2019年小学生课外阅读学习总结

2019年上期课外阅读总结(2019年6月28日）高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。

好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。

”自从学校开展了书香校园的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园。

我班进行了一系列的班级读书活动，现小结如下：一、创设浓厚的书香班级文化：鼓励学生积极为班级捐赠书籍，做到资源共享，目前班级藏书已接近55本，为开展课外阅读提供有利条件。

每一本书都编上号码，并发给学生一个读书卡片。

用心布置好班级的文化，为班级图书角起名为“百味书园”，并在墙壁、黑板报、图书角等各地方都配置读书的名言名句、读书儿歌等，让教室充满浓浓的书香味道。

二、激发读书兴趣首先，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。

我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读;读书内容经过精挑细选，各领域的书籍都有;读书的展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。

为了让班级学生有更多更丰富的书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。

王子祈同学主动提出担任班级的图书管理员。

认真做好图书的发放工作。

每天整理好图书架上的书。

现书架上的书已经超过100多本。

在指导学生课外阅读的过程中，我们尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事;举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书体会，相互交流，促进知识内化;同时举办各种形式的活动，激发学生的读书热情，促进学生自发地获取知识，在学习知识的同时，提高自己的能力。

三、开展多种的读书活动：每天的20分钟阅读，建议家长每天晚上督促孩子阅读15分钟以上，并且能完整地把故事表述出来，家长及时表扬和评价，激发学生读书的兴趣。

小学生课外阅读学习总结范文5篇篇1一、引言小学生课外阅读是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力和拓宽知识面的重要途径。

通过本学期的学习，旨在让学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的阅读方法，并培养他们的批判性思维和独立思考能力。

本总结将回顾本学期的学习目标、内容以及学生的学习成果，并对未来的学习提出建议。

二、学习目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。

2. 指导学生掌握基本的阅读技巧和方法，如预测、质疑、摘要等。

3. 通过阅读不同类型和难度的书籍，提高学生的阅读能力和理解能力。

4. 培养学生的批判性思维和独立思考能力，学会对所读内容进行客观分析和评价。

5. 鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记等。

三、学习内容与方法1. 阅读书籍的选择：本学期推荐了多种类型的书籍，包括童话、寓言、科普知识等，以满足不同学生的阅读兴趣。

同时，根据学生的年龄和认知水平，选择适合的书籍难度。

2. 阅读技巧的指导：通过课堂讲解和互动讨论，教授学生基本的阅读技巧，如预测故事情节、质疑作者观点、摘要主要内容等。

这些技巧有助于提高学生的阅读效率和理解深度。

3. 批判性思维的培养：引导学生学会对所读内容进行客观分析和评价，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

通过讨论和辩论，鼓励学生发表自己的见解，并学会尊重他人的观点。

4. 阅读习惯的养成：鼓励学生养成良好的阅读习惯，如定期阅读、做读书笔记、分享阅读心得等。

这些习惯有助于提高学生的阅读素养和自主学习能力。

四、学习成果与评价1. 阅读兴趣的激发：通过本学期的学习，大多数学生表示对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意花时间阅读各种书籍。

2. 阅读技巧的掌握：学生们基本掌握了预测、质疑、摘要等阅读技巧，能够在阅读过程中灵活运用这些技巧，提高阅读效率。

3. 阅读能力的提高：通过阅读不同类型和难度的书籍，学生们的阅读能力和理解能力得到了显著提高。

他们在课堂上能够积极参与讨论，发表自己的见解。

2019小学生读书活动总结范文【5篇】读书，是我们生命中无比重要的事情，从我们出生起，我们就开始不断的努力接触书籍，不断的丰富着我们的世界。

下面是由小编为大家整理的“2019小学生读书活动总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019小学生读书活动总结范文(一)读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。

下面就六三班举行的读书交流会这一活动做一总结。

在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。

一、营造书香氛围班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。

班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。

用心出好每期的黑板报。

其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。

每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。

如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。

通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1.让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。

总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说，热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。

小学生课外阅读活动总结3篇(学校课外阅读活动总结)慢慢养成宠爱书籍，博览群书的好习惯。

其次，促进了校内文化建设和校风、学风的进一步转变。

通过开展读书活动，学校的文化氛围更加深厚。

校内里，书声朗朗，歌声洪亮。

课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增加了，日常行为习惯也规范了。

第三、取得令人瞩目的成果：1、涌现了一大批“读书小明星” ;2、校内古诗、美文诵读竞赛成果显著;3、同学的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩;4、“亲子共读”活动使家校形成合力，缔造了良好的读书氛围。

