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《图文转换》教学设计课题《图文转换》课时2课时考点、知识点图文转换属于语言运用能力的考查范畴，能力层级为E级。
此类题考查时，往往涉及对理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等能力的综合考查。
学习目标《考试说明》虽未把图文转换单独列为一个考点，但高考中往往把它作为一种命题形式，对考生进行单独考查。
重、难点剖析考点规律，明确考察重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录一、备考指津：图文转换是综合性较强的语言运用题型。
它涉及语言表达准确、生动、简明、连贯、得体及修辞等诸多考点，综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型。
试题所用材料大都是选自报刊、网络中反映社会现实、生活现象的漫画、新闻图片、调查材料，以及国内外的某些节日或社团活动所采用的徽标，展现新鲜的生活内容，使学习与社会、生活紧密相连。
试题反映的思想较分明，其主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。
近年新课标区域的试卷，涉及图文转换的频次较低，但根据高考题型轮换考1、复习回顾高考题型及答题情况。
2、学生提出做此类型1、展示近三年高考试题，引导学生回顾做题的方法。
2、明确考点、常见题型。
二、图文转换种常见的题型1．图表转换：“图表→文字”转换型2．.图画转换：“图画→文字”转换型3．图标转换：“徽标→文字”转换型从考查的具体形式与内容来看，需要考生具备以下知识储备及能力素养：(1)分析图画、图案、图表等有关材料的内容，理解其蕴涵信息的能力；(2)辨析或挖掘某些隐含信息的能力；(3)对材料进行综合性鉴赏评价或推断的能力；(4)准确概括、描述图画、图案、图表信息的能力。
三、解答图文转换题要领指导：(1)看标题。
标题是图表（图画、图标）的眼睛，通过“画眼”可以洞察主题。
因此，把标题和图表（图画、图标）的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图表（图画、图标）的含义所在。
“仿、换、续、改”作文法独门兵器将中学语文课本与中学作文训练紧密结合起来，对语文课本中的文章进行仿写、换写(即抽掉原文的一些内容，换上另外一些内容)、续写和改写。
这里“仿写”和“换写”，可以视为作文训练的“初级阶段”；而“续写”(扩写)和“改写”，则可视为作文训练的“高级阶段”。
高级阶段的具体思路，则有情节扩展式、文尾延伸式、图文转换式、多向改写式、相关迁移式和课题联珠式等若干种。
实战心得河南省洛阳市铁路一中高级教师汤久长认为：“实践证明：凡是把‘读’与‘写’有机、巧妙地结合起来进行作文教学时，效果就好，反之就差。
”而“仿、换、续、改”作文法，正是为此而设计的。
这四种形式是：其一、仿。
“仿”就是摹仿，是掌握技能的第一步。
仿可仿句、仿段、仿篇、仿立意、仿构思、仿技巧。
比如在讲了《天山景物记》之后，要求以《天山景物记》为蓝本，仿照课文特点来写《××景物记》。
于是学生们写出了《邙山景物记》《鸡公山景物记》等文。
其二、换。
“换”指抽掉范文的的一些内容，保留另外一些内容，从而组成一篇新文章。
比如讲了《简笔与繁笔》之后，要求抽掉课文中的一些例子，换上自己从课内外读物中找来的例子，来个“偷梁换柱”。
其三、续。
“续”是指以范文为蓝本进行续写的一种练习方式。
比如在讲完《我的叔叔于勒》之后，要求续写2—3段。
于是有同学在文章后续写了于勒到家里认亲穿着考究，家里人大吃一惊，以为在船上看走了眼，而终于上了于勒的当等情节。
其四、改。
“改”是指改写。
比如改写“樊哙闯帐”、“将相和”等。
以上四种形式中，“仿”的目的，是为了日后“不仿”；“换”的目的，则是迫使学生开动脑筋，去搜集材料。
这两种形式，可以称为作文训练的“初级形式”。
而续和改，难度则要大一些，可以称为作文训练的“高级形式”。
从近几年的各类标准化试卷的情况看，出题者似乎很愿意通过续写(扩写)或改写的形式来考查学生的作文水平。
在实际教学中，一些教师总结出了续写(扩写)或改写的6种具体思路：一、情节扩展式；二、文尾延伸式；三、图文转换式；四、多向改写式；五、相关迁移式；六、课题联珠式；下面各举一例，分别说明：例一：《凡卡)一文中有这样一句话：“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
部编人教版中考语文仿写综合题训练含答案（Word版）(1)一、中考语文专项练习：仿写综合题1．阅读下面这段文字，根据要求答题。
①有一个智者，他叫孔子。
他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容zhì疑。
②有一位医者，他叫鲁迅。
他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者，她叫海伦•凯勒。
她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhōng敬佩。
（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。
不容zhì疑________ 由zhōng________聆听________ 不屈不挠________（2）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）请另选一个人物，按照第②句的句式仿写。
