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高二数学试卷分析模板一、总体分析1.难度情况试卷总体难度与思维量适中理科最高分为136，最低分为10，平均分为58.5;文科最高分为100，最低分为5，平均分为38.6分，其中基础题有：1、2、3、4、6、8、13、17;中档题有：5、7、9、14、18、19、20;中难题有：10、11、15、21;难题有：12、16、22。
2.试题分布情况《解三角形》5、17题;分值比10%。
《数列》8、11、14、18;分值比16%《不等式》1、7、12、21;分值比14%《简单逻辑用语》2、11、16、21;分值比12.7%《圆锥曲线》3、4、6、10、13、15、19、22;分值比36%《空间向量与立体几何》9、20;分值比11.3%总的来说测试卷中必修五内容的比例约为40%，选修内容试题比例约为60%。
二、部分题目具体分析1、第5题：该题的重要是学生解题时对三角函数诱导公式的运用不够灵活，主要的错误在于不懂计算正弦7502、第11题：主要是对等比数列的性质理解不够。
3、第12题：：该题是选择题中得分率最低的题目，主要问题有两个方面：其一是对基本不等式公式的概念和内涵的理解不到位，不能灵活应用;其二是对函数知识的遗忘。
4、第13题：解题时审题不够认真，把双曲线的两顶点的距离看做是焦距。
5、第16题：主要是对概念的掌握不好，漏了对等比数列的每一项都不为0的考虑。
6、第17题：1空间概念理解能力差;2正弦定理记忆错误;3学生在计算BC长度出现较大的错误;4解应用题，忽略结论没有答;7、第19题：该题典型错误有：1把倾斜角当做是斜率;8、第20题典型错误有：1对用直线方向向量来求异面直线所成的角掌握不好;2不懂求平面的法向量方法;3表达混乱、思路不清;9、第21题的典型错误：1讨论根式时漏了可以等于0的条件。
2不等式组不会求解;3表达不规范，充分非必要条件理解不够透彻。
三、教学建议从整个试卷来看，考查的都是基础知识、基本技能和基本能力。
完整版)小学数学试卷分析1、试题内容全面，涵盖了教材中的全部内容，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时也注重考查学生的应用能力和空间观念能力。
2、试题难度适中，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的应用能力和空间观念能力，能够全面反映学生的数学水平。
3、试题命制合理，注重考查学生的实际操作能力，充分考虑学生的认知特点和心理特点，符合教育教学的要求。
二、存在问题本次试题中存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1、填空题中，学生对计数单位的理解不够深入，容易与其他单位混淆，导致丢分较多。
2、选择题中，学生对题意理解不够清晰，没有仔细读题，导致丢分较多。
3、计算题中，学生对方程检验的方法理解不透彻，没有按照要求进行检验，导致丢分较多。
4、综合应用题中，学生对乘法积不变性质的理解不够深入，容易出现错误，导致失分较多。
三、改进措施为了帮助学生提高数学水平，我们可以采取以下措施：1、加强基础知识和基本技能的教学，注重巩固和提高学生的计数单位、方程检验等基础知识和基本技能。
2、注重培养学生的应用能力和空间观念能力，通过实际操作和实际问题解决等方式，提高学生的应用能力和空间观念能力。
3、加强学生的答题技巧和答题意识的培养，注重学生对题意的理解和分析，培养学生仔细审题、及时检查等良好的答题惯。
4、采用多种教学方法，如游戏教学、竞赛教学等，激发学生的研究兴趣和积极性，提高学生的研究效果。
1、本试卷的题目设计合理，涵盖了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，并适当考查了学生研究过程。
试题整体较好地体现了层次性，其中基础题占85%，稍难题占15%。
2、本试卷的题目取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会研究数学的价值。
