会跑的“黑板”ppt沪教版二年级语文上册精品课件PPT精品课件
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(沪教版)二年级语文上册 会跑的“黑板” 课件(共21张PPT)
精神 知觉 全神
20
高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考 一道数学难题，当他走到自己家门口的 时候，仆人未能从门里看到他，只回答 说：“主人不在家。”高斯竟没能发现 已经到家了，转身离开，还自言自语地 说：“哦，那我下次再来好了。”
2021/10/10
21
Office
Type : Image
2021/10/10
5
他一边心算，一边用手指在自己衣襟上写着、 画着。他多么希望能有个地方计算哪。
2021/10/10
他多么希望能有个地方
计算哪。他会想：_______。
6
说来也巧，街道旁正好竖着一块 “黑板”，好像是特地为他准备的。 这时他又会想：____________。
安培高兴地走过去，从口袋里掏出
而是一辆马车车厢的后壁。
2021/10/10
16
原来，那不是一块黑板，而是一辆
马车车厢的后壁。
2021/10/10
17
因为……所以……
2021/10/10
18
一百六十多年前，法国有个杰 出的科学家叫安培。他研究问题全 神贯注，常常达到入迷的程度。
2021/10/10
19
往往 吁吁 恍然
2021/10/10
放一些财务数据或者市 场份额（国内、国际）、 产品归类、组织结构之 类的文字，反白字，加 阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
会跑的“黑板”19页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
回
他一边心算,一边用 手指在自己的衣襟上写 着、画着。他多么希望 能有个地方计算哪。
回
太好了！安培高兴 地走过去，从口袋里掏 出粉笔，在“黑板”上 演算起来。
回
安培忙说：“别动， 别动，再等一会儿我就 算好了！”
回
可是“黑板”还在 移动，安培不知不觉地 跟着“黑板”走，聚精 会神地演算着。
回
（3）结合收集的资料，开个“小小故事 会”，介绍名人故事。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
会跑的“黑板”
会跑的“黑板”
杰出 研究 顾 全神贯注 气喘吁吁
思考 车辆
恍然大悟
原来
小组学习
请找出“杰出” 的近义词。
（1）跟着老师书空 “顾”的笔顺。
（2）请为“顾”找朋 友。
（1）在课文中找出它 的近义词。
（2）请用“全神贯注” 说一句话。
请你做做“气喘吁 吁”的动作。
（1）为“思考”找近 义词。 （2）书空“考”。
后来，那块“黑板” 越走越块，安培已经累 得气喘吁吁追不上。
回
作业菜单：
（1）演一演课文的第三~~第五节。 突出：A、黑板应慢慢地向前跑。
B、安培的话要让人听出很着急。 C、安培是“不知不觉”地跟着走。 D、当安培发现是马车车厢的后壁 时，情节该如何处理较恰当？
（2）学习了课文，你对安培的认识，并 结合自己的学习情况谈谈感受。
你觉得“恍然大悟” 在什么情况下出现？
谢谢！
回
他一边心算,一边用 手指在自己的衣襟上写 着、画着。他多么希望 能有个地方计算哪。
回
太好了！安培高兴 地走过去，从口袋里掏 出粉笔，在“黑板”上 演算起来。
回
安培忙说：“别动， 别动，再等一会儿我就 算好了！”
回
可是“黑板”还在 移动，安培不知不觉地 跟着“黑板”走，聚精 会神地演算着。
回
（3）结合收集的资料，开个“小小故事 会”，介绍名人故事。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
会跑的“黑板”
会跑的“黑板”
杰出 研究 顾 全神贯注 气喘吁吁
思考 车辆
恍然大悟
原来
小组学习
请找出“杰出” 的近义词。
（1）跟着老师书空 “顾”的笔顺。
（2）请为“顾”找朋 友。
（1）在课文中找出它 的近义词。
（2）请用“全神贯注” 说一句话。
请你做做“气喘吁 吁”的动作。
（1）为“思考”找近 义词。 （2）书空“考”。
后来，那块“黑板” 越走越块，安培已经累 得气喘吁吁追不上。
回
作业菜单：
（1）演一演课文的第三~~第五节。 突出：A、黑板应慢慢地向前跑。
B、安培的话要让人听出很着急。 C、安培是“不知不觉”地跟着走。 D、当安培发现是马车车厢的后壁 时，情节该如何处理较恰当？
（2）学习了课文，你对安培的认识，并 结合自己的学习情况谈谈感受。
你觉得“恍然大悟” 在什么情况下出现？
会跑的“黑板”PPT课件
原来，那不 是一块黑板，而 是一辆马车车厢 的后壁。
