海绵纸贴画1

贴画活动总结贴画活动总结1一、活动意义在“六一”国际儿童节来临之际，为了让全体学生过一个快乐、祥和的“六一”国际儿童节，经学校研究决定，举行六一庆祝活动，各班要围绕活动方案精心组织，庆祝活动总体要求是简单而隆重，激励广大少年儿童积极进取、奋发向上。

二、活动安排1、总体规划。

（校长室）2、文艺汇演、卡拉OK比赛组织。

3、校园文化布置—横幅、评委席、彩旗。

4、宣传发动、组织。

5、后勤保障。

6、奖品书写。

7、摄影、电影播放。

8、趣味运动会。

三、时间安排1、5月13日准备酝酿。

2、5月17日各班级对照活动方案认真组织活动。

3、5月23日至27日完成各项活动的前期评比、汇总报__老师处。

4、6月1日学校举行大型庆祝活动。

（7：30—11：00）四、主要活动设想1、新队员入队仪式。

2、表彰各类积极分子。

3、文艺活动。

（1）开展班级卡拉OK比赛，5月17日至25日着手准备，5月25至27日班内开展评比活动。

5月27日选出一名选手参加学校比赛，名单5月27日报张涛老师。

（2）器乐兴趣小组组队。

（3）文艺队汇报演出。

（4）幼儿舞蹈。

4、趣味运动会：（1）运球比赛：低年级（垒球，每班二人，一年级四人）；高年级（篮球，两人一组，每班二组）。

（2）团结向前：低年级（二人绑腿跑，每班二组）（3）板凳运人：3—5年级（每班男女各二人）；（4）单腿跑（低年级男女各2人）；运伤员（3—5年级，男女各6人）；（5）拔河比赛：平行班对抗赛（每班男女各五名，三局两胜）。

5、看电影：《西游记》6、活动地点安排：一年级门口。

五、趣味运动会裁判裁判长：__（起点）、__（终点）裁判员：六、卡拉OK比赛评委一、活动主题“欢度童年拥抱快乐放飞梦想”二、活动时间20__年5月31日14：30—16：30三、活动地点武功县明德小学四、组织单位武功县团县委、明德小学、西北农林科技大学经管学院团工委五、活动内容文艺表演、游戏互动（详见节目单）六、具体分工1、场地布置及活动道具负责场地桌子的布置、收放，横幅悬挂，互动游戏活动道具准备（由小学负责）2、学生安全组织管理负责学生所有安全隐患的`排查及活动期间学生纪律管理工作。

巧手工艺坊海绵纸贴画一、教学目标1. 知识与技能：了解海绵纸贴画的基本特点和制作方法，学会用海绵纸进行贴画创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力、创造力和审美能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的意识。

二、教学内容1. 海绵纸贴画的起源与发展2. 海绵纸贴画的种类与特点3. 海绵纸贴画的制作方法与技巧4. 海绵纸贴画作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握海绵纸贴画的制作方法与技巧，创作出富有创意的海绵纸贴画作品。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，将生活中的美好事物用海绵纸贴画的形式表现出来。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范作品、评价表2. 学具：海绵纸、剪刀、胶水、彩笔、卡纸五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生了解海绵纸贴画的起源与发展，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解海绵纸贴画的种类与特点，示范制作方法与技巧，让学生了解创作过程。

3. 实践：学生分组进行海绵纸贴画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计巧手工艺坊海绵纸贴画一、海绵纸贴画的起源与发展二、海绵纸贴画的种类与特点三、海绵纸贴画的制作方法与技巧四、海绵纸贴画作品欣赏与评价七、作业设计1. 创作一幅富有创意的海绵纸贴画作品。

八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展评等环节，让学生掌握了海绵纸贴画的制作方法与技巧。

在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、创造力和审美能力。

课后，学生能够独立完成一幅富有创意的海绵纸贴画作品，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，可以进一步拓展海绵纸贴画的创作题材，引导学生关注生活中的美好事物，将它们用海绵纸贴画的形式表现出来。

同时，注重培养学生的团队合作精神，让学生在互相学习中共同进步。

教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从导入新课、实践操作到展示评价的各个环节。

一个精心设计的教学过程能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力，同时也能让教师更好地掌握教学效果，及时调整教学策略。

《巧手工艺坊 --- 海绵纸贴画》教学设计（一）、活动目标：了解贴画的独特魅力，激发对制作海绵纸贴画的兴趣，能够在老师的指导下有序观察，掌握正确的制作步骤，并合作完成一副海绵纸贴。

