双高双普业务辅导

幼儿园双高双普整改报告一、问题梳理自检以来，经过全体教职工团结协作，并广泛征求家长和社会各界意见，我们对我园存在的问题进行了全面梳理，主要问题如下：1. 双高问题1.1 教师队伍素质不高存在部分教师培训意识淡薄，专业知识掌握不牢固，教育方法滞后，活动设计不合理的情况。

1.2 教育教学水平不高部分教师在教育教学上缺乏创新意识，缺少实施科学的教育教学方案，对于儿童个体发展差异的教学策略不够灵活。

2. 双普问题2.1 课程设置普遍统一幼儿园普遍采取相同的课程设置，缺乏个性化的特色课程，无法满足不同孩子的兴趣和发展需求。

2.2 家园共育不普及家长参与幼儿园教育的积极性不高，沟通渠道单一，缺乏开展有效的家园共育活动。

二、整改措施1. 教师队伍素质提升措施1.1 制定培训计划制定教师培训计划，包括集中培训和分散培训，为教职工提供专业技能培训，提高教师的专业素养。

1.2 搭建交流学习平台建立教师交流学习平台，鼓励教师分享经验、互相学习，在工作中相互帮助，形成协作育人的氛围。

2. 教育教学水平提高措施2.1 制定教育教学方案结合儿童个体差异，制定科学的教育教学方案，包括不同层次的目标和措施，提高教师教学的针对性和灵活性。

2.2 强化课程研发组织专门的教研小组，针对不同年龄段的儿童特点，研发个性化课程，注重培养儿童的多种能力和兴趣。

3. 课程设置丰富措施3.1 引入特色课程开设特色课程，如音乐舞蹈、美术手工等，根据儿童兴趣和爱好，丰富课程内容，激发孩子的学习动力和创造力。

3.2 强化游戏活动增加游戏和活动时间，注重培养儿童的合作意识、创造力和问题解决能力，让孩子在玩中学、在玩中长大。

4. 家园共育加强措施4.1 家园沟通增多渠道建立家长微信群、家长会、家庭访问等多种沟通渠道，与家长保持良好的沟通，及时获取孩子的情况和家长的建议。

4.2 丰富家园共育活动组织丰富多彩的家园共育活动，如亲子运动会、亲子烹饪课等，增进家长与幼儿园之间的互动和了解。

幼儿园双高双普工作汇报幼儿园双高双普工作汇报一：自“双高双普”工作开展以来，在县教育局、县督导室的大力支持和正确领导下，取得了一定的成绩。

现将有关情况汇报如下：一、幼儿园基本情况我园建于20xx年,位于屋安镇前街坝梁下面，录属于武安教育局的一所名办幼儿园。

本园占地4000平方米。

现开设7个教学班，现有幼儿224名，教职工22人。

现设有多功能室、寝室、保健室及图书室等，设施完备，机构健全。

二、各项目标达成情况1、师资水平我园专任教师17人。

本科1人，大专7人，高中7人，中专2人。

学历全部100%达标。

所有教师都能胜任本职教学，专业技能合格。

都能自觉遵守师德规范，关爱幼儿，不体罚和变相体罚幼儿。

2、办学条件我园占地面积4000多平方米，建筑总面积2086多平方米，绿化面积1294多平方米。

各教室配有电视机、VCD机、饮水机、降温取暖等各种教学设备和生活必备用品。

室内外地面铺有红色地毯，全部软化，室外有遮阳网，安全舒适。

室外活动场地宽敞并配有各种大型玩具。

厨房配有电冰箱、和面机、切面机、消毒柜、留样柜等设施;排气排烟良好，上下水通畅，防鼠防蝇设施齐全;取得了卫生许可证，炊管人员能持证上岗，符合卫生要求，食品采购管理规范，自制和外购食品符合幼儿饮食特点，做好48小时食品留样。

