丹麻中心学校小升初衔接简报

幼儿园校本研修简报幼儿园校本研修简报第二篇、校本培训简报幼儿园校本研修简报网络研修与校本研修培训项目简报xx年4月3日第一期主办：团风中学卷首语走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。

校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。

走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。

这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！协作组：团风中学信息技术教研组组长：胡亚飞杨一凯陈秀军成员：胡富程婷胡光明方尚勇周平生让帆童珍张平郭玲红秦金吴钦燕何丹胡亚飞李春燕胡丹任鑫冯丽敏田源龙帆王珊罗岚杨一凯陈秀军余异杨净涂莹贺科阮先益马晶张平孙勇研修内容第一阶段角色任务创设学习共同体，建设网络家园学员核对个人信息完成个人注册3月28日—3月31日第二阶段角色任务规划自我，做好老师学员“我心目中的好老师”感言活动4月1日—4月7日制定年度个人专业发展计划温馨提示：1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。

进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。

3、制定年度个人专业发展计划，需要下载其模板。

进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。

4、资源分享：上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。

智慧分享第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！结束语校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。

我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！第三篇、山东省幼儿教师远程研修课程第二期简报幼儿园校本研修简报主编：方明刘莹郭玉村范欣执行主编：常瑞芳执行副主编：靳秀贞美编：丁文卷首语观点采撷研修心语走进专题作业赏析专家答疑温馨提示卷尾语童年留给我们的财富济南幼儿师范高等专科学校常瑞芳幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

第1篇近日，我校在多功能厅成功举办了一场主题为“深化中小衔接，共育时代新人”的教研活动。

本次活动旨在加强中小学教育教学的衔接，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

活动邀请了市、区教育专家和中小学校长、教师代表参加，共同探讨中小学教育教学衔接的有效途径。

活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞。

他强调，中小学教育衔接是教育事业的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。

我校一直高度重视中小衔接工作，通过开展丰富多彩的教研活动，推动中小学教育教学的深度融合。

随后，活动进入主题报告环节。

市教育科学研究院的专家以“中小学教育教学衔接的实践与思考”为题，从理论和实践两个方面对中小学教育教学衔接进行了深入剖析。

专家指出，中小学教育教学衔接应遵循学生身心发展规律，注重培养学生的核心素养，关注学生个性化发展。

同时，专家还结合具体案例，分享了中小学教育教学衔接的有效策略。

在互动交流环节，与会代表围绕“如何加强中小学教育教学衔接”这一主题展开了热烈讨论。

中小学校长、教师代表纷纷结合自身教学实践，分享了在中小衔接工作中的成功经验和遇到的困惑。

市教育科学研究院的专家针对代表们提出的问题进行了详细解答，为参会教师提供了宝贵的指导。

活动还安排了优秀课例展示环节。

来自我市中小学的优秀教师代表分别展示了语文、数学、英语等学科的优秀课例。

这些课例充分体现了中小学教育教学衔接的理念，展现了教师们在教学过程中的创新思维和教学智慧。

观摩课后，专家和教师代表对课例进行了点评，肯定了教师的辛勤付出，同时也提出了改进意见。

此外，活动还邀请了部分优秀学生代表分享了自己的成长经历。

他们表示，在中小学衔接的过程中，得到了老师们的悉心指导和关爱，为他们顺利进入中学奠定了坚实基础。

在总结环节，我校副校长对本次活动进行了全面总结。

他强调，中小学教育教学衔接是教育事业发展的必然要求，我校将继续加大力度，加强与中小学的沟通与合作，推动中小学教育教学的深度融合。

小学校际交流活动简报小学校际交流活动简报【一】5月21日上午，在新治中学**校长的带领下，我校语文、体育、政治教师、九年级班主任及党员同志赴吐祥中学参加校级交流活动。