总之，我校读书活动的开展，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的训练工程，需要每个师生连续投入极大地热忱。

在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的训练教学质量，让朝阳书香溢满校内。

学校生课外阅读活动总结2本学期，依据期初课外阅读教学方案，我备课组进行了主动的争论、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：一、了解了学校生课外阅读的趋势当前《新课程标准》提出，学校语文必需高度重视引导同学进行课外阅读。

首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。

因此，在开放的语文训练体系中，课外阅读不是游离于语文训练过程之外的“点缀”，是语文训练的一个重要组成部分。

同学的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许同学个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑同学的心理特点和需要，允许他们依据自己的兴趣爱好来选读物。

二、激发了同学课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动同学课外阅读的巨大动力。

我们常用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让同学产生寻根究底的惊奇心，以此激趣。

为此，我们做到了以下几点：1、同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。

小学生课外阅读学习总结报告8篇篇1一、引言小学生课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读习惯的重要途径，也是提高小学生语文素养和综合素质的重要手段。

本报告旨在总结本学期小学生课外阅读的开展情况，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的工作提供参考。

二、课外阅读开展情况本学期，学校开展了丰富多彩的课外阅读活动，如读书节、读书比赛、读书分享会等。

这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，还提高了学生的阅读能力和表达能力。

在读书节期间，学校还组织了图书漂流活动，让学生们能够借阅到更多有趣的书籍。

此外，学校还设立了图书角，为学生提供了更多的阅读资源。

三、存在的问题1. 阅读资源不足。

尽管学校已经设立了图书角，但是书籍种类和数量仍然有限，无法满足所有学生的阅读需求。

2. 课外阅读指导不够。

部分学生不知道如何选择适合的书籍，阅读时缺乏有效的指导。

3. 阅读氛围不浓。

部分学生课余时间沉迷于电子产品，对阅读没有足够的兴趣和热情。

四、改进措施1. 增加阅读资源。

学校可以与学生家长合作，鼓励学生家长购买适合孩子年龄和兴趣的书籍，捐献给学校图书角。

同时，学校也可以定期更新图书角中的书籍，保证书籍的新鲜度和吸引力。

2. 加强课外阅读指导。

教师可以定期组织阅读指导课，教给学生如何选择适合的书籍，如何阅读和理解书籍内容。

同时，教师还可以推荐一些适合学生阅读的优秀书籍，引导学生养成良好的阅读习惯。

3. 营造阅读氛围。

学校可以通过举办读书节、读书比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和热情。

同时，学校还可以在校园内设置读书角、读书廊等设施，让学生在校园内随时随地进行阅读。

五、总结与展望本学期小学生课外阅读的开展情况总体良好，但仍存在一些问题需要改进。

通过增加阅读资源、加强课外阅读指导和营造阅读氛围等措施，我们可以帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和综合素质。

在今后的工作中，我们可以进一步拓展课外阅读的领域和形式，如开展网络阅读、阅读交流会等，让学生们在多样化的阅读体验中感受到阅读的乐趣和魅力。

⼀个精彩的活动已经圆满收官，相信你会有不少的收获吧，⼀定有不少可以总结的东西吧。

但是活动总结有什么要求呢？下⾯是店铺收集整理的⼩学⽣课外阅读活动总结（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学⽣课外阅读活动总结1 “书籍是⼈类进步的阶梯。

”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书⽅法，是⼈⽣发展的源泉！我校为了进⼀步引导学⽣正确⾯对丰富多彩的阅读世界，为丰富学⽣的精神，为学⽣终⾝发展奠定基础，提⾼学⽣的⼈⽣品位，提⾼学⽣阅读效益。

让孩⼦们的⾝⼼得以健康成长。

从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，⾃活动开展以来，我校学⽣品读课外读物已蔚然成风。

我们结合区镇的精神，⽴⾜于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近⼀外学期了，现将本校课外阅读⼯作总结如下： ⼀、课外阅读开展的活动。

1、依据不同阶段学⽣的不同认知结构与⼼理特点；分年级制定课外阅读⽬标，⼀⼆年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致⽤，五六年级中在理解领悟。

