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人教版八年级地理《走向世界的中国》教案一、教学目标：（一）知识与技能1.通过对我国一些重点区域及学生家乡的可持续发展问题的学习，进一步对已经掌握的有关中国区域地理基本知识加深印象，同时获取新知。
2.能初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
（二）过程与方法1.搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题。
2.运用已经获得的地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。
3.积极参与小组合作，表达自己学习的体会、看法，并与别人交流。
（三）情感态度与价值观1.通过关注家乡的环境与发展，增强热爱家乡的情感。
2.通过《走向世界的中国》的演讲，激发学生热爱祖国的情感。
3.结合“入世”、“北京奥运会”、“上海世博会”等图片，加深对我国基本国情的认识，树立为国争光的思想。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
二、教学重点：“促进区域的可持续发展”和“在世界中求发展”三、教学难点：“在世界中求发展”四、重难点突破方法：在网上查找资料，用实际例子说明问题是突破重难点较好的方法。
五、教学方法：1.采用“比较法”分析我国地理区域的差异性。
2.采用“图示法”探究区域的不同发展。
3.采用“演讲法” 感受中国在世界上的发展趋势。
六、学习方法：小组合作学习七、教学准备：教师准备：投影片、有关录像片或VCD光盘学生准备：家乡自然、人文、经济等方面的社会调查表，演讲稿七、教学课时：1课时八、教学过程：（一）演讲激趣，情境导入：学生演讲：如果有人问我，你最喜欢读哪一本书？我会毫不犹豫地告诉他，我最喜欢读的一本书是《走向世界的中国》。
《走向世界的中国》告诉我们，中国迈过了千秋坎坷，洗净了百年屈辱，挺起了5000年风霜雨雪打熬出来的钢脊铁骨，敞开了960万平方公里的宽阔胸膛。
中国——这个东方巨人，带着改革开放20多年的自信与豪迈，跨着稳健的步伐，走向世界，走向辉煌。
《走向世界的中国》地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国地理分区、主要地形地貌及气候特点。
3. 培养学生对我国地理资源的认知，提高爱护和保护环境的意识。
4. 引导学生了解中国与世界各国的地理差异，树立全球观念。
二、教学内容1. 中国的地理位置2. 中国的面积与人口3. 中国的地理分区4. 主要地形地貌及气候特点5. 中国地理资源三、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、面积、人口；地理分区、地形地貌及气候特点；中国地理资源。
2. 教学难点：中国地理分区、地形地貌及气候特点的分布规律和影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地理景观图片和地图，增强直观感受。
2. 利用案例分析，让学生深入了解中国地理特点及其影响。
3. 开展小组讨论，引导学生思考中国地理问题，培养解决问题的能力。
4. 进行实地考察，加深对地理环境的理解和记忆。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍中国的地理位置、面积和人口，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：详细讲解中国的地理分区、主要地形地貌及气候特点。
3. 案例分析：分析中国地理资源的特点和利用状况，引导学生关注资源保护。
4. 小组讨论：让学生围绕中国地理问题展开讨论，分享心得体会。
5. 实地考察：组织学生进行地理环境实地考察，加深对地理知识的理解。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行点评，总结课堂教学。
六、教学评价1. 评价学生对中国地理基本知识的掌握程度。
2. 评价学生对中国地理分区、地形地貌及气候特点的理解和分析能力。
3. 评价学生在案例分析和小组讨论中的参与程度及表现。
4. 评价学生对地理资源保护意识的提高情况。
七、教学资源1. 教学课件：中国地图、地形地貌图、气候分布图等。
2. 案例资料：关于中国地理环境问题的案例分析。
3. 实地考察资料：地理环境实地考察的图片、视频等。
4. 参考书籍：中国地理、地理学原理等。
第九章走向世界的中国一、教学目标（一）知识能力目标（1）了解祖国社会主义现代化建设取得的巨大成就，认识中国综合国力增强和国际地位不断提高的事实。
（2）了解“中国作为世界的中国，正在大步走向世界”的事实。
（3）在把握以上事实的基础上，认识到“中国离不开世界，世界离不开中国”的道理。
（4）培养理解、分析能力及辩证地看问题的能力。
（二）情感、态度与价值观1.通过本节的学习，培养对祖国的热爱之情。
2.通过分析我国经济发展的成就和面临的问题，竖立一分为二看待事物的辩证唯物主义观念。
