你了解孔子吗孔子 教学设计

1、孔子的语文教学设计一等奖教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、帮助学生认识仲、儒、蔡、祭祀；会写仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀；理解教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人等词语。

教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。

于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。

你们知道《论语》的作者是谁吗？（孔子）2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）笔画：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。

隐晦：不明显，不容易懂。

己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

四、再读课文，了解主要内容1、课文主要向我们介绍了什么？（引导学生了解课文的结构）一、（1、2）孔子的生平。

儒家学派的创始人——孔子standalone； self-contained； independent； self-governed；autocephalous； indie； absolute； unattached； substantive福州屏东中学教学笔记年月日普通高中课程标准实验教科书·历史选修中外历史人物评说专题二东西方的先哲儒家学派的创始人——孔子第一部分：教案内容【教学设计】学情分析：我校属于二级达标学校。

进入高二下学期，文科班的历史课时增加，目标更加明确：一切为了高考。

但是从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；部分同学课堂纪律堪忧；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况喜忧参半……第一次教高二年段，也是第一次要面对高考教学，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。

如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。

教学思路：历史课程标准：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

学习要求：知道孔子周游列国、创立儒家学说、兴办私学的简要情况；了解孔子的基本政治主张及其教育思想的核心内容；探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。

重点：孔子的思想核心：礼与仁；孔子及其儒家思想在中国社会产生的深远影响。

难点：孔子提出“礼”、“正名”、“仁”的原因、含义和作用。

全面、辩证地看待儒家思想的影响。

【教学目标】一、知识与能力了解孔子的主要生平活动。

了解孔子的主要思想和政治主张，学习在特定的历史背景下去客观分析和评价历史人物。

认识孔子对中国及世界历史发展的重大影响，了解人类思想文化的发展有着绵绵不绝的传承关系和基本脉络。

二、过程与方法结合多媒体中示意的地图、图片，复述孔子的主要生平和政治主张。

，综合实践活动课《我所了解的孔子孟子》教学设计一、教学目标]1．通过实地考察、查阅典籍、筛选整理资料、、整合成果让学生比较全面地了解孔子和孟子，了解这两位先贤的思想，积累相关名句篇章，亲身体验和了解灿烂悠久的中华文化，培养学生的民族认同感和自豪感，从而综合提升学生的人文素养，培育孩子优良的品质、气质和人格魅力2．通过课堂活动呈现学习结果，培养学生读写听说能力、自主自如表达自己的能力。

3、培养学生的探究社会生活与民族文化特色，培养思考人生的习惯习惯和塑造人生的能力。

二、教学重点：目标中的1和2三、教学难点：了解这两位先贤的思想及他们对中国社会乃至人类社会产生的影响，以及如何化思想于行动。

四、教学时数1课时五、教学过程第一课时一、谛听天籁：《幽兰操》导语：朱熹曾说：“天不生仲尼，万古是长夜”。

这是对至圣孔子的高度评价，然而他也曾经为梦想历尽艰辛，为理想百折不回，坚守自己，终圆梦想，今天让我们先随着音乐作品《幽兰操》走近至圣先贤。

第一站：都江堰市的文庙风采二、闻香识君《幽兰操》是韩愈和孔子的音乐诗歌而作，主题是“兰是王者之香”，它是孔子精神的写照。

孔子如兰发散思想之香，他堪称东方思想之王，也是世界的至圣先师。

第二站：聚沙成塔——了解分享先贤典籍生活趣事——语言积累训练第三站：余音绕梁——畅谈讨论孔孟思想影响第四站：古今对话——学习成果展读三、道化于行——悟道启行四、小结收获：1、孔子孟子从出生平凡到至圣的道路是心中有仁、行动有恒的追梦与坚守，其香如兰。

2、目的是感受先贤文化，培育品质气质和人格魅力。

3、综合实践活动学习方法：实地考察、阅读（读、听、看）经典、搜集整理资料、形成自己的所得、用自己喜欢的形式来表达、内化为自己的品质、气质、人格魅力。

第五站：在音乐中诵读《幽兰操》孔子、韩愈五、作业：课外阅读《四书》《五经》部分篇章六、板书：我所了解的孔子孟子思想（仁）平凡人-------------------------------→圣人←------------------------------行动（学做人）(学知识——悟大道)。

孔子幼儿教案教学设计1.了解孔子的生平和成就；2.了解孔子的思想和教育理念；3.培养孩子爱国爱家乡的情感；4.培养孩子的社交能力和合作意识；5.培养孩子的思维能力和批判思维。