还建有一块蔬菜和花卉种植园。

3、教师培训我园园长1人，多次接受岗位培训、研修提高培训，培训率100%。

我园教师能积极加入省市县教育主管部门组织的各级各种培训，开展各种包教科研举动。

4、保教经费：教职工人为能按时足额发放;各种经费使用合理，管理规范。

5、保教质量我园能根据教育部《3-6岁儿童研究与发展指南》的请求，围绕健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域开展保教举动。

消除“小学化”和“保姆化”倾向，不以任何形式教授小学教育内容和强化训练，不给幼儿安置家庭作业，不请求家长统一购买各种幼儿教材和教辅资料;不乱收费，严格执行收费标准，建立收费公示制，接受家长和社会监督。

“双高双普”基本知识问答
1. 什么是“双高双普”？
答：“双高双普”是指高水平、高质量普及九年义务教育、普及高中阶段教育及学前教育。

2. 陕西省“双高双普”县(区)评估验收标准共设有多少项指标?
答：省上“双高双普”评估验收标准共设7个一级指标、110个二级指标。

3. “双高双普”有哪些一票否决的指标?
答：一票否决的项目共有五项，分别是：
(1)教育经费按规定落实不到位;(2)初中辍学率超过2％;(3)校长、教师归口管理不到位;(4)学校存在危房;
(5)近三年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

4. 小学和初中的在校生年辍学率的标准?
答：小学在校学生应做到无辍学; 初中在校生年辍学率控制在2％以下。

5. 教师编制?
答：初中：每班编制教职工3.3~3.7人，其中专任教师每班2.7人; 按标准配置专业对口的外语、计算机、劳动技术、体育、音乐、美术学科教师。

6. “双高双普”评估验收标准对专任教师学历要求是什么？
答：初中教师本科学历达到75％以上，研究生学历达到2.5％；高中教师本科学历达到100％，研究生比例10％，具有中级以上职称的教师占总数60％，其中高级职称占总数的20％。

7. 学校校医如何配备?
答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室。

前卫镇第二幼儿园“双高双普”省级过程性督导反馈问题整改方案2019年4月9日省教育督导专家对我园“双高双普”工作进行了过程性督导评估。

根据省教育督导团提出的意见、建议，按照蓝田县“双高双普”督导检查反馈意见的要求，为巩固提高“双高双普”实施水平，大力推进“双高双普”工作，结合我园工作实际，特制定本整改方案。

一、整体目标进一步加大教育投入，不断优化教育环境，改善办学条件，为深化素质教育和提高教育教学质量奠定坚实的基础。

不断加强领导和教师队伍建设，规范办学行为，全面推进教育内涵发展。

二、存在问题（一）办学条件方面1.教师中级职称以上1人，未过到30％的标准；2.户外活动场地直跑道不足30米。

（二）内涵发展方面1.保教检査记录不规范；2.游戏载体开发不规范；3.教师园本课题所做课题研究过程性资料不全；4.档案资料不规范，未按类划分。

三、整改措施（一）成立幼儿园“双高双普”整改工作领导小组。

幼儿园结合反馈存在问题，成立“双高双普”整改工作领导小组，明确分工，夯实小组成员责任。

组长：徐孟乐（统筹规划，全面指导）副组长：吕占东（具体分工，整改汇报）成员：李莎董可侯欢欢张晓娥徐洋张雅倩赵宇卫群利（积极筹备，整改落实，收集归档）（二）整改任务及责任分工。

1.办学条件（1）教师队伍结构不合理，中级以上职称未达到30％。

责任人：崔孝儒具体责任人：徐孟乐具体措施：建立健全全园教师梯队成长机制，完善教师个人成长档案；加大对教师培训的资金投入，开展形式多样的培训活动，重视教师专业化技能培训和现代化教育手段的运用；确保教师职称评定渠道畅通，稳定教师队伍，激发教师工作热情。