（1）读课文二~~五小节 （2）用“——”划出说明 安培“入迷”的句子，或 用“•”圈出说明安培“入 迷”的词语。
（3）感情品读句子。
可是
一边
太好
作业菜单
可是安培好像什么 也没有看见，只• 顾• 低着 头朝前走。 • •
回
谢谢大家
谢谢大家，再会
会跑的“黑板”
杰出 研究 顾 全神贯注 气喘吁吁
思考 车辆
恍然大悟
原来
小组学习
（1）跟着老师书空 “顾”的笔顺。
（2）请为“顾”找朋 友。
（1）在课文中找出它 的近义词。
（2）请用“全神贯注” 说一句话。
请你做做“气喘吁 吁”的动作。
（1）为“思考”找近 义词。 （2）书空“考”。
你觉得“恍然大悟” 在什么情况下出现？
回
作业菜单：
（1）演一演课文的第三~~第五节。 突出：A、黑板应慢慢地向前跑。
B、安培的话要让人听出很着急。 C、安培是“不知不觉”地跟着走。 D、当安培发现是马车车厢的后壁 时，情节该如何处理较恰当？
（2）学习了课文，你对安培的认识，并 结合自己的学习情况谈谈感受。
（3）结合收集的资料，开个“小小故事 会”，介绍名人故事。
他一边心算,一边用 手指在自己的衣襟上写 着、画着。他多么希望 能有个地方计算哪。
回
太好了！安培高兴 地走过去，从口袋里掏 出粉笔，在“黑板”上 演算起来。
回
安培忙说：“别动， 别动，再等一会儿我就 算好了！”
回
可是“黑板”还在 移动，安培不知不觉地 跟着“黑板”走，聚精 会神地演算着。
回
后来，那块“黑板” 越走越块，安培已经累 得气喘吁吁追不上。
二年级语文上册《会跑的黑板》课件4 沪教版
35.会跑的“黑板”
要求 • 轻声阅读课文，读准字音，读通句子。 • 自学生字新词。 • 边读边想：
黑板怎么会跑？这里的黑板到底是什么？ 在文中找到答案并用“ ”划出。
思考 掏出 粉笔 移动 恍然大悟 杰出 全神贯注 聚精会神 车厢 气喘吁吁 衣襟 演算 移动 不知不觉
原来，那不不是是一块黑板，而而是是一 辆马车车厢的后壁。
可是安培好像什么也没有看 见，只顾低着头朝前走。
可是安培什么也没有看见， 低着头朝前走。
一他边一边心算，一边一用边手指在 自己的衣襟上写着、画着。
他会想：（
）。
他多么希望能有个地方计算哪。
说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑 板”，好像是特地为他准备的。
这时他又会想：
（
）。
太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出 粉笔，在“黑板”上演算起来。
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
不是……而是……
他研究问题全神贯注，常常 达到入迷 的程度。
迷：1、无法做出判断 2、2、喜喜爱爱某某人人或或某某物物达达到到沉沉醉醉的的境境地地。。 3、极为喜爱某事物的人。
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往 ，很热闹。 可是安培好像 什么也没有看见， 只顾低着头朝前走。原来，他正在 思考一道数学题。
要求 • 轻声阅读课文，读准字音，读通句子。 • 自学生字新词。 • 边读边想：
黑板怎么会跑？这里的黑板到底是什么？ 在文中找到答案并用“ ”划出。
思考 掏出 粉笔 移动 恍然大悟 杰出 全神贯注 聚精会神 车厢 气喘吁吁 衣襟 演算 移动 不知不觉
原来，那不不是是一块黑板，而而是是一 辆马车车厢的后壁。
可是安培好像什么也没有看 见，只顾低着头朝前走。
可是安培什么也没有看见， 低着头朝前走。
一他边一边心算，一边一用边手指在 自己的衣襟上写着、画着。
他会想：（
）。
他多么希望能有个地方计算哪。
说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑 板”，好像是特地为他准备的。
这时他又会想：
（
）。
太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出 粉笔，在“黑板”上演算起来。
2019/8/27
最新中小学教学课件
18
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
不是……而是……
他研究问题全神贯注，常常 达到入迷 的程度。
迷：1、无法做出判断 2、2、喜喜爱爱某某人人或或某某物物达达到到沉沉醉醉的的境境地地。。 3、极为喜爱某事物的人。
有一天，安培在街上散步。街 上的行人、车辆来来往往 ，很热闹。 可是安培好像 什么也没有看见， 只顾低着头朝前走。原来，他正在 思考一道数学题。
二年级语文上册 会跑的“黑板” 课件 沪教
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