结合本校语⽂特⾊作业，⼀⼆年级写⽇记，三四年写读书笔记，⾼年级写读后感，让学⽣学以致⽤。

2、根据顺德区⼩学分级阅读参考书⽬的精神，对图书室进⾏科学分类，为底、中、⾼年级推荐应读书和可读书。

3、学校建⽴班级图书⾓，和好书交换站，为学⽣阅读提供资源不尽的素材。

班级图书⾓由教师每周到图书室借阅⼀次，使学⽣⼈⼿⼀册；好书交换站由学⽣⾃备书，学⽣之间开展“好书换换看”活动，激发学⽣阅读兴趣。

4、改进课程计划，让学⽣有读书的时间。

要想让学⽣参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时⾬天的⼤课间时间；并提昌每个班级每周抽出⼀节课的时间做为课外阅读课时间，在这⼀节课上教师可以与学⽣⼀起阅读，也可以进⾏学⽣间的读书交流，还可以对学⽣的读书进⾏指导。

总之要充分利⽤好这⼀节课外阅读课时间，让学⽣充分地阅读，与⼈类的精神⼤师对话。

小学生课外阅读学习总结范文7篇第1篇示例：小学生课外阅读学习总结小学生是一个快乐、好奇心旺盛的年龄段，他们正处于积极探索世界的阶段，对知识的渴望也是非常强烈的。

在这个阶段，课外阅读对于他们的学习发展起着非常重要的作用。

下面我将分享一下我在课外阅读学习中的一些体会和感悟。

课外阅读对我的语言表达能力有很大的帮助。

通过阅读，我能够接触到大量的文字，丰富了我的词汇量，提高了我的语言表达能力。

在阅读中，我也学会了如何用准确、生动的语言来表达自己的想法，这对我以后的写作和口头表达都有着积极的影响。

课外阅读给了我更多的知识和见识。

在阅读的过程中，我不仅了解到了很多丰富的知识，而且还能够接触到各种各样的人物和事物，开阔了我的视野，丰富了我的人生经验。

通过阅读，我可以在书中体验到各种各样的情感和情景，这对我的感悟能力和人生阅历都起到了很大的帮助。

课外阅读也培养了我的独立思考能力和学习能力。

在课外阅读中，我不仅是passively接受知识，更多的是主动去思考、去理解、去分析。

这种独立的学习方式，使我在思维上得到了很大的锻炼，也培养了我解决问题的能力。

通过阅读，我还学会了如何去寻找信息、去总结归纳，这对我的学习方法和学习能力都提供了很好的帮助。

课外阅读对我的成长和学习起到了非常重要的作用。

通过阅读，我不仅获取了知识，还提高了语言表达能力，拓宽了视野，培养了独立思考和学习能力。

我将会一直保持对课外阅读的热爱，不断地去探索、去学习。

相信通过自己的不懈努力，我一定会取得更大的进步，成为一个全面发展的人。

第2篇示例：小学生课外阅读学习总结范文小学生是在学习生活中最为活跃和充满好奇心的阶段，课外阅读对于他们的成长和学习至关重要。

在课外阅读学习的过程中，小学生不仅可以扩大知识面，还可以激发学习兴趣，培养自主阅读的能力。

在这个过程中，我也得到了很多的收获和体会。

课外阅读让我接触到了各种各样的书籍，扩大了我的知识面。

在阅读中，我不仅可以了解到丰富多彩的故事情节，还可以学习到与学科知识相关的新知识。

小学生课外书阅读总结（精选20篇）小学生课外书阅读总结篇1国家教育部总督学柳斌说过：“在现代社会里，一个不重视阅读的学生是缺乏新知识能力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的平庸的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必然是一个没有希望的民族。

”国家《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。

其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。

由此可见，小学生的课外阅读是何等重要！那么，如何让阅读成为一种习惯呢？一、让阅读成为需要苏联着名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。

”多年语文教学我最大的感悟是：课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学和阅读能力，还可以提高学生的认读水平和作文能力。

1、立身以读书为本——读书与做人“一本好书可以影响人的一生。

”这句话是有道理的。

当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。

一部英国儿童小说《哈利。

波特》，征服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、勇敢、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、伟大的力量。

2、为有源头活水来——读书与心智教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。

他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。

孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。

小学生课外阅读学习总结范文8篇篇1一、引言随着教育改革的深入，小学生课外阅读的重要性日益凸显。

有效的课外阅读不仅能拓宽学生的知识视野，还能提升他们的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本学期，本班在课外阅读方面取得了一定的成果，也有许多经验教训值得总结。