，在活动中培养学生探究兴趣，动手操作能力以及合作探究的能力，体验成功的喜悦。

了解中华民族艺术文化，树立创建美好生活的自信心。

使学生体会到劳动创造美的快乐，培养学生主体参与意识与团队合作精神。

（二）、活动重难点：重点：掌握海绵纸贴画制作方法。

难点：制作海绵纸贴画。

（三）、活动准备：教师准备：PPT 课件、网上收集的图片及音频乐、海绵纸、剪刀、双面胶。

学生准备：海绵纸、剪刀、胶、铅笔、彩笔、白纸等（四）、活动过程课前交流：同学们，课前老师有一点小小的要求，请大家在每一个活动开始都要积极动起来，听到老师的倒计时就要及时调整进度，坐姿面向前，用你最饱满的状态投入下一个环节。

能做到么？能一、赏析导入，引出课题同学们你们好！欢迎来到综合实践课堂，同学都比较喜欢画画，但是你对画了解多少呢？我们一起做个小游戏吧，猜猜看这是什么画？（国画、油画、水彩、彩笔、贴画）你们了解贴画吗老师这里有一份资料，谁来给大家读一读。

（出示介绍）贴画是中国民间剪纸的延续和发展，它作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。

贴画的材料随手可得，如：各种废弃挂历和画报、布料，甚至可能是垃圾等，利用材料的色彩、阴暗、肌理等特点，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合变成一件精美绝伦的工艺品。

今天这节课老师就和大家一起来探究制作《巧手工艺坊---- 海绵纸贴画》板书课题：《巧手工艺坊 -- 海绵纸贴画》二. 探究制作方法1.老师给大家准备几幅海绵纸贴花作品，我们一起来欣赏一下吧，（出示作品）你有什么感受？预设：太精致了。

2.那这样美丽精致的作品是怎样制作的呢？制作时你认为要注意些什么呢？下面老师通过一段视频给大家演示一下，请仔细观察。

老师一边制作一遍解说。

幼儿园棉花粘贴画教案教案标题：可爱的棉花粘贴画教学目标（一）知识目标：1.了解棉花的外形特点和生长环境。

2.掌握制作棉花粘贴画的基本方法和步骤。

3.通过实践操作，提高幼儿的动手能力和创造力。

教学目标（二）情感目标：1.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。

2.培养孩子的观察力和审美能力。

3.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学目标（三）能力目标：1.培养幼儿的创造力和表现力。

2.提高幼儿的小肌肉协调能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的听说能力和交流能力。

教学重点：1.棉花的外形特点和生长环境。

2.制作棉花粘贴画的基本方法和步骤。

教学难点：1.增强幼儿的动手能力，借助粘贴画提高手指灵活性。

2.提高幼儿的观察力，培养细心观察和总结的能力。

教学具体内容和过程安排：一、导入（5分钟）1.观看棉花生长的小视频，引入主题。

2.让孩子描述棉花的特点和它的生长环境。

二、讲解（10分钟）1.利用图片和实物向孩子展示棉花的外观特点。

2.通过简单的动画帮助孩子了解棉花生长的过程。

三、实践操作（25分钟）1.提供棉花图案的模板，让孩子选择自己喜欢的图案。

2.给每个孩子发放颜色纸和剪刀，指导他们将颜色纸剪成小块或小条，模拟棉花的形状。

3.引导孩子根据图案的轮廓，用适当的粘贴方法将棉花纸粘贴到指定位置。

4.鼓励孩子用想象力和创造力发挥自己的想法，可以在棉花周围添加一些自己喜欢的元素，例如小鸟、蝴蝶等。

四、展示和分享（10分钟）1.班级展示时间，每个孩子都有机会展示自己的作品。

2.鼓励孩子互相欣赏、赞美和提出建议，增进他们的交流和合作意识。

五、总结（5分钟）1.教师引导幼儿总结制作棉花粘贴画的基本步骤和方法。

2.让孩子自己总结和表达制作过程中的心得和体会。

六、拓展活动（10分钟）1.引导孩子观察自然环境中其他的植物或生物，并鼓励他们尝试制作其他的粘贴画。

2.小组合作活动：让孩子分成小组，每个小组制作一幅大型的粘贴画，展示在教室或走廊上。

粘贴画活动总结篇一：粘贴画兴趣小组总结粘贴画兴趣小组总结通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习。