是
。安培研究问
题真
。
他研究问题全神贯注， 常常达到入迷的程度。
可是安培什么也没有看见， 低着头朝前走。
可是安培好像什么也没有 看见，只顾低着头朝前走。
街上的行人看到
安培这个样子， 地
说：“
。”
来来（往往）
聚（精 ）会（ 神 ）
气喘（吁）（吁） 不（ 慌）不（ 忙）
（ 恍）（ 然）大悟 （ 全）（神 ）贯注
•
沪教版二年级语文上册
会跑的“黑板”
自由轻声朗读课文，要求： ⑴读准字音，读通课文。 ⑵自学生字新词。 ⑶边读边思考以上问题。
原来，那不是一块黑板， 而是一辆马车车厢的后壁。
辆、恍 考
一天，安培在
的街
上一边散步一边
，忽
然，他看见一块“黑板”，便跟着
二年级语文上册《会跑的黑板》课件1 沪教版
他 一心边算， 用一手边指头在自己的衣 襟上写着、画着。他 多能么有希一望个地 方计算哪。
说来，也街巧道旁 竖着正一好块“黑板”， 好像特地为他准备的。 安太培好了！ 高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑 板”上演算起来。
读第4、5小节。边读边思 考：从哪些词句可以看出安 培做题入迷。
算着算着，这块“黑板”慢慢地动了起来。 安培忙说：“别动，别动，再等一会儿我就算 好了。”可是“黑板”还在向不前知移动，安培
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
23
边读边想
你知道哪些科学家？说说他们的名字。
《会跑的“黑板”》课件PPT文档(2篇)
小组学习
读课文四、五小节
读读议议：安培是怎样使用这 块黑板的？找找文中的语句读一 读。
忙说…… 不知不觉 聚精会神 气喘吁吁 恍然大悟
想一想：街上的行人看到安培这 个样子，会说些什么呢？（称赞、 惊讶、取笑……） 街上的行人看到安培这个样子，
______地说：“——————。”
请你解释解释，为安培说句话吧！
简介安培
安培:法国19世纪著名的物 理学家。化学家和数学家，是电 动力学创始人。后人为了纪念他， 把电流的强度称作“安培”。
会跑的“黑板”
要求： 1.读准字音，读通句子，不加字，不漏字，注意标
点的停顿。 2.边读边思考：“黑板”两字为什么要加引号？会
跑的“黑板”究竟是什么？思考后完成以下口头 填空：
把词语填写完整 来来（ ）（ ） 气喘（ ）（ ） （ ）（ ）大悟
聚（ ）会（ ） 不（ ）不（ ） （ ）（ ）贯注
来来（ 往 ）（ 往） 聚（ 精 ）会（ 神 ） 气喘（ 吁 ）（ 吁） 不（ 知 ）不（ 觉 ） （ 恍 ）（然）大悟 （全）（ 神 ）贯注
作业超市
１．识记生字正确书写； ２．熟读课文将故事讲给爸爸 妈妈听．
他一边 心算 ，一边用手指在自己 上衣襟上写着、画着。他多么希望能有 个地方计算哪。
学习：
读4－5小节，边读边思考，安培演算数学题 到了怎样的程度，找到句子读一读。
安培忙说：“别动，别动，再等一会 儿我就算好了！”
安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚 精会神地演算着。
安培已经累得气喘吁吁追不上了。这 时他才恍然大悟。原来那不是一块“黑 板”，而是一辆马车车厢的后壁。
沪教版二年级语文上册
读了课题，你 想知道些什么？
安德烈·玛丽·安培 （André-Marie Ampère， 1775年—1836年），法国 物理学家，在电磁作用方面 的研究成就卓著，对数学和 化学也有贡献。
二年级上册语文课件-35_ 会跑的“黑板“丨沪教版
算着算着，这块“黑板”慢慢地动了。 安培忙说：“别动，别动，再等一会儿我 就算好了！”可是“黑板”还在移动，安 培不知不觉地跟着“黑板”走，聚精会神 地演算着。 5 后来，那块“黑板”越跑越快，安培 累得气喘吁吁追不上了。这时，他才恍然 大悟。原来，那不是一块黑板，而是一辆 马车车厢的后壁。
4
想象： 街上的行人看到安培这个样子，会说些什么？ 说话练习： 街上的行人看到安培这个样子， “ 。”
到入迷的程度。
2
有一天，安培在街上散步。街上的
行人、车辆来来往往，很热闹。可是安 来来往往 可是 只顾 培好像什么也没有看见，只顾低着头朝 什么
前走。原来，他正在思考一道数学题。
他 一边心算， 一边用手指在自己衣
襟上写着、画着。他多么希望能有一 个地方计算哪。
说来也巧 ，街道旁正好 竖着一块“黑 板”，好像是特地为他准备的。 太好了！ 安 培 高兴 地走过去，从口袋里掏出粉笔，在
一百六十多年前， 法国有个杰出的科学 家叫安培。
(法国物理学家，对数学 和化学也有贡献。后人 为了纪念他，把电流的 强度称作“安培”）
péi jié
35、会跑的“黑板”
1、读准字音，读通课文。
2、想想：会跑的“黑板”究竟是什么?
