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高校新生图书馆入馆教育高等院校图书馆是学校文献信息中心，是为教学、科研服务的学术性、教辅性机构，也是大学生汲取知识营养、培养研究开发能力的主要场所。
高等院校图书馆是学校信息化和社会化的重要基地，是大学生完成学业、学有所成的重要课堂。
在现在信息技术日新月异、信息资料异常丰富的时代，高等院校图书馆馆藏资源、信息服务内容、信息服务方式和手段都发生了巨大的进步和变化，信息资源越来越趋向于多样化和共享化。
高等院校图书馆如何通过大学新生的入馆教育将丰富的馆藏资源和信息传递给学生，如何帮助学生方便快捷地检索、获取自己所需要的文献信息资料，是本文探索的主要目标。
1高校新生图书馆入馆教育的重要性高校新生图书馆入馆教育是学生了解、认识并学会利用图书馆的开始，其目的是激发新生利用图书馆的兴趣，培养学生利用图书馆检索资料、提升研究开发和创新能力，并让学生主动配合图书馆管理、养成良好的图书馆学习意识和行为。
高校新生图书馆入馆教育虽然主要是针对新生，但并不是局限于新生，良好系统的后续教育也是图书馆入馆教育的重要内容。
完善系统的高校新生图书馆入馆教育对培养大学生利用信息资源的能力、改善图书馆内部信息资料管理、提升图书馆馆藏资源的利用效率等方面具有非常重要的意义。
1.1有助于培养大学生利用信息资源的能力高等院校肩负着培养道德素养高、科学知识丰富、开拓创新能力强的优秀人才的重任，而图书馆是大学生获得课本以外知识，获取动态信息的重要场所。
大学生能否很好地利用图书馆，不仅取决于他们对图书馆的认识，还取决于他们利用图书馆资源的能力。
因此，一定要增强新生的信息意识和信息素养，使其能充分利用好学校图书馆的各类信息资源，培养他们独立研究的能力1。
把握新生入学的关键时期，对他们进行入馆教育，有助于大学生打开通往知识世界的大门，激发他们在学习上的主动性和创新性，进而完成素质教育。
1.2有助于图书馆内部信息资料的管理现代图书馆的开放式管理在给读者带来很大方便的同时，也新增了图书馆工作人员的部分负担2。
新生入馆教育培训工作总结
随着新生的不断增加，图书馆作为学校重要的学习场所，也需要对新生进行入
馆教育培训工作。
为了更好地帮助新生适应图书馆的学习环境，我们开展了一系列入馆教育培训工作，并取得了一定的成效。
首先，我们针对新生的特点和需求，制定了入馆教育培训的内容和计划。
通过
调研和分析，我们发现新生对图书馆的规章制度、借阅流程、馆藏资源等方面存在一定的不了解和困惑，因此我们将重点放在这些方面进行培训。
同时，我们也结合学校的教学大纲和课程设置，为新生提供了相关的学科指导和资源推荐。
其次，我们采取了多种形式和方法进行入馆教育培训。
除了传统的讲座和培训
课程外，我们还利用网络平台、微信公众号等新媒体工具，开展了线上教育培训活动，以满足不同新生的学习习惯和需求。
此外，我们还邀请了一些资深的图书馆工作人员和学长学姐，进行了一对一的辅导和指导，帮助新生更快地融入图书馆的学习氛围。
最后，我们对入馆教育培训工作进行了总结和评估。
通过问卷调查和反馈意见，我们了解到新生对入馆教育培训的满意度较高，他们对图书馆的了解和利用也有了明显的提高。
同时，我们也发现了一些不足之处，比如培训内容的更新和拓展、培训形式的多样化等方面还需要进一步改进和完善。
总的来说，入馆教育培训工作对新生的学习和成长起到了积极的作用，但也需
要我们不断地改进和完善。
我们将继续关注新生的需求和反馈意见，不断优化入馆教育培训工作，为新生提供更好的学习支持和帮助。
新生入馆教育培训工作总结8篇篇1随着时间的推移，新生入馆教育培训已经圆满结束。
