关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》

陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估总分为2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过验收。

二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。

二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。

三、有下列情形之一的，考核结果为不合格：
1. 小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。

2．教育经费未按规定落实到位。

3. 初中辍学率超过2%。

4．学校和幼儿园存在危房。

5. 学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。

6．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

陕西省双高双普验收标准
陕西省双高双普教育是指高水平、高质量、普及率高、覆盖面广的教育。

为了确保教育质量和教学水平，陕西省制定了一系列的双高双普验收标准，以评估学校的教学质量和管理水平。

本文将对陕西省双高双普验收标准进行详细介绍，以便各教育机构和相关人员了解和遵守。

首先，陕西省双高双普验收标准包括教学质量、师资队伍、学校管理、教学设施和教育教学活动等多个方面。

在教学质量方面，学校需要保证教学内容符合国家课程标准，教学方法科学合理，学生成绩稳步提高。

师资队伍需要具备专业知识和教育教学能力，学校管理需要规范高效，教学设施需要完善先进，教育教学活动需要多样丰富。

其次，陕西省双高双普验收标准要求学校进行自查自纠，建立健全内部评估机制。

学校应当每年定期对教学质量和管理水平进行自我评估，发现问题及时整改。

同时，学校还需要接受教育主管部门的定期验收，接受外部评估机构的评估，以保证评估的客观性和公正性。

另外，陕西省双高双普验收标准还明确了验收结果的处理和利用。

学校通过验收后，应当根据验收结果进行总结和归纳，发现问题并制定改进措施。

同时，学校还应当将验收结果向社会公开，接受社会监督，以提升教育教学质量。

最后，陕西省双高双普验收标准是保障教育质量和提升教学水平的重要措施。

各教育机构和相关人员应当严格遵守标准，不断完善教育教学质量，为培养优秀人才做出应有的贡献。

总之，陕西省双高双普验收标准是对教育质量和教学水平的重要保障，对于提升教育教学质量具有重要意义。

各教育机构和相关人员应当深入了解标准内容，严格遵守标准要求，不断完善教育教学质量，为实现教育现代化和建设教育强省贡献力量。

义务教育均衡发展、“双高双普”达标创建工作业务辅导一、国家县域义务教育均衡发展1、定义。

义务教育均衡发展，是指在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。

在县域内实现城乡均衡发展。

2、内容。

义务教育发展基本均衡县（区）督导评估认定的主要内容。

概括说就是：一个门槛、两项工作、一个参考。

一个门槛。

是指县域内所有义务教育阶段学校必须达到陕西省义务教育学校办学9项基本标准：教学及辅助用房面积；体育运动场地；教学仪器设备配备；计算机；图书；师生比；专任教师学历；中级专业技术职务教师比例；高级专业技术职务教师或县级以上骨干教师比例。

每所学校达到上述7项及以上指标的，该校“综合评估”为达标，县域内每所学校“综合评估”必须达标。

两项工作。

是指在县域内所有初中、小学达到陕西省义务教育学校办学基本标准后，对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面。

县域内义务教育校际间均衡状况评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。

以生均教学及辅助用房面积、生均体育场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

义务教育学校(不含教学点、特殊教育学校、体育运动学校等)校际综合差异系数小学、初中分别应小于或等于0.65、0.55。

县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面、17条指标，满分100分，具体指标和分值详见附件2。

县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分必须达到85分以上。

一个参考。

是指公众对本县义务教育均衡发展满意度作为义务教育基本均衡县督导评估认定的重要参考。

公众满意度调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。

彬县教育局彬政教函〔2011〕11号彬县教育局关于“双高双普”迎验工作的方案各中学、学区、九年制学校，职教中心，城关、实验小学，县幼儿园：3月10日，经市、县教育局与省政府教育督导团对接商定，专家组将于四月中下旬对我县“双高双普”（即高质量、高水平普及九年义务教育，普及高中阶段教育及学前教育）工作进行正式验收，为了切实做好迎验准备工作，特制定以下迎验工作方案。

一、成立迎验工作领导小组组长：王泾水副组长：张宏斌高德礼余成民史彭江弥利民吕兴成员：局机关各股室及局属事业单位负责人领导小组下设办公室，办公室设在“双高双普”办公室，吕兴兼任办公室主任，李旭敏兼任办公室副主任。

二、任务分解（一）“双高双普”办公室1.负责起草“双高双普”迎验工作方案，制定“双高双普”流动现场会实施方案及迎验工作手册。

2.指导义务教育阶段中小学及各普通高中、幼儿园按年度、分类别修正完善档案资料，从盒签制作、资料汇编、汇报材料等方面进行全面修改，并敦促学校（园）加强基础设施建设，全方位提升办学水平，为全市、乃至全省启动“双高双普”工作提供成功经验。