时限要求：2019年10月底前。

（2）户外活动场地直跑道未达到30米。

责任人：崔孝儒具体责任人：徐孟乐具体措施：加大教育资金投入，改善办园条件，以幼儿园质量提升工程为契机，拓宽校园户外活动场地面积，满足幼儿户外活动要求。

时限要求：2019年10月底前。

2.内涵发展（1）保教检査记录不规范。

一、指导思想全面贯彻落实国家教育方针，以提高幼儿教育质量为核心，以推进学前教育普及和普通高中阶段教育普及为目标，努力提高幼儿园办园水平和教育质量，促进幼儿全面发展。

二、工作目标1. 实现幼儿园双高双普，即高质量、高水平普及学前教育及普通高中阶段教育。

2. 提高幼儿园办园条件和师资队伍水平，确保幼儿园教育质量。

3. 完善幼儿园管理制度，提高幼儿园管理水平。

4. 加强家园合作，形成良好的教育氛围。

三、工作措施1. 加强硬件建设，提升办园条件（1）投资购置教学设备，改善教学环境。

（2）改造食堂、活动室等设施，确保幼儿饮食安全和学习环境。

（3）完善幼儿园绿化，营造优美校园环境。

2. 提升师资队伍水平（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。

（2）开展师德师风建设，提高教师职业道德。

（3）选拔优秀人才，优化教师队伍结构。

3. 优化课程设置，提高教育质量（1）结合幼儿年龄特点，制定科学合理的课程体系。

（2）开展丰富多样的教学活动，激发幼儿兴趣。

（3）注重幼儿个性发展，培养幼儿综合素质。

4. 完善管理制度，提高管理水平（1）建立健全幼儿园各项规章制度，确保各项工作有序进行。

（2）加强财务管理，提高资金使用效益。

（3）开展安全检查，确保幼儿园安全。

5. 加强家园合作，形成良好教育氛围（1）定期召开家长会，加强家校沟通。

（2）开展家长教育活动，提高家长教育素养。

（3）邀请家长参与幼儿园活动，增进家园感情。

四、工作步骤1. 制定工作计划，明确工作目标。

2. 开展硬件设施改造，提升办园条件。

3. 加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。

4. 优化课程设置，提高教育质量。

5. 完善管理制度，提高管理水平。

6. 加强家园合作，形成良好教育氛围。

7. 定期开展自查，确保工作成效。

五、工作要求1. 各部门要高度重视，加强组织领导，确保工作顺利开展。

2. 各级教师要认真履行职责，提高教育教学质量。

3. 家长要积极参与幼儿园工作，共同促进幼儿全面发展。

幼儿园双高双普应知应会内容一、双高双普的含义是什么？是指高质量、高水平普及九年义务教育，普及学前教育和高中阶段教育。

二、双高双普评估验收的标准和验收的要求是什么？《陕西省“双高双普”评估验收标准》共5个一级指标、117个二级指标，满分1000分、得分850分以上且无八个一票否决方可通过验收。

受检对象是公民办中小学和幼儿园、教育机构及区级涉教部门。

评估验收时通过现场查看、档案核查、随机访谈、调查问卷等形式进行，围绕硬件建设、内涵建设和公众满意度达标情况进行评估检查。

三、双高双普八个一票否决内容是什么？1．在评估验收活动中弄虚作假；2．义务教育学校未达到“全面改薄”20条底线要求；3．义务教育校际综合差异系数小学大于0.65、初中大于0.55；4．近三年教育经费未达到“三个增长”；5．辍学率小学超过0.6%、初中超过1.8%及建档立卡义务教育学生有辍学；6．国家学生体质健康标准测试及格率连续三年下降；7．校舍有D级危房；8．验收当年教育系统发生重大不稳定和安全责任事件。