例如，让学生计算时针与分针的角度以及小区居民的平均节约用电量等，便于学生联系实际分析和解决问题，同时也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。
高中语文试卷分析万能模板
学习语文试卷时，我们需要把握并运用一定的分析模型。
要深入分析其中的试题，可以根据我们自身的状况，来认真分析高中语文试卷。
下面，我们就来简要介绍一下高中语文试卷的分析万能模板：
一、先从答题的时限来分析
当答题的时限比较短时，我们要先把每道题目看懂，并理解尽可能多的关键点。
并要重点仔细分析更复杂的题目，认真尝试思考，再进行回答，不要贪多嚼不烂。
如果时间较长，就可以根据自己的状况，先安排有较大的分数的题，先作答，再把握时间，最后一段时间再去作答较少分值的题。
二、多重把握题型
根据试卷题目的类型，可以采取不同的答题策略。
比如，客观题要多读几次，仔细比较；简答题和试题，要结合知识点，弄清其问题关系，然后进行答题；读后续写，要仔细分析关键词，巧妙地一步一步总结；写作类，则要把握论述、结构、格式
等这些要求。
三、正确总结及答题
语文答题时，要把握重点，明确准确地把握答题要求，要充分发挥自己对文章的理解能力，以准确的词句来回答，以简明、准确的文字进行语句的提炼。
同时，也要注意文章语言表达的雅致度，注意措辞结构的精致性，不能拼凑出自己不熟悉的辞藻。
以上仅是有关高中语文试卷分析万能模板的一点介绍，在考试时，应做到认真分析，结合知识点，把握题型，充分发挥自己的理解能力，注意语言表达，以此来提升自己的答题能力。
六年级上册数学期末检测试卷分析一、试题特点本次期末考试试题是从试题安排来看，对记忆力的题目考得相对较少，比较注重检测学生学习力与想象力结合的情况。
从内容看, 这份试题主要以数学新课程标准为依据，以课本为主，是较基础的一份试题。
基本能考查学生上学期以来所学的基础知识，考查了学生应用知识解决问题的能力，还检验了学生个体的学习能力，也就是解决实际问题的能力。
二、答卷分析针对本班学生卷面答题的情况，现对全班学生进行记忆力、想象力和学习力三个方面进行分析。
（一）关于记忆力的试题分析1、例子及失分原因：本次考试，有关记忆力的是:（1）判断题第1小题，“互为倒数的两个数的积为1。
”（2）选择题的第3小题，“如果比的前项扩大3倍，要使比值不变，后项应该（）。
”从分析我们可以看出，学生考得不好，对书中的概念不够熟悉，记忆不牢固，在以后的教学中，应该多给学生练习记忆。
（二）关于想象力的试题分析题中考到想象力的题目有以下几题，目的是考察学生能否根据书中的题目进行发挥想象力。
（1）选择题第1、2小题。
（2）填空题第3、5、6小题（3）应用题的第3小题。
从以上分析来看，学生在空间想象这个题目考得比较理想，可能由于在单元测试的时候已经考过类似的题目，因此学生掌握比较理想。
相反的有些题目就考得不太理想，例如填空题的第3小题，部分学生不会做了，这说明学生想象力不够丰富，不懂得一题多变的思维。
（三）关于学习力的试题分析关于考察学习力方面的试题，是本次考试中重中之重。
试题中学习力答题的情况（1）填空题除记忆力与想象力的题目外其余题目，全队率占38%。
（2）判断题第2、3、4、5小题，全队率占82%。
（3）选择题5，全队率占77%.（4）计算题全队率占55%.（5）解决问题1、2、4、5小题，全队率占564%.由于考察学习力的题目比较多，学生做错的题目不同，全对的人数比较少，但就总体来说，大部分学生基础还是比较扎实的，根据分析图可以看出学生的计算能力还须提高。
二年级上册数学试卷分析一、试题概况分析：1、试题主要由基础—能力部分(包括填空、选择、计算、应用题)和探索—发展部分(包括动手操作)两大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活。
第一题填空，分值32分。
注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。
试题对小学数学识体系的把握是相当精当的。
第四题计算，分值29分。
该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。
第五题“解决实际问题”，分值25分。
