五年级下册语文学案-17《跳水》(2课时) 人教部编版 (1)

统编教材部编人教版五年级下册语文第6单元17《跳水》第2课时教学设计一. 教材分析《跳水》是人教版五年级下册语文第6单元的一篇课文。

课文讲述了一个有关智慧和勇敢的故事，通过描述一个小孩在船上遇到危险时，他的父亲果断采取措施，最终使孩子安全脱险的过程。

这篇课文旨在培养学生对父母的敬爱之情，同时也让他们明白在面对困难时，要勇敢、智慧地去解决问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，并通过自己的语言进行表达。

同时，他们也已经掌握了一些基本的写作技巧，能够运用所学的知识进行简单的写作练习。

但在情感态度方面，部分学生可能对父母还存在一定的依赖心理，缺乏独立解决问题的勇气和信心。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父亲的爱和勇敢；学会本课的生字词，会用“果断”、“毫不犹豫”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对父母的敬爱之情，培养他们在面对困难时勇敢、智慧地解决问题的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父亲的爱和勇敢；学会本课的生字词。

2.教学难点：引导学生理解课文中的情感变化，体会父亲的爱和勇敢，以及学生在面对困难时如何勇敢、智慧地解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受父亲的爱和勇敢。

2.情感教学法：以情感人，引导学生从情感上与课文产生共鸣，培养他们对父母的敬爱之情。

3.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高他们的阅读理解和写作能力。

六. 教学准备1.课文录音：准备课文朗读的录音，以便在课堂上让学生跟读、模仿。

2.教学课件：制作课件，包括课文插图、生字词、重点句子等，方便学生直观地理解课文内容。

3.作业纸：准备用于课堂练习和家庭作业的纸张。

部编版五年级下册语文第六单元第3课《跳水》教案（共2课时）一. 教材分析《跳水》是人教版小学语文五年级下册第六单元的第3课。

本节课主要讲述了一个关于勇敢、机智和团结的故事。

故事中，一个小孩在船上玩耍时，不慎掉入大海，他的父亲和朋友们立刻展开了一场惊险的救援行动。

通过这个故事，学生可以学到在面对困难和危险时，要保持冷静、勇敢和团结。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

同时，他们善于观察、思考，并能够主动参与课堂讨论。

但在词汇积累、语法运用和写作方面还需加强。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。

2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、机智和团结的品质。

四. 教学重难点1.生词和短语的学习与运用。

2.正确理解课文内容，分析人物性格特点。

3.写作技巧的指导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.写作指导法：引导学生通过观察、思考，将所学知识运用到实际写作中。

六. 教学准备1.课文朗读录音带。

2.与课文内容相关的图片或视频。

3.生词卡片。

4.写作纸张和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注故事发生的环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师范读课文，学生跟读。

让学生初步感知课文内容，注意生词和短语的发音。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿语音、语调。

教师随时纠正错误，并讲解生词和短语的含义。

4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。

教师及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）讨论故事中人物的性格特点，引导学生学会欣赏和评价。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调勇敢、机智和团结的重要性。

五年级下册语文教学设计-《17跳水》人教统编版一、教学背景《17跳水》是五年级下册语文教材的一篇文章，通过学习这篇文章，能够帮助学生了解跳水运动的特点、历史及相关知识，培养学生对体育运动的兴趣和理解。

二、教学目标1.知识与理解：掌握跳水运动的起源、发展历程，了解跳水运动的特点及技巧。

2.能力与技能：培养学生观察、分析、概括和表达的能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感态度价值观：通过学习跳水运动，培养学生对体育运动的热爱和尊重，培养学生勇敢挑战自我、追求卓越的品质。

三、教学内容1.跳水运动的起源与发展2.跳水运动的特点与技巧3.《17跳水》一文的背景介绍及分析四、教学重点与难点1.重点：掌握跳水运动的特点及技巧，理解《17跳水》的主题和寓意。