本次培训旨在帮助新生更好地适应图书馆的学习环境，提高他们的信息素养和自主学习能力。
通过对培训过程的回顾和总结，我们可以更好地了解培训效果，为今后的工作提供有益的参考。
一、培训背景与目标在高等教育日益普及的今天，图书馆作为学生自主学习的重要场所，发挥着越来越重要的作用。
为了提高新生的信息素养和自主学习能力，我们组织了本次新生入馆教育培训。
本次培训的目标是帮助新生熟悉图书馆的学习资源和服务，掌握基本的文献检索和阅读方法，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
二、培训内容与方法本次培训包括理论讲解、实践操作和互动讨论三个部分。
在理论讲解环节，我们向新生介绍了图书馆的基本功能、学习资源的种类和特点，以及如何利用图书馆进行自主学习。
实践操作环节则让新生亲身体验了文献检索、阅读和笔记的方法，以及如何利用图书馆的电子资源进行学习。
互动讨论环节则给新生提供了一个相互交流、分享学习心得的平台，进一步巩固了所学知识。
三、培训效果与反馈通过培训前的调查和培训后的测试，我们可以看出新生的信息素养和自主学习能力得到了显著提高。
他们在图书馆的学习效率明显提升，能够更好地利用图书馆的资源进行自主学习。
同时，新生们也普遍反映本次培训对他们今后的学习生活有着积极的帮助作用。
四、存在的问题与改进建议尽管本次新生入馆教育培训取得了显著成效，但在实际工作中仍存在一些问题需要改进。
例如，部分新生在文献检索和阅读方面仍存在困难，需要进一步加强指导；同时，图书馆的学习资源和服务也需要不断更新和完善，以满足新生的多样化需求。
针对这些问题，我们提出以下改进建议：首先，可以增加文献检索和阅读方面的课程安排，提供更个性化的指导；其次，图书馆应定期更新学习资源，尤其是电子资源，以适应时代的发展；最后，可以组织更多的学习交流活动，促进新生之间的互动和学习氛围的形成。
五、总结与展望总的来说，本次新生入馆教育培训取得了良好的效果，为新生的自主学习和终身发展奠定了坚实的基础。
图书馆管理：新生入馆教育-古典文学中常见这个词，当代，常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为。
以下就是由编为您提供的15年图书馆管理。
大多数新生踏进大学后对如何获取信息感到很茫然，因为大学的学习方式是主动性的、自发性的，这对广大新生来说是一个新的概念，高校图书馆对他们来说也许更觉得陌生，不知道如何利用它，所以对新生进行入馆教育是重中之重，不能含糊。
一、新生入馆教育的必要性大多数新生对高校图书馆的基本情况不是非常了解，对如何利用高校图书馆馆藏资源不太清楚，这都导致他们在利用图书馆信息和馆藏资源方面存在很大障碍，出现很多不应该出现的一些问题。
比如不熟悉开架借阅的性质和管理制度，大大增加了馆内工作人员的工作强度;借别人的阅览证阅览书刊;不熟悉馆藏布局，导致借阅的盲目性;不知道各种借书权限，造成不必要的损失;不知晓网上操作程序，致使信息资源浪费;不了解图书分类知识，增加了借阅的困难度;不能合理使用代书板，造成乱架现象严重;道德修养素质较低下，出现图书污损丢失情况;用物品抢占阅览座位，使得别的同学没有学习空间;在阅览室吃零食;在阅览室内接打手机，等等。
所以各学院领导、班主任，特别是高校图书馆馆领导要从思想上高度重视入馆教育，组织一批业务能力强、工作经验丰富、认真负责的图书馆专业人员向全校师生大力宣传入馆教育的重要性。
入馆教育可以促进同学们向自觉、自主学习型大学生转变。
从中学到大学，同学们的学习方式发生了重大的变化。
大学里所采用的是一种自主性、研究性的学习方式，这种学习方式是鼓励受教育者在学习知识的过程中自主选择、主动探究。