此次教研活动旨在为进一步提高我校教师教学水平和课堂教学能力。

两校分别派**共6位老师上了公开课，课堂上教师独特的教学风格给在场的老师和学生留下了深刻的印象。

学生踊跃发言，积极思考，充分发挥了学生的主体性，展示了教师驾驭课堂的风采，同时也验证了教师的教育教学水平，课后两校教师进行了较为细致的研讨与交流，不断认识自我，相互影响。

在班级管理方面两校班主任作了广泛探讨;两校的党员同志及干部就支部建设提供了宝贵的经验。

并承诺将吐祥中学的先进教育教学方法运用到我校的教学之中。

同时，两校领导还都就本校办学理念和管理方法进行了交流。

这次交流活动为两校教师提供了很好的学习交流平台，增进了两校教师之间的认识和了解，加深了两校的情感交流。

对于提高教师的业务素养，拓展学校间的教学交流，加强学科发展有很大的促进作用。

今后两校还将继续开展多种形式交流活动，共同促进两校的情谊，并进一步提高教育教学质量。

小学校际交流活动简报【二】为全面提高教师专业素质，更新教学观念，增进教师间的交流、合作及深化课堂教学改革，打造高效课堂。

3月30日上午，西山镇思灵小学一行10多人在唐国重校长的带领下到永培小学永杨分校开展为期一天的校际教研交流活动。

本次活动得永培小学黎坤贤校长、何伟立副校长及其他领导、老师的热烈欢迎和积极配合，永杨分校黄英副主任亲自安排教学班级，并组织永培小学各校点教师与思灵小学教师进行教学研讨。

首先是思灵小学的徐映霞和王玉荣两位教师分别献上了两堂精彩纷呈的语文课和数学课。

课上，授课教师以本校新的教学模式“先学后教、以学定教，当堂训练”课堂教学展示，真正做到了把整个教学课堂还给了学生，学生们积极的学习氛围，使课堂教学活动异常的精彩。

听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。

第13期丹麻镇中心学校2016年7月21“中小衔接未雨绸缪”——小学、初中学段衔接家长会纪实2016年7月21日上午11点，丹麻镇中心学校六年级学生及家长在教室内集合，举行中小学衔接家长会议。

参加会议的学校领导有贺峰校长，教导处许主任，德育处李主任和六年级学生及其家长！会上，首先由贺校长讲话。

他简要介绍了丹麻镇中心学校办学情况，介绍了小学生和初中生的区别，以及家长们在暑假期间应该所做的准备。

贺校长还对家长们提出了一些希望，希望家长们支持、配合好学校的工作，引导自己的孩子在思想上对初中生活有一个正确清醒的认识。

大会第二项由教导处许主任发言。

他就学校现状的分析以及学生学习特点的变化，学习强度的增加和初中管理方式的变化对家长做了一个详细的介绍。

许主任要求家长们在假期期间培养学生良好的行为习惯，学习习惯，让孩子多参加社会实践活动，在培养孩子如何进行自我管理能力的提升方面多花些时间和精力。

最后由德育处李主任发言。

李主任的发言紧紧围绕假期学生的安全教育和心理教育两方面展开。

李主任用日常生活中的例子，从饮食安全，交通安全，用水安全，用电安全和平时社交安全作了详细的介绍和分析。

告诉家长在假期中要杜绝孩子的偷盗，拉帮结伙，打架斗殴现象的发生。

加强学生自我安全教育。

告诉学生不主动与陌生人说话，不轻信陌生人，当有不安全事件发生时，要尽量的想办法联络父母亲戚，朋友邻居，或及时拨打110解救。

让孩子们在假期生活当中树立安全意识，过一个健康，愉快，充实的假期。

通过此次会议的召开，家长们都认识到从小学到初中是孩子发展的一道分水岭。

这个阶段无论是学习，还是思想上的教育都是至关重要的，这次会议的召开使家长们更深刻的意识到家长在孩子生活当中言传身教的重要性。

家长们表示都愿意将家庭教育和学校教育相结合形成合力共同教育学生，为孩子的发展做努力！报送：中心学校本期发：各办公室（共印6 份）互助县丹麻镇中心学校2016年7月21日印发签发：贺峰责编校印：许生柏。

