题卡内。

）1.右图是《孔子问礼于老子》。

下列属于道家学说的是A．兼爱、非攻、尚贤、节用B．“无为”“逍遥”“以无事取天下”C．利用权术驾驭大臣D．制天命而用之2.墨子坚决反对“攻伐无罪之国”，即所谓“非攻”；但同时他又在《墨子》一书中详细解析了战国时期城防工事的战略布局、守城器械的制造和使用、人员的配备等。

这说明①墨子反对一切战争②墨子不是单纯的和平主义者，他主X战争的正义性③墨子主X以积极的军事谋略抵御外来进攻④墨子的“非攻”带有虚伪性A．①②B．②③C．①④D．③④3. 《全球通史》在论述中国诸子百家思想主X时说：“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。

他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。

”下列观点与文中“他们”同属一个派别的是 A．治之经，礼与刑 B．唯同乎天和者为然C．圣人不期修古，不法常可 D．自贵且智者为政乎愚且贱者则治4. 《论语·颜渊》曰“颜渊问仁，子曰，克己复礼为仁，一曰克已复礼，天下归仁焉。

”有人对这段话的解释是：“仁者，本心之全德。

克，胜也。

己，谓身之私欲也。

复，反也。

礼者，天理之节文也。

”这就把“克己复礼”解释为A．“人伦者，天理也”B．“存天理，灭人欲”C．“宇宙便是吾心，吾心即是真理”D．“心外无物”“心外无理”5．据说，昼夜苦思的王阳明，终于在一个夜梦中豁然开朗，悟得“圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也”的道理，这就是著名的“龙场悟道”。

这侧面说明王阳明“求理”的途径是A．圣人托梦 B．内心自省 C．行万里路 D．读万卷书6. “道统”即为儒者之“道”的传授谱系，明末清初的某某桐城派就以“道统自任”。