3.培养学生关注社会、爱我中华的情感，引导学生初步形成世界眼光和开放意识。
二、过程与方法1.通过阅读图文资料，利用PPT,进一步巩固从资料中提取有效信息的方法。
2.能够利用前面学习的中国地理内容解决区域发展等问题。
三、教学重点(1) 了解我国在经济发展中面临的挑战。
(2) 正确认识我国在世界格局中的地位和作用；当今时代的主题、当今世界的发展趋势，在全世界的经济合作大潮中,理解我国提出的“和谐世界”理念。
四、教学难点（1）理解我国在经济发展中面临的挑战和采取的措施。
（2）促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
五、教学准备根据教材内容选择图片、视频资料、文字资料，制作教学课件。
教学过程一、设置情境，导入新课（播放2013年神舟十号发射的视频节选）提问：发射宇宙飞船属于高科技事件，在世界上只有美国、俄罗斯和中国可以做到，这说明了什么？学生：我国的祖国经济发展迅速。
教师：同学们说对了一方面，虽然我国在某些领域取得骄人成绩，但是总体还是发展中国家，还存在很多问题，今天我们就来全面认识祖国，以便更好的建设祖国。
二、合作探究（一）举世瞩目的发展成就讲述：经过60多年的努力，我国已经成为世界上有重要影响的大国，经济建设迅速发展。
下面我们一起来感受祖国的经济发展历程。
出示PPT:合作讨论：1. 说出我国国民经济建设第一个五年计划中取得的成就。
1957年,我国完成了第一个五年计划,1978年,我国设立了深圳、珠海、汕头和厦门经济特区,逐渐形成了全方位的开放格局。
教课设计示例 1——“走向世界的中国”【教课要点】1.认识我国的基本国情，理解就地取材发展经济的意义。
2.认识经济全世界化及对经济发展的作用。
【教课难点】理解发展与合作的关系。
【课前准备】教师：列出表格，要修业生填写四大地理地区的特色。
地形天气特色农业特色我国主要工业基地北方地域南方地域西北地域青藏地域学生：1、将学生疏为《南水北调》、《西气东输》、《西电东送》三组查找资料、图片，并制成课件向全班同学介绍。
2、查找资料，认识什么是WTO 及我国加入WTO 的困难历程。
【教课过程设计】1、经过复习四大地区的地理特色，明确我领土地辽阔、地区差别大的国情。
在学生活动和议论中理解就地取材相互协作的意义。
2、认识 WTO ，理解加入WTO 对我国经济发展的重要意义及肩负的相应责任。
3、经过议论，理解发展与合作的辩证关系。
【教课过程】同学们，我们前面学习了大小不等的地理地区，特别是依据各地的地理地点、自然和人文特色的不一样，将我国区分为哪四大地理地区？学生：北方地域、南方地域、西北地域、青藏地域教师：指导学生在地图上指出四大地理地区的散布，并把表格列出，学生议论并填表。
学生：填表复习地形天气特色农业特色我国主要工业基地北方地域平原、高原夏天高温多雨、冬旱作农业区辽中南工业基地、京季严寒干燥小麦、玉米等津塘工业基地南方地域平原、盆地、丘夏天酷热、冬天温水田农业区沪宁杭工业基地、珠陵、高原和、降水丰富水稻、油菜、甘蔗江三角洲工业基地等西北地域高原、盆地干旱草原、山地牧区青藏地域高原高寒高寒牧区教师总结：经过填表，我们复习了我国不一样地理地区的特色，看出处于我国的领土辽阔，不一样地区的地理差别很大，这是我国的一个基本国情。
教师：各地的经济发展条件不一样，发展状况也不一样。
请同学看教材供给的图“东北平原” ，东北平原成为重要商品粮基地的有益条件是什么？学生：回答1、面积广阔，地势平展，土地肥饶。
2、夏天高温多雨，有益耕作。
走向世界的中国教学目标知识与技能了解我国的两个基本国情了解中国在经济全球化背景下谋求的和平发展强国之路。
通过观看短视频来了解和认识三北防护林的概况和建设意义、港澳珠大桥建设的意义、经济全球化的含义、一带一路的概念与意义、了解我国为改善和保护环境所采取积极措施。
通过读图引导、对比分析等方法认识我国区域地理差异和发展差异从运用新闻报道、视频资料展示具体事例来说明中国在经济全球化背景下谋求和平与发展所做的积极努力。
情感、态度与价值观从地理的视角认识祖国，增强爱国主义情感和忧患意识以及中国与世界的联系。
培养学生关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值，初步树立全球意识和可持续发展的观念。
教学重点了解中国的基本国情。
现阶段我国谋求的发展之路。
教学难点探究促进区域可持续发展的方法。
在经济全球化背景下谋求的和平发展强国之路。
教学过程导入：观看视频《了不起我的国》，感受中国的进步和发展。
新课：展示学习目标活动一：自学课本，了解中国的基本国情及发展仍是现阶段的主要任务。
活动二：根据给出的图片资料引导分析我国区域自然、人文差异以及发展差异。
活动三：探究促进区域可持续发展的方法。
1.结合之前所学知识，读图分析我国农业生产的地区差异，对比分析和了解长江三角洲与珠江三角洲发展的特点、发展的有利和不利条件以及发展方向，认识区域差异及因地制宜是发展经济基本原则。
2.结合之前所学，读图分析认识南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程建设概况和对促进区域可持续发展的重大意义。