(语意连贯，结构相似）【答案】（1）置；衷；ling；náo（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
（或者她看不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。
）（3）略（合乎题意即可）。
【解析】【分析】（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。
注意“置”的字形和“挠”字的读音。
（2）语句“她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，“声音”不是的“看”的。
所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。
（3）考查语言表达与应用。
仿写作答时，首先分析结构找到仿点。
每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。
仿写句子在内容上要与例句相一致。
本题作答要选择一个自己熟悉的人物，采用“有一位……，他叫……。
他……，……，他是……”句式，叙写人物的人生经历并对人物进行评价。
高考语文图文转换题图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。
表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查，而这两个类型又包括多种考查形式。
图文转换：漫画文字转换、徽标文字转换、图片文字转换。
表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。
一、图文转换3大题型图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片(摄影作品)等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。
它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。
信息。
根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：①概括寓意；②拟加标题；③介绍或描绘画面内容；④综合考查。
[例1](·重庆高考)阅读下面漫画，按要求答题。
(4分)(1)给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
(2分)[自主尝试] ____________________________________________________________(2)用一句话说明漫画给你的启示。
要求：与标题有内在联系，不超过15个字。
(2分)[自主尝试] ____________________________________________________________[解析]要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考。
图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。
理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。
小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。
这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。
[参考答案](1)(示例一)标题：眼见为虚(示例二)标题：真相·假象(2)(寓意一)眼见不一定是实，要有理性思考。
热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。
近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。
从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。
从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。
从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。
从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。
针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。
1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。
(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。
(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。
(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。
(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。
(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。
2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。