安培怎么会把它当成黑板的呢？
读下面的词语
kHale Waihona Puke otāofěnyí
思考
杰 培 贯 考 掏 粉
高斯的故事
一次大数学家高斯集中注意力思考 一道数学难题，当他走到自己家门口的
时候，仆人未能从门里看到他，只回答
说：“主人不在家。”高斯竟没能发现
已经到家了，转身离开，还自言自语地
说：“哦，那我下次再来好了。”
huǎnɡ
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第边思考，安培演算数学题 到了怎样的程度，找到句子读一读。
安培忙说：“别动，别动，再等一会 儿我就算好了！”
安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚 精会神地演算着。
安培已经累得气喘吁吁追不上了。这 时他才恍然大悟。原来那不是一块“黑 板”，而是一辆马车车厢的后壁。
沪教版二年级语文上册
读了课题，你 想知道些什么？
第一课件网
安德烈·玛丽·安培 （André-Marie Ampère， 1775年—1836年），法国 物理学家，在电磁作用方面 的研究成就卓著，对数学和 化学也有贡献。
安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究 。 他把对电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》 一书中 ，这是电磁学史上一部重要的经典论著，对以后电 磁学的发展起了深远的影响。为了纪念安培在电学上的杰出 贡献，电流的单位安培是以他的姓氏命名的。
第一课件网
假如你是路上的行人，你 看到后，会怎么说？ 我会说“_______________”
第一课件网
2020
演讲完毕 谢谢观看
第一课件网
小组学习： 1.读1-3节，思考，安培为什么会在这 块“黑板”上演算数学题的？ 2.在书上找出写原因的句子，小组读 一读。
第一课件网
可是安培 好像什么也没有看见 ， 只顾低着头朝前走。原来，他正在思考 一道数学题。
他一边 心算 ，一边用手指在自己 上衣襟上写着、画着。他多么希望能有 个地方计算哪。
第一课件网
第一课件网
1.读准课文生字字音，读 通课文。 2.边读边想：文中的“黑 板”是什么？
第一课件网
Jié
guàn zhù chéng
杰出 全神贯注 程度
liàng
车辆
xū
huǎng wù
不知不觉 气喘吁吁 恍然大悟
Bǎi shù
一百 竖直 聚精会神 希望
第一课件网
péi
左右结构
培养 培育 栽培
第一课件网
wù
左右结构
感悟 醒悟 悔悟
第一课件网
原来，那 不是一块黑板， 而是 一辆 马车车厢的后壁。
说话练习：不是……而是 ……
安培忙说：“别动，别动，再等一会 儿我就算好了！”
安培不知不觉地跟着“黑板”走，聚 精会神地演算着。
安培已经累得气喘吁吁追不上了。这 时他才恍然大悟。原来那不是一块“黑 板”，而是一辆马车车厢的后壁。
沪教版二年级语文上册
读了课题，你 想知道些什么？
第一课件网
安德烈·玛丽·安培 （André-Marie Ampère， 1775年—1836年），法国 物理学家，在电磁作用方面 的研究成就卓著，对数学和 化学也有贡献。
安培最主要的成就是1820～1827年对电磁作用的研究 。 他把对电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》 一书中 ，这是电磁学史上一部重要的经典论著，对以后电 磁学的发展起了深远的影响。为了纪念安培在电学上的杰出 贡献，电流的单位安培是以他的姓氏命名的。
第一课件网
假如你是路上的行人，你 看到后，会怎么说？ 我会说“_______________”
第一课件网
2020
演讲完毕 谢谢观看
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小组学习： 1.读1-3节，思考，安培为什么会在这 块“黑板”上演算数学题的？ 2.在书上找出写原因的句子，小组读 一读。
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可是安培 好像什么也没有看见 ， 只顾低着头朝前走。原来，他正在思考 一道数学题。
他一边 心算 ，一边用手指在自己 上衣襟上写着、画着。他多么希望能有 个地方计算哪。
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1.读准课文生字字音，读 通课文。 2.边读边想：文中的“黑 板”是什么？
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杰出 全神贯注 程度
liàng
车辆
xū
huǎng wù
不知不觉 气喘吁吁 恍然大悟
Bǎi shù
一百 竖直 聚精会神 希望
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péi
左右结构
培养 培育 栽培
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左右结构
感悟 醒悟 悔悟
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原来，那 不是一块黑板， 而是 一辆 马车车厢的后壁。
说话练习：不是……而是 ……