四、普及水平要求有哪些?确保适龄儿童、进城务工随迁子女、留守儿童和残疾儿童入园，辖区学前三年毛入园率达85%以上。

五、全面提升保教质量要求是什么?围绕健康、语言、社会、科学、艺术领域开展保教活动，促进幼儿健康成长、全面发展。

六、国家惠民政策主要有哪些?1.落实贫困幼儿生活补助等政策（每生每年750元）。

2.所有满5周岁的学前一年幼儿保教费全免。

七、园长两个专题报告要求是什么?每学年面向教职工、家长各做1个专题报告。

八、园长持证上岗要求是什么?经过任职培训并取得岗位合格证。

九、园长课题要求是什么?每学年承担1个课题。

过程资料要详实、完整。

十、园长检查保教活动要求是什么?每学年不少于40次，活动记录要详实，整改要到位。

十一、保育保教研究活动要求是什么?每月不少于两次，活动记录要详实，有针对性和实效性。

十二、园本课题数量要求是什么?每年课题总数不少于教工总数的1/3，教师全员参与，过程性资料要详实。

双高计划专家培训导语双高计划是指中国政府面向全国各地的双语（即普通话和当地民族语言）学校的一种特殊教育项目。

通过双高计划，政府希望能够培养更多的具有双语教育背景的专家人才，为少数民族地区教育的发展做出更多的贡献。

因此，双高计划专家培训显得尤为重要。

一、双高计划专家培训的必要性1.政策需求双高计划专家培训是对国家政策的贯彻和执行。

《关于在中小学开展双语教学工作的指导意见》要求全国各地尤其是少数民族地区的双语学校都应该实施双高计划。

2.教育需求双语教育是适应当地民族教育的一种现实需求。

许多少数民族地区要求学生既要学会自己的民族语言，又要学会普通话。

只有专门培养双语教育专家，才能够保证双语学校的教学质量和学生的学习效果。

3.社会需求少数民族地区的教育设施和教育水平相对较低，需要更多的双语教育专家来支持和改善教育工作。

培养更多的专家可以提高当地的教育水平，有助于减轻城乡教育不平衡现象。

二、双高计划专家培训的内容双高计划专家培训主要内容包括但不限于以下几个方面：1.双语教学理论双语教学理论是双高计划专家培训的核心内容之一。

专家需要了解双语教育的现状和发展趋势，掌握双语教学的理论知识，并且能够应用这些理论知识到实际的教学工作中。

2.跨文化教学在少数民族地区的双语教育过程中，可能会出现许多跨文化的问题。

专家需要学习如何处理这些问题，帮助学生克服跨文化的障碍，提高他们的教学效果。

3.语言教学双语教学需要专家熟练掌握普通话和当地民族语言两种语言，要求专家能够很好地进行语言教学，培养学生的语言能力。

4.教育管理和领导专家需要了解双语学校的教育管理和领导问题，能够帮助学校健全教育管理体制，提高学校管理水平和师资队伍建设。

5.教学实践和考核最重要的是，专家需要参与到实际的教学工作中去，不断进行教学实践和考核，以提高自己的教学水平和教学效果。

通过以上几个方面的内容，能够帮助专家全面提高双语教育的专业能力，并且能够更好地服务于少数民族地区的双语教育事业。

双普双高整改汇报材料尊敬的领导：您好！我受命负责整改我单位存在的“双普双高”问题，并向您汇报整改工作。

一、问题分析在我单位的运营过程中，我们发现存在一些“双普双高”问题。

具体来说，我们的员工普遍存在素质偏低、技术能力薄弱等问题。

这些问题直接影响到了我们的业务质量和效率，也影响到了员工个人的职业发展。

在分析问题的原因时，我们发现主要有以下几个方面：1. 教育培训不够。

由于种种原因，我们的员工在入职之后没有得到足够的培训和教育，导致技术能力不够强、服务意识不够高。

2. 考核制度不完善。

目前我们的考核制度主要侧重于业绩和销售额，忽视了员工素质和技术能力的提升。

3. 岗位职责不明确。

