篮球原地三大步低手上篮说课稿

篮球三步上篮授课授课稿咸安区曹宏桥一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、研究、创新的思路。

以学生身体练习为主要手段，使学生在次序渐进的学练过程中，渐渐掌握技术，并发展身心。

二、教材解析1、教材解析：篮球运动是初中学生特别喜欢的一项体育运动。

运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。

篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的矫捷性。

2、要点与难点要点：三步上篮的动作要领。

难点：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连结运用。

三、学情解析：八年级的学生正处于心理的第二次抗争期，他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。

若是屡次练习某一个技术动作，将以致厌烦甚至抗争情绪的产生，就会影响到授课收效。

四、说教法学法：1、授课方法：A、提问授课法——经过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——经过师生共同做行进间徒手操。

C、谈论、归纳法——谈论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在激励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行谈论、归纳。

2、学习方法：教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真切的学习的主人。

本课学生主要采用以下几种学法：A、自主研究法 B 解析归纳法 C 思虑谈论法 D 总结反思法五、授课目的：1、认知目标：学生认识奥运会和篮球有关知识。

明确三步上篮的技术要领2、技术目标：初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。

3、感情目标：浸透爱国主义教育，弘扬奥运精神、团结帮助同学，认识自己的价值与能力，学会赏辨他人，加强个人对集体的责任感。

六、说授课过程：1、准备部分：课开始，我先经过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再经过师生共同做行进间徒手操提高学生的兴趣。

让学生有显现的平台。

同时在玩的过程领悟动作，经过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

篮球三步上篮说课稿篮球三步上篮是篮球运动中的一项基本技术，它要求运动员在快速运球推进的过程中，通过连续的三步动作完成上篮得分。

这项技术不仅考验运动员的协调性、速度和爆发力，同时也是篮球比赛中得分效率较高的方式之一。

下面，我将详细阐述篮球三步上篮的教学内容。

首先，我们需要明确三步上篮的基本步骤。

第一步是运球推进，运动员需要保持低姿态，用非持球手保护球，同时用持球手控制球的方向和速度。

在这一步中，运动员应该保持身体平衡，眼睛注视前方，准备进行下一步动作。

第二步是起跳。

在运球接近篮筐时，运动员需要迅速做出判断，选择合适的起跳点。

起跳时，运动员应该用前脚掌发力，同时双手将球举过头顶，准备进行上篮。

这一步的关键在于把握起跳的时机和力度，以确保能够在空中有足够的时间完成上篮动作。

第三步是上篮。

在起跳后，运动员需要在空中调整身体姿态，将球从头顶上方向前上方推出，用手腕的力量将球送入篮筐。

在这一步中，运动员应该尽量保持身体的稳定性，同时利用手腕的灵活性来控制球的飞行轨迹。

在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来帮助学生掌握三步上篮的技术：1. 讲解与示范：首先，教师需要对三步上篮的技术要点进行详细讲解，并进行标准动作的示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。

2. 分解练习：将三步上篮的动作分解成几个部分，如运球推进、起跳、上篮等，让学生分别进行练习，以加深对每个动作要领的理解。

3. 组合练习：在学生对各个动作有了一定掌握之后，可以进行组合练习，让学生尝试将各个动作连贯起来，完成整个三步上篮的过程。

4. 实战演练：在学生能够熟练完成三步上篮动作后，可以组织学生进行实战演练，如进行半场对抗赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。

5. 反馈与调整：在教学过程中，教师应该不断观察学生的动作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技术。

通过以上步骤的系统训练，学生可以逐步掌握篮球三步上篮的技术，提高在比赛中的得分能力。

篮球三步上篮说课稿大家好，我今天说课的题目是《篮球三步上篮》。

下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、教材分析本次选用的教材内容是《原地三步上篮》，是篮球基本技术的重要组成部分，并且有很高的实用性和观赏性。