教学内容：1.孔子的生平和成就；2.孔子的思想和教育理念；3.《论语》中的经典故事；4.孔子教育对现代教育的影响。

教学重点：1.学习孔子的思想和教育理念；2.培养孩子的思维能力和批判思维。

教学难点：1.培养孩子的社交能力和合作意识；2.理解孔子教育对现代教育的影响。

教学准备：1.《论语》、孔子的图片和资料；2.活动材料：孔子头饰、孔子的服装等。

教学过程：一、导入(10分钟)1.引入孔子的话题，让孩子讲述自己对孔子的印象；2.出示孔子的图片，让孩子观察并描述。

二、知识讲解(20分钟)1.讲解孔子的生平和成就，介绍孔子的家庭背景、求学经历和教育事业；2.讲解孔子的思想和教育理念，包括仁爱、礼仪、忠诚等。

三、教材学习(30分钟)1.引导孩子一起阅读《论语》中的经典故事，并讲解其中的道理和教育意义；2.让孩子回答问题，分享自己的理解和感受。

四、互动游戏(20分钟)1.组织孩子分成小组，进行团队合作游戏，如合作搭建孔子的城墙模型等；2.鼓励孩子积极参与，培养他们的社交能力和合作意识。

五、思维拓展(20分钟)1.以孔子为主题，展开思维拓展活动，如让孩子自由发挥，假设自己是孔子，如何改变当前的教育方式等；2.鼓励孩子发表自己的观点，并与其他同学进行讨论和交流。

六、总结(10分钟)1.让孩子总结本节课的学习内容，并对孔子及其教育思想进行回顾；2.鼓励孩子表达对孔子的敬仰和仰慕之情。

教学扩展活动：1.组织孩子观看有关孔子的动画片或电影，进一步加深他们对孔子的了解；2.鼓励孩子阅读孔子的经典著作，如《论语》等，培养他们的阅读兴趣和思考能力；3.开展以孔子为主题的手工制作活动，如制作孔子头饰、书签等。

教学准备1. 教学目标1、知识与能力识记孔子生平的主要史实“六经”，孔子儒家思想的核心内容仁、礼和中庸。

孔子主要的教育思想。

孔子对中国传统文化、封建社会政治、教育以及对世界尤其是亚洲各国的深远影响。

理解孔子思想产生的历史根源以及在后来中国历史发展进程中，儒家思想为什么能够成为我国传统文化的正宗。

运用孔子儒家思想对现阶段我国建立和谐社会的现实意义。

运用孔子的教育思想探讨学习方法。

结合孔子对后世影响的史实，在现实中寻找实例。

2、过程与方法阅读归纳；分析材料；问题探究；古今结合；讨论探究3、情感态度价值观孔子为实现自己的治国思想孜孜不倦的追求精神值得我们学习。

儒家思想在很多方面应该成为我们的道德规范。

孔子的许多教育思想值得学习和借鉴。

理解“孔子是我国历史上著名的大思想家、大教育家”做一个像孔子那样对社会产生进步作用的人。

2. 教学重点/难点[教学重点]：孔子儒家思想及教育思想核心内容以及对后世的影响。

[教学难点]：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解及评价。

3. 教学用具幻灯片。

图片。

4. 标签儒家文化创始人孔子教学过程（导入新课）引用孔子的雕像、孔子的言论、山东曲阜的“三孔”图片，引领学生知道孔子两千多年来受到封建统治者的尊崇；在今天孔子的思想依然发挥重要的作用。

那么这节课我们系统的看看孔子的成长历程和孔子思想的形成。

（讲授新课）：一、追求礼乐的一生1、出生：纥与颜氏女野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。

鲁襄公二十二年而孔子生。

生而首上圩顶，故因名曰丘云。

字仲尼，姓孔氏 ----《史记》２、立志学习礼乐：刻苦自学，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士３、试图恢复礼乐，传承礼乐文化：（1）（1）从政失败：50岁时第一次获得施展政治抱负的机会，官至司寇，试图实现恢复后因和鲁国执政大夫的矛盾激化而下野。

