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七中初中部2013～2014学年度第一学期期末考试质量分析一、期末考试的组织本学期期末考试，初中部教务处严格按照区教育局的期末考试安排统一安排部署，认真执行学校期末考试工作要求。
从考试动员到考试安排，从监考到阅卷，从登分到数据汇总上报，从获取数据反馈到期末质量分析，充分体现了教务处工作严密、扎实、高效的工作作风和对工作一丝不苟，更体现了广大教师的敬业精神。
1.期末考试各级学生统一实行了交叉考试、反桌考试，教师人人参与监考、人人参与阅卷的模式，力争掌握学生最真实的学习情况，了解教师最原始的教学业绩。
2.教务处工作人员与各教师分工协作，各司其职、步调一致。
3.考试组织严密，监考教师工作责任心强。
尤其是阅卷工作严肃认真。
二、各级考试数据情况1.七年级各学科情况2.八年级各学科情况3. 九年级各学科情况三、考试质量的分析1. 就总体质量而言，期末考试我校三个年级的总体质量有所提高，但还有待进一步提高。
2. 就学生的学习而言，考试的质量反映出我校三个年级的学生学习习惯的养成落实的很不够，学生学习的自觉性、主动性严重缺失。
这与教师平时的督促指导不够有着密不可分的关系。
3. 从质量可以窥见教师的教学收效甚微，平时看见或听见教师上课“认真”，而实际上课堂教学的效果低下，只是完成了任务甚至连简单的教学任务都没落实到位。
4. 教师专业归口还有待认真落实，必须进一步浓厚教研氛围。
5. 就学校整体而言，三个级本身的基础也非常薄弱。
6. 从另一方面，落后说明我们有较大的提升质量的空间，更增加了我们改革的勇气，应化压力为动力。
四、改进措施和方法1.加强对学生的学习目的性教育。
通过周一集会、班会、黑板报等形式加强对学生的学习目的性教育，让学生明确知识能改变命运，知识能改变人生。
激发学生的学习动机，要经常地进行学习目的性教育，强调各门功课在生活中的地位与作用，只有这样才会激发学生努力学习的内在动力，使学生自主、自觉、主动的去学习。
教学质量分析总结老师们、同志们：今天我们在这里召开____-____学年度第一学期教学质量分析会议，主要任务是：客观分析____-____学年度第一学期教学状况，发现问题、找出差距，总结经验、汲取教训，表彰先进、鞭策后进，以便使大家在今后的教学中，能够有的放矢，对症下药，发扬成绩，克服缺点，不断提高教学水平。
上个学期，我校紧紧围绕“善言善行、善教善学、扬长补短、踏实前行”的教育理念，为学校的发展做了很多事情。
教学工作也可以说进步明显。
踏实有效的育人措施使樟木头中学逐渐获得社会各界的认可和好评。
这些成绩的取得，与镇委镇政府的正确领导，文教办的精心指导，特别是在座各位教师的辛勤工作。
成绩取得来之不易，倾注了全体师生的心血和汗水，发扬和巩固成绩更加弥足珍贵。
在这里，我衷心希望大家倾心静听，通过有理有据的教学质量分析，能够有所思、有所获，在具体工作中做到学用结合，融会贯通，在新学期取得更大的成绩。
会议有四项议程。
刘主任的报告，分析较为客观准确，也代表了学校集体意见。
会后请老师们进一步查找自身不足、学习先进的经验和做法，扬长补短，踏实前行，在新学期的教学工作中取得更大成绩。
会议第二项议程：颁发优秀团队奖。
会议表彰奖励了教学工作突出的先进集体和个人，希望受表彰的团队和个人，要再接再厉，以更加务实的精神，发挥好典型带动作用，以点带面，全面推进，努力把全县的教学工作做得更好。
我提议把热烈的掌声再次送给他们。
第三项议程：就本学期如何抓“教学质量提升，我讲几点意见：一、看到成绩，增添信心从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩有可喜进步。
其中，初一年级七科总平均分与市相比基本持平，为近几年;初二年级与初一时相比成绩下滑，但与上届同期相比有优势;初三年级中考成绩与市平相比，差距大幅度缩小，也是近几年。
成绩显而易见，为我们今后取得更大的成绩增添了信心，为实现“樟中梦”打下了坚实的基础。
二、查摆问题，改进教学同志们，渊博的学识和高尚的人格魅力，是对我们每一名教师的高标准要求。
宁波市2006学年度第一学期期末统考高三英语试卷简析包鹤翔一、各大题抽样得分率本次从2500余份考卷的好、中、差三个档次中，抽取六个试场共180份考卷，进行分析统计，结果如下：二、各大题典型错误及原因1、单项选择本题考查的知识覆盖面较广，命题者通过设置不同的语境，充分体现语言的交际功能，突出语境，强调交际，注重考查能力。
从答题情况看，高分与低分相差极大，总体反映出学生的基础知识较差，错误主要集中在第1、3、8、13、18小题。
从错误情况分析，（1）学生的词语辨析能力不强，对一些最基础的词汇含义也不了解。
（2）句子结构分析能力弱，对词语在句子中的成分一无所知。
2、完形填空完形填空主要考查考生语言综合运用能力，重点测试快速阅读文章和逻辑推理判断能力，并且要求考生着眼于全文的背景联想及词义辨析。
它既考查词汇、语法等语言知识的运用能力，又考查考生阅读、理解英语短文并用以进行逻辑推理、综合判断，分析归纳的能力。
这篇所选的短文讲的是审美观点与文化背景有着直接的关连。
在不同的文化背景下，有着不同的审美观点。
本文以人的肢体为例，对此进行阐述。
大多数考生缺乏通篇理解及上下文联想的能力，再加上语法知识模糊、词义辨别不清，造成连续出错，失分过多。
错误主要集中在第21、24、25、32、33、35、37、38、39等小题。
3、阅读理解阅读理解题共包括6篇文章，体裁各异，重视能力考查。
选材有一定的时代性和知识性，较好地落实了新课程中关于注重培养文化意识的理念。
从难度上看，D篇和E篇较难。
既考查考生的基本阅读技能，也检测考生的分析、猜测、推理、判断及归纳等综合能力，尤其注重考查根据上下文推测生词词义的能力。
从考生得分情况来看，差异较大，低的只有8分，最高的得50分。