同时还可以发展学生的力量、快速反应能力和身体协调性。

因此学生比较喜欢。

二、学情分析：本次授课班级是幼师班，全女生。

平时比较喜欢篮球，非常羡慕会跑三大步上篮的男生，更想自己掌握此技术动作。

学习兴趣来源于此。

三、教学目标1、认知目标：学生建立完整的动作概念2、技能目标：95%的学生能完成原地三步上篮，5%学生能完成徒手三步上篮技术动作3、情感目标：培养学生拼搏精神、集体荣誉感。

自主学习及合作交流良好的学习方法。

在练习中体验成功的快感！四、教学的重、难点重点：原地三步上篮的动作要领难点：持球三步上篮的连贯协调性。

五、教法和学法游戏法：提高学生兴趣，培养学生拼搏精神、集体荣誉感。

图示启发引导法：培养学生主动思考，自主学习以及相互合作，共同探讨的良好学习方法。

语言讲解法：语言清晰易懂，精讲动作要领及易犯错误。

动作示范法：完整-分解示范相结合评比法：给不同层次的学生以鼓励自主学习、合作探讨、先学后练、重复练习、分类练习六、教学流程：（一）课堂常规；（2分钟）整队集合、考勤登记、师生问好。

宣布本课内容，安排见习生。

安全教育。

（二）热身准备部分：（8分钟）慢跑：老师口令指挥学生绕篮球场慢跑2圈基本体操：老师领做，学生跟做游戏：老师宣布游戏名称，游戏规则。

示范一次，组织学生练习（三）技能学习部分（27分钟）课堂导入；图片展示，启发引导学生。

先学后教。

（5分钟）原地无球三步上篮练习持球三步上篮练习。

优秀学生展示，进步生展示（四）结束放松部分（3分钟）集合、放松。

点评、下课。

器材归还。

运动负荷：本根据学生实际情况以及课的内容安排，学生运动负荷中等。

练习密度40%平均心率为110—120次。

篮球三步上篮教学说课稿一、指导思想本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。

在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，提高自我锻炼的能力，养成终身体育态度和习惯。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位，从课的设计到评价的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。

因材施教，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力、培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。

二、教材分析篮球运动是学生非常喜爱的一项体育运动，具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值，经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。

行进间单手肩上投篮是建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对高中学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。

教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。

素质“寻宝”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，发展学生的体能。

充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。

三、学情分析：学生作为课程学习的主体，他们的学习经验是一种课程资源，高一年级学生已经通过初中四年的学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

但由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理，也有可能出现厌学现象。

所以在本课教学内容的设计中，采用多种教学手段，合理安排教学内容，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。

用游戏引趣、激趣、促趣，不断促进学生发展。

四、重点与难点A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；三步上篮：运球与投篮相结合。

篮球低手上篮说课稿第一篇：篮球低手上篮说课稿篮球说课稿一、课的内容本课内容为体育与健康普通高中课程标准水平五中的行进间单手低手上篮，素质练习为折返跑和推小车，本课确定，行进间单手低手上篮为主教材，素质练习为辅教材，主次分明。

二、教材分析篮球行进间单手低手上篮，也称“三步上篮”，是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，主要应用于快攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。

如果说投篮是一把大刀的话，那么低手上篮就是小李飞刀，快、准、稳！所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。

在素质练习中我安排了折返跑和推小车这两个内容来提高学生的下肢快速起动和制动能力，同时发展上肢力量。

三、学情分析本课教学对象为碧莲中学高一年级40名男生。

高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

同时，篮球是中考必考项目，学生接触较多，有一定的基础。

但这时高中生他并不单纯满足于对单个技术动作的学习，而对学习对抗性练习颇感兴趣，所以，在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台。

四、教学目标1、认知目标：学习与了解行进间单手低手上篮的技术要领和原理以及素质练习的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本掌握和完成行进间单手低手上篮的动作，使70%以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美；同时使90%以上的学生能掌握折返跑和推小车的练习方法，提高学生的下肢快速起动和制动能力，发展上肢力量。

