14哥伦布竖立鸡蛋练习

14 哥伦布竖立鸡蛋
上海市九年义务教育课本语文（试用本）第八册
浦东新区园西小学褚勤
教学目标：
1、自主识字，理解“壮举、、创举、挑衅、创先”等词的意思。

2、学习抓主要事件的方法了解课文内容。

3、在理解课文的基础上，体会人物的不同心理，并尝试有感情地朗读课文的关键语段。

4、仿照课文第二节，将第六节中“不可能”说具体。

5、体会哥伦布“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”间的内在联系，懂得“善于发现、敢于
证实才能创先的道理。

”
教学重点：
1、自主识字，理解“壮举、创举、挑衅、创先”等词的意思。

2、学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。

3、体会哥伦布“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”间的内在联系，懂得“善于发现、敢于
证实才能创先的道理。

”
教学难点：
1、学习抓主要事件的方法了解课文内容。

2、体会哥伦布“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”间的内在联系，懂得“善于发现、敢于
证实才能创先的道理。

”
教学准备：课件
教学时间：一课时
附板书：14 哥伦布竖立鸡蛋
发现新大陆
壮举（创先）
创举很平常
竖立鸡蛋
简单不可能
哥伦布达官贵人。

哥伦布竖鸡蛋阅读答案篇一：阅读训练竖鸡蛋的新答案竖鸡蛋的新答案这是发生在一个中学里的真实故事。

一天,老师在课堂上讲了哥伦布的故事。

哥伦布发现新大陆之后,受到一些人的讽刺挖苦,而哥伦布用竖鸡蛋的智慧回敬了那帮无聊之徒。

一位同学听后,不仅对哥伦布划时代的新发现十分敬佩,还觉得特别开心。

可他又总感到哥伦布竖鸡蛋的做法有美中不足的地方。

他想:“哥伦布让鸡蛋竖起来,但毕竟打破了一点儿。

不把鸡蛋打破,能不能让它竖起来呢?”课后,他把自己的想法说给同学听,同学们感到提得新奇。

大家开动脑筋,展开了争论。

有的人说:“可以把鸡蛋放在小酒盅里。

”有的人说:“可以做一个特殊架子,像放玻璃试管那样,把鸡蛋放上去。

”显然这些说法都离开了哥伦布提出问题的条件。

所以,争论的结果是:除哥伦布那个办法外,要让鸡蛋在一个光滑的桌面上竖起来,是不可能的。

这位同学没有把这个问题轻易放过。

他仍在不断地琢磨,寻找新的答案。

这天放学回到家里,这位同学正在浏览一些课外物理读物。

他弟弟兴冲冲地跑进屋来,恳求说:“哥哥，你不是说过我过生日你给我削一个陀螺吗？我拿来一块木头，你给我削一个陀螺吧，别的小朋友都有，就我没有。

”弟弟的话，好像把哥哥从梦中唤醒了。

他想起了用小鞭子抽打陀螺，让它在地上、冰上旋转起来，就能立住，抽打的劲越大，旋转得越快，就立得越稳当，而且时间也越长。

同样，用旋转的方法，不用打破鸡蛋不是也能让它竖起来吗？想到这里，他把妈妈为弟弟过生日煮熟的鸡蛋，拿到光滑的桌子上，用力一旋转，鸡蛋果然竖起来了！1、看拼音写汉字。

zhìhuì wúliáojìng paikěn qiúuánzhuàn tuó luó liúlǎ2、照样子写词语。

兴冲冲：3、联系上下文理解词语的含义并按要求写词语。

琢磨：近义词：美中不足：近义词：反义词：4、扩句练写。

看故事说启示系列109－哥伦布把鸡蛋竖起来
黄玉新
（龙煤矿业集团煤炭营销分公司）
看故事：
哥伦布是15世纪的著名航海家。

他经历千辛万苦终于发现了新大陆。

对于他的这个重大发现，人们给予了很高的评价和很多荣誉。

但也有人对此不以为然，认为这没什么了不起，话中经常流露出讽刺。

一次，朋友在哥伦布家中做客，谈笑中又提起了哥伦布航海的事情，哥伦布听了，只是淡淡一笑，并不与大家争辩。

他起身来到厨房，拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”
大家一哄而上，这个试试，那个试试，结果都失败了。

“看我的。

”哥伦布轻轻地把鸡蛋一头敲破，鸡蛋就竖立起来了。

“你把鸡蛋敲破了，当然能够竖起来呀！”人们不服气地说。

“现在你们看到我把鸡蛋敲破了，才知道没什么了不起，”哥伦布意味深长地说：“可是在这之前，你们怎么谁都没有想到呢？”
过去讽刺哥伦布的人，脸一下子变得通红。

说启示：
营销的创新与哥伦布发现新大陆一样，结果出来后人们会评头论足，但是在这之前却没有想到这一点，没有人去突破。

“职业营销人”在日常的工作中就要注重研究营销规律，创造新的方法。

企业在追求经济效益的时候，一定要想到社会效益。

做好社会效益，不仅仅是企业的责任，从某种意义上来说，也是更加长远的经济效益……。

精品文档1 4 哥伦布竖立鸡蛋1 意大利著名航海家哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。

但在当时，忌妒者也大有人在，他们千方百计抹煞哥伦布的伟大创举。

2 一次，在西班牙的一个宴会上，一些达官贵人攻击哥伦布，他们以挑衅的口气说：“哥伦布先生，你发现新大陆似乎觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。