3.补充观看相关短视频了解三北防护林概况与建设意义、港珠澳大桥建设的意义，增强对不利条件改造，加强区域联系的举措对于促进区域可持续发展的重要性理解。
4.举例长三角一体化对人们日常交通、办证、医疗等的影响，来说明加强区域联系重要意义。
活动四：结合教材探讨我国为什么要打开国门，在世界中谋求发展，而不是选择闭关自守？1. 观看短视频《经济全球化》，说明经济全球化的含义。
《走向世界的中国》地理教案一、教学目标1. 让学生了解中国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 使学生掌握中国地理分区及其特点。
3. 培养学生对我国地理资源的保护意识和可持续发展观念。
4. 提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 中国的地理位置及特点2. 中国地理分区及其特征3. 中国的自然资源与环境保护4. 中国的地理现象及其成因5. 中国的地理问题及其对策三、教学重点与难点1. 教学重点：中国的地理位置、面积、人口；中国地理分区及其特点；中国自然资源与环境保护。
2. 教学难点：中国地理分区及其特征；中国的地理现象及其成因；中国的地理问题及其对策。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示中国地理风貌、地图等资料。
2. 运用案例分析法，分析中国地理现象和问题。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作与探究能力。
4. 设置互动环节，引导学生主动参与课堂。
1. 准备相关地图、图片等教学资源。
2. 搜集中国地理案例，用于分析讲解。
3. 安排课堂讨论和小组活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注中国的地理位置和特点。
2. 讲解中国地理国情：介绍中国的面积、人口、地形、气候等基本特征。
3. 分析中国地理分区：讲解东北、华北、华东、华中、西南、西北六大地理分区的特点。
4. 探讨中国自然资源与环境保护：介绍中国的自然资源类型、分布及利用状况，强调环境保护的重要性。
5. 总结本节课内容，布置作业。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查是否全面讲解了中国地理国情、地理分区、自然资源与环境保护等内容。
2. 反思教学方法：评估多媒体教学、案例分析法、小组讨论等教学方法的实际效果。
3. 反思学生参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动情况，思考如何提高学生的参与度。
4. 针对反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
1. 评价学生对中国地理国情、地理分区、自然资源与环境保护等知识的掌握程度。
第十章中国在世界中一、教学目标：（一）知识与技能：1．知道我国是最大的发展中国家。
2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就以及发展中面临的挑战。
（二）过程与方法：1．通过对典型实例、数据和文字等资料的分析，说出我国举世瞩目的发展成就，了解我国的过去，认清我国的现在，预测我国的未来。
2．通过了解典型事例、资料以及中国在国际事务中负责任的表现，感知中国在国际合作中所担负的责任，理解国际合作的意义。
（三）情感态度与价值观：1．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
2．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
二、教学重点：知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就以及发展中面临的挑战。
三、教学难点：理解中国要在世界中做负责任的大国。
四、教学方法：读图法、自主学习法、探究讨论法。
五、教学准备：多媒体课件。
六、教学过程：【导入新课】视频从粮票到刷脸刷二维码。
师：大家通过欣赏这段视频有哪些感悟？生：时代的变迁、科技的进步。
师：我国改革开放已经四十多年了，社会生活发生了翻天覆地的变化，尤其是进入21世纪以后，综合国力显著提高，今天就让我们走进第十章。
展示课题及学习目标。
【新课学习】师：首先，我们来了解我国举世瞩目的发展成就。
生：1953年，鞍钢恢复扩建；1956年，中国第一辆国产汽车诞生；1956年，中国试制成功第一批喷气式飞机；1957年，长江上第一座铁路和公路两用大桥---武汉长江大桥建成。
师：那改革开放以后又取得了哪些成就呢？生：①设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区；②主要工农业产品产量跃居世界前列；③成为世界第二大经济体和第一大货物出口国；④北斗系统开始提供全球服务；⑤国产大飞机C919、蛟龙号深海载人潜水器、长征五号重型运载火箭、歼20隐形战斗机。