一些员工不清楚自己的具体职责和任务，导致工作不衔接、责任推诿。

4. 激励机制不合理。

目前我们的激励机制较为单一，只注重经济激励，忽视了其他激励手段的运用。

5. 缺乏合理的晋升通道。

一些员工没有明确的晋升通道，使得他们对于职业发展缺乏动力和目标。

二、整改措施针对以上问题，我单位制定了一系列的整改措施，以提高员工的素质和技能，改进工作质量和效率。

1. 加强教育培训。

将加大教育培训的力度，不仅关注专业技术的培养，还注重员工的职业素养和服务意识的提升。

为员工提供相关课程和培训机会，组织内部培训和外部专业机构的培训。

2. 完善考核制度。

调整现有的考核制度，将员工素质和技术能力纳入考核的范畴，加强与实际工作任务的对应。

3.明确岗位职责。

重新梳理各岗位的职责和任务，明确员工所负责的职责和工作内容，确保各项工作的衔接畅通，提高工作效率。

4.优化激励机制。

不仅要注重经济激励，还应采取多种激励手段，如表彰、晋升、培训提升等，提高员工的积极性和主动性。

5.建立合理的晋升通道。

制定员工职业发展规划，建立明确的晋升通道，为员工提供发展空间和机会，激发他们的进取心与动力。

6.加强沟通与协作。

加强部门间和员工间的沟通与协作，提高信息流通和工作协调。

鼓励员工间互相学习和交流，共同提高。

幼儿园双高双普整改方案一、前言近年来，我国政府高度重视学前教育的发展，提出了“双高双普”（即高质量、高水平普及学前教育及普通高中阶段教育）的目标。

幼儿园作为学前教育的重要组成部分，肩负着培养幼儿身心健康、智力发展的重要任务。

然而，在实际工作中，幼儿园存在一些问题，影响了教育质量和普及水平。

为了进一步提高幼儿园的教育质量，普及学前教育，本文提出了。

二、整改目标1. 提高幼儿园教育质量：通过整改，提高幼儿园教育教学水平，确保幼儿在园内得到全面、均衡的发展。

2. 普及学前教育：扩大幼儿园覆盖范围，提高入园率，确保适龄幼儿都能接受学前教育。

3. 提高幼儿园师资水平：通过培训、引进等方式，提高幼儿园教师的专业素质和教育教学能力。

4. 改善幼儿园硬件设施：完善幼儿园基础设施，提供良好的教育环境，满足幼儿成长需求。

三、整改措施1. 加强幼儿园管理：建立健全幼儿园管理制度，加强幼儿园内部管理，确保幼儿园各项工作规范化、制度化。

2. 提高幼儿园师资水平：加强教师培训，提高教师教育教学能力；引进优秀教师，优化师资队伍结构。

3. 优化幼儿园课程设置：根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的课程，注重培养幼儿的兴趣爱好和个性发展。

4. 加强幼儿园与家庭的联系：建立健全家园共育机制，加强幼儿园与家长的沟通与合作，共同促进幼儿健康成长。

5. 完善幼儿园硬件设施：加强幼儿园基础设施建设，改善幼儿园环境，为幼儿提供安全、舒适的学习和生活空间。

6. 加强幼儿园安全管理工作：建立健全幼儿园安全管理制度，加强幼儿园安全管理，确保幼儿在园内的人身安全。

四、整改步骤1. 调查分析：对幼儿园现状进行全面调查，分析存在的问题，为整改提供依据。

2. 制定整改方案：根据调查分析结果，制定切实可行的整改方案。

3. 组织实施：按照整改方案，组织实施整改措施，确保整改工作有序推进。

4. 检查评估：对整改工作进行定期检查和评估，及时发现问题，调整整改措施。

幼儿园双高双普实施方案一、背景介绍随着社会的发展和教育观念的不断更新，幼儿园教育也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地满足教育改革和发展的需要，幼儿园实施双高双普教育方案变得尤为重要。