它强调受教育者亲身的实践和体验，而不能仅仅是通过课本和课堂获取间接的知识;更强调受教育者对所学知识技能的实际运用，而不仅仅是一般的理解和掌握。
对刚进入大学的新同学来说，这是一种全新的、完全陌生的、在一段时间里比较难以习惯和适应的学习方式。
入馆教育能够帮助新同学很快地掌握如何使图书馆为学习提供服务，轻车熟路、得心应手、及时充分地利用丰富的馆藏资源，从而迅速适应高校特定的学习环境。
图书馆是学校课堂教学的延伸、扩展和深入，是学校的文献信息的中心。
它为同学们提供了丰富的信息资源、方便快捷的服务和良好的学习环境。
是除了教室、宿舍之外，大学生利用时间最多的地方。
大学阶段是同学们走向成熟的阶段。
大学图书馆的藏书，对你们学习各种专业知识，陶冶道德情操、提高文化素质、增强思维能力都是大有帮助的。
但是，要想充分、有效地利用好图书馆决非是一件容易的事。
不要说一位刚入学的大学生走进图书馆会有些不知所措，即使大学毕业还不能很好利用图书馆的也大有人在。
因此，我们今天进行新生入馆教育，目的就是给同学们熟悉和利用图书馆提供必要的帮助。
一、认识图书馆1、图书馆概况1.1发展历程东北财经大学图书馆始建于1952年，其前身是东北财经学院图书馆。
1959年8月，东北财经学院与辽宁商学院合并，成立辽宁财经学院，图书馆由此更名为辽宁财经学院图书馆。
1984年图书馆拥有了9700平方米的独立馆舍。
1985年9月图书馆随着学校的更名，正式易名为东北财经大学图书馆。
2009年8月东北财经大学图书馆在原址的基础上进行了改扩建，总建筑面积达到25400平方米，阅览座位上升至2500余个。
经过60多年的发展建设，经过了图书馆几代人的不懈努力，如今的东北财经大学图书馆不仅以独具特色的建筑风格构成学校一道亮丽的风景线，更以其丰富的馆藏资源吸引着无数名师与学子在这里文海拾贝，书海探宝。
图书馆已经发展成为一所藏书丰富，功能齐全，设备先进，能适应学校教学和科研发展需要的新型大学图书馆。
1.2文献资源建设截止到2012年9月，图书馆共有馆藏纸质图书145万余册，纸本中文报刊4180余种，外文报刊656余种，电子图书60万余册，电子期刊4.7万种；同时还拥有Elsevier、EBSCO、Emerald、JSTOR、SPRINGER及万得（WIND）等中外文数据库60多个，自建特色数据库9个，基本形成了以经济学和管理学文献为主体、兼有人文及自然科学等多种类型、多种载体的馆藏文献体系。
1.3工作人员结构图书馆工作人员的素质是服务的保障，我馆现有工作人员83人，具有硕士及以上学位人员超过22%，本科及以上学历人员超过53%，拥有高级职称人员近13%。
1.4图书馆组织结构图书馆采用六部一室的组织机构，设有采编部、流通部、阅览部、信息技术部、咨询服务部、读者服务部和馆办公室，分别承担着文献的收集、整序、查询、借阅等基础服务和数字资源检索、文献深层加工、参考咨询、读者服务等高端服务。
采编部：主要负责各类文献资料的采购、分类和加工，办公地点在图书馆南区103室；流通部：负责图书资料的借阅、借书证管理等工作，流通部办公室在北区403室；阅览部：负责中外文报刊的管理及二次文献开发，办公室在南区307室；信息技术部：负责图书馆自动化系统和网络的建设、管理与维护工作，办公地点在南区403室；读者服务部：为读者提供多样化服务，如电子阅览、影像观摩、打印、复印随书光盘的阅览，办公地点在南区207室；参考咨询部：开展参考咨询、馆际互借/文献传递、刊物编辑、信息素质教育、数字资源建设等信息服务工作，办公地点在南区407室；办公室：负责图书馆日常行政管理工作，办公室在南区105室。
