电流做功与那些因素有关学案

第十五章从测算家庭电费说起第一节《科学探究：电流做功与哪些因素有关》导学案一、学习目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。

⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。

⒊学读家用电能表，会通过电能表计算电费。

⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。

二、学习重点、难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关三、学习活动（一）怎样测算家庭电费1、学生思考：电流通过日光灯，灯亮了，这个过程消耗了电而得到了光，从能量的角度看，消耗了什么能？得到了什么能？2、小组讨论：让学生分析讨论课本图15—1中的能量转化。

3、怎样测量消耗电能的多少？小组讨论后个人积极发言。

4、自学电能表⑴注意读数方法、单位及换算。

⑵根据图15—2测算家庭电费⑶1度电的作用：电炉炼钢1.6kg；生产化肥0.7kg；采掘原煤105kg；灌溉麦田亩次；电车行驶0.85km。

看了“1度电的作用”，你受到什么启示？巩因练习：家用电能表是用来测量_________的仪表。

它计量的单位称作__________。

图26-1a是小红同学家8月30日显示的数字，图26-1b是9月30日显示的数字。

小红家9月份消耗了1KWh的电能价格是元，小红家这个月的电费是（二）电流做功与哪些因素有关⒈制定计划与设计实验实验中如何来反映电流做功的大小，可以根据能量的转化，通常选择电流的热效应来探究问题，即通过对内能的测量来反映电流做功的大小。

看课本“探究点拨”给出实验电路图15—3（a）、15—4（a），小组讨论体会问题研究的方法，实验装置。

利用实验桌上的器材，制定出探究电流做功与哪些因素有关的实验步骤。

组内交流后，以小组为单位展示。

⒉进行实验与收集证据按图15—3（b）、15—4（b）组装器材进行实验探究，并收集相关的数据，进而分析得出结论。

个人阅读本节的最后部分，明确电功公式。

⒊电功公式：W=Uit小组讨论明确公式中的各个量的单位。

四、应用与训练1． 能量的转化，通常是通过__________来实现的。

电流做功与哪些因素教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电流做功的概念和原理；掌握电流做功与电压、电阻、时间等因素的关系。

2.能力目标：能够通过实验观察和数据分析，探究电流做功与不同因素的关系；能够合理设计实验，提取关键数据。

3.情感目标：培养学生对科学实验的探索精神和科学思维，增强学生的实践能力和创新意识。

二、教学内容1.电流做功的概念和原理：电流做功是指电流通过导体时所消耗的电能，其大小与电压、电流、电阻和时间等因素有关。

2.电流做功与电压的关系：根据欧姆定律，电流与电压成正比，电流做功与电流的平方成正比。

3.电流做功与电阻的关系：根据功率公式，电流做功与电流的平方成正比，与电阻的平方成反比。

4.电流做功与时间的关系：根据功率公式，电流做功与电流、电压和时间的乘积成正比。

三、教学方法1.实验探究法：设计不同实验，通过观察和数据分析，探究电流做功与不同因素的关系。

2.讨论指导法：安排小组讨论，引导学生分析实验结果和现象，总结规律，提出解释。

3.课堂讲解法：讲解电流做功的概念和原理，介绍关键公式和定律，为实验设计提供指导。

四、教学步骤1.导入（10分钟）通过提问和讨论，引导学生回顾电流、电压和电阻的概念，并复习欧姆定律和功率公式。

2.实验一：电压对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同电压值，测量电流和电压，计算电流做功。

（2）实验操作：学生根据实验设计，进行实验操作并记录数据。

（3）数据分析：学生根据实验数据，绘制电流做功与电压的关系曲线，并给出结论。

3.实验二：电阻对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同电阻值，测量电流和电压，计算电流做功。