该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。
题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、研究数学的兴趣浓了。
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。
轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。
试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以研究到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。
试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。
合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现。
三、学生答题分析：1、计较题大多数学生计较能力强，能熟练应用解题本领举行计较。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
第一题第6小题规律寻找上大多数学生了解实际情况对教室的门多高不知道，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、学生在观察物体上有些欠缺。
第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。
综合科试卷分析分析人：xxx一、卷种与自测时长：2019普通高等学校招生全国统一考试耗时：80min二、自我诊断分值：82分三、错误题号及错因分析：14题：错选B，正确答案D。
对课本不熟悉，对这个楞次定律这一知识点不熟悉。
18题：错选A，正确答案B。
忽略了第一象限的磁感应强度的值为B/2,还是认为它为B，导致出错。
归根结底还是对公式的理解不透测，还有粗心大意。
21题：只选了B，正确答案BC。
对异种电荷的电场分布掌握不牢固，这道题同时还考空间想象能力；22题（2）小题：答题没有考虑实验可行性，和具体方法。
这类型的实验题要理解是要，还是练的少了点，需要多练习。
25题（3）小题：没有得到具体的答案，方法是正确的，这类型的题还是要多练习，要做到一眼能看出它的解题技巧。
还要有一定计算能力，在这道题上耗时太多了。
四、试卷纵览（重难点题型考点归纳，易错点归纳，往届试卷纵向对比）（一）卷选择题：14题：简单，但不容易把楞次定律和能量的关系联系起来；15题：简单，考查天体圆周运动的r与v、a的关系。
知道公式就能做出来，与往年相比难度降低了16题：简单，考查的是力的平衡，而且只是考的静态平衡，比往年的力动态平衡要简单些。
17题：较难，考查的在阻力的作用下，竖直上抛运动的Ek与h的关系。
利用动能定理结合图像就能解答出来，要掌握动能定理和一定的读题能力。
18题：难度适中，易错选A。
考查带点粒子在磁场中的运动规律，需要用到周期公式和半径公式并画出粒子的轨迹。
19题：较难，考查电磁感应的双棒问题，要找到v-t关系有点难度。
20题：难，考查有拉力作用下的板块模型，结合f-t图和v-t图，需要能够迅速准确的从图中提取出相关信息，难度较大。
21题：难，考查点电荷的电场与电势问题，需要对空间异种电荷的电场分布和电势变化熟练掌握，还得有较好的空间想象能力。
有难度（二）卷主观题：22题：难度适中，以自由落体运动为背景的实验题，但第二问开放性比较强，但要对实验要理解透彻才能做出来，有一定的难度。
小学六年级数学期末试卷分析万能模板南良沟小学：牛伯敏本次测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理。
有一定的综合性和灵活性，难易适度。
题型新颖丰富，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、思考并解决、解决生活的问题这几个部分。
内容灵活综合，各部分分数比例适中。
一、成绩分析本班参加考试学生47名。