答错较多的题目为45、51、52、53、54、56、59、60等小题。
从错误情况分析，（1）学生根据文章猜测词义能力有待提高。
（2）根据文章内容进行推测的能力普遍较差。
2005—2006学年度第一学期期中质量监控考试七年级英语试卷听力部分（20分）一、根据所听句子，选择相应的答语。
（读两遍，10分）( )1.A.No,it isn't. B.Yes,there is. C.No,I'm Millie. D.Yes,they are. ( )2.A.I'm at home. B.I'm fine,thank you.C.I'm here.D.I'm very strong.( )3.A.He is a student. B.He is eleven.C.He is my cousin. Nick.D.He is in his room.( )4.A.She is 40. B.She's tall and slim.C.She's OK.D.She is a maths teacher.( )5.A.They're yellow and white. B.They're very nice.C.They're Jill and Mary.D.They're Lily's.( )6.A.Yes, I am. B.No, I'm not. C.Yes, I do. D.No. I haven't. ( )7.A.Yes, it's mine. B.Yes, it's ours.C.No, they're mine.D.No, they aren't ours.( )8.A: Yes, you can B: No, you don’tC. Here you areD. Thank you very much( )9.A: It’s black B: It’s oldC: They’re new D: They are grey( )10.A: It means (意思是) you can’t ride here.B: It means you can’t take photos here.C: It means you can’t eat snacks here.D: It means you can’t park here.二、请听句子，选择与其意思相符的图画。
初一期末英语教学工作总结不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。
在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。
在教学工作中我深深明白自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用潜力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。
一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改善的地方。
教学相长就是说教与学是相互联系，密不可分的。
众所周知，要想切实贯彻素质教育的要求，教师务必要开展以学生为主体的课堂教学，为学生语言的运用带给真实的语境和创造机会。
因此，了解并认真分析学生状况，有针对地开展英语教学对教学成功与否至关重要。
所以，在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。
农村的学生英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。
了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的用心性，同时又要有驾驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课资料丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
期末质量分析报告初中部16－17学年度第一学期期末考试质量分析报告第一部分数据分析※本次七年级考试在7个学科和总分的23项指标中，进入全县前8名的计13个科次，占56.5%，其中最高学科位次为政治均分和优秀率全县第3。
※目前，仍比较滞后的有历史的优秀率13、生物的优秀率和合格率第11，语文均分、历史合格率全县第10。
本次八年级考试在8个学科和总分的26项指标中，进入全县前8名的计11个科次，占42.3%，比上学年末减少44.6%，其中最高学科位次为政治合格率全县第1。
※与上学期期末考试相比较，只有英语的优秀率和合格率、政治的合格率、总分的优秀率略有提高，其他绝大多数学科的指标均呈下滑趋势。
降幅最大的是数学的均分、优秀率、政治、历史的均分、优秀率和生物的b、c率。
在10个班15个学科和总分的各项指标中，43个班科次进入全县前50名，其中，七4语文优秀率、七1、八3、八4政治合格率均为全县第1。
在10个班15个学科加总分的指标中，共有32个指标在100名之后。
七上末1/0.29%14/4.03%51/14.70%107/30.83%196/56.48%92/26.51%七上中1/0.5%12/6.3%23/12.2%59/31.2%117/61.9%49/25.9%七上末1/0.5%12/6.3%26/13.76%57/30.16%119/62.96%44/23.28%七下中013/6.9%25/13.2%56/29.7%118/62.7%42/22.34%七13/6.929/15.358/30.6121/64.46/24.※七年级与去年同期比较，比例偏小。
从表上看，分别低了0.21%/1.4%/2.4%/5.3%/6.3%/1.19%。
※八年级与上学年末相比，各分数段人数均有所减少，尤其是前1000名的人数。
第二部分问题归因分析1.新进教师较多。