本文将详细介绍如何有效实施幼儿园双高双普教育方案。

二、双高双普教育的概念双高双普教育是指在幼儿园教育中，培养孩子的“高能”和“高情商”，同时注重普通能力的培养。

其中，“高能”指的是培养孩子的创造力、思维能力、动手能力等，通过多样化的教学方法和活动，激发孩子的学习兴趣和动手实践能力。

而“高情商”则是指培养孩子的情商，包括情绪管理、人际交往、解决问题等方面的能力。

双高双普教育旨在全面培养孩子的个性发展和社交能力。

三、实施双高双普教育的原则实施双高双普教育需要遵循以下原则：1.立足现实：针对幼儿园孩子的特点和实际情况，制定相应的教学计划和活动方案。

关注孩子的兴趣和需求，根据孩子的个体差异进行个别化教学。

2.综合发展：注重培养幼儿的各项能力，包括学习能力、动手能力、思维能力和社交能力等。

采用多元化的教学方法和活动形式，促进幼儿全面发展。

3.以儿童为中心：关注幼儿的身心发展需求，尊重幼儿的个性和兴趣，让幼儿在积极、快乐的氛围中学习和成长。

注重培养幼儿的独立性和自主性，鼓励他们主动参与学习和活动。

4.合作共建：家长、教师和社区共同参与幼儿园的教育活动，形成合力，共同促进幼儿的发展。

建立有效的沟通机制，加强家校合作，共同关注和照顾每个孩子的成长。

四、实施双高双普教育的具体措施1. 设计多样化的教学活动针对不同年龄段和发展阶段的幼儿，设计多样化的教学活动，包括游戏、手工制作、科学实验等。

通过多种活动形式，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的动手能力和创造力。

2. 倡导项目化学习引入项目化学习的概念，将课程内容组织成项目，让幼儿通过实际操作和实践探究来学习知识。

通过项目化学习，培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

3. 注重社会情感教育重视培养幼儿的情商，注重社会情感教育的开展。

《“双高双普”工作汇报1》努力完成“双高双普”工作---xx小学“双高双普”工作汇报xx小学坐落在画乡xx东北隅，始建于1969年，xx年选址重建。

学校占地18亩，建筑面积4900多平方米，教学楼、综合楼、艺术楼共三座，设有“一部十八室”。

学校布局合理、设施齐全、四季常绿、环境优雅，是xx最早一家获得“西安市一级小学”的学校，也是首批荣获“西安市绿色小学”称号的学校。

学校现有教师31人，学生709人，设17个教学班。

教师学历达标率100％，其中市级教学能手1人，县级教学能手6人，师资力量雄厚，教学水平精湛。

近年来，学校一贯坚持“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”的办学理念，以“课程改革”为契机，以“特色活动”为主线，坚持“常规+特色”的办学思路，重视学生学习能力及特长的培养，深入推进素质教育，加强德育建设，坚持特色教育，创建校园文化，提升学校品味，力求打造“书香校园、人文课堂、涵养教师、儒雅学生”。

历经实践，学校的环境教育、古诗文学习、健康教育成果斐然，成为专题教育别具一格的特色学校。

“园丁勤耕耘，桃李满天下”，多年来，在东小人的齐心努力下，我校的各方面工作都结出了累累硕果，荣获“陕西省绿色文明示范单位”、“陕西省‘双合格’优秀示范家长学校”、“西安市健康教育示范学校”、“西安市素质教育督导评估优秀学校”等多项省市级荣誉。

在“双高双普”的迎检工作中，我们严格按照上级文件精神，从学校实际出发，本着县教育局提出的“突出优势、突出特色”的指导思想，抢时间、讲效率，加快建设步伐，将“双高双普”工作稳步推进。

一、主要做法1、高度重视，认真落实我们充分认识到推进“双高双普”工作的重要性，把“双高双普”作为本学期工作的重中之重，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。