3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发向上的意志品质。

五、教学重难点重点：上篮速度快慢与手举球高低和投篮力量之间的协调配合。

难点：上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。

六、教学流程热身（音乐伴奏）七、教学法本课采用“尝试----探究----练习----比较----平价----分层----演示”的学练流程，让学生体会主动性和创造性学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

篮球说课稿三步上篮一、说教材（一）作用与地位本文《篮球说课稿三步上篮》在篮球教学课程中占据着核心地位。

三步上篮是篮球比赛中进攻得分的重要手段，也是我国篮球运动员必备的基本技能之一。

通过学习三步上篮，学生可以更好地掌握篮球运动的技巧，提高比赛中的实战能力。

（二）主要内容本文主要介绍三步上篮的技术要领、训练方法以及在实际比赛中的应用。

内容包括：1. 三步上篮的技术动作分解：起跳、运球、投篮；2. 三步上篮的训练方法：单人练习、双人配合、团队配合；3. 三步上篮在比赛中的应用：快攻、突破、投篮得分。

二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握三步上篮的技术动作；2. 学生能够在比赛中运用三步上篮进行得分；3. 学生能够了解三步上篮的训练方法及其重要性。

（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，提高团队协作能力；2. 学生通过观看教学视频，增强观察能力和模仿能力；3. 学生通过实践，培养自主学习、探究学习的能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 学生培养对篮球运动的热爱，增强体育锻炼的意识；2. 学生在学习过程中，树立自信、勇敢面对挑战；3. 学生通过篮球运动，弘扬团队精神，培养集体荣誉感。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 三步上篮的技术动作；2. 三步上篮在比赛中的应用；3. 三步上篮的训练方法。

（二）教学难点1. 学生对三步上篮技术动作的掌握；2. 学生在比赛中运用三步上篮的熟练程度；3. 学生对三步上篮训练方法的运用与理解。

四、说教法（一）启发法在教学三步上篮的过程中，我采用启发法引导学生主动思考、发现和解决问题。

具体方法如下：1. 通过提问方式引导学生思考三步上篮的技术要领，如：“起跳时应该注意什么？”“如何保持投篮的稳定性？”2. 创设情境，让学生在实际操作中体会技术动作，发现问题并寻求解决方法。

3. 组织学生进行讨论，分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。

（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法，通过以下方式实施：1. 教师示范三步上篮动作，学生观看后回答相关问题，如：“三步上篮的顺序是什么？”“投篮时手臂和手腕如何配合？”2. 学生在练习过程中，教师提问并指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。

小学篮球低手上篮说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《小学篮球低手上篮》。

本节课的教学内容是篮球运动中的一项基本技术——低手上篮。

我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握低手上篮的基本技术要领，包括正确的握球、步伐、跳起和投篮动作。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习和比赛，培养学生的篮球运动技能和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参加体育锻炼的习惯，增强学生自信心和集体荣誉感。

二、教学内容本次课程的教学内容包括低手上篮的技术动作分解和组合练习。

具体包括以下几个部分：1. 握球方法：教授学生如何正确地用两手握住篮球，保持稳定的控球状态。

2. 起步与步伐：引导学生学习低手上篮的起步步伐，包括跑步和跳步的技巧。

3. 跳起与投篮：指导学生如何协调身体力量，进行有效的跳起，并在空中完成投篮动作。

4. 综合练习：组织学生进行低手上篮的全程练习，提高动作的连贯性和准确性。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 示范教学法：通过教师的示范，让学生直观地感受低手上篮的技术动作。

2. 分解教学法：将低手上篮的动作分解成几个部分，逐一进行教学，帮助学生逐步掌握。

3. 游戏教学法：利用篮球游戏激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中练习和巩固技术动作。

4. 反馈教学法：及时给予学生动作的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高技术水平。

四、教学过程1. 导入新课- 通过播放篮球比赛的精彩片段，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍低手上篮在篮球比赛中的重要性和应用场景。