”说罢，这些人不怀好意地哄笑起来。

3 哥伦布反问一句：“诸位以为那是件平常的事吗?”4 “不错，是一件最简单不过的事了。

”5 “那好吧，”哥伦布接过话头，指着餐桌上盘子里的一只熟鸡蛋说，“现在我们不妨做一个试验。

先生们，你们当中谁能把这个鸡蛋竖立起来?”6 达官贵人们都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事。

7 哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕(kē)，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。

“诸位办不到的事，我不是办到了吗?”8 达官贵人哪肯服输，齐声大嚷：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。

”9 “是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。

”哥伦布离席而去时还留下了一句令人回味的话，“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。

站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。

”【预习练习】一、读准词语.zhuàng jǔqiān fāng bǎi jìliǎo bùqǐzhǐshǒu huàjiǎo精品文档．精品文档指手画脚壮举千方百计了不起jiàn zhèng shíshìér bùbùhuái hào yìlìng rén huíwèi令人回味证实视而不见不怀好意二、了解词义。

《哥伦布竖立鸡蛋》教学实录漕泾小学张娜师：上课。

生：起立。

师：同学们好！生：老师您好！师：请坐。

这节课我们一起来认识一位历史人物，（板书：哥伦布）一起读他的名字。

生：哥伦布。

师：哥伦布是意大利著名的航海家，他之所以赫赫有名，是因为……？生：哥伦布之所以赫赫有名，是因为他发现了美洲新大陆。

师：很好。

哥伦布发现了新大陆。

（板书：发现新大陆）请坐。

今天我们要学习的课文是和哥伦布有关的另外一个故事，（板书：14 哥伦布竖立鸡蛋）一起读课题。

生：14 哥伦布竖立鸡蛋。

师：读了课题，你的脑海中是不是有一些疑问呢？陆金昊。

生：哥伦布为什么要竖立鸡蛋？师：为什么要竖立鸡蛋？陈予沁。

生：哥伦布是怎样竖立鸡蛋的？师：怎么竖立鸡蛋？（板书：竖立鸡蛋）还有吗？阮伟豪。

生：竖立鸡蛋成功了还是失败了？师：哦，也就是结果，是吗？请坐。

看来大家的问题和刚才他们三位提出的问题差不多。

哦，刘冉，你还有。

生：在哥伦布发现新大陆和竖立鸡蛋之间有什么关系？师：就是这两件事有什么关系，是吗？好的。

刘冉提出了一个很有价值的问题。

那么，“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”之间到底有什么关系呢？请同学们打开书，自己读课文，读准字音，读通句子，想一想：课文主要写了什么？开始。

（生自由读课文）师：课文主要写了什么？能不能根据板书简要地说一说？自己先说说看。

好，谁来交流？陈予沁，你来说说看。

生1：哥伦布发现了新大陆，达官贵人们以为这是一件很平常的事，而哥伦布让……而哥伦布想……师：哥伦布就用……生1：哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……师：实验。

生1：哥伦布就用竖立鸡蛋的实验去……师：去反击。

生1：达官贵人们。

师：说得很好！但是要再自信一些，好，请坐。

还有谁来说？刚才她已经说得很好了。

好，张慧菁，你来。

生2：自从哥伦布发现了美洲大陆之后，达官贵人们就千方百计地去抹煞哥伦布的伟大创举。

在一个宴会上，达官贵人们都说发现美洲新大陆是非常平常的事……师：哥伦布就用……生2：哥伦布就用竖立鸡蛋的方法……师：实验，竖立鸡蛋的实验。

14. 哥伦布竖立鸡蛋一、预习工作1、轻声读课文三遍：一读：读准字音、圈出自己不认识的字，通过查字典学习；划出课后词语表中的词语，遇到自己不理解的词语用自己喜欢的方式去理解。

二读：标上小节号，把课文读通顺、读正确，遇到长句或难读的句子多读几遍。

三读：初步了解课文的主要内容，遇到不理解的问题做好记号。

2、通过上网等多渠道搜集与之相关资料，了解哥伦布其人其事。

二、课堂教学【教学目标】：1.在阅读中读准“忌妒”、“挑衅”等词语的字音，理解“抹煞”、“挑衅”等词语的意思。

2．理解课文中“是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。

”和“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。

”这两句话的涵义。

3．学习“抓文本中看似矛盾的地方进行质疑”的提问方法，提出有价值的问题。

4．指导朗读课文，从文中受到启发：懂得敢于创新、勇于实践，才能取得成功的道理。

【教学过程】：一、谈话导入，揭示课题。

1、师：同学们，今天我们要走进一位伟大的人物——哥伦布。

（板书：哥伦布）课前同学们已经预习了课文，谁来介绍一下哥伦布。

媒体出示：哥伦布是著名意大利航海家，是地理大发现的先驱者。

他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲新大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。