我们成立以校长为组长的迎检小组，明确分工，夯实责任，数管齐下，迅速有序地投入到双高双普工作中去.通过协力合作，我们基本完成了工作要求，进而我们对我校“双高双普”工作首先进行了检查自评，对照验收标准，逐项改进，取得了一定的成绩。

幼儿园双高双普实施方案幼儿园双高双普实施方案一、背景分析随着社会经济的发展，幼儿园教育的质量要求也在不断提高。

为了确保幼儿园教育水平的提高，加强教师队伍的专业素质，以及提高学生的全面发展能力，实施“双高双普”方案势在必行。

二、实施目标1. 实现幼儿园教职工双高：即高学历、高素质。

2. 实现幼儿园学生双普：即智力普及、品德普及。

3. 提高幼儿园教育质量。

三、实施步骤1. 加强教师培训：组织幼儿园教师参与各类专业培训班，提高他们的专业知识和教育教学能力。

同时，积极引入高层次的教育人才，提升幼儿园教职工队伍的整体素质。

2. 拓宽教学资源：增加幼儿园教学资源，包括教材、教具、游戏设施等，为学生提供更好的学习环境和条件。

3. 制定学科教学标准：依据国家教育部的标准，制定幼儿园学科教学标准，明确教师的教学目标、内容和评价方法，确保学生获得全面的知识和技能。

4. 强化品德教育：加强对幼儿园学生的品德教育，培养他们良好的道德品质和社会行为习惯，提升其综合素质。

5. 定期评估和监督：建立科学的评估机制，对幼儿园教育质量进行定期评估和监督，发现问题及时解决，并对教师进行奖惩。

四、实施保障1. 落实投入：增加幼儿园教育的投入，包括人力、物力和财力方面的支持，确保实施“双高双普”方案的顺利进行。

2. 完善政策：制定相关政策，明确幼儿园教师的职责和权益，提升教师的职业发展空间和待遇，吸引更多优秀人才从事幼儿园教育。

3. 加强监督：建立健全的监督机制，加强对幼儿园教育的监督和检查，确保实施“双高双普”方案的质量和效果。

五、预期效果1. 教师素质提升：教师队伍的专业素质得到提高，更好地满足幼儿园教育质量的要求。

2. 学生能力提升：学生在智力和品德方面得到全面发展，更好地适应社会的需求。

3. 教育质量提高：幼儿园教育的整体质量得到提高，为孩子的成长提供更好的保障。

通过实施“双高双普”方案，可以促进幼儿园教育的发展，提高教师和学生的素质，增强幼儿园教育的整体竞争力，为孩子提供更好的教育环境和机会。

新城四中“双高双普”工作实施方案根据《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，全面加快我校高水平高质量及普及九年义务教育，推动我校教育教和水平和办学条件尽快提升，特制订本实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以“双高双普”为目标，认真贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》及《韩城市教育局“双高双普”工作实施方案》的通知精神，规范学校管理，深化教育教学改革，全面提升学校办学水平和教育质量，努力办好人民满意的教育。

（一）目标通过实施“双高双普”，进一步改善办学条件，增强教师队伍建设，巩固九年义务教育成果，提升教育教学质量，推动学校文化建设，加快内涵发展，顺利通过各级评估验收，为韩城教育增光添彩。

1、增强学校管理成立学校“双高双普”工作领导小组和工作机构，对照指标体系逐条落实分解，明确各领导、政教处、教务处、总务处、团委工作职责。

持续完善学校各项规章制度，提升学校管理水平和教育质量。

增强校园周边环境综合治理，配合辖区派出所、交警队等相关部门，消除影响学校和学生安全的各种隐患。

2、巩固提升义务教育对照指标体系，完善各类表册及控辍保学相关制度，健全留守儿童和残疾儿童、家庭困难学生、学习困难学生档案，做好相对应服务，确保适龄儿童入学率巩固率。

提升办学条件，所有部室达省颁标准，规范学校管理，鼓励教师在职进修，严把教师资格，制定奖励措施，是教师学历达标率合格，增强师德教育，严格落实教师国培计划等各级培训。