（2）实验操作：学生根据实验设计，进行实验操作并记录数据。

（3）数据分析：学生根据实验数据，绘制电流做功与电阻的关系曲线，并给出结论。

4.实验三：时间对电流做功的影响（30分钟）（1）实验设计：在实验仿真软件或实际电路中，设置不同时间值，测量电流和电压，计算电流做功。

沪科版物理九年级上学期
15.1科学探究：电流做功与哪些因素有关
【教学目标】
知识和技能
1. 知道电流可以做功及做功的实质
2. 探究影响电功的因素
3. 知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——千瓦·时
4. 知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法
过程与方法
1.学会用控制变量法研究问题
2.经历实验探究过程，收集有关数据，进行讨论分析，总结出影响电流做功的因素
情感、态度与价值观
通过科学探究，使学生学习科学探究的方法与过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度
【教学重点】：
掌握电功的公式，电功的单位——焦耳和生活中常用单位——千瓦•时，能通过电能表计算电功
【教学难点】：
探究影响电功大小的因素
【教学准备】：
电路演示板、三节干电池、阻值不同的灯泡各一只、开关一只、电流电压一体演示仪表各一、导线若干
【教与学的互动设计】
板书设计：
15.1 科学探究：电流做功与哪些因素有关
一、电功
实质：电能转化为其他形式的能。

二、电流做功与哪些因素有关
U、I、t
三、电功公式：
W=UIt
三、电能表：
W=W2-W1
教学反思：
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

第一节《科学探究：电流做功与哪些因素有关》教案（沪科版初三） (3)教学目标：⒈从能量转化的角度认识电能，能简单描述电能和我们生活的关系。

⒉通过实验探究认识电流做功的相关因素。

⒊学读家用电能表，会通过电能表运算电费。

⒋通过讲解一度电的作用，增强学生节约用电的意识。

重点、难点：实验探究电流做功跟哪些因素有关教学预备：实验器材：低压电源、开关、导线、不同阻值的电阻线、电流表〔2只〕、电压表〔2只〕、温度计〔2只〕、相同的广口瓶〔2只〕、煤油、电能表实物及挂图。

教学设计：教学反思：教学参考：⒈电功演示装置〔一〕如图122所示，做一个底座和支架尺寸为40×10×1.5厘米3，支架尺寸为60×3×2.5厘米3。

电动机可选用市售3伏、0.8安的玩具直流电动机。

因为电动机转速太大，帮在转轴上装配齿轮减速装置，可取外径6毫米10齿轮安装在电机轴上，外径75毫米144齿的大齿轮安装在滑轮轮上。

注意安装时二轮咬合适当，不要太紧。

电源采纳二节干电池，时刻可由电钟读出，其他如滑轮等元件可采纳实验室的方便材料。

图122使用方法：①把两节干电池接入电路，保持电压U不变，时刻t不变〔如t=15秒〕，改变钩码的数量，实验两次，将记录数据填入表格。

②把一节干电池接入电路，使电动机两端电压降低一半，改变负载，使电流I值与第一次实验时的I值相同，同样在相同时刻内，读出负载上长的高度，填入表格。

实验次数电压U〔伏〕电流I〔安〕时刻t〔秒〕负载所受重力G〔牛〕负载上升高度h〔米〕功W=Gh〔焦耳〕1 3 0.5 15 1.2 4.4×10-1 5.3×10-12 3 0.75 15 2.4 3.3×10-17.9×10-13 1.5 0.5 15 1.4 2.0×10-1 2.8×10-1分析①、②两次实验数据，能够看出，电功随着电流增大〔或减小〕而增大〔或减小〕。

第一节 电流做功（学案）学习目标1、 了解电流做功跟哪些因素有关。

2、 知道电功的计算公式、单位，并能进行计算。

3、 了解常见用电器工作时能量的转化，会利用电能表测量电功。

教学过程： 一、自主合探自学指导一、电流做功自学课本P118内容，完成下列问题用电器工作的过程就是利用 做功，将电能转化为 的过程。

电流做了多少功，就要消耗多少 。

3、科学家通过大量的研究发现：电流所做的功与 、 和 成正比。

计算电功的公式：W= ，指出公式中各物理量的单位， 1度= KW ·h= J自学指导二、认识电能表自学课本P119最后两段内容，完成下列问题：1.电能表的用途 。