平均分88.28，优秀率89%，及格率%ё詈蟮梅95.5分1大题填空题：安打较多的题主要分散在第9和14小题错误较多，学生圆面积与钟表的联系不认知，引致错误。
圆的直径与正方形的边长成正比，谁的面积小由于不深入细致分析，发生错误。
其他2、判断题的失分主要在第7题。
三角形的三个内角的比5:3:2这个三角形一定是锐角三角形，判断失误。
8小题一个圆的半径是2厘米，它的周长和面积相等判断错误较多。
3、挑选错误比较多的就是3小题。
挑选错误较多。
4、计算。
1小题直接写出得数，2题求比值错误较少。
3小题求未知数x最后一道小题部分学生有错误：有个别学生计算错误。
其它题对率比较高。
5、思索并化解。
这道大题就是积极探索圆面积的推论公式，推论过程能写下出，运用什么方法化解多部分学生填空题错误。
导致没把握。
6、解决生活中的问题。
其中2.6题错误多，2题18k黄金学生不理解，4小题3.2gb的文件的不懂”这些专业用词学生有一点难度，学生分析有困难，错误比较多。
其它题错误较少。
三、从本次考试可以窥见本班双基掌控比较坚实，运用已研习科学知识有效率化解变化实际问题的能力，除了等待提升。
大部分学生计算能力不弱，解题技巧不有效率，因此总是全班及格率、平均分都比较高。
今后，我在教学中应该重视基础知识的落实。
基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。
教学更讲究学习方法和策略。
遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
物理试卷分析模板（考试）知识：因为知识点不会、不熟、或者一时想不起来，造成的失分。
1.概念、规律不清楚、不理解。
例如：位移与路程、时间与时刻、平均速度与平均速率、平均速度与瞬时速度这些概念有相似之处，却又差别很大，关键就是理解，什么是理解，如果你能向其他同学表达清楚，并举例说明，那你就理解了。
2.条件分析不清楚。
什么是条件？条件就是你研究的特定问题所处的特定环境，就以物体运动来说，像“请求3秒末的瞬时速度”这里“3秒末”就是“所求瞬时速度的条件”很多同学会因为这个条件分析不清，而做错题。
高中物理学条件有很多种类这里不一一介绍，只是你知道一个问题的难易程度，很多的时候就是条件分析的难易程度，我会在后面的教学中一一向大家介绍条件的种类及分析方法。
方法：因为方法不会，或者知道方法不会应用、不知道应用在此处造成的失分。
模型不清楚。
什么是模型？模型不等同于题型，不是初中阶段我们学习的题型，模型有对象模型，例如我们刚刚学过的“质点”；有环境模型，例如我们高中要学的"重力场、电场中、磁场中、光滑的斜面上、粗糙的桌面上等等”；有过程模型，例如我们高中要学习的“匀速直线运动、匀加速直线运动、匀速圆周运动等等。
算法不得当。
什么是算法？物理学中数据的处理也会出现错误，同学总说自己马虎，其实是你不知道怎么算更准确，怎么算更简单，当然数学不好的同学这时候你最有体会了。
习惯：因为计算、审题、思维定式、粗心马虎造成的失分。
三大错因解决的一般方法：知识方面的原因：加强知识记忆的强度，广度，准确性。
方法方面的原因：加强思考，真正理解。
注意方法的总结、归纳和应用。
习惯方面的原因：加强平时做题时的规范性，调整良好的做题心态。
六年级数学下册期末试卷分析忙忙碌碌的一学期伴随七一的到来，结束了本期的教学工作。
为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。
一、试卷结构本次考试的试卷，内容主要涉及一至六年级六年的全部内容，试卷分值为100分，共分六部分。
分别是：填空，判断，选择，计算（包括直接写出得数、解方程、递等式计算三个方面），操作平台及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适宜。
二、学生情况分析：六年级（一）班共有学生42人，参加考试人数42人，参考率为100%。
试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
本次测试最高分100分，最低分18分，平均分为76分。
女生有2人不及格，男生有3人不及格，从整体上看，女生学习成绩优于男生。
