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乱句重组训练（一）﹙2﹚我急忙跑到居委会借来一辆三轮车。
﹙1﹚张大娘突然中暑昏倒了。
﹙5﹚陈阿姨掏钱为张大娘挂号，配药。
﹙3﹚邻居们七手八脚把张大娘抬上三轮车。
﹙4﹚朱大哥踩着三轮车把张大娘送到医院。
﹙6﹚看完医生以后，我搀扶张大娘走出医院。
￥﹙7﹚张大娘感谢邻居们的热情帮助。
（二）﹙5﹚淡红色的花串在上面摇动着，好像高兴地点头。
下面的绿叶丛中，还开着一串鲜艳的花。
﹙1﹚我家后院种着半人高的蓖麻，枝叶粗大，很神气。
﹙4﹚红花、黄花和绿叶相互映衬，显得格外艳丽。
﹙2﹚它的茎杆是浅绿色的，一节一节的，好象甘蔗一样。
节上还分出了好多枝丫，像棵小树。
﹙3﹚叶子呈八角形，边上还有细齿，一根茎上有四五种深绿色的叶片。
（三）￥﹙4﹚可是，苍蝇却嗡嗡地飞走了。
﹙2﹚忽然，从外面飞来一只大苍蝇，一会儿叮小卫的耳朵，一会儿叮小卫的鼻子，把小卫叮得烦死了。
﹙1﹚一天，小卫在窗前看一本有趣的书。
﹙5﹚小卫对着一堆碎玻璃，呆住了。
哎，谁叫他做事之前不好好地想一想呢﹙3﹚小卫想了想，拿起自动缩折伞，对准停在玻璃上的苍蝇，一按按钮，“当啷”一声，玻璃给打得粉碎。
（四）﹙3﹚我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的新彩画。
﹙5﹚我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧$﹙2﹚院子里静悄悄的，收拾得干干净净。
一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
﹙4﹚屋里坐着一位头发花白的老年人，正对一群孩子讲着什么。
孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
﹙1﹚我轻轻地堆开门。
（五）﹙4﹚他又用我的小蜡笔左一下，右一下地涂上颜色，纸上出现了活泼的小鸟，美丽的孔雀，快乐的天鹅。
﹙3﹚舅舅看了看这三件东西，就拿起笔画起来。
﹙1﹚一天，舅舅来我家玩。
﹙2﹚我拿出几样心爱的小玩具，有小鸟，孔雀和天鹅，让舅舅画。
》﹙5﹚舅舅画得多好啊，那三个小东西就要从纸上飞起来一样。
（六）﹙2﹚放在蚂蚁窝前。
﹙3﹚一只小蚂蚁发现了。
﹙1﹚有一次，我抓了一条虫。
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
4、（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不畏缩，后来终于发明了硝化甘油炸药。
（）长大以后，他对研究炸药发生了浓厚的兴趣。
（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（）诺贝尔小时候就很用功，他刻苦学习英、法、德等国文字。
（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
5、（）妈妈劝他不要躺在床上看书，说那样容易近视。
（）妈妈生气了，说小松不听她的话。
（）晚上，小耸拿着一本小人书躺在床上看。
（）小松见妈妈生气了，赶快放下书，说他再也不躺着看书了。
让妈妈别生气。
（）小松不信，说他看了这么多书了，眼睛也没近视。
6、（）难道是小针在作怪吗？（）他拿这摇来摇去，发现里面的小针总是指着一个方向。
（）爱因斯坦小时候，爸爸掏出一只指南镇给他玩。
（）从此，他开始对科学发生兴趣。
（）他想，是什么东西吸着小针？打开一看，什么也没有。
7、（）秋天，石榴树结出像小灯笼似的红石榴。
（）夏天，它开出一朵朵的白花。
（）冬天，它的叶子落光了，只留下枝只杈杈。
（）我们家院子里有一棵石榴树。
（）春天，石榴树长出嫩绿的叶子。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
8、（）夏天，我们在河里游泳。
（）河水清清，过了河是座山，山旁有一片竹林。
（）每到春天，我们上山采野花，爬树吃槐花。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）冬天，河水结成厚厚的冰，我们在河上滑冰。
1、（）我们先到动物园里去看动物。
（）一直到下午，我们才高高兴兴地回家去。
（）秋天到了，老师带我们到公园去游玩。
（）最后，我们在草地上休息，吃午饭。
（）接着，我们的到儿童乐园玩。
1。
部编教材一年级语文下册乱句重组乱句重组练习1、（）河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。
（）我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。
（）秋天，我们摘柿子，吃葡萄。
（）夏天我们在河里游泳。
（）每到春天，我们上山采野花。
2、（）我的好朋友小静排在买鱼队伍的最前面。
（）她连连摆手说：“不行!不行!”（）有一天，我去买鱼，买鱼的人很多，排成长队。
（）我非常生气，还是好朋友呢？（）我走到她跟前，悄悄地说：“让我排在你前面吗？”3、（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
（）她从踏板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，轻捷地跳过了。
（）第一个跳的是金萍。
（）今天体育课是练习跳“山羊”。
（）然后深吸一口气，快步向前跑去。
4、（）第二天，王老师感冒了。
（）王老师打着伞，把同学们一个个送回家。
（）前天放学时，突然下起雨。
（）雨把王老师的衣服淋湿了。
（）大家都很感动，心想：王老师真是我们的好老师。
（）冬冬把自己的感冒药送给王老师，王老师笑了。
5、（）玉兰花含羞地说：“不，比我更美的应该是太阳、雨点、和土壤。
”（）在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄地开放。
（）“因为是它们给了我色彩、芳香和营养。
”（）百灵鸟飞到公园里，落在她身旁：“啊，你是最美的，玉兰姑娘。