过渡虽然经过四十几年的改革开放我们取得了骄人的成绩，但要面临的挑战依然不少。
《走向世界的中国》地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解中国地理位置、面积、人口等基本概况；（2）掌握中国行政区划和主要城市分布；（3）认识中国地理特点及其对经济发展的影响；（4）了解中国与世界各国的地理差异和合作领域。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用比较、归纳等方法，探讨中国地理环境的优势与不足；（3）以案例分析的形式，了解中国在不同领域的国际合作与交流。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、关注国家发展的情感；（2）增强学生对地理学科的兴趣，提高地理素养；（3）培养学生尊重差异、包容合作的国际视野。
二、教学内容第一章：中国地理概况1.1 地理位置1.2 面积与人口1.3 地形与气候第二章：中国行政区划与主要城市2.1 行政区划概述2.2 主要城市分布2.3 城市特色与经济发展第三章：中国地理特点及其对经济发展的影响3.1 资源优势与限制3.2 农业发展与地理环境3.3 工业布局与地域差异第四章：中国与世界各国的地理差异与合作领域4.1 地理差异分析4.2 国际合作与交流4.3 一带一路倡议下的地理发展趋势第五章：案例分析——中国在不同领域的国际合作与交流5.1 交通领域的国际合作5.2 能源领域的国际合作5.3 环境保护领域的国际合作三、教学资源1. 教材：《走向世界的中国》地理教材；2. 地图：中国政区图、中国地形图、中国气候类型分布图等；3. 图片：各地自然景观、城市风貌等；4. 案例资料：一带一路相关资料、中国在国际合作领域的典型事例等。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对地理知识的掌握和理解程度；2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现及分析问题的能力；3. 课后作业：检验学生对课堂内容的巩固和应用能力；4. 课程报告：评估学生在案例分析中的综合运用能力和创新思维。
五、教学建议1. 结合地图、图片等教学资源，生动形象地展示中国地理特点，提高学生的学习兴趣；2. 通过案例分析，使学生更好地理解中国在国际合作中的地位和作用；3. 注重培养学生的地理观察、分析能力，引导学生运用地理知识解决实际问题；4. 鼓励学生在课堂讨论中发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
《走向世界的中国》教学设计方案第一课时一、概述1.《走向世界的中国》为地理人教课标版八年级下学期第九章的教学内容，本节为第一课时；2.课时安排：1课时40分钟；3.《走向世界的中国》是中国地理的最后一节，教材以我国的两个基本国情（区域差异大、当今世界上发展中的大国）为主线，先从中国出发，介绍我国的地区差异以及综合国力的整体提高，再从世界着眼，分析我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
教学内容没有《地理课程标准》中相应的标准点与之对应，而且跨度大、灵活性强，为教师充分发挥自己的教学优势，因材施教，对课程目标进行整合提供了施展空间。
本节课旨在通过总结、归纳我国“国土辽阔、区域差异大”基本国情的基础上，使得学生真正理解因地制宜互相协作的意义。
二、教学目标分析（一）知识与技能1.回忆、梳理中国区域地理的基础知识，知道我国“国土辽阔、区域差异大”的基本国情；2.了解东北平原等我国一些重点区域和家乡可持续发展的实例，理解因地制宜发展经济的含义；3.初步了解三北防护林、南水北调工程等我国重点工程建设，懂得区域间合作的意义；（二）过程与方法1.通过社会调查活动，了解家乡的自然、人文环境特征，形成对本区域环境的基本认识，学习身边的地理；2.利用分组讨论、活动展示等学习方式，结合对家乡或我国目前正在建设的重点工程收集到的相关资料，运用对比、分析的方法，归纳所涉及区域的主要地理差异；3.利用学习区域地理的一般方法，搜集、分析地理信息。
（三）情感、态度、价值观目标1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学习地理的好奇心和学习兴趣；2.通过本节课的学习，树立因地制宜发展经济的观点。
三、学生特征分析1.学生已经完成初中地理的学习，储备了比较完整的地理知识；2.学生对区域地理的学习方法有了比较清晰的理解；3.学生能够利用地理基本技能解决实际问题；4.通过两年的锻炼，学生动手、动脑能力明显增强，善于形象思维，能积极参与讨论；5.学生对实践活动比较感兴趣，能积极投入其中，与他人的合作意识有了明显的加强。
2019-2020年八年级地理下册第九章走向世界的中国教案人教新课标版※教学目标知识目标1.回忆已学中国区域地理基础知识，同时获取新知。
2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的相互关系。