2. 动作示范- 教师进行低手上篮的完整动作示范。

- 学生观察并尝试模仿教师的动作。

3. 动作分解教学- 握球方法：讲解并示范正确的握球姿势。

- 起步与步伐：分步骤教授跑步和跳步的技巧。

- 跳起与投篮：讲解跳起时的用力方法和投篮时手腕的运用。

1、行进间三步低手上篮的一等奖说课稿一、本人简历二、设计理念及指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，引导学生用科学的方法锻炼身体，学练结合，合理的搭配教材，灵活运用教学方法和手段激发学生的学习兴趣，拓展学生思路，使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。

三、教学目标1、认知目标：使学生对行进间三步上篮有进一步的了解，并建立“一跨、二迈、三高跳”动作概念。

2、技能目标：通过教师的指导，学生观察、模仿、相互交流、练习，使学生领会行进间三步上篮的动作技术，并能提高上下肢的协调配合能力。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在相互学习和交流中培养学生谦虚好学、团结协作的集体主义精神。

四、教材分析本课是在我校篮球课程初级阶段中进行(16—7)，学生为高二男生，前六课中，学生分别学习了原地及行进间的左右手运球和原地的双手胸前传接球动作技术。

行进间三步低手上篮在本阶段中分三课进行，本课为第一堂课，教师要使学生对行进间三步低手上篮动作技术有一个正确的概念，并能进一步了解和规范这一技术动作，本课重点解决学生三步上篮中的脚下动作，并能通过学习，提高了整个动作的节奏感和协调性，为“最后出手”动作技术作好必要的铺垫。

教学中，教师分别要采用示范、讲解、练习、指导纠正等方式围绕重难点展开教学，并在学生练习中仔细观察练习和掌握的情况，及时给予指导与评价。

五、学情分析篮球运动深受男同学喜爱，学生的学习兴趣也比较浓厚，本课是一堂新授课，教师要将行进间三步上篮的种类和用途大致介绍给学生，使学生能从理论上进一步的了解它，新知识传授的同时，也要对已经养成错误习惯和多余动作的部分学生进行技术动作上的改正和规范。

如：起跳不充分、和篮圈的距离掌握不好、最后出手时的.手臂、手指、手腕位置动作等，教学方法从基本开始，采用循序渐进的方法使学生逐渐的得到提高。

充分利用好个别基础比较好的学生，他们在教学中能起到一定的示范、带动效果。

行进间三步低手上篮说课稿《行进间三步低手上篮》说课稿一、本人简历二、设计理念及指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，引导学生用科学的方法锻炼身体，学练结合，合理的搭配教材，灵活运用教学方法和手段激发学生的学习兴趣，拓展学生思路，使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。

三、教学目标1、认知目标：使学生对行进间三步上篮有进一步的了解，并建立“一跨、二迈、三高跳”动作概念。

2、技能目标：通过教师的指导，学生观察、模仿、相互交流、练习，使学生领会行进间三步上篮的动作技术，并能提高上下肢的协调配合能力。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在相互学习和交流中培养学生谦虚好学、团结协作的集体主义精神。

四、教材分析本课是在我校篮球课程初级阶段中范文TOP100进行(16—7)，学生为高二男生，前六课中，学生分别学习了原地及行进间的左右手运球和原地的双手胸前传接球动作技术。

行进间三步低手上篮在本阶段中分三课进行，本课为第一堂课，教师要使学生对行进间三步低手上篮动作技术有一个正确的概念，并能进一步了解和规范这一技术动作，本课重点解决学生三步上篮中的脚下动作，并能通过学习，提高了整个动作的节奏感和协调性，为“最后出手”动作技术作好必要的铺垫。