”（）百灵鸟说：“我看见了更美的是你的心灵，谦虚又善良！”6、（）接着把小树苗放进坑里。
（）最后给小树浇上水。
（）二（1）班同学放学后在学校里种树。
（）然后培好土。
（）大家先把坑挖好。
7、（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。
（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。
（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。
（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。
（）它试了试，南瓜真的滚动了。
（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢？（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚。
8、（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按以下方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往表达了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
〔〕他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
〔〕他看见地上有一团白白的东西。
〔〕突然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
〔〕下课了，张良在操场上玩。
〔〕他连忙回头，不好意思地拾起刚刚看到的那一团白纸。
〔〕想着，他就假设无其事地走开了。
〔〕走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，表达了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
〔〕华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
〔〕20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
〔〕他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
〔〕1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
〔〕从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
〔〕在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
六年级乱句重组练习姓名：(1)只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
(2)只要你说得对，我们就改正。
(3)因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
(4)“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
(5)不管是什么人，谁向我们指出都行。
(6)你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
正确的顺序：（1）总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的稿子，其实是咨（ｚī）询的意思。
（2）他不是浏（ｌｉú）览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
（3）他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
（4）值班室的同志对我说：“总理叫你去。
”（5）夜很静，经过相当长的时间他才审阅完，把稿子交给了我。
（6）我立刻起来，揉揉蒙胧（ｌóｎｇ）的睡眼，走进总理的办公室。
正确的顺序：（1）总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
(2)总理站了起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
”(3)这时候,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟（ｄｉé）花生米，放在写字台上。
(4)花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。
(5)喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地报晓了。
正确的顺序：(1)为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
(2)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”(3)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(4)人总是要死的，但死的意义有不同。
正确的顺序：(1)不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
(2)我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
小学语文乱句重组集合训练班级: 姓名：一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子.3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：1、四找：2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