吉林一中2013—2014学年度下学期高二历史三月考高二历史试卷考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx注意事项:1.答题前填写好自己的姓名､班级､考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请修改第I卷的文字说明一､单项选择1. 某位思想家强调,屈从于他律就是道德上的懦弱,道德懦弱是蒙昧主义盛行的前提;而自主的自律则是道德上的勇敢,道德上的勇敢是启蒙(思想)得以普及的前提｡这位思想家是( )A.狄德罗B.康德C.洛克D.伏尔泰2. 从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了①中央集权的强化②思想控制的加强③大一统局面的形成④儒家以外各学派的消亡A.②④B.①②④C.①③D.①②③3. 无数儒家先哲曾留下若干睿智的言论｡下列人物组合与表中引文顺序完全吻合的一组是: 甲: “亲吾父以及人之父, 以及天下人之父”, 要“视天下为一家, 中国犹一人｡” 乙: “工､商皆民生之本｡”“天下为主, 君为客｡”丙: “邪辟之说灭息, 然后统纪可一, 而法度可明, 民知所从矣｡”丁: “保天下者, 匹夫之贱, 与有责焉｡”( )A.朱熹､王夫之､顾炎武､黄宗羲B.程颐､朱熹､李贽､黄宗羲C.王夫之､程颢､王阳明､顾炎武D.王阳明､黄宗羲､董仲舒､顾炎武4. “节用而爱人,使民以时｡”孔子这句名言的核心思想是( )A.“理”B.“道”C.“仁”D.“气”5. 儒学思想在后世不断发展,下列主张哪个具有民主启蒙色彩( )A.民为贵,社稷次之,君为轻B.制天命而用之C.天人感应,君权神授D.为天下之大害者,君而已矣6. 明确主张“社会契约论”的启蒙思想家有( )①霍布斯②洛克③伏尔泰④卢梭A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④\7. 德国哲学家康德(1724—1804年)针对启蒙运动“不承认任何外在的权威”,提出人应该独立思考｡针对启蒙思想家以理性的化身安排社会和个人生活,提出人非工具,并大声疾呼“理性啊,多少罪恶假汝之名以行”｡他批判启蒙运动是基于( )A.某些启蒙思想家沽名钓誉B.法国大革命的悲剧C.个别思想家歪曲理性主义的实质D.殖民扩张的罪恶8. 揭开近代欧洲宗教改革序幕的是( )A.加尔文改革B.英国宗教改革C.马丁.路德改革D.梭伦改革9. 王夫之在《读通鉴论》中说:“宰相无权,则天下无纲,天下无纲而不乱者,未之或有｡”这段材料体现出王夫之( )A.主张分权制衡B.主张用相权来限制君权C.认为元代相权严重反弹D.主张用地方分权来制约中央集权10. 古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉曾经提出这样的观点:神是不可知的,人是依靠自己的力量发明语言,造出房屋､衣服､鞋子和床,并且从土里取得养生之资的｡这一观点的现实意义是( )A.否定神的存在B.反对天主教会的权威C.宣扬唯物主义思想D.树立人的尊严和权威11. 伊斯兰教的创始人默罕默德出生于( )A.印度半岛B.阿拉伯半岛C.伊比利亚半岛D.山东半岛12. 在古代希腊､罗马文明之后,基督教会……使人们的个人意识受到极大的压制｡为此,在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流,带领人们迈进了理性时代｡”这三次思想解放潮流蕴涵的共同文化精神是( )A.伦理道德B.人文主义C.理性主义D.民主科学13. 斯宾诺莎的法律思想是建立在人性论基础之上的｡他认为,社会之所以需要法律,是为了约束人们,使之听从理性的指导,而人并不是生来就能听从理性指挥的,因此,法律是人类本性的需要｡以下中国古代先贤的思想与之有相似之处的是( )｡A.朱熹B.董仲舒C.李贽D.王夫之14. 明清之际进步思想产生的根本原因是( )A.商品经济发展､资本主义生产关系的产生与发展B.封建专制统治强化并出现严重危机C.宋明理学占主导地位D.人民起义的推动15. “一切国家都有一个相同的目的,就是自保｡……但世界上还有一个国家,它的政制的直接目的就是政治自由｡”([法]孟德斯鸠(1689-1755),《论法的精神》上册)这个国家是( )A.英国B.法国C.美国D.俄国16. 伏尔泰特别推崇中国的儒家思想,其主要原因是( )A.伏尔泰是启蒙运动的领袖B.儒家思想是中国传统文化的核心C.伏尔泰提出人民主权说D.反对封建君主专制的需要第II卷(非选择题)请修改第II卷的文字说明二､非选择题17. 阅读下列材料《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也｡今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进｡邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣｡——《汉书?董仲舒传》请回答:材料集中反映了董仲舒的哪些思想主张?对于西汉王朝的统治有何意义?18. 阅读下列材料:材料一孔子曾说,三代皆敬事鬼神｡夏道尊命,事鬼敬神而远之,……殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼｡……周人尊礼尚施,事鬼敬神而远之｡而其弟子问鬼神事时,孔子答曰:未能事人,焉能事鬼?材料二中国古代人文主义认为:在人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心,互相爱护｡……认为一个没有秩序的社会是危险的,会给社会成员带来灾难,提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式｡……提出要使“义”成为第一追求,认为它是人的根本价值所在｡……人在社会中离不开交往,而人们之间的交往需要一个基本的准则,应该真诚待人,不虚伪欺诈｡请回答:(1)据材料一,孔子的认识与夏商时期人们的认识相比有何变化?