2.电能表标有220V 2.5(5)A 字样，2.5A 表示 。

(5)A 表示 。

3.电能的单位 ，俗称_______,单位符号 ,1KW ·h 的电能相当于1KW 的用电器工作 所消耗的电能。

4.2400R/KW ·h 表示 。

二、 课堂练习1.读电能表并计算电费：五月底的示数 六月底的示数2、上图中如果表盘转过30转，电路中的用电器消耗了 千瓦时的电能，合 焦。

3、一只灯泡在家庭电路中正常工作，通过灯丝的电流是100mA ，通电20min ，在此过程中有 J 的电能转化成了内能和光能。

4、当小灯泡的两端电压为3伏时，通过小灯泡的电流为0.3A ，此时小灯泡的电阻为 Ω,工作0.5min 消耗的电功为 J三、小结本节你的收获有哪些？还有哪些疑惑？ 四、直击中招1.（2011河南）为了降低彩电的电能消耗，请你提出两条合理化建议。

（1） ； （2） .2.（2012河南）光伏发电系统发电时，___能转化为 ____能。

3.（2013河南）小明家的电能表月初的数字是 ，月末表盘的示数如图3所示。

若按0.5元/kW.h 的标准收费，他家本月应缴纳电费____元。

五、课后作业1、并联电路中的两个电阻R 1和R 2，若R 1＞R 2，在相等的时间内，R 1所消耗的电能W 1和R 2所消耗的电能W 2相比是（ ）A 、W 1＞W 2B 、W 1= W 2C 、W 1＜W 2D 、无法确定2、一个灯泡的电阻为484Ω，接到照明电路中，通过这个灯泡的电流是__ __A ，通电 lh ，这个灯泡消耗了__ __J 的电能.3、手机、数码相机等常用充电电池作为电源，某手机电池的铭牌中有“3.6V 750mAh ”的字样，由此可知该电池的电压是 V ，它充足电后储存的电能是 J.4、在如下图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R 1的阻值为20 Ω．闭合开关S ，电流表A 1的示数为o.3 A ，电流表A 2的示数为0.2 A ．求： (1)电源电压U ．(2)电阻R 2的阻值(3)通电10s ，电流通过电阻R 2做的功W 2．。