二、阅读活动的组织与开展本学期，本班制定了详细的课外阅读计划，积极组织各类阅读活动。

首先，我们根据小学生的年龄特点和认知水平，精选了一系列适合他们的图书，包括经典故事、科普知识、名著简读等。

同时，我们还利用课余时间，每周固定安排一次阅读课，让学生在老师的指导下进行阅读。

此外，我们还组织了阅读分享会、读书角等活动，激发学生的阅读兴趣。

三、阅读成果1. 阅读量的提升：通过本学期的努力，学生们的阅读量得到了显著提升。

他们不仅阅读了指定的图书，还自发地借阅了许多其他书籍，丰富了他们的阅读内容。

2. 阅读理解能力的提高：在阅读过程中，学生们不仅理解了文章的基本内容，还能深入理解文章的主旨、作者的情感等。

此外，他们的阅读速度也得到了提高。

3. 语言表达能力的增强：阅读使学生们积累了大量的词汇和句型，他们的语言表达能力得到了显著提升。

在作文、口语交际等方面，学生们表现得更加自信、流畅。

4. 学习兴趣的激发：通过阅读，学生们对知识的渴望更加强烈。

他们不仅在课堂上积极发言，还主动请教老师问题，学习热情高涨。

四、经验教训与改进措施1. 图书选择：在图书选择方面，我们发现部分学生对某些类型的图书并不感兴趣。

因此，我们需要更加关注学生的个性差异，精选更多符合他们兴趣的图书。

2. 阅读指导：在阅读指导方面，我们需要更加注重方法的传授。

例如，如何快速浏览、如何深入阅读、如何记忆关键词等。

这样有助于学生提高阅读效率。

3. 家庭与学校的协同：在课外阅读过程中，家庭的支持非常重要。

我们需要加强与家长的沟通，让家长了解阅读的重要性，并鼓励家长与孩子共同阅读，共同分享。

4. 持续性与系统性：课外阅读需要持续性和系统性。

小学生课外阅读学习总结7篇篇1一、引言随着教育改革的深入推进，小学生课外阅读的重要性日益凸显。

通过阅读，孩子们能够拓宽视野、增长知识、培养情操和提高综合素质。

本学期，我们在全校范围内开展了小学生课外阅读的系列活动，现将相关情况进行总结。

二、活动组织与实施本学期，我校课外阅读活动围绕“激发兴趣、培养习惯、拓展视野”三大目标展开。

我们结合学校实际情况，制定了详细的课外阅读计划，并分阶段组织实施。

1. 书籍推荐与选购我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐了一系列适合孩子阅读的书籍，包括寓言故事、科普知识、名著简读等。

同时，学校组织家长和学生共同选购书籍，确保孩子们能够接触到优质的精神食粮。

2. 阅读指导与分享我们鼓励家长与孩子共同阅读，引导孩子学会阅读方法，提高阅读效率。

此外，我们还组织了阅读分享课，让孩子们分享自己的阅读心得和体验，激发其他孩子的阅读兴趣。

3. 阅读活动与竞赛我们组织了多种形式的阅读活动和竞赛，如阅读演讲比赛、阅读接力赛等，让孩子们在阅读的过程中体验到乐趣，从而更加积极地参与到课外阅读中来。

三、活动成果与收获经过一学期的努力，我们的课外阅读活动取得了显著的成果。

1. 拓宽了孩子们的视野通过课外阅读，孩子们接触到了更多的知识，了解了不同的文化和生活方式，从而拓宽了视野，增长了见识。

2. 提高了孩子们的阅读兴趣和能力经过一系列的课外阅读活动，孩子们的阅读兴趣得到了极大的激发。

他们更加主动地参与到阅读中来，阅读速度和理解能力也得到了提高。

3. 促进了家校合作课外阅读活动需要家长的参与和支持。

通过活动，家长与孩子共同阅读、分享，增进了亲子关系，也促进了家校之间的合作。

四、问题与改进措施在取得成果的同时，我们也发现了一些问题。

部分孩子在阅读过程中存在浮躁现象，不能够静下心来认真阅读；另外，部分家长对课外阅读的重要性认识不足，参与度有待提高。

针对这些问题，我们提出以下改进措施：1. 加强阅读指导，引导孩子养成良好的阅读习惯。