从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
三、答题情况综合分析：（一）填空题。
其中错得较多的是第6，10题。
第6题是找规律填数知识点，考查学生思维判断能力。
显然，学生掌握地并不扎实，对于1,3,2,6,4 ，，12，。
生比较模糊，需要老师对这一知识进行系统复习。
第10题是考试转换思想在数学中的应用。
有些学生对相关图形的转换记不清，归纳总结能力极差。
题中的空没填，失分比较严重。
（二）判断题这道题共5小题，共5分，错误较多的是第2题，主要考试一年12月每月的天数。
部分学生对各个月份的天数模糊不清。
导致本题失分。
（三）、选择题：该大题共有6道小题，满分12分。
其中失分较多的是2、3题，第3题是选择错误的说法。
本题看似简单，其实是多方面知识的组合学生需要一条一条的判断。
考试学生的综合素质。
第三题是测试学生对众数、中位数概念的理解。
（四）计算园地1、直接算一算。
该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
2、解方程和列式计算。
这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。
新课标冲刺一试卷分析组题一：含1—2题【主干知识准备】①城市功能分区的形态、特征、区位及成因中心商务区的四项主要特点城市功能区的合理规划是解决城市环境问题的关键，关系到整个城市能否有效地进行生产和生活活动。
因此，在合理协调城市工业用地与生活用地之间的关系时，要注意以下三个方面：(1)要有便利的交通；(2)合理安排工业用地的位置，减少对生活居住区的污染；(3)工业区与生活居住区间应设置防护带。
体育馆、学校、儿童机构、医院等，不应设置在防护带内。
工业较集中的大中城市，工业布置的基本原则是：规模小、无污染的工业可以有组织地布置在城区；用地规模大、对空气有轻度污染的工业可以布置在城市边缘或近郊区；对于有严重污染、一时难以治理的大型企业，如钢铁厂、发电厂等，宜布置在远离城市的郊区，并考虑盛行风向的影响。
经济因素是影响城市功能区分化的主要因素，其中土地地租的高低在经济因素中又占据主要地位，影响地租高低的因素主要是距离市中心远近和交通便捷程度两个方面，具体分析如下：(1)距市中心远近(2)所示：①市中心(O 处)：因有多条道路穿过，通达度最高，故地租最高，形成地租最高峰。
②从市中心延伸出来的主要公路(如OA 、OB 、OC 、OD 、OE 、OF)两旁、公路交会处(如图中A 、B 、C 、D 、E 、F 处)：通达度高，地租高，形成地租次高峰。
③城市外环路及公路干线两侧(如图中G 点)：通达度较高，地租较高。
④远离公路区或城市外缘(如图中M 处)：通达度较低，地租较低。
综合付租能力和地租两方面因素，一般在地租最高的市中心、地租次高的道路相交处形成了商业区；在地租较高的道路两侧形成了住宅区；在地租较低的其他地方则形成了工业区。
2.除经济因素外，历史、社会、行政等因素也通过不同途径影响着城市内部空间结构。
③城市化相关概念：人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇、生产活动由农业向非农业转移的过程。
城市化水平最重要的衡量指标：城市人口占总人口的比重。
影响：带来了聚落形态的变化及生产、生活方式和价值观念等的巨大变化。
两类国家的城市化的区别：发达国家与发展中国家城市化的区别，可以归结为以下几点： (1)城市化水平不同：发达国家城市人口比重一般在70％以上，发展中国家城市人口比重多在50％以下。
中国目前城市化水平约44-48%； (2)城市化速度不同：发达国家较缓慢，甚至停滞，发展中国家较快。
(3)所处城市化进程的阶段不同：发达国家处在后期阶段，发展中国家多处在加速阶段。
4)产业结梅不同；发达国家产业结构多是第三产业>第二产业>第一产业。
发展中国家的产业结构多是第二产业>第三产业>第一产业。
(5)发展趋势不同：发达国家出现了逆城市化现象，发展中国家出现了郊区城市化现象。
城市化、郊区城市化、逆城市化和再城市化的区别城市化一般指人口向城市地区集聚和乡村地区转变为城市地区的过程。
郊区城市化和逆城市化是城市化的不同表现阶段。