初中小升初整班移交仪式简报
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在这个特殊的时刻，为我们即将毕业的六年级同学举办一场隆重的整班移交仪式。

六年级是我们初中生活的最后一年，也是我们初中小升初的重要一年。

在经历了三年的初中生活后，我们即将迈入新的学习阶段，迎接更大的挑战。

首先，让我们回顾一下我们六年级这段时间里的成长和收获。

三年来，我们共同努力，充实了知识储备，提升了学习能力，培养了团队合作精神。

我们在各个学科上取得了优异的成绩，不仅在期末考试中获得了好成绩，也在各类学科竞赛中赢得了荣誉。

更重要的是，在学习上，我们养成了良好的学习习惯，积极参与班级活动，培养了自己的综合素质。

今天，我们将学习班级权力的移交。

作为六年级的领导者，我们将把班级的组织和管理责任交给即将升入六年级的同学。

我们希望新一届的班级能够更加团结一心，积极向上。

保持良好的学风，相互帮助，共同进步。

我们相信，新一届的班级一定会更加出色，做出更多的成绩。

最后，我想向我们的家长们表示感谢。

感谢您们多年来对我们的支持，是您们的支持和鼓励让我们度过了初中生活中的困难和挑战。

同时也特别感谢我们的老师们，是您们的辛勤付出和教导，让我们茁壮成长。

在我们即将迈入新的学习生活之际，我们充满期待，满怀信心。

我们相信，在六年级中，我们一定能够再创佳绩，为我们的初中生活画上圆满的句号！
谢谢大家！。

幼小衔接，我们在行动简报
为科学做好幼儿园和小学阶段的双向衔接，促进儿童健康成长，帮助儿童顺利实现幼小过渡。

2022年6月13日，来自第一幼儿园、蓓蕾幼儿园大班的小朋友在老师的带领下到文军希望小学开展幼小衔接活动。

本次活动以培养孩子养成良好的学习、生活习惯为重点，以解决幼小过渡中的断层问题为目标，共分三个议程进行，一是参加升旗仪式，二是进班级观摩课堂，三是参观学校校园环境。

升旗仪式上，小朋友们表情庄重严肃，当五星红旗冉冉升起时，眼睛里放出了自信的光芒，似乎对国旗有了新的认识。

课堂上，小朋们专心致志，积极参加课堂活动，与一年级的小哥哥们互动互学，用心体会小学的课程风彩多样，充满自信的眼神，诉说着对小学生活的向往。

参观校园环境时，小朋友们又恢复了活泼可爱的笑容，认真聆听着老师对学校文化的介绍，用心感受着校园的每一个角落，已然把学校当作了自己最好的朋友。

本次活动的开展，让小朋友们更全面、直观地了解小学生活，满足大班幼儿对小学生活的探知愿望，构建了对小学的初步认知，给幼儿种下对小学学习、生活的无限向往的种子。

幼小衔接身心准备课题研究会简报几个月后，大班的孩子们即将跨入小学，这对他们来说是人生中非常重要的一步。

对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。

教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出:建立积极的入学期待、帮助幼儿初步了解小学生活。

如:可以多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感、通过多元化的活动，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。

这对孩子适应、融入接下来的小学生活有着非常大的助益。

怎样帮助孩子做好幼小衔接，让他们顺利从幼儿园过渡到小学生活呢?为了让孩子们能提早适应小学的学习生活，我们特意准备了一些幼小衔接的小锦囊送给大家哦!(一)入学向往篇为什么要上学?上学的心情是什么样的?上学会遇到哪些和上幼儿园不同的事情?面对新的学习环境、新的生活习惯，又该如何去适应呢?家长可以利用好上小学前的这个假期，除了要从生活习惯、学习习惯等多方面做好幼升小入学准备，更要激发孩子对小学生活的向往之情，积极帮助孩子做好幼升小入学准备，陪孩子走好走向独立的第一步!锦囊1：家长保持平和的心态。