教学中，教师分别要采用示范、讲解、练习、指导纠正等方式围绕重难点展开教学，并在学生练习中仔细观察练习和掌握的情况，及时给予指导与评价。

五、学情分析篮球运动深受男同学喜爱，学生的学习兴趣也比较浓厚，本课是一堂新授课，教师要将行进间三步上篮的种类和用途大致介绍给学生，使学生能从理论上进一步的了解它，新知识传授的同时，也要对已经养成错误习惯和多余动作的部分学生进行技术动作上的改正和规范。

思想汇报专题如：起跳不充分、和篮圈的距离掌握不好、最后出手时的手臂、手指、手腕位置动作等，教学方法从基本开始，采用循序渐进的方法使学生逐渐的得到提高。

1.左侧：列出本节课的主要知识点，包括三步上篮的动作要领、技巧关键点等。
2.中间：用图示和简洁的文字描述三步上篮的具体步骤，突出每个步骤的技术要点。
3.右侧：总结情感态度与价值观目标，以及学习过程中的注意事项。
板书风格采用条理分明、重点突出的形式，通过不同颜色和粗细的字体来强化关键信息。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
重点：
1.三步上篮的动作要领。
2.投篮时的力量运用和角度控制。
3.提高三步上篮的命中率。
难点：
1.投篮时的手腕、手臂力量运用。
2.三步上篮的节奏感和协调性。
3.学生在投篮过程中容易出现的技术错误。
为确保教学效果，教师在教学过程中应注重示范与讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，提高学生的投篮技能。同时，通过组织投篮比赛，激发学生运动兴趣，培养学生团队合作精神。总之，本节课旨在让学生掌握篮球三步上篮的基本技能，提高运动水平，增强体质，培养良好的情感态度和价值观。
3.部分学生的学习兴趣可能难以持久。
为应对这些问题，我将：
1.课堂上及时纠正学生的错误动作，课后提供个性化辅导。
2.强调运动安全，做好预防措施，如热身运动和正确使用护具。
3.创设多样化的教学活动，保持学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生技能测试，检查三步上篮动作的掌握程度。
2.学生和家长的反馈，了解教学过程中的优点和不足。
3.投影仪：将关键动作和技术要领投影到大屏幕上，便于学生观察和模仿。
4.移动音箱：播放音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。

篮球步上篮说课稿篮球三步上篮说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是篮球三步上篮。

下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面来进行阐述。

一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解三步上篮的动作要领和方法，掌握正确的三步上篮步伐和投篮技巧，提高投篮的准确性和稳定性。

2、过程与方法目标通过教师的示范讲解、学生的模仿练习和小组合作练习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的身体协调性和运动能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情和积极性，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握三步上篮的步伐节奏，即一大、二小、三高跳。

（2）掌握三步上篮时手臂的伸展和投篮的动作要领，提高投篮的准确性。

2、教学难点（1）如何在快速移动中协调好步伐和投篮动作，保持身体的平衡和稳定。

（2）如何根据防守情况选择合适的投篮时机和方式，提高投篮的成功率。

三、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领和方法，建立正确的动作概念。

2、分解练习法将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步进行练习，掌握每个部分的动作要领，然后再进行完整的动作练习。

3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和运动能力。

4、小组合作法将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力，共同提高篮球技能水平。

四、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）课堂常规集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生。