(3)表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……一（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。
（)下课了，小东在操场上玩。
（）想着，他就走开了.（）他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。
（）他想,这是谁扔的，真不讲卫生。
（)他看见地上有一团纸.二（）大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
（）晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
（）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了,它是益虫。
（）我悄悄一抓,把它捉住了.（)我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
三班级姓名（）小鸟说：“我从一百多里远的地方来。
"（）青蛙说：“别吹牛了，天只有井口那么大.”()一只小鸟口渴了，落在井沿上。
（)小鸟说：“你错了，天是无边无际的。
”（）青蛙问小鸟从哪里来。
四（）整个大地好像盖上了一床白被子.（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。
(）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。
（）北风吹，雪花飘.()慢慢地，树变白了，房子变白,马路变白了。
五（）风越刮越猛,雨越下越大.(）吃过午饭，天空一下子变得黑沉沉的。
（)一场暴风雨紧跟着来临了。
（)少先队员冒雨去保护小树苗。
（）路边的小树被风吹得东倒西歪。
六（）这里的空气多么新鲜.（）山谷里，一条小溪静静地流着。
(）蓝蓝的天空飘着朵白云。
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。
那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。
资料（六）乱句重组集合训练一、明确“几种顺序”：1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。
2、按时间先后顺序排列错乱的句子。
3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。
4、按空间推移的顺序排列错乱的句子。
二、讲清方法、步骤：找有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。
如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、 . 登上了白塔……<一>、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。
常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
如：（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
<二>、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
例如：（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
<三>、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
排列的顺序为：2、3、1、4。
<四>、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。
排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如:（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
三、练习1（）掰开橘皮，有鱼网似的橘络，小心翼翼地网着橘瓣。
（）十瓣左右的橘瓣，都裹着一层柔软的薄膜。
（）它那金灿灿的表皮,颜色鲜,光泽好,气味香。
（）剥开薄膜，橘瓢里排满着琥珀一样晶莹透亮的小颗粒，里面全是美味的汁。
（）成熟的黄岩蜜桔简直是大自然和人类共同精制出来的艺术品。
（）那比绿豆稍大点的橘核，像珍珠一样稀疏地嵌在橘瓢中间。
（）橘皮里面是白色的，它不像表皮那样光滑，却像牛、羊的“百叶胃”。
2（）有一次，李老师带着我们班的全体同学到郊外游玩。
（）我奔跑着追赶蝴蝶，脱离集体。
（）在草地上，我发现了一只美丽的花蝴蝶。
（）读一年级的时候，我还是一个天真幼稚的儿童。
（）蝴蝶漂亮的花衣裳，处处透着诱人的色彩。
（）这件事虽然过了这么久，但至今仍使我难以忘怀。
（）李老师发现后，不但没有制止，反而让同学帮我捉。
3（）据说他在小楼上弹钢琴，时间长了，手指在键盘上都磨得滚烫滚烫。
（）他的勤奋苦练十分惊人。
（）为了能长时间地弹下去，他在琴房里放了一盆凉水把手浸水中泡凉后又接着弹。
（）贝多芬是德国伟大的作曲家。
（）由于他能刻苦学习终于成了世界上第一流的音乐家（）但他并不因为指头发热就停止弹琴。
4（）晚上七点整联欢晚会开始了，军乐队高奏国歌。
一百门礼炮鸣炮二十八响。
（）晚上七点二十分礼花升起来了。
（）夜幕降临了，天安门广场彩灯齐放。
（）随后，北京市少先队员把鲜艳的花篮献在人民英雄纪念碑前。
（）看到这一切，我的心里默默地祝福：“祖国啊，祝愿你蒸蒸日上、繁荣富强”。
5（）盛夏成片的荔枝充满着生命活力。
累累果实挂满了枝头。
（）要是你注意观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身起“疙瘩”。
可是，剥开皮，就可见瓢内莹白似冰雪，圆滑鲜嫩。
（）荔枝的果实先是翠绿色逐渐变得青里透红，最后变得深红色。
（）荔枝深为人们所喜爱，他那诱人的甘美，令人百吃不厌。
（）阳春三月，荔枝树贪婪地吮吸着春天的甘露，绿叶如同翡翠。
花朵小巧玲珑。
（）荔枝的滋味，初熟时较酸，熟透后甜津津的。