（2）周游列国：卫、陈、宋、蔡、楚孔子周游列国路线▲鲁昭公25年，鲁国发生内乱，鲁昭公被迫逃往齐国，孔子也离开鲁国，到了齐国，受到齐景公的赏识和厚待。

《人生的导师——孔子》教学设计【教学目标】1．了解孔子一生求学进取、追求人生之道的历程。

2．学习孔子不舍恒心的精神品质。

3．了解介绍人物时既要抓住主要特征，又要融入作者情感的写法。

【教学重点】1．了解课文中所介绍的孔子生平。

2．积累孔子的名言，学习孔子不舍恒心的精神品质。

【教学难点】1．了解介绍人物时既要抓住主要特征，又要融入作者情感的写法。

2．文章思想内容的感知。

【教学方法】1．运用评点法，通过写及时感受理解孔子的人生魅力。

2．通过讨论、总结，让学生了解介绍人物的写法。

【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入当今世界，在全球范围内，中国文化正被世界各国关注。

在许多国家兴起学习汉语的热潮，兴起了解中国文化的潮流。

在国外建立了许多“孔子学院”。

为什么这些传播中国文化的学院都以孔子命名呢？孔子是怎样一个人呢？在今天的课文中我们将了解到一些知识，也许会找到答案。

让我们学习复旦大学郜元宝先生的文章《人生的导师——孔子》。

二、作者简介郜元宝，男，汉族，1966年生于安徽铜陵，1982年考入复旦大学中文系本科，1992年博士毕业，留校任教至今。

现为复旦大学中文系教授，中国现当代文学专业博士生导师。

研究中国现当代文学、现代汉语与中国新文学的关系史、鲁迅研究、西方美学和文艺思想。

三、朗读课文，理清课文的思路结构（一）默读课文，划出不理解的句子，同学讨论互助解决疑难，在句旁写出它的大概意思，并谈谈这些话对自己的启示。

例：“吾少也贱，故多能鄙事”的意为“我年轻时地位卑贱，因此能够从事很多低下的劳作”。

“恒惑德之未修，学之未讲”的意思是孔子经常为自己没有修养完美的德行、没有很好地进行讲学而感到困惑。

（二）层次结构1．本文介绍了孔子的人生简历，请你为他写一个简明履历表。

明确：求学进取境界不断提高。

3．说说哪些段落谈到了孔子对我们的人生指导。

明确：文章的第3～6自然段。

这一部分可分为两个层次：第一层次为第3、4自然段，点出孔子是人生的导师。

学生如何学习孔子教案：作为中国历史上最伟大的思想家、教育家和政治家之一，孔子的思想对中国和世界的文化、政治和教育都产生了深远的影响。

然而，学习孔子的教案并不是一件容易的事情，需要我们用心去理解、探索和应用。

本文将分别从理解孔子的思想、学习孔子的人生、探索孔子的教育方式、应用孔子的思想和方法五个方面来探讨学生如何学习孔子教案。

一、理解孔子的思想要学习孔子的教案，我们首先要理解孔子的思想。

孔子是道德经济民主、人本主义、实用主义和儒家文化的代表人物，他的思想体系主要包括仁、义、礼、智和信五个方面。

仁是孔子思想的核心，是为人之本，强调人与人之间的关系和社会的和谐；义是为公之道，强调人与事物之间的关系和社会的正义；礼是为治之本，强调人与物之间的秩序和规矩；智是为学之本，强调知识和思维的重要性；信是为立之本，强调诚信和诚实的品质。

这五个方面相互渗透、相得益彰，构成了孔子思想的完整体系。

二、学习孔子的人生要学习孔子的教案，我们还要学习孔子的人生。

孔子是中国古代最伟大的政治家和教育家之一，他的一生可以用“修身、齐家、治国、和天下”四个词来概括。

他本人具有高尚的人格、博大的胸怀和坚强的毅力，在逆境中更显得光辉。

他的人生经历让我们深刻地认识到了什么是孝道、什么是忠诚、什么是公正、什么是智慧和什么是道德。

学习孔子的人生，会让我们更好地理解孔子的思想，更好地理解中国文化，更好地理解自己的人生沿途。

三、探索孔子的教育方式要学习孔子的教案，我们还要探索孔子的教育方式。

孔子是中国古代最著名的教育家之一，他的教育方式主要包括实践、诱导、创新和调控四个方面。

实践是指学以致用，强调知行合一；诱导是指因材施教，强调个性化教育；创新是指因时制宜，强调变革创新；调控是指因人施教，强调因材施教。

这四个方面相互补充、相得益彰，构成了孔子教育思想的完整体系。

学习孔子的教育方式，会让我们更好地应对现代教育的挑战，更好地提高教育的质量。

四、应用孔子的思想和方法要学习孔子的教案，我们最终要将孔子的思想和方法应用到自己的实践中去。

关于孔子的教案初中教学目标：1. 学生能够理解并掌握文言文中的一些常用实词，如“息、斥、益、固、绳、赞、服”等，并能够识别文中的通假字、古今异义词，掌握词类活用现象和文言句式特点。

2. 学生能够了解孔子的伟大人格和他对教育的贡献，理解他的人格魅力和教育理念。

教学内容及步骤：一、导入新课1. 介绍孔子：孔子是我国古代著名的思想家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。