（2）导入新课通过提问的方式，引导学生思考篮球比赛中得分的方式，引出本节课的教学内容——三步上篮。

2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。

三步上篮说课稿一、说教材《三步上篮》作为体育教学的重要组成部分，在篮球技能训练中占有举足轻重的地位。

本文主要介绍了三步上篮的技术要领、动作分解以及训练方法，旨在帮助学生掌握篮球运动中的基本技能，提高学生的身体素质和运动能力。

本文的作用主要体现在以下几个方面：1. 技能传授：通过详细讲解和示范，使学生掌握三步上篮的基本动作和技巧，为学生在篮球比赛中的实战运用打下基础。

2. 培养兴趣：激发学生对篮球运动的热情，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。

3. 提升素质：通过三步上篮的训练，提高学生的速度、力量、协调性等身体素质，促进学生全面发展。

本文的主要内容分为以下几个部分：1. 三步上篮的基本动作分解：详细介绍三步上篮的每个动作环节，使学生能够清晰、系统地掌握技术要领。

2. 三步上篮的训练方法：提出针对性的训练方法，帮助学生逐步提高技能水平。

3. 三步上篮的注意事项：提醒学生在训练过程中应注意的问题，避免运动损伤，确保训练效果。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：掌握三步上篮的基本动作要领，能够独立完成三步上篮动作。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，提高学生的篮球技能水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼，形成良好的团队合作精神。

三、说教学重难点1. 教学重点：三步上篮的基本动作要领、训练方法以及动作的连贯性。

2. 教学难点：动作的协调性、节奏感以及投篮时的稳定性。

在教学过程中，教师应重点关注学生对重难点的掌握情况，通过反复示范、个别指导等方式，帮助学生克服困难，提高技能水平。

同时，注重激发学生的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。

四、说教法在教学《三步上篮》这一课时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。

1. 启发法：我在教学中注重启发学生思考，引导学生主动探究三步上篮的技术要领。

通过提问方式，如“为什么三步上篮要这样分解动作？”“如何才能让投篮更准确？”等，激发学生的求知欲，使学生在思考中加深对技能的理解。

篮球低手上篮说课稿（一）尊敬的各位评委大家好！今天我的说课的题目是《篮球运动行进间低手上篮》。

我说课的顺序是这样的：一、说教材本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。

本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

二、说学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、说教学目标1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。

3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。

四、说教学的重点和难点教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。

五、说教法学法1、本课的教法：A、提问教学法——通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，.2、学习方法：A、自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法六、说教学过程1、准备部分：课开始时，我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。

让学生有展示的平台。

同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

2、基本部分：A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间低手上篮的教学服务。

高中篮球步上篮说课稿《高中篮球三步上篮说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中篮球三步上篮。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析篮球运动是一项深受广大学生喜爱的体育项目，具有极高的竞技性、观赏性和锻炼价值。

而三步上篮作为篮球进攻技术中的重要得分手段，不仅能够提高学生的身体协调性和灵活性，还能培养学生的团队合作意识和竞争精神。

本节课所选用的教材是普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》中的篮球模块。

教材中对三步上篮的技术动作、动作要领以及练习方法都有详细的介绍和说明，为本节课的教学提供了重要的理论依据。

二、学情分析本次授课的对象是高中学段的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。

但是，由于学生个体之间存在差异，部分学生的篮球基础较为薄弱，对篮球技术的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的实际情况，因材施教，关注每一位学生的发展。

三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够了解三步上篮的动作要领和方法，80%的学生能够在无防守的情况下完成正确的三步上篮动作。

2、过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体协调性和灵敏性，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生勇敢顽强、积极进取的精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识，提高学生对篮球运动的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点：三步上篮的动作顺序和节奏，一大二小三高跳的动作要领。

2、教学难点：上下肢的协调配合，腾空高度和出手时机的把握。

五、教学方法1、讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领和方法。

2、分解练习法：将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧。

3、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。

《篮球运球三步低手上篮》说课稿张掖市体校许冰彦各位评委老师大家好：今天我的说课题目是《篮球运球三步低手上篮》，下面开始我对本课题进行分析。

一、指导思想：本节课是以“以人为本、健康第一”为指导思想，本着务实、探索创新的思路，以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能并发展身心。

二、教材：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是篮球运动最常见的技术，是职中篮球教学的主要组成部分，本课着重练习上篮步伐，为以后的教学竞赛和学生终生体育打下良好基础。

三、教学目标：1、明确运球三步低手上篮技术要领；2、技能目标：能使学生基本掌握运球三步低手上篮技术，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生优良品质及密切配合的集体主义精神和团队意识。