一类是刚毕业的教师，刚走上工作岗位，课堂教学水平和管理学生能力的不均衡导致教学质量的不均衡；二类是来自其他初中的教师，对于本校的学生学情不够了解，过高估计本校学生的能力和自觉性，导致课堂教学定位不准，跟踪不够到位；三类是来自高中的教师，对于初中学生学习的特点也还不够了解。
2022-2023学年度第一学期期末质量检测七年级 (英语)试卷考试总分：70 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、单选题（本题共计 5 小题，每题 5 分，共计25分）3. 根据音标，找出相对应的单词。
[hænd]A.headB.handC.hard5. 从选项中，选出划线字母读音与所给音标相符的单词。
/aʊ/A.borrowB.mouth二、填空题（本题共计 1 小题，共计5分）6. （5分）通读下面的对话，然后根据上下文补全对话。
A: Hi, John. Long time no see.（1）______B: Hi, Lily. I went to Beijing on vacation.A:（2）______B: I went there with my parents.A:（3）______B: The food there tasted really good.A: Did you have a good time?B:（4）______ I had a great time.（5）______A: I just stayed at home to read and relax.三、完形填空（本题共计 2 小题，每题 5 分，共计10分）7.In our daily life, some people think that smoking can help them relax. In fact, smoking is really（1）________. Do you know that there are over 4,000 chemicals in cigarettes? These chemicals are bad for our bodies. They can cause cancer and（2）________ diseases. The smoke from cigarettes harm（3）________ smokers but also other people. It's called "second-hand smoke" and it can be（4）________ and has higher risks. Smokers shouldn't use smoking to help them relax. They must give up（5）________ as soon as possible.（1）A.healthyB.happyC.unhealthyD.unhappy（2）A.otherB.othersC.anotherD.one（3）B.justC.but alsoD.not only（4）A.dangerousB.more dangerousC.the most dangerousD.most dangerous（5）A.smokingB.smokersC.smokeD.to smoke8. Dear Harry,Hi!（1）________ name is Kitty and I'm fifteen（2）________ old. I live in a small house in London with my mom, dad（3）________ my dog, Cookie.（4）________ a happy family.Now I'm a student in Class One, Grade（5）________. I live close to my school, so I walk to school everyday. I like my（6）________ and my favorite subject is English. I hope to be（7）________ English teacher in the future（将来）.My best（8）________ are Jack and Jane. They're in Grade Nine, too. But we're not inthe（9）________ class. Jack is in Class Two and Jane is in Class Three. Jack is from Canada. His family name is Hawking. H-A-（10）________-K-I-N-G, Hawking. He（11）________ English.（12）________ is Jane from? Well, she's from China. Jane is her（13）________ name. Her Chinese name is Lin Dingding. Lin is her family name and Dingding is her given name. Her（14）________ number is 5364-8429. Jack and Jane arevery（15）________. After school, we often go to a coffee shop and do our homework there, because it is quiet. At the weekend, I often take my dog for a walk.Write to me soon.Best