在学校的支持和组织下，我们开展的粘贴画兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高。

在短短四个月的时间里，通过师生的共同努力，同学们在各级各类美术比赛中取得了优异的成绩，我校共有七名同学获得区校园艺术节一、二、三等奖。

现将这一学期的兴趣小组活动情况总结如下：本学期粘贴艺术活动主要是针对每个阶段学生的年龄特点及其兴趣爱好，将兴趣小组培训的主题为艺术粘贴画。

由于三、四年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，在教学活动中从最基本的剪贴画开始学习和训练，通过这些训练提高了学生在粘贴画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对艺术学习的兴趣和积极性。

五年级的学生对粘贴画已有了一些基础，因此，学习的主要内容是加强对动物类粘贴的训练和作品创作，在粘贴画创作中着重进行了结合植物、动物等多种题材的综合性粘贴画尝试，丰富了学生对图形、材料的认识，也丰富了作品的效果。

同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。

本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在艺术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到粘贴艺术学习的层面。

在这学期的粘贴画教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过粘贴画学习，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。

本学期将加强艺术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

小学美术教学设计(画中线)小学美术教学设计教学内容：画中线教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2.操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

3.情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。

教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学准备：绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。

教学过程：一、认识线条1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”（课件出示课题）。

2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？学生说说自己认识的线条。

师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。

3.点击课件，一起与学生初步认识直线、曲线。

4.学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。

学生拿出教师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组讨论，把对不同线条的感受书写下来。

反馈学生填写的感受，师也出示自己填写的感受。

5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。

课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。

部分欣赏自然物：花地——（平静、宽阔）——直线、水平线梯田——（柔和、舒畅）——曲线波光——（飘逸流畅）——网状曲线海浪——（翻腾）——粗细结合的波浪线条爆炸——（危险）——放射线……二、尝试画线1．合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。

线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

变废为宝——毛线贴画（教学设计）活动简介在 2022-2023学年综合实践活动的教学设计中，我们推出了一项非常有趣的活动——毛线贴画。

该活动旨在让学生学习如何利用毛线和废旧材料，创造美丽的艺术作品，同时也为保护环境做出贡献。

本活动的适用年级为三年级上册，采用粤教版教材。

活动目标通过本次毛线贴画活动，我们希望学生能够达到以下目标：1.学会如何通过创造性思维，将废弃的材料转化为美丽的艺术品。

2.学习毛线贴画的基本技能，包括加钩、编织、剪裁等。

3.了解废弃材料处理的方法，认识环保的重要性。

4.培养学生的团队协作能力，增强他们的社交技能。

活动流程第一节课活动主题：废旧材料利用的重要性•活动目的：让学生认识到废弃材料的存在，并了解废弃材料对环境的影响。

•活动内容：PPT展示、小组讨论、小测试。

活动主题：毛线贴画的基本技能•活动目的：介绍毛线贴画的基本技能，如加钩、编织、剪裁等。

•活动内容：PPT展示、小组讨论、实践操作。

第二节课活动主题：毛线贴画实践操作•活动目的：让学生动手实践毛线贴画，创造出属于自己的艺术作品。

•活动内容：小组分工、实践操作、分享展示。

第三节课活动主题：作品分享展示•活动目的：让学生有机会分享自己的作品，同时也可以欣赏其他同学的作品。

•活动内容：小组展示、作品分享、学生评价。

师生角色在本次毛线贴画活动中，老师的角色是引导学生的学习，提供必要的指导和支持。

同时，老师也需要激发学生的创意，鼓励他们发挥自己的想象力。

学生则是本次活动的主角，他们需要积极参与，动手实践，创造美丽的艺术品。

在小组中，学生需要相互协作，合作完成任务。

总结毛线贴画是一项非常有趣的活动，不仅可以让学生学习到创造性思维和技能，同时也为保护环境做出了一份贡献。

通过这一活动，我们可以让学生了解到废弃物的重要性，并知道如何利用废弃物创造艺术作品。

我们相信，通过这次活动，学生的创意和想象力会得到大大的提升。

【育儿知识】好饿的毛毛虫（下）它洁白而繁复的丝线经历了艰难的变化终于触摸到蓝天的颜面羽化成蝴蝶在一个魅力四射的季节它在美丽的田野里骄傲地飞翔——摘自：仪桐楚楚《故乡的蝴蝶》饥饿的毛虫是如何产生的？艾瑞·卡尔示范说：① 将水基丙烯酸颜料挤压到盘子中，并与水混合。