郊区城市化：二战之后，若干发达国家从乡村到城市人口迁移逐渐退居次要地位，一个全新的规模庞大的城乡人口流动的逆过程开始出现。
据统计，几乎4 000万(占全美人口1／5)的美国人因变换工作及其他原因，每年至少搬家一次，而人口的主要流向是城市中、上阶层人口移居市郊或外围地带，这就是郊区城市化。
逆城市化：20世纪70年代以来，一些大城市人口外迁出现了新的动向，不仅中心市区人口继续外迁，郊区人口也向外迁移，出现了人口负增长。
这就是说，整个大都市区出现人口负增长，人们迁向离城市更远的农村和小城镇，国外学者将这一过程称之为逆城市化。
逆城市化不是城市化的衰败，而是城市化扩展的一种形式，它是建立在城乡差别近于消失，接近形成一体化的基础上的。
再城市化：面对经济结构老化，人口减少，美国东北部一些城市在20世纪80年代积极调整产业结构，发展高新技术产业和第三产业，积极开发市中心衰落区，以吸引年轻的专业人员回城居住，加上国内外移民的影响，1980～1984年间，就有纽约、波士顿、费城、芝加哥等7个城市在市区内实现人口增长，出现了所谓的再城市化。
【分析过程】第1题：市中心地段建筑物的高度最高，可知为商业区（中心商务区），因其地租最贵且数量有限，为了分担成本和充分利用，建筑物都设计为多层； 故选B 。
A 选项页属于中心商务区的特点，但不是题干要求；C 选项为住宅区的特点；政治服务职能也没在这个段。
第2题：“为适应城市发展和题干中的走新型城镇化之路，是十八大的重要战略之一”暗含城市化的含义。
而题干中的3-5公里的范围应该为工业区的范畴，但城市化的主要体现为城市化人口的不断增加，所以住宅区的面积将呈现明显不足，将向外扩展。
由于商业用地的地租（价最贵），而工业用地比住宅用地地租（价）低，所以最可能由工业用地转化为住宅用地。
选C；组题二：含3—5题【主干知识准备】①青藏高原的热力作用影响东亚大气环流冬季，庞大的高原，冰雪覆盖，空气稀薄，辐射冷却快，降温迅速，形成低温高压中心，它迭加在蒙古冷高压之上，从而大大加强了冬季风的势力，使我国东部地区的冬季更加寒冷。
夏季，高原是个热源，地面受到强烈的太阳辐射，气温上升，形成高温低压中心。
它迭加在大陆热低压之上，加强了印度低压势力，有利于西南季风与东南季风的推进，输送能量和水汽。
夏季高原地面强烈辐射增温，地面空气上升，高原四周空气源源补偿。
高原上空大气密集增厚，形成了全球最强大的高温高压中心，称为青藏高压。
它对我国东部地区的夏季天气和气候有重要影响。
②青藏高原的动力作用：冬季，当西风带南移，控制我国广大地区上空时，青藏高原迫使4000米以下的西风环流产生动力分支—北支与南支西风急流。
北支在高原的西北部为西南气流，绕过新疆北部以后，转为西北气流，寒冷干燥。
南支在高原西南为西北气流，绕过高原南侧以后转为西南气流，在孟加拉湾附近弯曲最大，形成低槽。
两支西风绕过大高原后在高原东侧汇合东流，在接近高原东侧，存在一块空气稳静的所谓“死水”区域，它约位于四川盆地上空，这里风力微弱，多阴雨天气。
青藏高原动力作用的另一表现，就是对东亚大气环流起屏障作用。
它不仅阻止从西来的天气系统东移，而且还直接阻挡我国西部地区对流层下层南北冷暖气流的交流。
冬季不但使高原以北的西北内陆地区冷空气集积更快，冷高压势力更强，而且在高原的制约下，冷空气南下的路径偏东，使东部地区冬季风势力更猛烈。
夏季的西南季风，在高原的阻挡下，不能深入北上，只能绕过高原的东南边缘，进入西南、华南、华中等地区，加强了那里的降水过程。
而我国的西北地区，由于夏季风受高原所阻而不能到达，则形成了干旱少雨的荒漠气候。
③水循环的类型和相关环节影响水循环各环节的因素影响蒸发的因素：影响水汽输送的因素：影响降水的因素：影响地表径流的因素：影响下渗的因素：影响地下径流的因素：影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素，并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌)，因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河众多，储存有众多的地下水。