面对幼升小，家长无需焦虑。

家长的焦虑情绪有可能会导致孩子缺乏安全感。

所以，家长要调适心情，平和淡定地面对幼小衔接。

在关注孩子的入学准备是否充足时，还要注意自己的言语和态度，不人为增加孩子的恐惧，让孩子感觉到上小学是一个自然而然的成长阶段。

多与其他家长沟通交流，分享彼此的心情及育儿经，也可以向老师咨询一些幼小衔接方面的指导建议，有针对性地对孩子进行指导。

锦囊2：激发孩子上小学的愿望。

孩子在入学前夕，会对上小学产生一种兴奋感。

家长可利用孩子的这一心理，有意识地将孩子的兴奋心情转化为对小学的渴望与憧憬。

可以和孩子玩“倒计时”游戏：在挂历或台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。

随着时间的日益接近，孩子对学校的向往之情会越来越强烈。

还可以带孩子挑选他喜欢的书包和学习用品。

幼小衔接工作简报幼小衔接工作简报1为了帮助教师更好地做好幼小衔接工作，近日，樟海镇中心开展了主题为“如何有效开展幼小衔接”的教师培训专题讲座，全体教师参加。

在讲座中，黄园长说，幼小衔接不是从大班开始的，而是从小班开始就要有意识的培养；衔接活动要提前做好计划保障活动的有效开展；幼小衔接需要、家庭、小学三位一体的互动教育模式；在一日活动中要有目的的将丰富有趣的衔接活动渗透进去；向家长传递正确的教育观念和教育行为，缓解家长的焦虑，共同为幼儿的`健康成长保驾护航。

通过此次专题培训，教师们更加明确了幼小衔接的方向和内容，掌握了幼小衔接的方式方法，相信在今后的工作中，她们会把幼小衔接工作融入到幼儿的一日生活，为幼儿顺利进入小学打下坚实基础。

幼小衔接工作简报2这个学期是我作为老师的新的起点，我成为了一名一年级的数学老师。

同样，也是小朋友们作为小学生的新的起点。

因此如何衔接幼儿到小学，成为了非常重要的问题。

学习准备期的设置是提供给儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”；是适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，呵护他们对小学学校生活的美好憧憬的“调节器”；是学生平稳适应的“过渡期”和正式踏上学习旅程，养成良好学习习惯和行为的“哺乳期”。

要关注他们的衔接问题，就要了解一年级学生的年龄特点和认知规律。

一年级的'小朋友比较自我，受不得批评；只看别人的短处和自己的长处；他们上课注意力不够集中，自制力弱，管不住自己；他们不明白小学里应完成学习任务，对自己的事情缺乏责任心。

因此，我们要帮助儿童做好心理调整：儿童在幼儿园受教育的特点是在游戏中认知、在游戏中培养能力。

他们一直是在表扬、鼓励和商量的氛围中接受教育的。

初进小学，乍听到老师的指令和批评，他们往往接受不了。

另外，对于认知要求的提高和规范，也让儿童感到有点无所适从，因而就会产生厌学情绪。

在小学一年级新生中，常常会看到这样的情景，上了几天学的儿童哭着不进校门，任老师家长怎么哄都不行。

校本教研工作简讯第一期田家寨镇丹麻学校小学部二0一四年三月二十六日互帮互学、共同进步——送教下乡活动二0一四年三月二十五日，田家寨镇田家寨小学薛玉慧老师光临我校进行送教下乡活动，湟中县教育局教研室张守贵老师在百忙之中莅临我校指导该如何上好小学语文课。

我校的全体语文教师参加了这次送教下乡活动，中学的蔡延军校长也积极参与到这次活动中来。

这次送教下乡活动以校本教研的形式展开。

活动的主题为小组合作学习与评价。

本次活动由小学部主任宋熙寿主持，上课内容为小学四年级语文下册第八课：《将心比心》，上午第二节课由我校的才其格老师作课，通过她的精心准备与设计，在课堂当中学生的发言积极性很高，在这节课上，有学生上台角色扮演，小组内合作交流讨论等，形式多种多样，并且进行了及时的评价与肯定。