从孔子所处的社会阶段分析,这一时期出现这种变化的根本原因是什么?(2)据材料二,概括中国古代人文主义的主要观点｡(3)根据上述材料,谈谈中国古代人文主义在人类历史发展中的积极作用｡19. 阅读下列材料,回答问题｡材料一人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度｡——普罗塔哥拉材料二上帝的道不是用什么行为,而是单用信才能领受爱慕的｡因此,既然是灵魂为它的生命与义所需要的只是信,那么,灵魂称义显然单是因信,而不是任何行为｡——马丁·路德《论基督徒的自由》材料三人们应自由订立社会契约,组成国家｡社会中应有“共同意志“,人人遵守｡社会契约就是共同意志的体现,代表所有人的权力和自由｡这是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不可分割｡为维护这一主权,必须使人人在法律面前一律平等,包括立法､司法､守法､受法律保护和受法律制裁各方面的平等｡——卢梭(1)材料一体现的人文主义精神的内涵是什么?指出这一思想产生的背景｡(2)在灵魂得救的途径问题上,材料二持什么观点?此观点在当时有什么积极意义?(3)概括材料三中卢梭的主张｡这些主张对欧洲思想和政治有何积极影响?20. 阅读下列材料:材料一在文艺复兴以及思想启蒙之后,现代科学的理性思维已经建立起来｡达尔文的时代是十九世纪中后期,正是走出蒙昧,提倡科学的前一阶段,在思想和理性上,为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据;而青年时的远游,则为他积累了大量的实据,引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系｡——搜搜百科《达尔文进化论》材料二严复《天演论》的特点在于它不是赫胥黎原书的忠实译本,而是有选择､有取舍､有评论､有改造,根据事实,“取便发挥”的“达旨”｡这本书所以能起巨大影响,原因也在这里,它对外国思想的介绍翻译没有生搬硬套,而是力求服务于当时中国的需要｡《天演论》用自然科学的许多事实,证明了生物界物竞天择､进化无已的客观规律,以达尔文主义的科学性和说服力,给了当时中国人以振聋发聩的启蒙影响和难以忘怀的深刻印象,立即作了当时正涌现的新型知识分子和革命派的重要的精神食粮,煽起他们救亡图存的爱国热情,走上革命道路｡固然这主要由于社会阶级斗争形势所决定,而《天演论》在思想上所起的作用也不容忽视｡——李泽厚《论严复》材料三它(达尔文主义)还是对西方社会产生了深远的影响｡它对最适者生存和生存斗争的强调极妙地与时代倾向相适应｡在政治上,这一时期正是俾斯麦“铁血”统一德国的时期｡各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由｡他们认为在政治活动中和在自然界一样,最强有力者是得胜者,好战的品质决定谁将在国际“生存斗争”中获胜｡在经济生活中,这是自由经营和粗俗的个人主义盛行的时期｡舒适的､心满意足的上､中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预｡他们论证说,他们应得到幸福和成功,因为他们已证明自己较无能的穷人更“适合”,而且,大公司对小公司的兼并是“生存斗争”的一部分｡19世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期,达尔文主义被用来为帝国主义辩护｡有人争辩说,殖民地是强国的繁荣和生存所必需的;还有人争辩说,按照世间的成就判断,诸土著民族软弱､低劣,需要优越的､较强大的欧洲人的保护和指导｡——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答:(1)依据材料一并结合所学知识分析说明达尔文进化论产生的条件｡(2)据材料二归纳概括严复《天演论》的特点｡(3)结合材料二､三说明达尔文进化论产生的影响｡21. 阅读下列材料:材料一仲舒复对曰:“……春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也｡今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统｡法制数变,下不知所守｡臣愚以为诸不在六艺之科,孔子之术者,皆绝其道,勿使并进｡邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣｡”——《汉书·董仲舒传》材料二所谓天子者,执天下之大权者也｡其执大权奈何?以天下之权寄之天下之人,而权乃归之于天子｡自公卿大夫,至于百里之宰,一命之官,莫不分天子之权以各治其事,而天子之权乃益尊｡——顾炎武《日知录》材料三所谓君者,代众民任此公共保全安乐之事｡为众民之所公举,即为公民之所公用｡民者如店肆之东人,君者乃聘雇之司理人耳｡民为主而君为客,民为主而君为仆,故民贵而君贱易明也｡众民所归,乃举为民主,如美､法之总统｡——康有为《孟子微》请回答:(1)据材料一､二,概括董仲舒的建议与顾炎武的观点｡(2)结合所学知识,简要说明董仲舒建议的结果及其对历史发展产生的重大影响,并指出顾炎武观点形成的经济根源｡(3)概述材料所述三个历史时期儒家思想内涵的演变｡22. 材料第一条在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的｡第三条整个主权的本原主要是寄托于国民｡任何团体､任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力｡第六条法津是公共意志的表现｡全国公民都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定｡……在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职,公共职位和职务,除德行和才能上的差别外不得有其他差别｡第十条意见的发表只要不扰乱法律所规定的公共秩序,任何人都不得因其意见､甚至信教的意见而遭受干涉｡