初中物理《影响电流做功多少的因素》教案一、教学目标1. 知道什么是电路，什么是电流做功。

2. 掌握影响电流做功多少的因素，如电压、电阻、电路时间等。

3. 了解电流功率公式和单位，学习解决简单电路问题的方法。

二、教学重点1. 影响电流做功多少的因素。

2. 掌握电流功率公式和单位。

三、教学难点1. 解决简单电路问题的方法。

四、教学方法1. 演绎法与归纳法相结合。

2. 实验法。

五、教学过程1. 概念讲解（1）电路电路是指用导体连成的路径，能够让电流从电源到负载流通，完成能量转换，这个路径就叫电路，电源、导体和负载构成了电路。

（2）电流做功电路中的电流是带电微粒的运动，当电流在电路中流动时，会对负载做功，使负载发热、发光、旋转等。

电流做功的大小与电源输出的电功率有关。

2. 影响电流做功多少的因素（1）电压在电路中，电压是指电源的电动势大小，它能够促使带电微粒在导体中运动，形成电流，电流大小与电压成正比。

（2）电阻在电路中，电阻是指电流通过导体时所遇到的阻碍程度，它能够阻止电流自由流动，电流大小与电阻成反比。

（3）电路时间时间越长，电路中电流做的功就越大。

3. 实验说明（1）实验现象用同样的电源和负载，在两个不同的电路中接通，分别记录时间和电流大小，可以发现在两个电路中，电流做功不相等。

通过实验可以说明电流做功的大小与电路中电压、电阻、电路时间有关系。

（2）实验步骤①准备两个灯泡、两个电源、两个电阻、两个电流表、计时器等。

②将两个灯泡、两个电阻按照实验图连接成两个不同的电路。

③分别记录两个电路中电流大小和时间，对比两个电路中电流做功差异。

4. 电流功率公式和单位（1）电流功率公式电流功率是指单位时间内电流做功的多少，电流功率公式为：P=UI。

其中P表示电流功率，单位是瓦特（W）。

U表示电压大小，单位是伏特（V）。

I表示电流强度，单位是安培（A）。

（2）电流功率的意义电流功率的单位是瓦特，它表示每秒钟电流做的功多少。

15.1 科学探究：电流做功与哪些因素有关学案学习目标：1、理解什么是电功，知道电功的单位；2、会用电能表测量电功；3、掌握影响电功大小的因素和计算电功的公式以及推导公式；教学过程：（自主预习课本102页到105页，完成本学案的内容）一、知识点一：怎样测算家庭电费过渡1：电灯在使用过程中是将能转化为能；电饭煲在使用过程中是将能转化为能；电动机在使用过程中是将能转化为能和能；电解水实验过程中是将能转化为能和能；课堂随笔一：电路的分类1、纯电阻电路：所谓的纯电阻电路，是指电流经过电路时，电能转化为内能（热能）；如电流经过电阻、电饭煲、电褥子、电水壶、灯泡等；2、非纯电阻电路：所谓非纯电阻电路，是指电流经过某电路时，只有部分电能转化为内能（热能），还有一部分转化为其他形式的能量，如电动机，电解水装置等；过渡2：无论是纯电阻电路的用电器还是非纯电阻电路的用电器在工作时都是将电能转化为其他形式的能，我们就说电流对这些用电器做了功；课堂随笔二：电功1、概念：电流所做的功叫做电功，用字母表示；2、实质：电流做功的实质就是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少的功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能；3、单位：焦耳，简称焦，符号J；生活中还用千瓦时作单位，符号k W·h；1k W·h= J；过渡3：k W·h这个符号在家庭里用的一块电表上经常见到，这块电表是；课堂随笔三：电能表1、认识电能表（1）用途：测量用户的电器在一段时间内消耗电能的多少；（2）读数方法：电能表计数器上前后两次示数之，就是用户在这一段时间内用电的千瓦时数，即用电度数，就是电流在这段时间内所做的功；（3）注意：表中最后一位数表示后的第一位；2、铭名牌上参数的物理意义（1）220V，表示电能表的额定电压是220V（2）5（10）A，表示这只电能表平时允许通过的最大电流为5A，短时间内允许通过的最大电流为10A；（3）50Hz，表示电能表在50Hz的交流电路中使用；（4）k W·h，表示电功（电能）的单位千瓦时，即生活中常说的“度”（5）3000r/（kW·h），表示每消耗1 kW·h的电，电能表转盘就转过3000转；（6）单相电子式复费率电能表，铭盘上标有3200imp/（kW·h）,它表示没消耗1 kW·h 电能，LED灯闪亮3200次；(7)测量方法：①W=W末-W初；②W=习题演练一：165月底:2、小燕家中电能表的铭牌如图所示，本月初抄表数如图所示，若本月应交电费65元，且电价为0.5元/度，则本月末抄表的示数为 kW•h，若单独将某一用电器接入电路工作时，测得电能表的转盘在6min内转过了30转，在这段时间内该用电器消耗的电能是 J。