2、图书馆布局图书馆北区北区分为地上4层、地下2层，为不规则四边形，主要侧重于中外文图书的收藏、检索、阅览、借还等，内部藏书33万册；北区还能够提供特色馆藏、电子阅览、休闲空间等服务。
二楼分布有图书阅览区、水吧、主机房、校史陈列室、档案馆办公室。
藏书为（I类）文学；（J类）艺术；（K类）历史、地理类图书和部分自然科学类图书；（E类）军事；（U类）交通运输；（V类）航空、航天；（X类）环境科学、安全科学；（Z类）综合性图书三楼分布有总服务台、自助借还区、电子触摸屏阅览报刊区、自助复印区、检索区、电子阅览室、学术报告厅、贵宾室。
北区的入口处位于三楼。
拾阶而上进入图书馆大门，入口处有3通道门禁系统，3通道监测仪，读者入馆时需在左侧通道刷“校园一卡通”，刷卡听到提示音后方可推门入馆，出馆请走右侧通道。
进入宽敞明亮的中央大堂，南侧是总服务台，在这里可以办理图书人工借还手续、离校手续等，这里还设有服务咨询台，可以及时为同学们答疑解惑。
提示：办理离校手续的同学必须出示校园一卡通。
总服务台左侧设有自助借还区，有三台自助借还书机供同学们使用。
大厅的东侧是学术报告厅，里面环境优雅，配有多媒体设施，有216个座席，可举办各种学术报告、讲座等活动。
大厅楼梯处设有电子触摸屏阅读报刊区，目前有都市报、晨报、晚报、商业报和日报五大类共50多种电子报纸和时政新闻、管理财经、科学技术等10大类110种电子期刊供同学们阅览。
北区每个楼层均设有座位管理系统触摸屏一体机，放置在二层至六层楼梯口附近，读者可以像电影院选择座位一样，通过可视化的界面，方便灵活的选择阅览室、阅览座位就座。
具体操作方法及管理规定请参看《图书馆座位管理系统介绍》。
为满足不同读者的需求，图书馆在北区四层和南区的201阅览室均设有无电脑阅览区，为读者提供相对安静的阅览区域。
在此区域内读者不能使用电脑，需要使用电脑的读者在选择座位时请不要选择该区域座位。
位于大厅北侧的电子阅览室是集数字资源检索、阅览、下载等服务为一体的现代化多功能阅览室，共配置了195台全新高配电脑，能够保障读者方便快捷上网浏览。
读者凭借阅卡在该室服务台进行账户充值后方可上网。
上网所使用的用户名是借阅卡的条码号，初始密码为123456，为了确保账户安全，建议修改初始密码。
下机前请将存储在电脑中的资料存盘带走，电脑重启、关机后存储的资料将自动消失。
下机时请退出登录界面，避免账户被他人使用。
三楼的自助复印区在电子阅览区的入口处，同学们复印资料时要严格按照操作流程来操作。
三楼的检索区位于大厅的西北侧，在这里同学们可以检索到图书馆全部的馆藏资源信息。
四、五、六楼布局相似，都设有图书阅览区、检索区、自助复印区、座位管理系统触摸屏一体机、书包柜和服务台，全部阅览区均可无线上网。
工具书阅览区收藏有各类中外文参考工具书，如字典、词典、百科全书、年鉴等。
特藏文献、东财文库、工具书这三个阅览区的图书和资料只阅不借。
借阅特藏文献、东财文库的文献需联系服务台的老师。
北区设有书包柜供学生使用，共有252个书包箱，书包箱正确的使用方法请参照书包柜上的使用说明。
提示：（1）如果在使用前箱门处于开门状态，请先关闭箱门然后按“存”键，出密码纸后方可存入个人物品。
（2）密码纸要妥善保管，一张密码纸只能开门一次，不能重复开启，如欲再次使用存包箱，请按操作步骤重新操作。
（3）密码纸丢失的同学请跟四楼、五楼的服务台联系。
（4）使用书包柜的同学在当日21:30闭馆前必须将所存物品取走。
图书馆南区南区是半回廊式的建筑结构，采用中空天井的建筑格局，总建筑面积9,700余平方米。
南区主要侧重于期刊、报纸阅览功能，分布有报刊阅览室、个人研究室、学术讨论室、影像观摩室、展厅和辅助书库等。
