水平二(四年级)体育《小篮球熟悉球性及原地运球》说课稿

《篮球：熟悉球性、原地运球》教案一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本球性，提高球感。

2. 学会原地运球的基本技巧，为下一步学习行进间运球打下基础。

3. 培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的兴趣。

二、教学内容1. 篮球基本球性练习：抓球、拍球、转球等。

2. 原地运球练习：高运球、低运球、交替运球等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球基本球性，学会原地运球技巧。

2. 教学难点：原地运球时的手眼协调和球感的培养。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、拉伸等热身活动，提醒学生注意运动安全。

2. 基本球性练习（10分钟）：引导学生分组进行篮球基本球性练习，如抓球、拍球、转球等，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3. 原地运球练习（10分钟）：讲解原地运球的基本技巧，让学生分组进行高运球、低运球、交替运球等练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏环节（10分钟）：设计一些篮球趣味游戏，如“运球接力赛”、“篮球障碍赛”等，让学生在游戏中运用所学技能，增强团队协作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，教师进行总结，鼓励学生继续努力。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习原地运球技巧，拍摄视频到班级群，大家互相学习和交流。

2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 评价学生对篮球基本球性的掌握程度，以及原地运球技巧的熟练度。

2. 观察学生在练习和游戏环节中的参与程度、团队协作精神和积极性。

3. 结合家长反馈，了解学生在家练习的情况。

七、教学策略1. 采用分组练习的方式，让学生在小组内互相学习、交流，提高学习效果。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，增强团队协作精神。

3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

4. 结合家长力量，加强家校合作，共同促进学生篮球技能的提升。

八、教学资源1. 篮球场地的准备，确保学生有足够的空间进行练习。

小篮球教学反思本课按照新课程标准的要求，以“以人为本，健康第一”为指导思想。

以小篮球为载体，以基础趣味练习和游戏为主线，根据小学四年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，选择了小篮球的基本技术动作为教学内容，目的在于让学生通过学习体验活动尝试小篮球的胸前传接球、击地反弹传接球和原地低位拍球、高位拍球多种玩法，来达到初步掌握小篮球基本控球熟悉球性目的，激发了学生对小篮球的学习兴趣。

本节课准备活动通过从队列队形二列横队变换为四路纵队行进间走—体操队形，通过多节徒手体操和武术健身操套路保证学生集中注意力，调动学生课堂学习的积极性，把武术健身操融入到准备活动中，学生喜欢乐做而且富具特色，从而使学生达到充分的热身目的。

进入本课基本部分时我双手举起一个篮球，学生不约而同喊叫“哇啊—篮球！”然后通过小话题询问“同学们，你们喜欢篮球运动吗？”大多数学生大声说“喜欢”。

由此导入本课的主题，我又说“篮球比赛是以投篮得分为目的，如果没有扎实的拍运球（控球）、同伴之间的及时相互传接球也不可能有投篮得分机会，所以今天这节课我们通过学习体验高位和低位拍球以及胸前和击地传球来初步掌握篮球基本技术”。

教师讲解并示范后，学生2人一组尝试体验自主合作练习，在练习过程中采用“拍球比多”“交叉传接球”“花样拍球”游戏，本课结束前渗透集体游戏“十字接力跑”体验田径弯道跑的技巧，养成遵守体育游戏规则良好习惯，培养团队协作精神和集体荣誉感。

本课在同伴愉悦相互轻轻敲打放松结束。

同时，学生在本课学习过程中上下肢得到全面的锻炼，提高学生主动学习的兴趣，让学生在愉悦、宽松氛围中体验成功，享受运动带来的乐趣。

反思本节校体育教研课，自我感觉不足之处是：1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿传球“脚蹬地、臂前伸、腕翻转”要领，由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。

2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。

水平二（三年级）体育《小篮球：原地、行进间运球》说课稿
小篮球《原地、行进间运球》说课稿
一、指导思想
本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。

二、教材分析
运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。

小篮球原地、行进间运球主要是让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，控球能力的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。

三、学情分析
三年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指控制球的能力较弱。

四、教学目标
1.认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地及行进间运球技术。

2.技能参与目标：初步学习原地运球技术和行进间运球技术，让学生明白运球的动作技术及要领，通过各种形式的练习，提高原地运球能力，敢于和同伴进行拍球比赛，逐步养成参与篮球运动的兴趣。

3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

1。

小学篮球运球说课稿3篇学校篮球运球说课稿1一、教材本课授课的对象是学校四班级〔水平二〕的同学。

教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。

篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔同学的宠爱。

依据学校生的年龄特点，本次课的篮球教学是让同学学会一些最基本、最简洁的动作，以便更好的熬炼身体，促进身体身心全面、健康进展。

依据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使同学学会和把握一些篮球的基本学问、基本技能。

2、技能目标：通过教学，使同学的控球、运球力量得到提高。

3、情感目标：通过学习和竞赛，培育同学团结协作、主动进取的精神，激发同学集体荣誉感和参加运动的热忱，进展独特。

依据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追赶跑2、篮球运球3、篮球运球接力重点：用手的感觉掌握球。

练习时，要求同学抬头运球，提高手感控球的力量。

难点：手脚动作协调全都。

强调运球时，用手拍按球的后上方和把握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。

二、学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的同学仿照力量特殊强，并对优秀的篮球选手特殊的尊敬，也都喜爱参与这项运动。

启发同学从最简洁的运球技术开头学习，引导同学从基本运球技术开头学，树立起他们对学好篮球的信念，并将运球技术根据新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。