(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
仿写、图文转换1．（2010·银川一中第一次月考）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
（6分）人民共和国迎来了她六十诞辰。
六十年像一条长河，有急流也有缓流；六十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；六十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开， ,史诗还在续写。
我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时代。
答案：六十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。
2．（2010·浙江瑞安中学暑期总结测试）在某环境整洁、风景优美的名胜游览区，一游客随手扔掉料罐。
一位清洁工见状批评该游客的不文明行为，但游客却说：“我不扔，你不就因为没事干而下岗了吗？”清洁工按照这位游客的“逻辑”说了一段反驳他的话，说得游客哑口无言。
请以清洁工的口吻，续写两句话。
（4分）“为了我不下岗，你就可以乱扔了。
那么，为了，？为了，？”答案：（4分）医生不下岗，你就可以胡吃海喝生病了？警察不下岗，你就可以胡作非为犯法了？（每句2分，结构相似1分，内容相关、讲得有理1分；两句共4分。
）（此题考查的是在情境中的续写仿写，有内容和结构两方面的要求。
）3、（2010·安庆市示范高中月考）古今中外的文学名著，其中的形象有不少是永恒的经典。
请仿照示例，运用比拟和排比的修辞手法，形象地诠释自己的理解和感受。
（要求：①符合人物形象的内涵②任选其中一个）曹操桑地亚哥大卫·科波菲尔示例：阿Q，是一件“三无”产品，昭示了下层民众的悲哀；是一段朽木，寄生着国民精神的蛀虫；是一面镜子，映照出中华民族的劣根。
答案：（略）扣住形象的内涵（特点、意义等），选择恰当的喻体，表达合乎要求即可得分。
4、（2010·山东兖州上学期模块检测）请在下面划横线的①～②处填上适当的语句，使之组成前后呼应的排比句。
(4分)生命是首歌，歌唱它；①，；②，；生命是牺牲，贡献它。
答案：5、（2010·广雅中学开学测试）在下面这段文字的横线上填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。
（6分）白春礼院士把“青年”的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；O ；U ；T像一个戴帽子直立行走的人，很多青年都获得了学士帽、硕士帽、博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家民族作贡献。
答案：示例：O像太阳，青年是早晨八九点钟的太阳，充满朝气和活力；U像一个空水杯，我们要不断吸取营养，同时要谦虚谨慎。
（形式上采用比喻，内容上紧扣青年的特点；每句2分）6、（2010·山东兖州上学期模块检测）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过80字。
(4分)画面内容：寓意：答案：7、（2010·广东揭阳高三摸底）读下面的漫画《树：这并不是胜利！》，完成下面的两道小题。
(6分)(1)用不超过60字的文字，简要介绍漫画内容。
(3分)(2)结合漫画的标题，用一句话谈谈你读漫画后的感受或启示。
(3分)答案：8、（2010·广东澄海中学上学期摸底考试）下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请紧扣雕塑的寓意展开联想，写一段鲜明生动的文字，表达你的期盼。
要求不少于40字。
（6分）答案：示例：我们期待，飘荡在世界上空的，不是硝烟，而是祥和的瑞云；我们祈盼，飞翔在白云蓝天上的，不是战斗机，而是自由的和平鸽。
【6分。
鲜明表达期盼3分；生动3分。
少于40字，酌情扣1—2分。
】9、（2010·广东梅州揭阳第一次联考）请根据前后文内容，仿照画曲线句子，将下面这段话补充完整。
（6分）这是一片神奇的地方。
来黄果树观瀑听涛，柔弱者能在这里找到坚强，，，。
这片山水不再是诗，不再是画，不再是音乐，这里是灵魂的栖息地，是人类的精神家园。
答案：）题考查考生简明、连贯、得体以及准确、鲜明、生动运用语言的能力。
参考答案：失败者能在这里汲取力量，受伤者的心灵能在这里得到安抚，失意者的精神能在这里得到疗养。
【说明：每句2分：对象选择得当1分，语言准确1分。
整体上三句与前句语势不连贯，不能组成排比句的扣1分。
】10、（2010·沈阳20中第一次月考（A卷））仿照下面加点的句子，在横线处续写一个句子，使上下文句语意连贯。
(4分)一个人就是一本书。
读人，比读其他文字写就的书更获益。
有的人，在下雨的时候愿意把伞借给你，而在阳光明媚的日子里却悄悄地离开。
有的人，_________________________，__________________________。
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
答案：在辛勤播种的时候愿意默默帮助你，而在收获的日子里却把果实留给你。
11、（2010·沈阳20中第一次月考（B卷））在进行校园文化建设时，不少学校在某些景点、设施上分别写上一句简短整齐有一定文采的标语，以对师生起到告诫、劝勉、激励、怡情等作用。
请根据示例，在下列三个景物中，任选．．．。
注意切合对象的特点，有意蕴，各不．．写两个超过18个字。
（6分）【示例】读书亭：入亭无杂念，开卷有书声。