wishes,Kitty（1）C.HisD.Your（2）A.daysB.weeksC.monthsD.years（3）A.butB.andC.orD.so（4）A.He'sB.It'sC.They'reD.We're（5）A.NineB.EightC.SevenD.Six（6）C.shopD.park（7）A./B.theC.aD.an（8）A.friendsB.studentsC.teachersD.kids（9）A.juniorB.sameC.oldD.big（10）A.RB.WC.OD.I（11）C.spellsD.speaks（12）A.WhereB.WhatC.HowD.Who（13）A.ChineseB.EnglishC.familyD.given（14）A.busB.classC.telephoneD.car（15）A.niceB.badzyD.sorry四、阅读理解（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）9.river. I usually walk across the bridge to school. It takes me about ten minutes. But sometimes Igo to school by boat, because I think it is great fun. It takes me about fifteen minutes.10.Many years ago, there was a small village called Venus. It was quiet in the rainy weather, but when itwas sunny, many flies（苍蝇）came out. No one knew where the flies came from. They stayed until the rain came again. People who lived there worried a lot. A young man, Tony, thought he should do something.On a fine day, Tony went to another village to see his friends. On the way, he asked an old man for some water. He found there were no flies around the old man's house. The old man told him there were some plants around his house. These plants' leaves（树叶） could open and close very quickly. They had some small hairs. If afly met the hairs, the fly would be nice food for the plants. Tony took some plants back home and grew them around his village. One year later, things became better. People found that there were no flies around them. After that, people called this kind of plants Venus flytrap（捕蝇草）.（1）It was ________ when the flies came out.A.rainyB.sunnyC.cloudyD.snowy（2）What did Tony go to another village to do?A.To find the plants.B.To get flies.C.To visit his friends.D.To visit the old man.（3）What did the old man plant around his house?A.Apple trees.B.Flowers.C.Vegetables.D.Venus flytrap.（4）When did the flies disappear（消失）in Tony's village?A.Half a year later.B.One year later.C.A month later.D.Two months later.（5）What's the main idea of this passage?A.Tony and his villagers.B.Tony was a good man.C.Where people grew Venus flytrap.D.How people found Venus flytrap.11. 左栏是五个人的描述，右栏是航空公司七部航班的介绍，请为每个人选择最合适的飞机航班。
初一期末英语考试总结与反思初一期末英语考试总结与反思「篇一」时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。
回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。
我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
下面我将本年度的个人工作总结如下：(一) 思想政治方面在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。
思想积极向上，要求进步。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
(二) 教育教学工作方面在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。