3.搜集县级部门、基层学校“双高双普”汇报材料、图片资料，抓紧编制县级“双高双普”资料汇编。

4.负责对学校“双高双普”工作进行督导检查。

5.负责与省、市对接，做好迎验准备工作。

6.负责向各校区、局机关各股室和局属各事业单位索取“双高双普”相关资料（二）局办公室负责会务组织工作，做好验收会场布置、会议通知、报到、材料装袋、发放等工作（内装：彬县职业教育发展画册、县级“双高双普”宣传画册及相关文件资料）。

（三）教育股1.撰写彬县“双高双普”迎验工作接待方案，撰写彬县“双高双普”工作汇报、县政府主管县长表态发言，撰写验收期间临时安排的其他材料。

2.负责抓好文明校园、体育项目学校、省级示范高中、初中、小学、幼儿园等骨干体系创建工作。

3.负责抓好学校德育、法制及素质教育实施工作，按县教育局年初工作计划，组织开展体、音、美等素质教育活动，做好特长生的发现和培养工作，办好“四节”（校园读书节、艺术节、科技节、体育节）。

陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见佚名
【期刊名称】《陕西省人民政府公报》
【年(卷),期】2011(000)016
【摘要】陕政办发[2011]59号各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：为推动我省教育事业优先发展、科学发展，根据《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻（国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年））的实施意见》（陕发[2010]10号，以下简称《实施意见》）精神，现就全省高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育（以下简称“双高双普”）的督导评估工作，提出如下意见。

【总页数】3页(P38-40)
【正文语种】中文
【中图分类】G40-058.1
【相关文献】
1.陕西省人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的意见[J], ;
2.西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和双高普九督导评估的实施意见[J], ;
3.陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见 [J], ;
4.延安市人民政府关于“双高双普”督导评估的实施意见延政发[2011]63号[J], ;
5.“双高双普”三秦行“百县达标”再筑梦——蒲城县富平县双双通过陕西省“双高双普”评估认定 [J],
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一、“双高双普”说明“双高双普”：“双高”指高质量、高标准；“双普”指普及学前教育、普及高中教育。

陕西省“双高双普”评估验收标准，按照包括教育管理、教育经费、布局调整、义务教育、学前教育、高中教育、职业教育、继续教育把类一级指标，包括档案建设、硬件建设等152条二级指标。

验收标准非常高，非常细。

例硬件方面：消灭瓦房、砖混结构房屋，教室、宿舍、部室等都要建成楼房；厕所都有具体要求男生蹲位按30:1 每40人要设1米长小便池，女生按15：1建设。

不过话说回来，通过“双高双普”工作，在政府、上级部门的支持能大大改善办学条件，说的意思就是“双高双普”即使一项工作头绪多，任务重的工作，又是能更快更好改善办学条件的工作。

所以请各位村干部全力配合我校做好0至19周岁人口信息采集工作，同时做好宣传动员工作，让全村人都知道“双高双普”指的是什么。

二、要求要按乡不漏村、村不漏户、户不漏人，在范围的人口逐人齐过，进行调查填写。

填写的所有信息必须真实准确，不能出现失误，包括名字不能出现错字、别字，必须以户口本为准。

如果出现失误的话就直接会影响到孩子上学，咱们都是北道德人，我请各位村干部能抱着关心、爱护下一代的高姿态填写。

三、填表说明序号：不填写，完了学校填。

姓名、性别、出生年月、家长姓名、家庭住址根据实际进行填写。

注意的就是要填准确。

就读学校、年级：在哪个学校上学就填哪个学校上几年级就填几年级。

如：北星幼儿园北道德中心小学、张村驿中心小学、张村驿中学等。

是否残疾：残疾就填“是”，不残疾就不填写。

残疾类别：首先是残疾，然后按残疾证的等级填写。

是否入学：（指的是残疾人口是否入学）入学填是没有入学填否是否困难户：以享受最低生活保障情况填写。

关于全面做好迎接省政府对我县“双高双普”过程督导检查的有关工作的通知各镇中心小学、九年制学校、各中学、县职教中心、西街小学、县幼儿园、育才学校：创建省级“双高双普”县是我县今年的创建工作之一，省政府决定3月19日至22 日对我县“双高双普”创建工作进行过程督导检查（所有镇必查），请各学校（园）全面做好迎接过程督导检查准备，确保在省级过程督导检查中得到好评。