他是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。

2. 回顾孔子生平：孔子三岁时父亲离世，十七岁时母亲也离开人间。

但他没有失去信心，而是努力造就自己，开办私塾，把自己学到的和积累的知识教给他的学生。

二、预习指导1. 学生借助工具书，解决文中读音问题，能够顺利朗读全文。

2. 学生整理文中通假字，如“匪、知、盖、监”，指出古今异义词，掌握文言句式。

三、预习检查1. 学生给文中加点字注音。

2. 学生解释句中加点词语。

四、深入学习1. 学生通过小组合作，分析课文内容，理解孔子的言行和他的教育理念。

2. 学生通过课文学习，理解孔子把“仁”和“义”视为道德的最高原则，理解他对教育的贡献。

五、课堂讨论1. 学生分组讨论孔子的教育方法和他的人格魅力。

2. 每组选代表进行汇报，其他组进行评价。

六、总结与拓展1. 学生总结课文中学到的知识，分享自己的学习体会。

2. 学生思考孔子的教育理念对现代教育的启示。

教学评价：1. 通过课堂讨论和学生的学习总结，评价学生对孔子及其教育理念的理解程度。

2. 通过学生的课后作业和课堂表现，评价学生对文言文阅读和理解的能力。

教学资源：1. 课文《孔子世家赞》。

2. 相关孔子的资料和图片。

教学建议：1. 教师在课堂上要注意引导学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教师要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

3. 教师可以组织学生进行课堂讨论，促进学生之间的交流和合作。

《孔子》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生了解孔子的生平事迹、思想主张以及其在历史上的重要地位。

培养学生阅读和分析文言文的能力，能够理解并翻译与孔子相关的经典语句。

2、过程与方法目标通过讲述故事、讨论交流等方式，引导学生积极参与课堂，培养其独立思考和合作探究的能力。

运用多媒体资源，让学生直观感受孔子的思想和影响。

3、情感态度与价值观目标使学生感受孔子的人格魅力，激发对传统文化的热爱和尊重。

引导学生从孔子的思想中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1、教学重点孔子的核心思想“仁”“礼”的内涵及表现。

孔子的教育思想及其对当代教育的启示。

2、教学难点理解孔子思想在当时社会背景下的意义和价值。

如何引导学生将孔子的思想与现实生活相结合，学以致用。

三、教学方法1、讲授法讲解孔子的生平经历、思想主张等重要知识点，确保学生对基本内容有清晰的认识。

2、讨论法组织学生就孔子的某些观点进行讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养其思维能力和表达能力。

3、情境教学法创设与孔子相关的历史情境，让学生身临其境，更好地理解孔子思想的产生背景和影响。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于孔子的纪录片片段，或者讲述一个孔子的小故事，引起学生的兴趣，从而导入新课。

2、知识讲解孔子的生平介绍孔子的出生时间、地点，以及他所处的时代背景。

讲述孔子的求学经历、政治生涯和周游列国的事迹。

孔子的思想“仁”的思想解释“仁”的含义，即“爱人”，强调关爱他人、尊重他人。

举例说明孔子如何在行为中体现“仁”，如“己所不欲，勿施于人”。

“礼”的思想阐述“礼”的概念，包括社会等级制度、礼仪规范等。

分析“礼”在维护社会秩序和人际关系中的作用。

教育思想介绍孔子的教育理念，如“有教无类”“因材施教”等。

讲述孔子与其弟子之间的教育故事，如“子路问政”“颜回好学”等。

初中历史孔子教案
学科：历史
年级：初中
课题：孔子与儒家思想
【教学目标】
1. 了解孔子的生平及其贡献；
2. 了解儒家思想的核心观点；
3. 能够分析儒家思想对中国古代及现代社会的影响。

【教学重点】
1. 孔子的生平及其思想；
2. 儒家思想的核心观点。

【教学难点】
1. 理解孔子提倡的“仁”的含义；
2. 掌握儒家思想对中国社会的深远影响。

【教学准备】
1. 教材：《历史》教材相关章节；
2. 多媒体设备；
3. 学生课前预习材料。

【教学过程】
一、导入（5分钟）
通过提问或展示图片等方式导入话题，引起学生对孔子及儒家思想的兴趣。

二、讲述孔子的生平及思想（15分钟）
1. 讲述孔子的生平及他对中国古代思想的影响；
2. 引导学生了解孔子提倡的仁、礼、义等核心思想。

三、分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论孔子的思想对中国古代社会的影响，并总结出来。

四、展示与分享（10分钟）
每个小组派一名代表展示他们的讨论成果，并进行讨论与互动。

五、总结（5分钟）
通过讨论与分享，总结出孔子及儒家思想对中国古代及现代社会的影响及意义。

【课后作业】
1. 完成课本相关知识点的练习；
2. 撰写一篇关于孔子及儒家思想的短文。

【教学反思】
通过本节课的学习，学生能够了解孔子及儒家思想的核心观点，并对中国古代及现代社会的影响有更深入的了解。

在教学过程中要注意引导学生思考，并培养他们的分析能力和创造性思维。