认真落实市局学校共建政策，与盘龙中学教师交流互动，资助教学设施，培训教师，提升共建学校办学水平。

严格执行国家课程标准，增强班级建设和校园文化建设。

增强艺术教育，展开阳光体育运动，增强学生体质。

三、组织机构（一）领导小组组长：李建斌（校长）副组长：王武齐孙文刚（副校长）成员：文建奎杨仲杰刘云亭唐晓娟宁娟丽（二）主要职责组长：统筹安排“双高双普“工作副组长：制定“双高双普”工作实施方案，即时与市局对口科室联系，解决具体问题，协调指导检查相关处室具体工作。

幼儿园双高双普整改方案篇一：付马幼儿园•“双高双普"整改方案付马幼儿园“双高双普"检查整改方案我园于2017年12月接受了“双高双普,，的检查，分别在园舍设备、教师队伍、园务管理、保教水平四大方面的评估，通过资料的分析以及现场观摩各位专家给我园的各项工作给与了肯定，同时对于我们工作屮所存在的问题提出了宝贵的意见和建议。

一、存在问题：1、户外大型玩具缺3件。

2、功能部室不全、无兴趣活动室、图书室。

3、医务室缺基本设施设备、无隔离室。

4、部分班级缺基木的教学设备，如：电视、琴、玩具柜、玩具等。

5、教师配备不足，每班缺教师1人，不能够保证两教一保。

6、紫外线消毒灯数量不足、位置偏高。

7、环境布置没有幼儿园特色，不能体现童话、美化、教育化。

二、整改措施：我园将在2017年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

1、2017-2017年度第二学期初将户外大型玩具配备齐全，并达到要求。

2、建立建全功能部室、兴趣活动室、图书室。

3、2017年开学初将医务室设施设备、隔离室按要求添加和改造。

4、将班级教学设备全部配备齐全。

5、2017年初开学每班配备2教1保。

6、将紫外线灯数量添加合格，重新调整紫外线灯的位置达到合格要求。

7、2017年开学初全体教师对幼儿园环境进行更好的布置。

我园将在上级各位领导的关心和支持下发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿快乐健康的成长打好坚实的基础。

关山镇付马幼儿园“双高双普''检查整改方案付马幼儿园2017年元月18日篇二：星梦幼儿园“双高双普”工作整改方案星梦幼儿园“双高双普"工作整改报告2017 年7月2 H区教育督导组对我园“双高双普”工作进行了过程性督导评估。

认为我园能够认真落实教育优先发展战略，持续加大教育投入，“双高双普"工作花费了大量的人力物力；为师幼创造了良好的牛活学习环境；能够全力打造园内人文环境，提升办园品位。

“双高双普”检查相关问题汇总一、什么是双高双普？双高双普就是“高质量、高水平普及学前教育及普通高中阶段教育”的简称。

这是由《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。

二、什么是高效课堂？高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。

只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。

简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

三、高效课堂的模式是什么？常态模式为10+35+5，其中教师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为35分钟，5分钟为当堂达标测评时间。

三大板块：预习——展示——反馈预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。

展示——展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提升。

反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。

四、本校关于高效课堂的基本理念是什么？理实一体，即理论与实践一体化，达到学-思-用三维立体教学。

五、本校的实验课是怎么进行的？目前受到条件限制，主要是通过多媒体演示、教师示教来完成，学院对于实验高度重视，已开始对实验室的改造评估。

六、本校高效课堂的基本目标是什么？建成具有亚太特色、符合亚太学情的高效课堂模式。

但是基于经验不足，学院决定从低起点、小步走开始，通过实践--发现--改革的模式，逐步完成高效课堂建设。

七、本校高效课堂的成果展示形式是什么？学期初精研教材、制定教学计划；每个月两次公开课、示范课、听评课；每周二专项教研会议；每年一次的教学设计大赛；每年一次的校本教研。