（1）蓄水池：（2）大树：（3）翠竹：答案：[.示例] 蓄水池：只有先充实自己，才能服务于别人。
大树：树大根深，本固枝荣。
翠竹：未出土时便有节，及凌云处也虚心。
12、（2010·安徽师大第一次摸底考试）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写的句子形成排比，句式与实力相同。
（6分）命运是可以改变的，是否成功，就看你是否坚持；梦想是可以实现的，是否达到，就看你是否努力；人生是可以辉煌的，是否实现，就看你是否拼搏。
答案：示例一：工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。
示例二：家庭是随意不得的，有无温暖，看你怎么付出；婚姻是儿戏不得的，有无甜蜜，看你怎么相处；孩子是娇宠不得的，有无才能，看你怎么教育。
13、（2010·合肥168中学9月月考）参照例句，以数学和英语老师的身份分别给同学写一则毕业赠言（4分）例句：语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号，但不可以有句号。
答案：[示例] 英语老师—人生要多想现在式、进行式、将来式，不能总想过去式。
数学老师—人生有曲线、抛物线，但绝对没有直线。
14、（2010·江苏泰兴期初调研测试）续写下面的一首诗，要求句式相近、想像合理、衔接自然。
我赞美每一株挺拔的树木/你们是大地上的爱、奋斗和成功。
我是一条蚯蚓，在泥土里一次次接近你们的根/接近你们爱的深度。
我是：我是：答案：我是一只雄鹰，在蓝空中一次次靠近你们的枝头/接近你们搏击的高度。
我是一只蚂蚁，在阳光中一次次靠近你们的果实/体验你们成功的份量。
【解析】考查学生仿写能力，要求运用比拟的手法，句式相同，并能够抓住树和所选动物的基本特征。
15、（2010·江苏省南充市8月联考）根据下列语境，补写两个句子注意句式一致，语意连贯。
（4分）人之所以能得到快乐，在于先苦后甜，尊重人，成全人，达和谐。
这种尊重，发自内心，而非口是心非；；。
答案：示例：这种成全，竭尽全力，而非花言巧语；这种和谐，讲求奉献，而非一味索取。
16、（2010·江苏泰兴三中期初考试）仿造下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。
（6分）就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；，；，。
答案：示例：就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。
就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也拦不住你追求心灵窗外的阳光。
就像朗朗的晴空拦不住突来的暴雨一样，突来的暴雨也拦不住你已经远去的背影。
（句式相同3分，内容连贯3分）17、（2010·福建安溪一中第一次统练）有些对作家的评论，虽只言片语，却能形象地概括作家的人格精神，或巧妙地表现其作品的典型风格。
如徐志摩——为爱而生，为爱而写的诗人；史铁生——用笔与疾病对抗的不屈之魂……请参照以上示例，任选两位自己喜爱的中国现当代作家各写一则简短的评语，如：鲁迅、余秋雨、海子、舒婷、顾城等等。
(4分)答案：示例：海子：在尘世中孤独地面朝大海看春暖花开的精神守望者顾城：用七彩笔描画世界的孩子般天真的童话诗人鲁迅：以如橡巨笔为锋刀利剑的文化战士(4分，符合题意要求的两项即可)18、（2010·湖南衡阳一中第一次月考）下面AB线段上的C点是该线段的黄金分割点，请结合图示及公式，用文字说明黄金分割的内涵。
(说明时不能出现英文字母)(4分)AC：AB= CB：AC答案：黄金分割点将某一线段分成两部分，其中一部分与整个线段的比等于剩余部分与该部分的比。
(语言简明，表述准确，不出现英文字母。
4分)19、（2010·安徽马鞍山七中摸底测试）根据所给例句仿写一句新语句。
（两例任选一例进行模仿）（6分）(1) 盛唐的边塞诗格调悲壮，像雄浑的号角，一声声吹得历史都热血沸腾。
(2) 曹禺的一生就像一个戏剧舞台，他以他的人格演绎了变幻莫测的世态。
答：答案：示例：（1）北宋的婉约词意境优美，像清雅的荷花，一朵朵开得人生都芳香飘逸。
（2）老舍的一生就像一部长篇小说，他以他的情感诠释了善恶更迭的人情。
（比喻修辞3分，句式语言3分）20、（2010·辽宁瓦房店中学9月月考）仿照给定的句子再写四句话。
（4分）要求：①句式相同，构成排比；②要与给定的句子所表述的主体一致，表现积极的心态。
我们不能预知明天，但可以把握现在；我们左右不了环境，；，但可以掌握自己；，。
答案：示例：但可以改变心态；我们不能控制他人；我们不能左右天气，但可以改变心情（或“我们改变不了事实，但可以改变态度”或“我们不能选择容貌，但可以展现笑容”）（一空1分）21、（2010·广东省高三模拟）参照下面的句子，在横线上仿写句子。
（6分）春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”，真花王也。
夏天品味秋天品味冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真勇士也。
答案：示例：夏天品味荷花，我为其高洁而折腰，“看取莲花净，方知不染心”，真君子也。
秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，真丈夫也。
22、（2010·福建永安一中暑期复习检测）下面是上个世纪一家四代人的姓名，请参照第一代和第二代示例，用简洁的语言，归纳出另外两代各自命名的用意，并概括它们共同反映的社会文化现象。