2.难点：理解并运用课文中的比喻、比拟等修辞手法，进行深入的文本分析。

五、教学方法1.讲授与导入：通过教师讲解、课文导读等方式，引导学生进入课文内容。

2.合作探究：学生互相讨论、合作，共同探究跳水运动的技巧和意义。

3.文本分析：分析《17跳水》一文的结构、主题和语言特点。

4.情境演绎：通过角色扮演、情景再现等形式，让学生更深入地理解课文内容。

六、教学过程第一课时1.导入：通过图片展示跳水运动员的动作引发学生兴趣。

2.向学生介绍课文《17跳水》的背景和主要内容。

3.学生跟读课文，学习生词和理解词义。

4.小组讨论：学生分组讨论跳水运动的魅力。

展示活动：学生展示自己的跳水动作，相互欣赏。

5.课文分析：分析文章结构，理解作者借跳水比喻人生的寓意。

第二课时1.复习：回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解。

2.文学赏析：引导学生细读课文，并对比喻、修辞进行深入解读。

3.学生表演：学生分角色演绎《17跳水》内容，展示对课文的理解。

4.阅读策略：指导学生如何运用阅读策略理解课文中的难点。

七、教学反馈与评价1.课堂表现：观察学生在讨论、表演中的表现，及时给予肯定和指导。

2.作业评价：布置相关练习和作业，检查学生对课文内容的掌握和运用。

五年级语文下册第17课部编版《跳水》教学设计（第2课时）一、教学目标1.能理解课文中跳水运动员的奋斗精神和毅力。

2.能够运用正确的语音语调朗读课文。

3.能够理解课文内容并简单表达个人看法。

二、教学重点1.理解课文中的生词和句子。

2.能够表达对课文内容的理解和感受。

三、教学准备1.课文《跳水》的ppt或手册。

2.黑板、彩色粉笔或白板笔。

3.练习册。

4.水杯、纸巾等学习用品。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问前一节课的内容，引导学生回忆上节课的学习内容，为本节课的学习做铺垫。

2. 新课呈现1.让学生朗读本课课文，注重语音语调的准确。

2.解释课文中生词和句子的意思，帮助学生理解课文内容。

3.分段解读课文，让学生理解课文的主要内容。

3. 情感体验让学生通过课文内容感受跳水运动员的拼搏精神和顽强意志，引导学生对自己设立目标并努力实现的重要性。

4. 课堂练习1.完成练习册上与课文相关的练习题，巩固课文内容。

2.小组讨论，分享自己对跳水运动员的看法和感受。

5. 课堂检测出一些与课文相关的简答题或填空题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

6. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中要树立正确的目标，并通过不懈努力去实现这些目标。

五、作业布置1.完成练习册上的相关练习。

2.总结今天学习的内容，写一篇感想。

六、教学反思通过学生的表现和作业完成情况来检验教学效果，及时调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。

以上是本节课的教学设计，希朥能够对教学有所帮助。

新人教版部编本五年级下册17《跳水》第2课时教案一. 教材分析《跳水》是人教版部编本五年级下册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在船边玩耍时，不慎掉入大海，被海里的猴子逗引，最后在船员的帮助下成功获救的故事。

这篇课文旨在培养学生对生活的热爱和对生命的尊重，同时训练学生的想象力和阅读理解能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的课文兴趣较高。

但部分学生可能对一些生僻词汇和复杂句子理解起来较为困难，因此，在教学过程中，需要帮助学生掌握重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够热爱生活，尊重生命，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，重点词汇和句型的掌握。

2.难点：部分生僻词汇的理解，复杂句子的翻译。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、重点词汇和句型。

2.教学卡片：准备生僻词汇和复杂句子的卡片，方便学生学习和记忆。

3.教学视频：准备与课文内容相关的视频，帮助学生更好地理解课文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件，展示本节课的课文内容。

引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个段落，进行角色扮演。

要求学生使用所学词汇和句型进行交流。

4.巩固（10分钟）教师随机抽取学生，让学生翻译课文中的重点句子。

其他学生进行评价，教师给予反馈。

5.拓展（10分钟）利用教学卡片，进行生僻词汇和复杂句子的教学。

《跳水》第二课时【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解事情发生发展的全过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。

