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8.2 金属的化学性质课型：新授课设计审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第课时累计课时学习过程（定向导学：教材9页至11页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。
2、初步认识常见金属与酸的置换反应。
3、识记金属活动顺序表，能利用金属活动顺序判断金属活动性的强弱，并能设计实验证明金属活动性的强弱。
学习重点：掌握金属与氧气、与酸反应的化学性质。
学习难点：会根据实验现象比较金属的活泼性。
二、夯实基础(25分钟)知识点一：金属的化学性质1、写出下列反应的化学方程式，并写出现象(1)镁在空气中燃烧(2)铝在空气中生成致密氧化铝保护膜(3)铁丝在氧气中燃烧(4)铜在空气中加热（5）“真金不怕火炼”是金在高温下也不与反应，说明金的（填“物理”、“化学”）性质非常稳定。
以上能说明哪些金属化学性质活泼，哪些金属化学性质不活泼？思考：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？。
2、探究金属和酸发生的反应（结合课本第10页活动与探究动手完成）（1）按照实验过程填写下表反应物反应现象剧烈程度反应化学方程式镁与稀盐酸锌和稀盐酸铁和稀盐酸铜和稀盐酸提示：可以从反应的剧烈程度、难易程度或者反应的条件等来思考。
常见的酸有盐酸（HCl）、硫酸(H2SO4)提示：将稀盐酸改为稀硫酸的现象也是一样的。
你能确定那一种金属作制取氢气的原料吗？制取氢气要使用稀硫酸，而不宜用盐酸（氯化氢气体的水溶液），原因氯化氢气体可以挥发，导致收集的氢气不纯。
（2）思考：怎么检验生成的气体？三、能力提升（8分钟）1、以上金属中，能与酸发生反应（产生氢气）的金属是，不能与酸发生反应（不产生氢气）的金属是。
可根据反应时是否由氢气产生将金属分成两类。
根据实验现象结合本图，你能得出这四种金属的活动性顺序吗？2、讨论：以上各金属与酸的反应，从反应物和生成物的物质类别如：单质、化合物的角度分析，这些化学方程式有什么共同的特点？知识点2：置换反应置换反应的概念: ，用字母表示为：。
8.1 金属材料课型：新授课设计审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第课时累计课时学习过程（定向导学：教材2页至7页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
2．认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。
学习重点：金属材料的物理性质、用途及影响因素；学习难点：合金的定义、性能及应用二、夯实基础(10分钟)知识点一：金属材料1、金属材料包括和；目前世界年产量前三位的金属是。
2、金属使用的历史：由青铜器时代到年代，然后到铝制品时代。
由于铝的小和良好性，现在世界上产量已超过铜，位于之后，居位。
3、纯金属（金、银、铜、铁、铝、镁、锌、铅等）：（1）物理共性有：（2）用途：4、合金定义：在金属中其他或者，得到具有的合金。
其性能会发生改变。
合金是（纯净/混合）物。
常见的合金：三、能力提升（20分钟）1、根据生活经验结合书中知识回答下列问题：（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元1吨，铜28000元1吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？知识库：金属的分类按不同的标准分有不同的类别。
○1按颜色分可分为有色金属（金、银、铜等）和黑色金属（铁、铬、锰）○2按密度分，密度小于4.5g/cm3 叫轻金属（铝、钠、钾等），大于4.5g/cm3叫重金属（铜、汞、金、铅等）○3按储量分常见金属和稀有金属。
总结：物质的在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的影响因素。
在考虑物质的用途时，还需要考虑、、是否美观。
使用是否便利，废料是否易于和等多种因素。