3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的发展趋势及中国与世界的联系。
能力目标着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
德育目标1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。
2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。
4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。
※教学重点促进区域的可持续发展；在世界中求发展。
※教学难点在世界中求发展※教学方法小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备投影片、有关录像片或VCD光盘。
※课时安排一课时※教学过程［导入新课］前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的办法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进行了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。
现在请一位同学向全班汇报一下调查结果。
然后，引导学生小组讨论，分析一下家乡的区域发展有什么优势？在此基础上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续发展呢？板书：一、促进区域的可持续发展［讲授新课］1.区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗？它们有什么差异或特点呢？（请男女同学轮流回答，区域特点把握不准的，教师激励评价后加以点拨补充）教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区（或区域）差异很大，可以说这是我国的基本国情。
由此可见，我国促进区域可持续发展的一个重要原因是：区域差异很大。
（教师在适当位置上及时板书）2.区域发展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，发展的方向、途径和所走的发展道路也不尽相同。
投影：《东北平原》（图9.1）引导学生读图，了解东北平原粮食生产情况。
东北平原面积广大，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已发展成为我国重要的商品粮生产基地。
提问：从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢？可以想象出东北平原的土壤、农业生产有什么特点呢？评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广大，是我国最大的平原。
此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。
这是与其他地区相比东北平原的一大优势。
利用这些优势条件，进行大规模的农业机械化生产，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮生产基地。
提问：看过东北平原因地制宜发展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡发展经济有哪些有利和不利的地理条件？（轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，教师简练地为学生板书）过渡：大家在找出我们家乡发展经济有利和不利的地理条件的基础上，想一想应如何因地制宜地发展我们家乡的经济呢？小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。
评价点拨：（小组讨论，代表发言，其他同学补充，教师激励评价后点拨）大家刚才在找出有利和不利于经济发展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资源少；有利方面提出人口多，劳动力充足。
针对这一矛盾，有同学提出在本区发展需要较多劳动力发展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资源，而且可创造更多的产值。
可见，因地制宜地发展区域经济，最大限度地发挥自身优势，也就是最大程度地克服不利因素的影响。
提问：我国最大的平原——东北平原与我们自己家乡的发展情况相同吗？（学生：不相同）评价点拨：学生回答，教师激励评价后指出：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域发展的方向、发展的途径和发展的道路也不尽相同。
可见，区域发展不同（教师在适当位置及时板书），也是促进区域可持续发展的一个重要原因。