听课的老师说道：多么精彩的一堂课。

第三节课由田家寨镇小学的薛玉慧给我们展示，在课堂上，充分抓住了阅读教学的课程理念和教材要求，抓住了切入点与文中重点，在组织学生学习讨论当中，一张奖励卡，激发了学生的求知欲和交流、发言的积极性，课后的小组得分回报，激发了学生的竞争意识。

一首《爱的奉献》歌曲的播放，使在座的师生动之以情，达到了寓教于乐的目的。

一堂课下来，听课教师赞不绝口：多么漂亮的一趟课啊，真正是受益匪浅。

紧接着由祁秀珍老师展示了一节科学实验课《洋芋的沉与浮》，她组织的教学，实验器材准备齐全，小组分工明确，在小组做实验时，你看，他们多认真呀。

中午时分，我校组织全校的语文教师针对上午两节语文课畅所欲言，道出了这两节课的两点与给自己的收获，也提出了自己的见解与想法，还进行了今后怎样上好一节小学语文课的探讨，讨论气氛活跃。

最后由教研室的张老师给予了我们精辟的讲解和点睛式的提示，指明了作为一名小学语文教师，如何组织学生进行小组合作学习、交流、捆绑式评价，教师如何组织好一堂课，使每节课都充满生机与活力，达到良好的教学效果。

这次活动的开展，使我校的小学语文教学工作上了一个新的档次和台阶，通过至此活动，语文教师明确了自己的思路，在课改的今天再不能用老一套的方法去教育学生，而是要把握住课改理念，积极进取，不断提升自身的学识水平，用先进的教学方式去教育教学。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到关注。

为了更好地促进幼儿园教育与小学教育的有效衔接，提高幼儿园教育质量，我园于2023年3月15日开展了主题为“幼小衔接，助力成长”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，探讨幼小衔接的有效策略，为幼儿顺利过渡到小学阶段提供有力支持。

二、活动目的1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接的目标和任务。

2. 探讨幼小衔接的有效策略，为幼儿提供全面、系统的教育支持。

3. 促进幼儿园与小学的交流与合作，共同为幼儿的健康成长保驾护航。

三、活动内容1. 专家讲座：幼小衔接的实践与思考本次活动邀请了资深教育专家进行专题讲座。

专家从幼小衔接的内涵、意义、策略等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，分享了在幼小衔接工作中的成功经验。

讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践深度，为教师们提供了宝贵的参考。

2. 分组讨论：幼小衔接的具体实施策略在专家讲座的基础上，教师们分为若干小组，针对幼小衔接的具体实施策略进行了深入讨论。

各小组结合自身教学实际，围绕以下议题展开讨论：（1）如何帮助幼儿养成良好的学习习惯？（2）如何培养幼儿的自主学习能力？（3）如何加强幼儿园与小学的沟通与合作？（4）如何针对幼儿的个体差异进行差异化教育？经过热烈的讨论，各小组提出了许多切实可行的幼小衔接策略，如：- 开展“我是小学生”主题活动，让幼儿提前了解小学生活；- 加强拼音、汉字、数学等基础知识的渗透，为幼儿进入小学做好准备；- 培养幼儿的独立生活能力，如自我管理、时间管理、情绪管理等；- 建立家园联系制度，加强家长对幼小衔接工作的支持。

3. 经验分享：优秀教师的幼小衔接实践案例活动中，部分优秀教师分享了他们在幼小衔接工作中的成功案例。

这些案例涵盖了多个方面，如：如何培养幼儿的阅读兴趣、如何开展科学探究活动、如何组织户外活动等。

通过优秀教师的经验分享，教师们受益匪浅，为今后的幼小衔接工作提供了有益借鉴。