职业指导案例

案例9椅子搬回原位工作到手
湖北某职院的刘畅毕业后在一家外企工作，这也是她应聘的第一份工作。

这是一家保健品企业。

当时，公司只招聘客服助理一人。

为顺利进入面试，小刘开始做简历准备。

一周后，小刘和zo多名应聘者一道顺利过关。

复试时，她特意找件整洁的衣服穿上。

她还特地提前半小时到达。

复试由总经理亲自主持，是一对一的交谈，她刚开始也很紧张，因为与她一起前来的应的同学比，她的优势并不特别突出。

面试完毕时，她把椅子轻轻搬间原位。

这时，主持面试的总经理脸上产生了微妙的变化，并热情地说再见。

后来她被录用。

(本案例根据黄冈职业技术学院学生求职事例整理)。

初中生生涯指导案例前言初中是学生成长和发展的关键阶段，为了帮助学生有意识地规划自己的生涯发展，提供一些案例来指导初中生的生涯选择是非常重要的。

本文档将介绍几个典型的初中生生涯指导案例，旨在帮助初中生们更好地了解不同职业的特点和要求，从而做出明智的选择。

案例一：医生罗小明同学从小就对医学感兴趣，喜欢照顾他人的健康。

他在初中时努力研究科学和生物知识，并参加了医学社团的活动。

在高中时，他选择了理科方向，并在大学考取了医学专业。

毕业后，他成为一名医生，每天都在医院里照顾患者的健康。

他的工作非常有意义，但也需要承受高强度的工作压力和长时间的研究。

案例二：教师王丽丽同学喜欢与人沟通和交流，对教育工作很感兴趣。

她在初中时成绩优良，尤其在语文和社会学科方面表现出色。

她积极参与学校的辅导班和教学实，发现自己对教育事业充满热情。

在高中时，她选择了文科方向，并在大学攻读教育学专业。

现在，她成为一名初中语文教师，每天与学生们一起研究、交流和成长。

虽然教师的工作需要承受一定的压力，但她觉得这是一份充满挑战和成就感的职业。

案例三：艺术家李明同学在小学就展现出了艺术天赋，他擅长绘画和音乐。

在初中时，他加入了学校的艺术社团，并积极参与各种艺术比赛和展览。

他对创作充满激情，并在高中时选择了艺术类专业。

现在，他成为一名优秀的艺术家，每天都在创作自己的艺术作品，并展示给观众。

虽然艺术家的道路可能不太平坦，但李明觉得追求自己的梦想是一种幸福和满足。

案例四：工程师张磊同学对科技和机械很感兴趣，喜欢动手制造东西。

他在初中时研究了许多有关科学和数学的知识，并利用课余时间参加了机器人俱乐部。

在高中时，他选择了理科方向，并攻读了工程学专业。

现在，他成为一名优秀的工程师，每天都在设计和制造新的机器和设备。

工程师的工作需要一定的专业知识和技能，但张磊觉得通过自己的努力和创造力，能够为社会做出贡献。

结论通过以上几个案例，我们可以看到不同职业所需的特点和要求是不同的。

人社部职业指导情景案例
情景案例一：
【情景介绍】
李华是一名大学生，现处于毕业前的考研阶段。

之前的课程都顺利地完成，李华刚刚获得了研究生的录取通知书。

【职业指导】
①确定目标：首先，李华和职业指导老师一起确定研究生的专业目标，确定自己想去的大学、合适的研究方向等等，以便研究生教育的后续行动能够更加有针对性和可行。

②建立考研方案：其次，职业指导老师和李华一起拟定一份研究生考研方案，明确各方面的学习计划，分配必要的时间，恰当地安排社会实践等等，使得整体的考研计划能够更加完善。

③细化学习内容：再次，职业指导老师要和李华一起，分析考研的大纲要求，结合自己的情况，将研究生学习的内容细化，确定核心知识点，以及学习的方式等等，把细节处理得更加完善。

④增加利器：最后，职业指导老师要帮助李华扩大自己的学习视野，通过外语学习丰富自己的知识内容，培养李华的社会能力等等，为李华的研究生学业增加利器。

【结语】
以上就是李华研究生学业的职业指导思路，相信通过以上步骤的指导，李华将能够扎实完成研究生学业的目标。

职业教育案例(以职业发展为本激发兴趣)介绍本文档将以职业发展为本激发兴趣的角度，提供一些职业教育案例，帮助人们在职业选择中找到合适的兴趣点，并增强对所选职业的热情和动力。