2、课文中对他的这一伟大发现是这样评价的——出示句子：意大利著名航海家哥伦布驾船航海发现了美洲新大陆，这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。

（1）指名读句（2）理解“壮举”；哥伦布创造的壮举就是——（板书：发现新大陆）（3）齐读句子3、他的这一壮举遭到不少人的忌妒，他用了什么方法驳斥了他们的攻击？——竖立鸡蛋。

补全课题，齐读课题二、初读课文，整体感知。

1、检查生字新词出示词语：忌妒、挑衅、磕破、指手画脚、竖立、创先、壮举、千方百计、不怀好意、令人回味、证实。

（1）理解“忌妒”的意思；区别“忌妒”和“嫉妒”字音。

（2）指导“磕”的字形。

2、通读课文，说说课文的主要内容。

竖鸡蛋
1492年10月，哥伦布发现了新大陆。

他回到西班牙的时候，不但得到了人们的赞扬，还受到了国王的隆重接待，但也有一些人忌妒他。

一天，那
些忌妒哥伦布
的人请他吃饭，
想当面嘲笑他。

有个人对他说：
“哥伦布先生，
你是发现新大
陆的航海家。

我想发现新大陆这件事，谁都能做到。

你的发现，不一定是世界上最难做的事情。

”他的话刚说完，在座的人都笑了起来。

哥伦布听了，没有立即作出回答。

他从盘
子里拿起一个鸡蛋，对在座的人说：“先生们，你们能把这个鸡蛋竖起来吗？”大家说：“这还不容易！”他们争着拿鸡蛋来试，可
是谁也没有把鸡蛋竖起来。

哥伦布笑了笑，不慌不忙地把鸡蛋往桌子
上一磕，鸡蛋竖起来了。

在座的人又哈哈大笑，说：“这还不容易，这是谁都能做到的
事情。

”哥伦布听了，从容地说：“你们
说得对。

可是在我之前，你们为什么没有想
到这样做呢？我想，发现新大陆也是一样。

”。

沪教版四年级下册《第14课哥伦布竖立鸡蛋》小学语文-有答案同步练习卷一、1. 圈出下列每组中划线词不正确的注音。

2. 圈出下列每组中划线词不正确的注音。

3. 圈出下列每组中划线词不正确的注音。

4. 判断下列每组中划线词注音是否正确。

二、填空题（共3小题）联系《哥伦布竖立鸡蛋》上下文，理解下列词语在文中的意思。

（1）视而不见﹣﹣________（2）指手画脚﹣﹣________在下列句子的括号里填上合适的关联词。

（1）意大利著名航海家哥伦布驾船沿地球转了一圈回到原出发地，________用事实证明了地球是圆的，________还发现了美洲新大陆。

（2）任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，________是傻子________不会视而不见这么一大块土地的。

（3）________是简单的事，________需要有人去发现，去证实。

联系《哥伦布竖立鸡蛋》课文内容，发挥想象把句子写具体。

达官贵人听说把鸡蛋竖立起来，心想：________。

于是都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事，有的说：“________。

”有的说：“________。

”还有的说：“________。

”三、快乐阅读划船的启示富尔敦是美国的工程师、发明家。

富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。

一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的（功攻）课都不行，会（流留）级的。

要重视科学知识的学习呀!”可是，他把老师的话当作耳边风。

有一次，富尔敦去（钓钩）鱼。

他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。

他想：“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮状）况呢？”不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。

他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。

他又想：能不能用十字交叉的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置上最合适？船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重新学习科学知识。

让鸡蛋立起来的故事
意大利著名航海家哥伦布驾船沿地球转了一圈回到原出发地，不仅用事实证明了地球是圆的，而且还发现了美洲新大陆，这一事迹成为历史上的壮举，对后世的影响极其深远。

但在当时，忌妒者也大有人在。

他们千方百计抹煞哥伦布的伟大创举。

一次，在西班牙的一个宴会上，一些达官贵人攻击哥伦布，他们以挑衅的口气说：“哥伦布先生，你发现新大陆似乎觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。

”说罢，这些人不怀好意地哄笑起来。

哥伦市反问一句：“诸位以为那是件平常的事吗？”
“不错，是一件最简单不过的事了。

”
“那好吧，”哥伦布接过话头，他指着餐桌上盘于里的一只鸡蛋说：“现在我们不妨做一个试验，先生们，你们当中谁能把这个鸡蛋竖立起来？”
达官贵人们都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事，哥伦市当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。

“诸位办不到的事，我不是办到了吗？”
达官贵人哪肯服输，齐声大嚷：“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来。

这是最简单不过的事了。

”
“是的，这是最简单不过的事，可是刚才你们却谁也没想到。

”哥伦布离席而去时还留下了一句令人回味的话：“即使是简隼的事也需要有人去发现，去证实。

站在后面指手划脚是无用的，关键在于创先。

”。