②在干净的台纸上，铺上一张白色的薄纸。

③ 我在薄纸上画颜色。

有时我用宽钢笔，有时用窄钢笔。

我的笔触有时笔直，有时波浪。

不时向上提起纸巾，以避免与下面的桌纸粘在一起。

④我也会在一小块地毯、海绵或是粗麻布上涂上颜色，然后像盖邮戳一样把它们盖在薄纸上，创造出不同的纹理效果。

⑤ 这些彩色纸巾是我的调色板。

干燥后，我把它们存放在一个有颜色编码的抽屉里。

当我想做毛毛虫时，我从一张红色的纸巾上切下一个圆形的爪子，从一张绿色的纸巾上切下一个椭圆形的身体。

然后我用墙纸胶把它们粘在插图板上。

——《色彩魔术师：艾瑞克·卡尔的图画书世界》(日本)一百二十三适合低龄宝贝的毛毛虫拼贴画所需材料：海绵纸、白纸、蜡笔、胶水棒①将海绵纸剪出毛毛虫的脑袋、身体、眼睛、嘴巴、触角、脚；② 用蜡笔在白纸上画出毛虫的姿势：它可以躺下、躺下、站立、鞠躬和滚动③按照设计的姿态，将毛毛虫的各个身体部件拼贴在一起；④ 用蜡笔画毛虫；⑤一起来说说，你的毛毛虫在做什么吧！卡特彼勒微故事毛毛虫很饿，它爬上树，吃了一个苹果。

看，苹果上有一个洞！你饿了吗？吃一根手指头呀，一根手指头呀，变啊变啊变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬……咕噜咕噜，什么声音，我饿了！还记得毛毛虫是怎么吃东西的吗？——钻洞！这么大的毛虫能吃什么？当然是大东西！请爸爸妈妈们站过来，变成大食物喽！一群父母将双手放在彼此的肩膀上，蹲下形成一个食物洞。

毛毛虫从一头钻到另一头，每钻一次和爸爸妈妈们一同说：今天，吃了一个苹果/梨子/草莓/冰激凌/黄瓜……钻过来，钻过去，钻过来，又钻过去，尽情吃个够吧！当你吃饱了会发生什么——变成一只超级大毛毛虫！几只毛毛虫连在一起，一人做头，其他人做毛毛虫一节一节的身体，组成大毛毛虫后，再去吃一遍食物。

?微观世界?教案教学目标：1、了解显微镜下的微观世界，引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。

2、关注微小世界，运用线条与色彩以及不同的表达方式表现美妙的微观世界，体验创作的乐趣。

3、热爱大自然、能感受身边的美并具有较强的探索精神。

教学重点：能运用不同的方法表达出对微观世界的感觉。

教学难点：如何运用各种技法表现微观世界的美感。

教学准备：教具：课件、范作〔刮画、海绵纸贴画〕、示范用的油画棒和水彩颜料。

学具：刮画纸、彩纸、剪子、胶棒、彩泥、吸管、彩水、彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、涮笔杯。

教学过程：〔一〕引导阶段1、导入：“去年暑假，我去北戴河旅游，发现有一处的海水特别清澈，就带回来一小瓶，用显微镜一看，让我大吃一惊，没想到在这小小的方寸之间，还藏有这么神奇的世界，〞〔板书课题：微观世界〕2、“原来在显微镜的镜头下能看到很多平时我们肉眼看不到的景象，它们被奇妙的放大了。

〞接下来的探秘活动请大家猜一猜，这是什么东西被放大了？〔生答〕其实这象外星人基地的是蜘蛛腿上的一根毛，这是一倍显微镜下的蜻蜓。

如果让你把它们表现出来，你打算怎么做？〔二〕开展阶段1、“在微观世界里有一种东西无处不在，却又让你看不到，摸不着，谁知道是什么？〔生答〕对啦，是细菌，只有用高倍显微镜才能观察到的细菌，根本分为这三种形状。

你能用什么方法表现杆形细菌的形状？〔生答〕，有害细菌和病毒一直被人深恶痛绝，其实抛去它的危害性，它也相当美丽呢〞。

教师选用刮画的方法以线描的方式表现了把戏细菌的美，出示范画，你想用什么材料、什么方法去设计呢？〔讨论〕我还想用吹画的方法来设计。

〔演示印染法〕出示范画。

2、引导学生观看教材——根、茎、海螺的剖面A、“我们比拟一下植物的根、茎横切面，虽然都以圆为元素，但由于圆的大小、疏密、排列方式不同，形成两种截然不同的图象。

B、螺是一种贝类海洋动物，其坚实外表由外往里是旋转状纹样。