在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。
由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。
2006学年度第一学期初一英语期末质量监控分析
本学期初一英语期末质量监控的命题主要以大纲为依据，参照英语课程标准，紧扣牛津7A教材。
本次命题的难易比例为7：2：1，试卷总分为100分，试题分三大部分：听力部分25%，词汇与语法3 5%，阅读和写话40%。
预期目标：全区及格率85%（实际81%），平均分为78（实际75）。
将近一半的学校高于及格率或平均分。
最高及格率、平均分为：99%，90.6,最低及格率、平均分为：37%，50. 77。
优秀率最高的学校达68.55%，最低的仅为0.97%。
本次命题体现了下面四方面原则：
1．英语教学的基础性，引导教师平时注意研究教学大纲与钻研教材，课堂中注重基础知识的讲解，平时练习中杜绝偏题与怪题。
2．英语语言的生活性，引导教师平时注重将语言学习与学生的实际生活联系起来，特别是在具体语境中综合应用所学语言知识分析与解决问题的能力。
3．
英语教学的开放性，引导教师平时注重培养学生灵活应用语言的能力，因为有的试题往往一题多解。
4．
英语教学的侧重性，引导教师平时注重培养学生的阅读能力，包括学生的理解能力、逻辑思维能力和知识的迁移能力。
命题内容与标准
本次考试主要考察学生听、读、写三项语言技能以及灵活应用词汇知识与语法知识的能力。
试题基本取材于教科书（能力题除外），合理地设置考试范围、题型、题量和考点。
在听的过程中，考生不但要获取信息，还要记录重要信息并做出准确的判断，阅读理解部分有根据阅读内容进行是非判断、选择、回答问题等，完型填空与写文章则是考察学生综合应用语言知识的能力。
一、典型试题得分情况分析
听力部分
本大题主要考查学生听的能力，其中第I部分为听句子选出与内容相符合的图片，纯属基础题，得分率在99%以上。
第II部分为听对话，选出最恰当的答案，难度系数稍高，考查学生语言的应答能力，也间接考查教师在平时的教学中是否重视听说能力的培养。
大部分是本学期的基础知识，整体来说得分率也较高，在85%左右。
第III和第IV部分旨在考查学生对短文的理解能力，教前两部分比较，再有一定的难度，学生的错误率较高，区分度明显，校与校、学生与学生之间的差距较大。
究其原因，学生听力综合理解能力较差。
词汇与语法部分
本大题主要取材于课本，第I部分用括号中所给单词的适当形式完成下列句子，要求学生在语境中对单词作出变化，但得分率不是最理想，为80%，例如：tourists错写成tourers或遗忘s等，de parture
time这个词组没有掌握好。
第II部分为选择与划线部分意义最接近的单词与词组，此大题得分率较高，失分的主要是一些薄弱学校的学生。
第III大题选择填空，考查学生名词、副词、介词、形容词、连词和动词以及常用词汇的用法，得分率在78%左右，此大题实际上是在侧面上检查教师在平时的课堂教学中是否着重基础知识的传授，例如would rather do sth.,use sth.to do sth.\for doing sth.,see sb.\sth.
doing是否讲透。
第IV部分根据所给要求，改写句子，应该属于基础题，但令人感叹的是得分率仅为75%，部分学生对always的划线提问不知所措，buy sb. sth.与buy sth. for
sb.的转换不是很明了。
阅读和写话
该部分属于能力题。
第I部分选出适当的句子，完成下列对话，目的在于要求学生将所学语言知识与实际生活联系起来，得分率为80%。
第II部分阅读理解，既有是非题也有选择题与回答问题，得分率为70%，从该大题反映出学生的差距很大，能力强的学生可以得满分，而学习困难的学生15分中仅得3分。
第III大题与第IV大题，阅读短文，选择恰当的单词以及完型填空，旨在考查学生在具体语境中语言知识分析与解决问题的能力。
得分率仅为48%，学生与学生间的区分度更大。
值得一提的是完型填空中有开放题，如has changed也可写成has covered, Only time will tell也可写成Only tomorrow will
tell等，也从一方面反映学生答题的灵活性，令人庆贺！最后一题是根据参考问题写一篇不少与50个单词题为 "I want to be..."
的文章，这更能体现学生应用语言知识的能力及知识迁移能力，在写作过程中，部分学生语法错误较多，句子不通顺、不连贯等，重复的句子较多，但我们老师都酌情给分，得分率为78%。
（说明：以上得分率为随机抽样）
二、存在的问题与原因
1．学生之间的差距大
自使用牛津教材以来，学生间的差距明显拉大。
好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双差（基础差，能力差）。
校与校间的平均分相差40分，究其原因除了学校的生源与师资水平薄弱外，牛津教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。
2．学生的学习不扎实
拿这次考试为例，许多试题就是课文中的句子，只是个别词稍作修改，但学生的错误率也挺高，学生学习浮夸，不踏实。
3．学生的逻辑思维能力及知识迁移能力较差。
4．学生的语言应用能力有待提高。
三、对策与建议
1．加强基础训练，打下良好基础。
2．改进教学方法，重视能力培养。
3．深入进行牛津教材教法的研究。
4．注意分层指导，坚持因材施教。
5．加强教研组建设，提高教研组活动效率。
6．加强对薄弱学校的服务与指导。
四、教师对试卷的评价
1．本试卷是一份知识点覆盖较全面、真实检测学生语言知识应用能力的试卷。
2．选择题的题干较长，基础差的学生理解有难度。
3．第二篇完型填空对于全区的英语水准来说还是偏难了些。
松江区教师进修学院英语组陈伟。