2、抓住文中重点词句进行品读，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。

【教学重点】理解课文内容，了解事情发生发展的全过程，体会船长在危急之中果断处理问题的方法。

【教学难点】抓住文中重点词句理解，体会船长在危急时刻急中生智、沉着果断处理问题的人格魅力及对孩子深切的爱，明白遇事应先想想后果，不要一时冲动的道理。

教学过程：一、复习导入１、上节课我们按什么方法学习《跳水》的前三自然段？（板书：注重事物的联系）２、一学生复述课文第１～３自然段的内容，体会故事的“趣”。

［演示ＧＡＩ课件１］动画：一艘轮船在风平浪静的大海上航行。

船上的水手、船长的儿子正在逗猴子取乐。

突然，猴子抢了孩子的帽子又撕又咬，做怪相，逗得水手大笑，孩子气得脸通红。

３、学生摆放卡片，并用“因为……所以……”的句式说说水手、猴子、孩子是怎样联系起来的。

二、学生质疑导语：故事又是怎样发展？如何结束？事物间的联系又是怎样发展变化的？请继续看画面。

［演示ＧＡＬ课件２］动画：猴子将帽子放到最高横木的一头后，爬到桅杆的顶端，孩子摇摇晃晃走上横木取帽子。

水手全都吓呆了。

１、学生摆放卡片，并说出为什么要这样摆放，形成如下板书：２、看了、听了故事的后部分，你们感到什么问题最不好解决，告诉老师。

（根据学生的问题，教师在课堂上灵活地设计教案。

）３、学生质疑：孩子为什么非要拿到那顶不值钱的帽子？为什么孩子在横木上难以转身？船长会不会向孩子开枪？“４０秒钟”，时间很短，为什么大家觉得它太长了？（老师板书：拿帽开枪转身４０秒钟）三、精读，理解导语，大家提出了这么多有价值的问题，说明你们很会读书，爱动脑筋。

那么，这些问题由谁来解决？１、学习第四自然段，体会故事的“险”。

人教统编版五年级下册语文17《跳水》教学设计一. 教材分析《跳水》是人教统编版五年级下册语文中的一篇课文。

本课主要讲述了一个关于孩子们在船上的冒险故事。

故事情节紧凑，富有悬念，能够激发学生的阅读兴趣。

通过对课文的阅读，学生可以培养自己的想象力和思维能力，同时也能够学习到一些关于勇敢、智慧和责任的重要价值观。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于富有情节的故事比较感兴趣，同时也能够通过自己的思考和讨论来理解和分析故事中的内容。

在阅读《跳水》这篇课文时，学生可能对于一些涉及到勇敢、智慧和责任等价值观的理解会有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意和情节发展。

2.能够通过分析课文中的句子和段落，理解故事中人物的行为和思维过程。

3.能够通过讨论和思考，理解课文中关于勇敢、智慧和责任等价值观的含义。

4.能够运用课文中的知识和经验，进行相关的写作和表达。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意和情节发展。

2.难点：能够通过分析课文中的句子和段落，理解故事中人物的行为和思维过程，以及课文中关于勇敢、智慧和责任等价值观的含义。

五. 教学方法1.引导式教学法：通过教师的引导和提问，激发学生的思考和讨论，帮助学生理解和分析课文内容。

2.互动式教学法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的理解和表达能力。

3.情境教学法：通过创设相关的情境和活动，让学生在实际操作中理解和运用课文中的知识和经验。

六. 教学准备1.课文文本：《跳水》2.多媒体教学设备：用于展示课文内容和相关的图像、视频等资料。

3.教学卡片：用于学生朗读和操练。

4.作业本：用于学生完成家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有关的图像或视频，引起学生对《跳水》这篇课文的兴趣，激发学生的阅读欲望。

2.呈现（10分钟）教师逐段朗读课文，学生跟随教师一起朗读。

人教（部编版）五年级下册语文教案-17《跳水》一、教学目标知识与技能1.了解《跳水》这篇课文的内容，掌握关键词汇、短语；2.能够理解文中的主旨，并能够用自己的话正确表达。