第十七条财产是神圣不可侵犯的权利｡——摘自法国《人权和公民权宣言》(1789年8月)根据材料概括《人权和公民权宣言》的主要内容｡根据材料并结合所学知识,评价《人权和公民权宣言》｡23. 材料1:夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子而后足也,若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终不得为人乎?——《焚书·答耿中丞》材料2:世儒不察,以工商为末,妄议抑之｡夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也｡——《明夷待访录·财计三》材料3:“易姓改号,谓之亡国｡仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食,谓之亡天下｡”“保国者,其君其臣,肉食者谋之｡”“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣｡”——《日知录》卷十三《正始》请回答:(1)上述材料分别出自哪些思想家?(2)材料1､材料2的观点是什么?(3)材料3的思想主张是什么?近代学者根据材料3归纳出的用于自勉的警句是什么?24. 思想文化活动是人类适应､利用､改造客观世界的实践过程中创造的精神成果,它反映人类社会思想文化､科学技术领域的发展进程及其重要内容｡毛泽东指出,“一定的文化是一定社会的政治与经济在观念形态上的反映,又给予伟大影响与作用于一定社会的政治与经济”｡阅读以下材料【材料一】孔子是私学教育的鼻祖,但在《史记孔子世家》的记载中,有很多同时代的隐士关于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事,或讽刺他“四体不勤,五谷不分”;或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸,垒垒若丧家之犬”等｡【材料二】苏轼认为:“书必有神､气､骨､肉､血,五者阙一,不成为书也”｡强调书法的精神气度｡他还认为“我书意造本无法”｡黄庭坚也主张书法“入神”,对学习古人要“离迹师神”｡【材料三】宋徽宗赵佶以画花鸟擅长,不仅建立皇家画院,而且有考试制度｡如有一次出考题为“野水无人渡,孤舟尽日横”,……获得第一名的画的是船夫躺在船尾,独自吹着笛子｡画家要表达题中的“无”,是“非无舟人,只无行人”｡【材料四】到论天下之理,则要妙精微,各有攸当;亘古亘今,不可移易,唯古之圣人为能尽之;而其所行所言,无不可为天下后世不易之大法｡──(南宋)朱熹《行宫便殿奏札》前三代,吾无论矣;后三代,汉､唐､宋是也｡中间千百余年而独无是非者,岂其人无是非哉?成以孔子之是非为是非,固未尝有是非耳｡──(明)李贽《藏书卷》【材料五】李贽虽在麻城(李贽弃官后孑身寄居麻城的龙潭湖芝佛院,位于湖北省的东北部)但有无数来自各地的追随者,几使麻城一境如狂,他的“异端”思想由此广泛传播｡与此同时,麻城乃到京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级,……最终经神宗御批,以“敢倡乱德,或世诬民”的罪名逮捕下狱,并焚毁其著作｡不愿屈服的李贽在狱中赋诗:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元;我今不死更何待,愿早一命归黄泉｡”随后自杀身亡｡──袁行霈《中华文明史》请回答相关问题:(1)春秋战国到秦汉是我国古代的转型时代,请用史实说明这一转型的体现｡(2)依据材料一与结合所学知识,指出孔子创办私学的最大的作用,分析当时“矮化”孔子的原因｡(3)材料二､三反映北宋书法､绘画的什么共同特征?结合所学知识,简要分析北宋书法､绘画呈现上述特征的主要原因｡(4)据材料四,分析李贽与朱熹的观点有何不同?有著名学者认为,李贽的著作尽管在当时影响很大,但并没能在历史上开拓出一条新路｡结合明清之际中国社会的实际状况,从政治､经济与思想三方面予以说明｡参考答案一､单项选择1.【答案】B【解析】从题干材料中可以看出强调道德思想上的自律,符合康德思想自由的主张;人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断｡故选B项｡2.【答案】D【解析】本题是考查“罢黜百家,独尊儒术”的组合型选择题,体现出一定的因果关系,难度较大｡要从“百家争鸣”到“独尊儒术”的转变原因､影响等方面分析,同时还要正确理解其背景特征｡西汉时“罢黜百家”,并不是其他各学派的消亡,由此排除④｡3.【答案】D【解析】试题分析: 甲体现理学的注重品德, 强调人的社会责任与历史使命; 乙体现黄宗羲的“工商皆本”的思想; 丙体现董仲舒的“大一统”思想; 丁体现顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”的思想｡4.【答案】C【解析】考查孔子的思想5.【答案】D【解析】6.【答案】C【解析】此题为基本常识题,依据所学知识可选择C7.【答案】B【解析】8.【答案】C【解析】9.【答案】B【解析】10.【答案】D【解析】本题主要考查智者学派的思想主张｡材料“神是不可知的”“人是依靠自己的力量……取得养生之资的”,说明智者学派宣扬人的尊严和权威,与之对应的是D项｡普罗泰格拉认为神不可知,但并没有否认神的存在,A､C两项错误;当时还没有天主教会,B错误｡11.【答案】B【解析】根据所学,伊斯兰教的创始人默罕默德出生于阿拉伯半岛,因此选B.12.【答案】B【解析】此题为基本常识题,依据所学知识可选择B13.【答案】A【解析】朱熹强调存天理,灭人欲,要求人们放弃私欲,服从天理｡从这个角度看与斯宾诺莎的思想有相同之处｡(当然,两者的阶级属性有质的区别)14.【答案】A【解析】本题主要考查学生对历史现象的理解能力｡解题的关键是运用社会存在决定社会意识的原理进行分析,一般根本原因要归结到经济上｡15.