水循环的意义(1)维护全球水量平衡；(2)使陆地淡水资源不断更新；(3)促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移；(4)影响全球气候和生态，塑造地表形态。
④地球运动：略【分析过程】第3题：青藏高原隆起后会阻挡印度洋来的西南暖湿气流，使得难以到达我国西北地区，导致西北地区降水减少，气候变干旱，于是外营力就主要表现为风力作用。
而流水作用主要是湿润地区表现明显；火山活动是在地壳活跃地带和断裂带易发生；冰川作用应是在低温区或寒冷地带容易发生，我国西北地处暖温带。
故选C；第4题：由题干和图我们可以看出，我国西北地区在青藏高原隆起后，风沙沉积通量变大，说明阻挡了水汽进入，即影响水循环的“水汽输送”环节，气候变干。
第5题：略组题三：6—7题【主干知识准备】Ⅰ.环境问题产生原因Ⅱ.环境问题表现形式的地域差异(1)主要表现形式：资源短缺、生态破坏和环境污染。
(2)地区差异：城市以环境污染为主，乡村以生态破坏为主。
(3)国家差异。
①形式不同：发达国家主要是环境污染，发展中国家主要是生态破坏。
②程度不同：发展中国家的环境问题比发达国家更为严重。
主要原因有三点：发展中国家面临人口增长和经济发展的双重压力；本身经济、技术条件有限，处理环境问题的能力差；发达国家的污染转移。
方法指导：(1)区别环境问题产生的根本原因和主要原因：根本原因是从人地关系角度宏观分析；主要原因是从人口、资源和经济的特点具体分析。
(2)在分析环境问题的产生原因时，往往对人为原因高度关注，而忽视自然原因的分析，分析自然原因要注意以下几方面：•①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。
•②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。
•③水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
Ⅲ.可持续发展的内涵与基本原则(1)内涵：可持续发展包括生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三个方面；其中生态可持续发展是基础(如玛雅人未注重生态可持续发展，最终导致文明的消失)，经济可持续发展是条件，社会可持续发展是最终的目的。
观念：发展、公平、环境、权利原则：公平、持续、共同可持续发展的措施与途径特别提醒：节能减排与循环经济的关系节能，就是节约能耗，包括电、煤、油等直接用于生产、生活的能源和其他所有资源的节约。
减排，就是最大限度地循环利用废旧产品和废弃物，减少全社会的废弃物排放，并对各种最终无法再生利用的终极废弃物进行无害化处理。
节能减排是发展循环经济的重要目标和手段，发展循环经济是从源头实现节能减排的最有效途径。
Ⅳ.清洁生产主要强调三个重点（1）清洁能源。
包括开发节能技术，尽可能开发利用再生能源以及合理利用常规能源。
（2）清洁生产过程。
包括尽可能不用或少用有毒有害原料和中间产品。
对原材料和中间产品进行回收，改善管理、提高效率。
（3）清洁产品。
包括以不危害人体健康和生态环境为主导因素来考虑产品的制造过程甚至使用之后的回收利用，减少原材料和能源使用。
根据经济可持续发展对资源和环境的要求，清洁生产谋求达到两个目标（1）通过资源的综合利用，短缺资源的代用，二次能源的利用，以及节能、降耗、节水，合理利用自然资源，减缓资源的耗竭，达到自然资源和能源利用的最合理化。
（2）减少废物和污染物的排放，促进工业产品的生产、消耗过程与环境相融，降低工业活动对人类和环境的风险，达到对人类和环境的危害最小化以及经济效益的最大化。
清洁生产是生产者、消费者、社会三方面谋求利益最大化的集中体现（1）它是从资源节约和环境保护两个方面对工业产品生产从设计开始，到产品使用后直至最终处置，给与了全过程的考虑和要求； （2）它不仅对生产，而且对服务也要求考虑对环境的影响；（3）它对工业废弃物实行费用有效的源削减，一改传统的不顾费用有效或单一末端控制办法； （4）它可提高企业的生产效率和经济效益，与末端处理相比，成为受到企业欢迎的新事物； （5）它着眼于全球环境的彻底保护，为人类社会共建一个洁净的地球带来了希望。