四、教学重点和难点：本节课的重点就是使学生正确掌握篮球行进间三步低手上篮，同时也是本节课的教学难点。

五、教法：本节课的教法主要包括：示范法、启发法、分解法、竞赛法。

采用以上几种教学目的是让学生真正的参与到体育运动中来，使学生得到认识和体验，将课堂教学和实际行动结合起来，从而达到最佳的教学效果。

六、教学过程：（一）、导入部分：（5分）1、课堂常规（2分）：A、集合整队、报告人数B、师生问好C、宣布本节课内容D、安排见习生2、慢跑（1分）：3、徒手操、专项准备活动：（二）、主要部分：（30分）1、教师讲解示范：教师运用自己专业知识进行正确讲解示范，给学生最直观示范，使学生头脑中形成一个生动形象的认识。

2、分组练习：把学生分成若干小组，并选出小组长，让学生开展自主练习，小组长发挥骨干作用，教师巡回指导并纠正错误。

3、组织竞赛：体育课与其他课相比，最突出的特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识，通过组织竞赛，一方面可互相促进技能的提高，另一方面增进学生合作精神的培养，也能活跃课堂气氛，在比赛中分享了体育带来的快乐。

（三）、结束部分：（5分）1、放松练习2、总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行纠正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步的要求和鼓励。

三步上篮说课稿一、指导思想依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求,针对高中女生生理、心理特点,在充分发挥教师主导作用下,以学生为主体,鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋,互相协作、互相帮助,同时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能,掌握技能的欲望。

二、教材分析篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。

开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。

可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神,建立和谐的人际关系,培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

三、学情分析篮球是一项开展相当广泛的体育项目,受到学生们的普遍喜爱。

教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位,培养学生的篮球兴趣,激发学生的学习热情,为终生体育奠定基础。

其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调性篮球和节奏感,养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。

四、教学方法(一教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。

1、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。

2、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。

3、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。

4、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。

(二学法指导:古人说:给一个人一条鱼,只能勉强满足他的一顿饭的需求,但是教给他一套捕鱼的方法,那就永远都能满足他一辈子的需求了。

本课我认为要教会学生学习方法。

在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。

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2分钟
小
准
备
部
分
二准备活动
1、围绕篮球场慢跑2圈
2、游戏：“我的零花钱”图2
游戏规则：一名女生代表1元、一名男生代表0.5元；无论男女，蹲下所代表的价格都是原来的一半。学生慢跑并围成一个大圆圈，听到老师报价格后，迅速作出反应。（利用慢跑形成游戏队形）
3、徒手操图3
a.头部运动（4*8）
b.肩关节运动图3：
▲
10分钟
基
本
部
分
技
能
培
养
阶
段
技
能
巩
固
阶
段
三、篮球——复习原地三步上篮
1、牢记口诀：“右、左、跳”图4
教师以问答形式进行，原地练习，并带动学生呼喊，使其记忆深刻。
2、徒手练习
3、持球练习第一步图5
4、分组练习原地持球三步上篮 图6
1、教师帮助学生复习原地三步上篮的技术特点。
2、技能目标：培养、巩固原地三步上篮并能正确运用动作，发展灵敏、速度耐力等身体素质，使学生自主学习和锻炼。
3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养学生胜不骄，败不馁的优良品质，以及良好的团队合作精神。
教学重点：正确掌握篮球原地三步上篮，准确的手型及上篮时手型、步法动作的准确性、柔韧性和力度。
教学难点：动作的连贯性、标准化，上下肢协调配合和手对球控制支配能力。
2、教师以哨子形式组织学生做无球三步上篮练习。
3、教师以哨声形式组织学生练习。
4、巡回指导学生练习，纠正学生存在的技术上的不足。
1、牢记技术动作顺序以及要点。
2、按教师的口令做徒手节拍练习。
3、分组，学生持球练习，然后把球传给对面同学
4、分组练习。