本次课我主要通过各种提问、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。

通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学竞赛等方法来完成教学任务。

三、教法1、启发思维：提问同学：你们看过NBA吗？熟悉姚明吗？你们还熟悉哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员娴熟的运球技术及各种精确的投篮技术是多少的美丽而奇妙，是一种力与美的结合。

由浅入深启发同学主动思维，对同学进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。

小学体育与健康《小篮球熟悉球性及原地运球》教案篇一：小篮球熟悉球性及原地运球技巧的教学一、教学目标1. 让学生了解小篮球的球性特点，区分与其他球类的不同之处。

2. 培养学生细致观察和感知的能力，通过观察篮球的密度、弹性等特点来认识球性。

3. 培养学生的原地运球技巧，提升手眼协调以及掌握球的运动规律。

二、教学准备1. 小篮球、学生运动服装、体育器材。

2. 手持音响设备、教学课件。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过回顾上节课学过的运球姿势和步骤，引导学生回忆并复习。

2. 介绍篮球的特点（15分钟）通过图片、实物或视频展示篮球的外观和大小，引导学生观察和讨论篮球的特点。

帮助学生区分篮球与其他球类的不同之处，比如体积、重量等。

3. 观察篮球的密度和弹性（15分钟）将篮球放在水中，观察其浮力等现象，引导学生讨论篮球的密度与水的关系。

之后，在篮球与地面的碰撞中观察其弹力，让学生感知篮球的弹性。

4. 学习原地运球（30分钟）（1）姿势要求：双脚分开与肩同宽，身体略微向前倾斜，膝盖微微弯曲，上身保持挺直状态。

（2）持球要求：用一只手握住篮球，手掌稍微用力，保持手指分开，掌心贴在篮球中间。

（3）运球要求：用指尖和掌心将篮球轻轻推出，使篮球在地面上反弹，并用手指尽快捕捉住篮球，接着进行下一次反弹。

5. 小结与练习（25分钟）结合教学课件展示运球动作的示范和要点，帮助学生进行回顾和总结。

让学生两人一组进行原地运球的练习。

四、教学扩展1. 掌握了原地运球基本技巧后，可以引导学生进行动态运球，即在原地运球的基础上，让学生逐步移动身体位置进行变向运球。

2. 引导学生观察篮球比赛，通过观察专业球员的运球技巧，激发学生对篮球运动的兴趣和学习欲望。

3. 组织学生进行小规模篮球比赛，加深对运球技巧的理解和掌握。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小篮球的球性特点有了更深入的了解，通过原地运球的练习，学生们的手眼协调能力得到了提升。

小篮球-原地运球说课稿各位评委老师，大家好！我叫贺磊，来自高新小学。

我的说课对象为水平二，四年级，内容为小篮球原地运球及游戏，第1次课。

下面，我将从说教材、说教法、说学法和说教学过程四个方面进行说课。

首先，是说教材。

篮球是世界三大球之一，受欢迎和普及程度较高，本课教学内容选自小学体育与健康水平二、四年级，此阶段篮球教学内容还处在技术动作较为简单的初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌握一些基本的动作要领，培养学生对小篮球的热爱。

本课教学重点为：掌握运球时球与手的接触部位；难点为：对球的控制能力。

针对重难点的解决，通过讲解示范分组练习，比赛形式来突破。

其次，是说教法。

为了营造一个良好、活泼的学习氛围，通过讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学手段，最大限度地发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

接下来，是说学法。

本课的教学对象为小学四年级学生，大部分学生对篮球的认知和理解还是以游戏为主，对技术的掌握更是简单粗糙。

针对他们的身心特点，如活泼好动，好胜心强、好奇心重，表现力强，注意力较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，所以本课采用以游戏为主、灵活多样的教学方法，深入浅出，循序渐进，让学生在不知不觉中，掌握基本的技术动作，提高合作学习的能力，激发对篮球的兴趣。

接着说教学过程。

开始部分，体育常规。

准备部分，通过一个热身小游戏—“听数抱团游戏”，最后听到的数字是4，有学生以最快的速度决定谁是ABCD，巧妙的把学生分成了四组，进行球性、球感练习，达到热身的目的。

基本部分中，通过自主学习，纠正动作，纠正动作后的集体练习，动作展示，技能提高，素质训练几个环节完成的。

本次课主要以游戏贯穿整个课堂，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育带来的乐趣，体验进步与成功的喜悦。

小篮球原地运球说课稿
在课的导入部分，教师可以提问学生是否喜欢篮球运动，是否了解篮球运动员和篮球比赛。

通过引导学生回忆和讨论，激发学生的兴趣和求知欲，为后续的教学内容做好铺垫。

2.技术讲解部分：（10分钟）
在技术讲解部分，教师可以详细讲解原地高低运球的动作要领和技巧，同时引导学生通过手的感觉来控制球的运动。

通过示范和讲解，帮助学生初步掌握运球技术动作。

3.练部分：（20分钟）
在练部分，教师可以组织学生进行原地高低运球的练，重点是手脚动作的协调一致。

同时，可以通过小游戏“春播秋收”来增加练的趣味性和挑战性，让学生体验到运球的乐趣，提高学生的练兴趣。

4.巩固部分：（10分钟）
在巩固部分，教师可以组织学生进行小比赛，检验学生的研究成果和能力，同时培养学生的团结合作精神和集体荣誉感。

通过比赛的形式，让学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

5.课的结束部分：（1分钟）
在课的结束部分，教师可以对学生进行简单的总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时鼓励学生继续坚持锻炼和提高自己的篮球运球水平。

2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。

球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。

因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。

二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。

所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。

三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。

2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。

3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。

四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。

在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。

五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。

（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。

（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。

首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。