6（）这就是爬山虎的脚。
（）今年我注意了，原来爬山虎有脚啊。
（）细丝早跟新叶子一样，也是嫩红的。
（）爬山虎的脚长在茎上。
（）以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。
（）茎上长柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的角。
7（）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。
（）春风送暖，冰雪消融小草偷偷地从地里钻出来，大地披上了绿色的新装。
（）它们在美好的春光里多么欢乐啊！（）柳树发芽，果树开花明媚的阳光普照山河，到处是生气勃勃的景象。
8（）河面涨满了春水。
（）几只小鹿在溪边散步。
（）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（）它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋欣赏自己映在水中的影子。
（）一个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。
（）山上的积雪融化了，雪水汇成了水溪，淙淙地流着。
9（）花越开越多，不几天，各种颜色的花开得满满的一盆，真是万紫千红。
（）第三天，许多花的顶端长出了蓓蕾。
（）的不相信它能活，更不相信它会开花。
（）第二天花茎都挺直了。
（）又过了一天，蓓蕾开出鲜花来啦。
（）我把一棵花载在一个小花盆里，放在阳台上，给浇水施肥。
（）有红的、粉红的、黄的还有白的。
（）第一天，花有点蔫。
（）有时候我一连好几天忘了给它浇水，但是，它依然顽强地活着，照样开花。
真是名副其实的“死不了”。
10（）我顺着哭声望去，只见一个四五岁的孩子一屁股坐在地上嚎哭，旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
（）这时一个妇女从旁边的店里直窜到街上瞪着眼骂道：“瞎了眼，撞到我的孩子！”一边抢着抱起了坐在地上的孩子。
（）那妇女不肯接钱，怀里的孩子哭得更响。
（）路上突然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。
（）载眼镜的青年忙说：“阿姨，我心里太急，车子撞到您的孩子，真对不起。
”（）说着掏出钱往妇女手里塞，一边摸着孩子的头：“小姑娘，摔痛了，叫你妈妈给你买点吃的。
”（）暑假里一天，我上街去买菜。
（）我赶忙跑过去，想扶起那个孩子。
11（）花坛对面有一座怪石砌成的假山。
（）公园的一角真美其名曰啊！（）星期天早上，我到公园去游玩。
（）假山上有一座具有民族特色的小亭屹立在绿树丛中。
（）一进门，看见许多人在碧波粼粼的人工湖上划船。
（）人工湖旁边是一个用石头围成的花坛。
12（）但是，海洋也会给人带来灾难。
（）所以，我们要注意保护海洋。
（）人和海洋关系十分密切。
（）它会冲毁堤岸掀翻船只（）因为海洋给人类提供许多好处。
13（）你不用离开马鞍，一伸手就能摘到鲜花。
（）蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。
（）小溪两岸到处是高过马头的鲜花。
（）几块白云在雪峰间投下阴影。
（）夕阳的余晖透过枝丫，在苍绿的苔藓上和小溪里留下点点光斑。
（）雪峰脚下是连绵不断的原始森林。
14 （）船驶到一个地方，发现前面有一株大榕树。
（）原来这是“鸟的天堂”啊。
（）晚饭后，我们发现河边停了一只船。
（）第二天，我们在这棵大榕树上发现了许多鸟儿。
（）近前一看，这株榕树枝繁叶茂，可惜没有鸟。
（）我们跳上船向河中心划去。
15（）而我却觉得它值得我赞美的。
（）弯弯的拱桥如彩虹横跨江面。
（）我赞美桥的无私，从早到晚埋头苦干，却从无怨言。
（）成千上万的行人从此经过，却从未有人留意过他。
（）我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师。
（）我赞美桥的朴实，它把为人民服务当做自己最大的快乐。
（）老师像桥一样，用身躯为我们架起通往成功之路。
16（）两地距离700多公里，居然有5只燕子飞回德不来梅的家。
（）燕子和蜜蜂一样，只飞回原来的地方。
（）燕子没有经过训练，回家的本领也很大。
（）如果把它们的巢移动几米，即使放在显而易见的地方，他们也找不到，而是在原来的地方重筑起新巢来。
（）鸽子是人喂养的，一般要经过训练。
（）有人在德不来梅抓7只燕子，用飞机带到了伦敦附近再放出去。
17 ( )他说既然去开会，不管发言不发言，都应做好准备。
（）头天晚上，高爷爷接到通知，立即把工作人员找来要起草一个发言提纲。
（）他一直等到发言提纲写好才休息，那时己是晚上12点了。
( )高士其爷爷对待工作是极端负责的.。
（）工作人员劝他说，这么晚了，算了吧，再说第二天也不一定安排他发言。
（）有一次，科学院邀请老科学工作者家开会。
18（）中午凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
（）前些天暖和得如同阳春三月。
（）黄昏时分，风停了就下起鹅毛般大雪。
（）昨天一清早，天气骤然变冷空中布满铅色的阴云。
19（）透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像汹涌澎湃的大海。
（）飞机像冻僵了似的沉甸甸地不断往下坠。
（）突然飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。
（）飞机飞得又快又平稳。
（）飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞到山尖了，情况十分危急。
20（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。
”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃。
”（）一只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。