《电流做功与哪些因素有关》教学设计与反思作者：廖仲权来源：《中学物理·初中》2013年第11期1教学设计1.1教材分析《电流做功与哪些因素有关》是沪科版物理九年级第十五章第一节的内容，是学生在前面两章学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用的基础上学习的内容，是中学物理教学中的重点也是难点.本节课是本章第一节内容，由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费；又由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关系.本节课既是前面所学电学知识的综合应用，也是进一步学习电功率内容的基础.1.2教学目标分析（1）结合实例从能量转化的角度认识电能，知道电流做功的过程就是能量转化或转移的过程，能简单描述电能和我们生活的关系，培养学习物理的兴趣；（2）学会家用电能表读数，会通过电能表测算家庭电费，树立节约用电的意识；（3）通过实验探究认识影响电流做功的相关因素，进一步认识控制变量法，培养初步的观察、分析能力.能运用W=UIt进行简单的计算.1.3教学重难点分析重点：通过实验探究认识电流做功与哪些因素有关.难点：从能量转换的角度认识电能；实验探究电流做功与哪些因素有关.1.4 学情分析学习者为九年级学生，学习本章之前学习了电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，熟悉串、并联电路的电流、电压关系，学会了电流表、电压表、滑动变阻器的使用，能够比较熟悉地运用控制变量法，在实验过程中能够对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.学生在知识方面、技能方面及信息处理能力方面都为学习本节课打下了基础.1.5教学策略选择与设计（1）演示法：利用PPT展示家用电器实物图片，让学生了解电流做功过程就是电能转化成其他形式的能的过程；利用PPT展示各种电能表图片，让学生了解科技发展.实物投影仪展示电能表实物及其使用.（2）实验法：通过演示实验对比，让学生了解在相同时间内，电流通过比较亮的灯泡做功多.通过实验探究，了解电流做功与哪些因素有关.1.6教学资源与工具设计（1）多媒体教室一间配备有：电脑、实物投影仪.（2）电能表一个、家庭电路示教板一块、功率不同的电灯泡.（3）学生实验所需的电源、导线、阻值不同的小灯泡、开关、电流表、电压表.1.7教学过程1.9小结本节课学习需要用到前面所学习过的知识与方法，比如电流、电压、电阻、欧姆定律等知识，串、并联电路的电流、电压关系，电流表、电压表、滑动变阻器的使用，控制变量法，对所观察到的物理现象进行分析并得出结论.并不是所有学生对这些内容都掌握得很好，上课过程中就会给这一部分学生造成困难，所以在分小组的时候考虑了不同程度的学生的搭配，学生之间互相帮助，老师也在巡视中适当地给予帮助指导.2教学反思这是一节公开课的教学设计.开课教师在备课、上课及课后评课时对这一节课产生了一些思考.（1）本节课从“怎样测算家庭电费”到“电流做功与哪些因素有关”的过渡是以往上课所遇到的一个难题，本节课尝试使其过渡自然，使整节课形成一个整体.第一课时没有用教材所提供的实验，而是自己设计了一个通过比较灯泡的亮度，判断电流做功的多少的实验.该实验安排在教师演示了使用电能表测量电灯消耗的电能实验之后，过渡自然.（2）教材提供的探究实验可以安排在第二课时学习.（3）学生对之前电路及欧姆定律的知识一定要掌握很好，否则在制定计划与设计实验时会出现困难.又因为电路及欧姆定律的知识是中学物理的重点，建议本节课前再次对这部分知识进行巩固.（4）教师演示及学生探究实验所用的灯泡的功率最好相差大一点，这样灯泡的亮度差别较大，便于直接观察对比.学生在观察灯泡亮度时教师要引导学生不要长时间盯着灯泡看，避免造成光线刺激眼睛.（5）电能表表盘比较小，不便于学生观察其转动，最好用实物投影仪投影展示.（6）学生对问题进行猜想与假设时所提出的电流、电阻、电压对电流做功有影响的猜想，教师的解释是电流、电压、电阻三者是互相关联的，只要其中两个确定，第三个就确定了，所以在探究实验时，只需要研究其中两个就可以了.我们这节课三者中选择探究电流和电压对电功的影响.这样的解释总感觉有点牵强，却还没有找到更好的方法解决.留下这个问题，也希望有同行能给一些建议.（7）学生探究实验的电源最好用直流稳压电源，因为串、并联电路所需要的总电压不一样，如果用干电池不方便调节，也不能保证每节干电池都能提供1.5 V的电压.（8）本节课学生在进行科学探究时应重点训练“制定计划与设计实验”和“进行实验与收集证据”两个环节.。