【答案】A【解析】此题考查学生对英国文艺复兴中的著名人物的识记能力｡16.【答案】D【解析】伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,启蒙运动主要是反封建,为资本主义确立政治蓝图二､非选择题17.【答案】“春秋大一统”,“罢黜百家,独尊儒术”｡巩固国家统一,加强中央集权｡【解析】18.【答案】(1)变化:由事鬼神到重视人,人的地位不断提高｡原因:春秋时期生产力的发展,人们改造自然能力的提高｡(2)主张和谐､倡导仁爱;提倡礼治(礼法模式也可);重视道义､倡导诚信｡(3)有利于社会的和谐发展,形成良好的道德规范｡【解析】第(1)问先从材料中提取人们的认识变化,然后从生产力角度回答变化的“根本原因”;第(2)问直接从材料中提取有效信息回答;第(3)问注意从“积极”方面回答｡19.【答案】(1)内涵:强调人的价值,树立人的尊严｡背景:商品经济发展,民主政治高度发展｡(2)观点:因信称义｡意义:否定了教皇的权威,使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权｡(3)主张:社会契约论;人民主权说;法律保障民主(法律面前人人平等)｡影响:丰富发展了人文主义内涵;为早期资产阶级革命做了舆论准备｡【解析】20.【答案】(1)文艺复兴､启蒙运动为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据;达尔文青年时的远游实践,则为他积累了大量的实据;资产阶级革命和工业革命相继发生,拓宽了人们的视野;生物学知识的积累和进步,如细胞学说､早期生物进化思想｡(2)是有选择､有取舍､有评论､有改造性的翻译;力求服务于当时中国的需要｡(3)对中国:给当时中国人以启蒙影响,激起国人救亡图存的爱国热情｡对西方:政治上,顺应了德国统一和民族主义的需要;经济上,适应了自由主义经济思想的需求;被用来为西方殖民扩张作辩护｡【解析】21.【答案】(1)董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”,实行“大一统”｡顾炎武认为天子是天下大权的所有者,但应分君权于地方,以突出君权的尊贵｡(2)结果:董仲舒的建议被汉武帝采纳｡影响:有利于巩固国家的统治;使儒学成为正统思想｡经济根源:商品经济的发展(资本主义萌芽的产生)｡(3)内涵演变:汉武帝时期,传统的儒家思想得到改造,包含了法家等思想;明清时期的儒学批判地继承了宋明理学的许多思想观念,并赋予时代新内容,使之与国计民生靠得更近;19世纪末,康有为把儒家思想与近代西方的民主､自由､平等诸观念相结合,使儒家思想近代化｡【解析】本题通过儒家思想内涵的演变,考查学生理解分析历史问题的能力｡第(1)题可从材料中提取关键的历史信息,加以概括｡第(2)题可结合所学知识来回答｡第(3)题可结合材料内容及三人所处的不同时代综合分析得出结论｡22.【答案】(1)天赋人权､自由平等;人民主权;法律至上;言论自由;保护私有财产｡(2)否定君主专制;成为法国大革命的纲领性文件;它将启蒙思想发扬光大,并用法律的形式固定了下来,起到承前启后,继往开来的巨大作用;对资产阶级革命或改革,都产生了广泛而深远的影响;推动了世界资产阶级民主化的进程｡但是建立在私有财产贫富悬殊基础上的“自由”和“平等”实际上只能维护资产阶级利益｡【解析】23.【答案】(1)材料1出自李贽;材料2出自黄宗羲;材料3出自顾炎武｡(2)材料1的观点是否定孔子的权威,实际上是否定宋明理学;材料2的观点是主张“工商皆本”｡(3)材料3的主张是否定并反对君主专制｡警句:“天下兴亡,匹夫有责｡”【解析】本题选取了李贽､黄宗羲和顾炎武的相关材料,首先要根据材料判断这三位思想家,然后再结合材料和所学知识回答三位思想家的各自主张｡24.【答案】(1)春秋战国到秦汉是我国古代的转型时代,请用史实说明这一转型的体现｡体现:政治:分裂到统一,分封制到中央集权制的确立;经济:井田制瓦解,封建经济发展(小农经济发展);文化:百家争鸣到独尊儒术(2)作用:孔子主张有教无类,孔子创办私学,打破官府垄断教育的局面原因:①当时百家争鸣,各学派之间相互攻讦;②孔子思想不适合当时社会变革､诸侯争霸的需要｡(3) (1)北宋书法与绘画的共同特征是强调精神与意境｡(北宋书法追求个性而忽略法度,倡导有意无法;画家更加注重意境)(2) 主要原因:民族､阶级矛盾尖锐;统治者重视文人,学术气氛活跃(或重文轻武);商品经济发展,市民阶层兴起,社会生活丰富多彩;理学的兴起使文人更加注重内心的修养,书法与绘画有着共同的社会生活环境｡(4)朱熹:坚持儒家学说,认为儒家思想不可改变｡李贽:不应以孔子言论作为衡量是非的标准,认为时代不同,是非观念也应变化｡原因:1､政治因素:高度强化的专制中央集权制度､八股取士与文字狱等文化专制的压制,使早期民主思想未成完整的体系｡2､经济因素:明清之际的自然经济仍占统治地位,资本主义萌芽较为脆弱,使早期民主思想的产生､发展缺物质基础｡3､思想因素:正统思想仍占据统治地位,人们深受礼教纲常束缚,难以接受新思想;文化专制又阻碍早期民主思想的传播,缺乏思想文化基础与群众基础所以李贽的思想未成为主流､未能推动社会革命,影响有限｡【解析】试题分析:(1)结合所学知识,能够从政治､经济与思想文化方面的变化来直接回答社会转型的体现｡(2)孔子创立私学的最大作用在于打破“学在官府”的局面,使社会民众有受教育的机会,有利于文化的创造与传播,但由于诸子百家的相互诘难,再加上其代表没落贵族的利益,与新兴地主阶级主张势同水火,因此在春秋战国时代儒学并为成为显学,没有受到当权者的重视｡(3)材料二与材料三都强调精神气韵对书法与绘画创作的重要性,体现中国的书法､绘画创作重精神意境的特征｡结合所学知识能够明显得出其受理学的影响｡(4)材料四中的内容分别反映朱熹与李贽对前代古圣贤思想的不同看法,朱熹认为圣人的言行必须遵守,反对变革;李贽则认为不能以圣人的是非标准为依据,而应紧随时代的变化发展而改变,积极主张变革｡结合教材内容能够从政治､经济与思想文化三个方面思考问题,分析出明末清初的进步思。

