篮球原地单手高低运球说课稿

小学体育与健康《篮球原地高低手运球》教案篮球原地高低手运球教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握篮球原地高低手运球的基本动作要领，熟练运用手腕、手臂进行运球。

2. 情感态度价值观：培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提高学生的协调性、灵敏性和反应能力。

3. 过程与方法：通过示范、讲解和练习相结合的方式进行教学，让学生动手实践，锻炼他们的操作能力和自主学习能力。

二、教学重点1. 学生能够正确理解和执行篮球原地高低手运球的基本动作。

2. 学生能够熟练运用手腕和手臂进行运球，保持良好的姿势和技术动作。

三、教学准备1. 篮球2. 篮球场地或室内场地3. 音乐播放器四、教学过程序号 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学时间-----|---------|---------|---------|---------1 | 热身活动 | 老师放音乐，指挥学生进行身体热身活动，如慢跑、拉伸等。

| 学生跟随音乐进行身体热身活动。

| 5分钟2 | 活动导入 | 老师用篮球示范高低手运球动作，解释动作要领。

| 学生观看并倾听老师的解释，理解动作要领。

| 5分钟3 | 示范讲解 | 老师手持篮球进行原地高低手运球动作示范，同时讲解动作要领。

| 学生仔细观看示范，听取老师的讲解，并注意动作要领。

| 10分钟4 | 分组练习 | 将学生分成小组，每组2-4人，互相观察、纠正，进行原地高低手运球练习。

| 学生根据老师的示范和讲解，进行练习，并在小组内相互观察和纠正。

| 15分钟5 | 整体练习 | 学生整体进行原地高低手运球练习，老师巡视指导，及时纠正错误动作。

| 学生按照老师的指导进行练习，并主动意识到自己的错误并尝试改正。

| 15分钟6 | 活动总结 | 老师进行动作总结，并对学生的训练成果进行评价和鼓励，分享篮球的乐趣和益处。

| 学生倾听总结和评价，感受到进步并对篮球运动保持兴趣和热爱。

五年级体育说课稿《篮球原地高低运球》浙教课标版一. 教材分析《篮球原地高低运球》是浙教课标版五年级体育课程的一部分。

本节课的主要内容是让学生掌握篮球原地高低运球的技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和热情。

教材以图文结合的方式，详细介绍了高低运球的姿势、手法和练习方法。

通过本节课的学习，学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解。

但是，学生在原地高低运球方面还存在一定的困难，如姿势不正确、手法不熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高原地高低运球技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧，提高篮球运动水平。

2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和热情，增强学生的自信心和自律性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握篮球原地高低运球的基本技巧。

2.教学难点：学生原地高低运球时的姿势和手法的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、比赛等形式，让学生在实践中学习、提高。

2.教学手段：运用图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更直观地理解高低运球技巧。

六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的篮球比赛视频导入，激发学生的学习兴趣。

2.基本技巧学习：教师示范篮球原地高低运球的技巧，学生跟随教师一起练习，体会高低运球的手法和姿势。

3.练习：学生分组进行高低运球练习，教师巡回指导，纠正错误姿势和手法。

4.比赛：学生进行高低运球比赛，培养团队协作能力和竞技体育精神。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调高低运球技巧的重要性。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是篮球原地高低运球的姿势图示，另一部分是高低运球的手法要领。

二年级体育说课稿《篮球高低运球》一. 教材分析《篮球高低运球》是一节二年级的体育课程，旨在让学生掌握篮球高低运球的基本技巧。

通过学习，学生可以培养对篮球运动的兴趣，提高协调性和灵活性。

本节课的内容包括高低运球的定义、动作要领以及实践练习。

教材内容紧密联系学生的实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师善于引导。

学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但篮球高低运球技巧相对较弱。

因此，教师需要注重基本技巧的培养，从易到难，逐步提高学生的技能水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握篮球高低运球的基本技巧，能够熟练地进行高低运球练习。

2.过程与方法目标：通过小组合作、实践练习等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球高低运球的基本技巧。

2.教学难点：高低运球的动作要领，特别是低运球时的手腕灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践练习法、比赛法等。

2.教学手段：篮球、篮筐、标志物等。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和准备情况，热身活动（约5分钟）。

2.基本部分：（1）讲解高低运球的概念和作用（约5分钟）。

（2）示范高低运球的动作要领，并引导学生进行实践练习（约10分钟）。

（3）设置障碍物，进行高低运球接力比赛，培养学生的团队协作能力（约10分钟）。

（4）总结经验，再次进行实践练习，提高学生的技能水平（约10分钟）。

3.结束部分：课堂小结，学生互评、自评，教师点评，整理器材（约5分钟）。

七. 说板书设计板书设计如下：篮球高低运球1.动作要领（1）高运球：用手掌拍打篮球，保持球在手中。

（2）低运球：用手腕灵活控制篮球，保持球在地面附近。

《篮球原地高低运球》说课稿一、指导思想本课程坚持以“健康第一”为指导思想。

以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。

以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。

结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，为更好的完成教学目标奠定良好的基础。

二、教材分析本课的教学内容是初中《初中体育与健康》内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是篮球原地高低运球，篮球原地高低运球是篮球运动中主要的基本技术,是更好地学习各种技术和战术的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