过程与方法1.学会用回忆的方式理解文章，提高阅读理解能力；2.运用所学语文知识进行课文分析，理解文章中的文化内涵；3.通过小组合作学习，培养学生的协作精神。

情感态度价值观1.培养学生对于体育运动的热爱，激发他们锻炼身体的热情；2.培养学生认真学习的态度，理解语文知识对于提升自身素质的重要性。

二、教学重点与难点重点1.理解《跳水》这篇课文的主旨，抓住文章的核心内容；2.学会用自己的话语言表达对于文章内容的理解。

难点1.较长篇幅文章的整体把握，能否将细节信息串连成完整的语境；2.对于一些抽象概念的理解能力，如何将文中意象和情感表达妥善处理。

三、教学内容及过程1. 【导入】•讲述《跳水》这个题目，引发学生对于跳水这项运动的兴趣，做一个简短的导入。

2. 【预习】•让学生自主预习这篇课文，找出自己认为重要的关键词汇和短语。

3. 【阅读与理解】•课堂共同朗读课文，学生跟读，重点停留在学生理解课文内容和解读课文的情感表达上。

4. 【分析与讨论】•教师引导学生分析课文中的难点和重点，让学生在小组内展开讨论，及时纠正错误理解。

5. 【归纳总结】•教师引导学生总结课文涉及的重要知识点，并对整篇文章内容进行总结概括。

6. 【拓展延伸】•引导学生对于课文内容进行延伸拓展，可以做一些小组表演、角色扮演等活动，增加学生对于课文内容的情感投入。

四、教学反思本教案设计是以五年级学生的语文水平和认知程度为基础，采用多种教学手段来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

在实施过程中，应注重引导学生运用所学知识进行课文分析，提高学生语文素养和阅读能力。

同时，也要根据学生的实际学习情况及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

以上即是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。

部编人教版语文五年级下学期《17 跳水》教学设计一. 教材分析《跳水》是一篇五年级下学期的课文，选自人教版语文教材。

课文讲述了一个关于勇敢、智慧和责任的故事。

故事情节紧凑，富有戏剧性，易于引起学生的兴趣。

本文通过描述一个孩子面对困境时，如何勇敢地克服困难，展现了孩子的聪明才智和责任感。

课文语言简洁明了，情节跌宕起伏，充满了教育和启发。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

他们对于勇敢、智慧和责任等价值观有一定的认识，但需要通过课文的学习进一步深化理解。

此外，学生对于故事情节的把握、人物性格的分析等方面还需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握故事情节；能够分析人物性格，体会人物的勇敢、智慧和责任感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到勇敢、智慧和责任的重要性，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握故事情节；能够分析人物性格，体会人物的勇敢、智慧和责任感。

2.教学难点：学生能够通过课文学习，培养阅读理解能力和批判性思维能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，增强阅读体验。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的批判性思维能力。

3.小组合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.课文朗读音频：用于引导学生正确、流利地朗读课文。

2.课文课件：用于展示课文内容，辅助教学。

3.相关教学资源：包括故事背景、相关文章等，用于拓展学生视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生思考勇敢、智慧和责任的重要性。

例如：提问学生在生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况，他们是如何处理的？2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，学生跟随音频朗读课文。

五年级语文下册第17课部编版《跳水》教学设计（第2课时）一. 教材分析五年级语文下册第17课《跳水》是部编版教材中的一篇精读课文。

这篇课文讲述了一个关于孩子智慧和勇气的故事。

故事中，小男孩萨沙在森林里遇到了一只凶猛的狼，他机智地利用智慧和勇气成功地化解了危机。

本文语言简洁生动，情节紧凑，富有悬念，适合学生阅读。

通过本课的学习，学生可以提高阅读理解能力，培养勇敢、机智的品质。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节感兴趣，善于发挥想象力和联想。

但在理解文中某些比喻、象征手法以及成语方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读体验，引导他们理解和感悟课文中的语言美，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词，会用本课的成语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高阅读理解能力；学会通过抓关键词、句来感悟课文，培养良好的阅读习惯。

3.情感态度与价值观：懂得在面对困难和危机时，要勇敢、机智地应对，培养勇敢、机智的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词，会用本课的成语造句。

2.教学难点：理解课文中的比喻、象征手法以及成语的含义和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的想象力和创造力。

4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解故事情节。

2.生字词卡片：准备本课的生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.课文音频：准备课文朗读音频，方便学生跟读和模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并提问：“图中发生了什么故事？”让学生简单预测课文内容，激发阅读兴趣。