过渡：怎样才能促进一个区域的可持续发展呢？仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续发展吗？（学生：不能）那该怎么办呢？（学生：与其他区域合作）教师：回答得有道理！促进一个区域的可持续发展必须进行区域合作。
（教师及时板书）板书：3.区域合作教师讲解：发挥了我们的优势，是否就可以发展好了？如果东北平原生产的粮食没有地方需要，如果我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。
因此，我们的发展，需要与其他区域的交流、合作。
正如大家都知道的北煤南运、南水北调、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的实施，可以说都是区域合作的结果（教师及时板书：区域合作），离开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以实施、难以完成的。
播放录像：引导学生收看有关“南水北调、西气东输、西电东送”工程的专题录像，搞清这些工程的概况，明确区域合作对国家重点工程的建设，对国家各区域经济发展和人民生活的改善有着重要的意义。
投影：“三北防护林的分布图”，然后，引导学生读图判断三北防护林地跨我国哪三北和哪些省级行政区？“三北”防护林的分布“三北”防护林全长7000多千米，宽400~1700千米，面积约占国土面积的42%。
播放录像：在学生读图的基础上，引导学生边看录像，边收听有关“三北防护林”的情况介绍：我国的“三北防护林”东起黑龙江的宾县，西至新疆的乌孜别里山，跨西北、华北北部和东北西部，包括13个省、自治区、直辖市的551个县，总面积406.9×104公顷，占国土面积的42.4%，规划造林3.508×104公顷，在国际上被誉为“世界生态工程之最”。
它的作用在于使森林覆盖率平均从1975年的5%提高到14%左右，三北地区实现农田林网化，大部分牧场也有了林网、防护林的保护，黄土高原和人为因素造成的沙地将得到不同程度的治理，宜林荒山荒地将被绿化，水土流失和风沙危害基本上得到控制。
经济效益和环境效益十分巨大。
教师小结：区域间的联系与合作，不仅可以优势互补，使各区域得到共同发展，还有助于解决区域的环境问题，进一步促进各区域的可持续发展。
可以说“三北”防护林是我国区域合作获得可持续发展的一个典范。
过渡：出示“世界地图”（挂图）。
刚才，我们从实例中看到我国的不同区域在经济和环境各方面均有长足的发展，我们的祖国也在各区域的发展中不断向前发展。
那么，我们的祖国怎样才能在世界这个更大的区域中求得发展，大显身手呢？板书：在世界中发展投影：“中国加入世贸组织签字仪式”（图9.3）中国加入世贸组织签字仪式播放录像：将中国入世的历程以视频（或图片）等形式展现给学生，启发学生思考。
提问：同学们想一想，中国历经15轮谈判终于在xx年11月正式加入世贸组织（WTO）。
为什么中国经过千辛万苦一定要加入WTO呢？评价点拨：（学生回答，教师激励评价后点拨）首先，中国是一个正在发展中的大国，综合国力逐渐增强，从自身的发展需要来看，加入WTO，融入世界，发展本国优势，对外开放，可促进祖国的发展；其次，从全球化的发展趋势看，加入WTO，加强与世界其他区域的合作，是发展的途径；（引导学生读图9.2）第三，加入WTO，共同解决人类面临的人口、资源、环境等问题，促进世界的和平、可持续发展和人类社会的进步，是时代赋予我国这个联合国安理会常任理事国的重大责任。
某型飞机生产网络——经济全球化的一个例证［课堂小结］两年来，我们走过世界，走遍中国，明天将带着我们所学到的地理知识、使用地图本领、分析问题的能力、懂得的道理走向未来的生活。
知识要点与检测答案：差异不同（或不平衡）合作世贸竞争和平生态环境进步［反馈练习］填空（1）国土，区域大，发展是我国的一个基本国情。
一个区域要实现可持续发展，需要充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件进行合理的改造，、地发展经济。
同时还要注意加强区域之间的和，做到互补。
（2）中国是中的大国。
人口，人均国民生产总值，这是我国的又一基本国情。
在今后长时间内，仍是第一位的。
（3）21世纪的世界，是一个经济走向化的世界。
另一方面人类又面临着、、等问题，需要世界各国共同努力来解决。
答案：（1）辽阔差异不平衡扬长避短因地制宜联系合作优势（2）发展众多较低发展（3）全球人口资源环境※板书设计※活动与探究1.目前，我国正在建设“南水北调”“西气东输”“西电东送”工程。
就其中的一项或两项工程，通过搜集资料与家长或同学展开讨论：（1）工程输送资源的源地和目的地各在哪些地区？（2）工程主要解决哪些问题？2.结合本课内容，选择一个你感兴趣的话题（下列话题仅供参考），采用你喜欢的表达形式（或日记、或短文、或散文、或诗歌等）说明自己的看法。
（1）从我家看祖国的发展。
（2）WTO与我们的生活。
（3）经济发展与我身边环境的变化。
3.经常关注我国新闻和世界新闻，看看我国是如何促进区域可持续发展，如何在发展以及如何履行我国肩负的三大历史责任的。
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