与北区相同，南区也设有座位管理系统触摸屏一体机，主要放置在南区一、二、三层西侧楼梯口处。
南区中央大厅设有书包柜。
报刊阅览室主要分布在每个楼层的南侧，阅览室均实行开架阅览，并提供复印服务。
201-202自习室：1——44号座位为无电脑阅览区，此区域禁止使用电脑。
301综合期刊阅览室：收藏B哲学、D政治法律、H语言文字、大学学报、I文学、J艺术、R医学、百科知识等期刊。
304外文报刊阅览室：收藏英、日、俄文报刊资料为主的180余种外文现刊和2008年至今的外文过刊，并收藏英、俄两个语种的5种外文报纸,。
308中文报纸、过刊阅览室：收藏中外文过刊、中外文现报、过报。
401经管期刊阅览室：收藏经济、管理类期刊，例如F经济类、C管理类、O数学、TB工程建设类、X环境等，其中还包括80种人大复印资料。
南区还分布有特殊服务功能的场所：102影像观摩室为您提供思想性、艺术性、观赏性较强的视听资料，在这里可以举办佳片有约、音乐欣赏、影视沙龙等活动。
个人研究室可以为同学们提供一个安静温馨的学习环境，分布在四楼的西侧，有四个房间，共有66个独立小间，书桌、椅、电源插座一应俱全，有无线、有线2种上网方式。
同学们如果申请使用个人研究室，请到读者服务部办理预约手续。
与北区相同的是南区也有上网浏览的场所，位于404的多媒体阅览室配有57台全新高配电脑，环境优雅、条件舒适，是在校硕士、博士研究生撰写论文，进行学术研究的首选场所，同时也是读者培训的重要场所。
多媒体阅览室面向在校硕士、博士研究生开放，申请使用者请在图书馆下载专区下载并填写《多媒体阅览室使用申请表》，交到南区207室读者服务部。
204学术讨论室是为我校科研人员提供的举办小型学术会议、学术沙龙或专题讨论会等活动的场所。
120展厅，是我馆举办各种展览的场所，如图书展览、主题宣传展览、专题展览等。
非展览期间作为同学们的休闲区，在这里还设有爱心书架和漂流书架。
捐献图书的师生请将书放到爱心书架上，并在《爱心捐书登记本》上登记；为了帮助读者完成奇妙的漂流之旅，实现“乐捐―自然漂流”的互助漂流模式，图书馆设立图书漂流书架，将学校师生爱心捐献的图书经过挑选、加工登记后摆放在此处，供读者长期漂流。
呼吁同学们在漂流中按时还书，自觉还书，并保证参与漂流的图书完好无损的归还。
图书馆老师建议：1、每次借书不要超过两本2、每次借书期限不要超过1个月二、利用图书馆1、借阅卡办理及使用读者的校园一卡通也具有借阅卡的功能。
新生入校后，在对图书馆有所了解并经考试合格后，方可开通借阅卡。
读者在开通借阅卡后，请登陆“我的数字图书馆”，查询借阅卡上的信息与用户个人信息是否一致，如果发现问题，请及时与学校一卡通管理中心联系。
首次进入“我的数字图书馆”还要完善证件信息，点击“进入馆藏系统”对“证件信息”中的“修改信息”进行注册（注意：要保留有效邮箱地址！），注册保存完毕退出界面，最后一定要对信箱进行验证。
借阅卡仅限本人使用，不得转借他人。
如果读者不慎将借阅卡丢失，请到一卡通发卡银行办理。
另外，读者登录“我的数字图书馆”查阅个人借阅信息时，除要提供借阅卡的证件号或条码号（条码号与证件号一致）外，还需要提供密码。
借阅卡的密码就是证件号或条码号，同学可以根据需要进行修改，请牢记你的密码。
如果忘记修改后的密码，可以通过两个途径找到：1.请到图书馆北区403流通部办公室进行再修改。
2.通过邮箱找回密码：读者要找回密码，选择“我的数字图书馆”入口界面中的“密码找回”，输入证件号后系统将密码发送到读者注册的邮箱，通过邮箱可以方便找回密码。
提示：1.通过座位管理系统触摸屏一体机可以查询到证件号或条码号，选座成功后会打印出小票，小票中的“学号”即证件号或条码号。