电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，知道电流做功的实质。

2. 让学生掌握电流做功的快慢与哪些因素有关。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学内容1. 电流做功的概念及实质2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电流做功的实验探究三、教学重点与难点1. 教学重点：电流做功的概念、电流做功的快慢与哪些因素有关。

2. 教学难点：电流做功的实验探究。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流做功的实质。

2. 采用实验探究法，让学生通过实验观察电流做功的快慢与哪些因素有关。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电流做功的概念。

2. 讲解：讲解电流做功的实质，阐述电流做功的快慢与哪些因素有关。

3. 实验：安排学生进行电流做功的实验，观察实验现象，分析实验结果。

4. 讨论：引导学生以小组形式讨论实验结果，总结电流做功的快慢与哪些因素有关。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电流做功的概念和影响电流做功快慢的因素。

6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对电流做功概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析及总结能力。

3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学拓展1. 引导学生思考电流做功在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理。

2. 介绍一些先进的电流做功技术，如节能灯、电动汽车等。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法是否适合学生。

2. 分析学生在实验和作业中出现的问题，找出解决问题的方法。

九、课后作业1. 复习电流做功的概念和影响电流做功快慢的因素。

2. 完成实验报告，总结实验现象和结论。

3. 预习下一节课内容，了解电压、电流和电阻之间的关系。

十、教学计划1. 下一节课主题：电压、电流和电阻的关系。

电流做功与哪些因素有关教学设计电流做功与哪些因素有关教学设计教学目的1．熟练掌握电功的概念、电功的公式和单位。

且能懂得电能表作用及读数含义。

2．通过有关电功的练习题，使学生对能量的转换和守恒律有进一步的认识。

3．通过对机械的功的复习和教材中的演示实验，培养学生观察和推理能力。

重点、难点、关键重点：电功的概念及公式。

难点：做好电能转化实验，讲电功的物理意义。

关键：熟练W=Uit公式应用，并把握好各物理量的对应关系。

教学仪器课本P107图9-1实验装置一套，干电池1节、小叶轮、玩具电动机、小灯泡2只、电度表、开关、500W电炉1只。

教学过程一、复习引入师：大家看我手上托着砝码，水平左右移动，问手的托力是否做功？为什么？引导学生回顾做功的两个因素。

力对物体做功的条件：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动一段距离。

托力没有做功。

因为托力的方向向上，物体移动方向是水平的，所以没有做功。

师：我们已经学过机械能、内能知识，那么有谁知道流动的水能够做功吗？生议论回答师归纳之。

流动的水可以做功，水流做功的过程是水的机械能转化为其他形式的能的过程。

那么电流能否做功？如果能够做功，是否也伴随电能跟其他形式的'能之间的转化？二、讲解新课1．电流可以做功。

师：出示实验装置（课本图9-1）进行介绍并演示。

要求学生注意观察。

开关闭合、电压表指针偏传，电动机转动、砝码上升。

问看到了什么？说明了什么？重物（砝码）受到电动机的向上拉力，并在拉力方向上通过了一段距离。

重物升高表明它的势能增加了，显然重物势能加是是由电动机消耗了电能转化而来。

所以从功和能的关系来看，能的转化可用做功来量度，因此，“有多少电能转化为其他形式的能，我们就说，电流做了多少功”。

2．常见的电流做功几种形式。

师：演示电流通过玩具电动机小叶轮发生转动，问电能转化为什么？电流通过做功转化为光能。

师：将电炉插头插进教室电源插座，使炉子发红发热，问电能又转化为什么？电流通过做功转化为炉子的热能。