一. 对照标准，查漏补缺。

按照“双高双普”评估验收标准，逐一核查，填平补齐，确保达标。

二.资料齐全，口径统一。

做到档案资料、文字材料、讲解词、学校简介等数据一致，口径统一，符合要求。

三.全面总结，认真汇报。

各中学、中心校全面总结创建过程中的成功经验和做法、取得的成效等，形成书面材料，所有学校（园）都要有简介。

四.精心策划，精细组织。

各接受验收学校要统筹安排，全面做好校容校貌、环境卫生、部室管理（开出率、利用率要体现充分）参观路线、讲解等相关安排，并联系协调镇主要领导全程参加检查工作，确保检查过程有序顺畅。

五. 突出重点，全面准备。

每镇在全面做好检查准备的基础上，重点应放在中学、中心小学、1 -2所完全小学、镇中心幼儿园、移民点幼儿园和1-2个教学点上。

特别是在建项目和规划项目，要体现在汇报材料上，并安排在检查线路上。

所到学校检查时，应注重学校内涵发展、高效课堂、全面落实素质教育等方面。

各镇校各项硬件建设应立即全面启动，高中教育中有关丹中、职中在检查时，应充分说明教育资源整合规划，保证在2014年9月份以前实施到位。

丹凤县教育体育局112014年3月7日陕西省“双高双普”评估验收标准22334466779910101111121213131414。

幼儿园双高双普应知应会内容一、双高双普的含义是什么？是指高质量、高水平普及九年义务教育，普及学前教育和高中阶段教育。

二、双高双普评估验收的标准和验收的要求是什么？《陕西省“双高双普”评估验收标准》共5个一级指标、117个二级指标，满分1000分、得分850分以上且无八个一票否决方可通过验收。

受检对象是公民办中小学和幼儿园、教育机构及区级涉教部门。

评估验收时通过现场查看、档案核查、随机访谈、调查问卷等形式进行，围绕硬件建设、内涵建设和公众满意度达标情况进行评估检查。

三、双高双普八个一票否决内容是什么？1．在评估验收活动中弄虚作假；2．义务教育学校未达到“全面改薄”20条底线要求；3．义务教育校际综合差异系数小学大于0.65、初中大于0.55；4．近三年教育经费未达到“三个增长”；5．辍学率小学超过0.6%、初中超过1.8%及建档立卡义务教育学生有辍学；6．国家学生体质健康标准测试及格率连续三年下降；7．校舍有D级危房；8．验收当年教育系统发生重大不稳定和安全责任事件。

四、普及水平要求有哪些?确保适龄儿童、进城务工随迁子女、留守儿童和残疾儿童入园，辖区学前三年毛入园率达85%以上。

五、全面提升保教质量要求是什么?围绕健康、语言、社会、科学、艺术领域开展保教活动，促进幼儿健康成长、全面发展。

六、国家惠民政策主要有哪些?1.落实贫困幼儿生活补助等政策（每生每年750元）。

2.所有满5周岁的学前一年幼儿保教费全免。

七、园长两个专题报告要求是什么?每学年面向教职工、家长各做1个专题报告。

八、园长持证上岗要求是什么?经过任职培训并取得岗位合格证。

九、园长课题要求是什么?每学年承担1个课题。

过程资料要详实、完整。

十、园长检查保教活动要求是什么?每学年不少于40次，活动记录要详实，整改要到位。

十一、保育保教研究活动要求是什么?每月不少于两次，活动记录要详实，有针对性和实效性。

十二、园本课题数量要求是什么?每年课题总数不少于教工总数的1/3，教师全员参与，过程性资料要详实。

陕西省“双高双普”评估验收标准
说明：
一、评估标准满分1000分，实际得分达到850分以上者，方可通过验收。

二、对上述各项内容的评估验收，主要通过三种方式进行：一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师和学生档案。

二是召开座谈会，发放调查问卷，随机访问党政领导、人大代表/政协委员、干部群众、家长、教师和学生；三是实地检查，现场验证，对县域各级各类学校、幼儿园和教育机构，过程督导坚持“两个全覆盖”，评估验收随机抽查数量不少于三分之一。

三、有下列情形之一的，评估结果为不合格：
1．在评估验收活动中有弄虚作假行为的；
2．义务教育学校未达到“全面改薄”20条底线要求的；
3．义务教育校际综合差异系数小学大于0.65、初中大于0.55的；
4．近三年内存在教育经费“三个增长”等未达到法定要求的；
5．辍学率小学超过0.6%、初中超过1.8%及建档立卡家庭义务教育阶段学生有辍学的；
6．国家学生体质健康标准测试及格率连续三年下降的；
7．学校、幼儿园存在D级危房的；
8．验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事，在社会上造成不良影响的。

四、近三年有下列情况之一的，可适当增加分值。

1．县域教育改革发展综合或某一方面成效显著，承办全省某一方面教育工作现场会或荣获省级以上奖项的。

2．在省级及以上教育工作会议上介绍先进经验的。

3．参与省级教育课题研究且成效显著的。