三、学情分析本次课的授课为八年级（19）班，人数一共60人，第一次课时，虽然存在差异，但这些学生对篮球项目都有着一定兴趣或希望自己在篮球运动中有所发展，同时他们具有较强的观察力、创造力和自学能力。

因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标认知目标：学生能认识到篮球运球在运动中的重要性，并初步领会动作要领。

技能目标：使85%的学生熟练掌握并学会篮球运球的动作；95%以上学生能分清楚高运球及低运球。

情感目标：培养学生的自主意识，以及观察思考问题的能力，团结协作能力，增进集体意识。

五、教学重、难点重点：原地运球中大臂带动小臂以肘关节为轴的运球。

难点：原地运球时重心的控制六、教法与学法教法：本课在教学上主要采用讲解法，示范法、借助器材练习法等。

利用引导法与提问法，激发学生对教学内容的兴趣，积极主动的参与。

学法：在本课的教学中，教师注重对学生学法的指导，对学生动作的及时纠正和指导。

学生主要运用了提问法、观察法探索法等。

篮球高低运球说课稿
一、说明、示范动作要领
（一）原地运球
运球时，五指自然张开，压迫球的顶部，运用手掌将球向下压的动作（不可用“拍”的方式操作）。

运球时，眼晴要正视前方，不可看著球。

行进时一手运球另一手应做防御的动作，运球时球的高度不可高於腰，换手时高度尽量压球於膝以下。

（二）原地换手运球
双手平行自然站立，双膝略弯，重心置於运球方，眼晴正视前方。

（三）行进间运球
身体重心、脚步要与球的位置相互配合眼晴正视前方，另一手做防御的动作。

二、分组练习
（一）原地运球
原地高低姿势运球（左、右手）。

（二）原地换手运球
1.三拍换手
运球一手运球三次,第三次运至另一手。

2.二拍换手
运球一手运球二次,第二次运至另一手。

3.单拍换手
从运球手换至另一手的换手运球。

（三）行进间运球
1.走路运球。

2.跑步运球。

3.倒退运球。

（四）分组比赛
分成两组，每组各拿一颗球，各组等距离分开，最后一位同学并须左右穿梭运球於同学之间至最前面，在将球由跨下传回给最后一位，看谁先到对面者为胜。

《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。

通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。

二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。

从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。

本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。

篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。

三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。

现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。

但这一时期的学生想象力较为丰富。

因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。

2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。

3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。

4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。

五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。

难点：行进间运球时手脚的协调配合。

篮球原地高、低运球说课稿今天我说课内容为小学四年级篮球课时，“原地高、低运球”。

首先，介绍本课的指导思想。

一、指导思想在新课程标准的指导下，结合四年级学生的生理、心理特点，以及学生对课程内容的认识与理解力，以灵活多变的教学为手段，发挥教学过程中师生的双主体作用。

以达到激发学生学习兴趣和锻炼提高学生技能的目的。

在学生学练中适当加入德育和思想教育，树立学生正确的三观。

二、教材分析这节课是四年级体育课篮球教学单元“篮球运球”教学的第一次课。

本节课主要让学生掌握运球手型、击球部位。

通过学练让学生能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，上下肢协调用力，提高手对球的控制能力。

通过课中学练与学生自我课后练习，为行进间运球打好基础。

三、学情分析四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。

根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的重难点和目标。

四、重点、难点重点：正确的运球手型。

难点：上下肢协调配合控制球的重心。

五、学习目标1、认知目标：能知道原地高、低运球的动作方法和要领。

2、技能目标：约百分之八十的学生能够手型正确，用力协调，约百分之二十的同学可以手眼并用连贯协调运球。

3、情感目标：能为同伴加油叫好，指出同学的不足和优点。

六、教法与学法为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解法、示范法、竞赛、合作学习、启发诱导、口诀和游等教学方法；学生通过观察、思考、体验、合作学习、练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。

七、教学过程在本课的教学过程中我设计了三个部分：第一部分、准备部分：调动情绪、热身活动阶段。

第二部分、基本部分：掌握技能、发展能力阶段。

第三部分：结束部分、放松整理总结阶段。

1、准备部分课的开始，教师集合整队、学生队列整齐、精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍本课内容并提出课堂要求及安全注意事项。

小篮球原地运球说课稿一、教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜爱的一项体育运动。

开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。

可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，培养学生小篮球活动的兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成。

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

二、说学情本课的授课对象是五年级,共27人,班级大部分同学喜爱小篮球活动,对小篮球活动的积极性很高,但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不多。

五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想比较成熟，但是好奇心强，模仿能力强。

依据《体育与健康课程标准》的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：1、认知目标：让学生初步了解篮球原地高低运球动作，激发学生对篮球运动的兴趣。

2、技能目标：学生通过原地高低运球练习初步掌握原地运球技术动作，通过游戏发展下肢力量和全身协调性。

3、情感目标：让学生体验群体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养自信心和集体荣誉感。

教学重点：用手的感受控制球。

教学难点：手脚动作协调一致。

三、说教法：1.启发思维：提问学生：同学们，你们玩过篮球吗？《灌篮高手》这部动画片，大家看过吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。

由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

2.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学，对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。

3.教学比赛：检验学生学与致用的能力，培养学生团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。