长春外国语学校2019-2020学年第二学期期末高二年级历史试卷（文科）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，考试结束后，将答题卡交回。

注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第Ⅰ卷一、选择题：本卷共有24小题，每小题2分，共计48分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1、《钱氏家训·家庭》载：“祖宗虽远，祭祀宜诚”、“家富提携宗族，置义塾与公田，岁饥赈济亲朋，筹仁浆与义粟。

”这反映了中国古代家庭教育强调A 道德修养B 等级差异C 宗法观念D 乡风民俗2、春秋晚期晋国大夫赵襄子一日之内拔擢中牟两位出身耕稼的读书人为大夫，并“予以田宅”。

于是“中牟之民弃田圃而随文学者邑之半”。

这一现象反映了当时A 官学兴盛人才辈出B贵族政治受到冲击C 土地兼并井田瓦解D 诸子蜂起百家争鸣3、中国共产党十八大召开后，巡视制度作为反腐利器，起到了很好的效果。

下列古代官职中，也曾具备这种职能的是A 太尉B 太守C 刺史D 司空4、宋朝“州”的地方行政长官称“知州”。

“知”是兼任、代理的意思，知州名义上以中央官员的身份兼任地方长官，这说明宋朝A 中央权力进一步强化B 地方割据的现象严重C 中央与地方互相制衡D 地方官员的权力扩大5、吴晓波在《激荡两千年》一书中评论某种制度时说：“造成知识阶层对国家权力的绝对依赖……从这一制度确立之日起，曾独立存在的知识分子阶层在中国历史上完全地消失了”。

这一制度A 有利于社会阶层的流动B 推动了古代科技的发展C 导致知识阶层消失D 压制了古代教育的发展6、“元代行省长官在忽必烈时期主要执掌钱粮、户口、屯种、漕运等事务，成宗时，可就领本省军队。