案例一：实践导向的研究某职业学院为学生提供了一系列实践导向的研究机会，将课堂知识与实际工作相结合。

学生们在校期间有机会参与实、实地考察和项目实践等活动，使他们对所学专业的实际应用有更深入的了解。

通过这样的职业教育方式，学生们能够更加早期地发现自己对特定职业的兴趣，并且通过实际实践来增强对所选职业的热情。

案例二：个性化教学另一所高等学府开展了个性化教学的职业教育模式。

学生们可以根据自己的兴趣和职业目标，在特定专业领域选择专属的课程和项目。

这种个性化教学让学生们能够在自己感兴趣的领域深入研究，有助于激发他们对职业发展的兴趣。

学生们能够更加专注于所选领域并加强对该领域知识和技能的掌握，从而为未来的职业发展奠定坚实的基础。

案例三：导师制度某公司引入了导师制度，为新员工提供职业指导和支持。

新员工可以与有经验的导师进行一对一的交流和研究，了解所从事职业的要求和挑战。

导师将分享自己的职业经验和知识，帮助新员工发掘自身的潜力和兴趣点。

通过与导师的互动，新员工能够更好地了解职业发展的机会，并且通过导师的指导和支持来激发对所选职业的兴趣和热情。

总结职业教育案例中的实践导向学习、个性化教学和导师制度等策略，都能以职业发展为本激发人们的兴趣。

这些案例提供了一些简单而有力的职业教育方式，帮助人们找到合适的兴趣点，并增强对所选职业的热情和动力。

在职业教育中，我们应该注重实践、个性化和师徒传承，以帮助人们更好地发现和追求自己真正感兴趣的职业领域。

第1篇一、案例背景甲，男，35岁，律师，在某市某律师事务所执业。

乙，女，32岁，某公司员工，因与公司发生劳动纠纷，向甲律师咨询。

甲律师在详细了解乙的案情后，认为乙的权益受到侵害，遂接受乙的委托，代理其与公司进行劳动仲裁。

二、案例经过1. 接受委托甲律师在详细了解乙的案情后，认为乙的权益受到侵害，遂接受乙的委托，代理其与公司进行劳动仲裁。

甲律师向乙详细解释了委托代理的法律关系，明确了代理权限和代理费用。

2. 调查取证甲律师接受委托后，立即开始调查取证。

通过查阅乙的劳动合同、工资条、加班记录等证据，发现乙的加班费未得到足额支付。

甲律师遂决定向公司提出仲裁申请，要求公司支付乙加班费。

3. 仲裁审理仲裁庭审理过程中，甲律师充分发挥自己的专业优势，为乙提供了有力的法律支持。

在仲裁庭上，甲律师针对公司的答辩意见，逐一进行反驳，指出公司未支付加班费的事实和法律规定。

最终，仲裁庭支持了甲律师的仲裁请求，要求公司支付乙加班费。

4. 执行仲裁裁决仲裁裁决生效后，甲律师协助乙向法院申请强制执行。

在执行过程中，甲律师与执行法官积极沟通，提供了相关证据材料，最终成功帮助乙执行到位了加班费。

三、案例评析1. 甲律师在代理乙案件过程中，严格遵守了律师职业道德和执业纪律，充分体现了法律职业伦理的要求。

（1）忠诚代理。

甲律师在接受乙的委托后，始终以乙的利益为重，全心全意为乙提供法律帮助。

在仲裁审理过程中，甲律师充分发挥自己的专业优势，为乙提供了有力的法律支持。

（2）诚实守信。

甲律师在代理乙案件过程中，始终保持诚实守信的原则。

在调查取证、仲裁审理和执行仲裁裁决等环节，甲律师均如实陈述事实，依法维护乙的合法权益。

（3）公平公正。

甲律师在代理乙案件过程中，严格遵守法律规定，维护了仲裁庭的公正性。

在仲裁审理过程中，甲律师针对公司的答辩意见，逐一进行反驳，确保了仲裁裁决的公正性。

2. 本案例对法律职业伦理的启示（1）法律职业人员应当具备良好的职业道德素养，忠诚于法律事业，全心全意为当事人提供法律服务。

职业教育指导案例
案例1：建筑技能培训
背景：
王先生是一位年轻的建筑工人，他在建筑工地工作已有五年，擅长木工技能。

然而，他意识到他缺乏其他方面的建筑技能，这可能限制了他的职业发展。

目标：
王先生希望通过职业教育培训，研究其他建筑技能，提高自己的竞争力和就业机会。

策略：
1. 寻找职业教育机构：王先生可以咨询当地的职业教育机构，了解提供建筑技能培训的课程和资质情况。

2. 制定研究计划：王先生可以与教育机构合作，根据自己的时间和经济状况，制定一个合理的研究计划。

3. 实践训练：除了理论研究，王先生可以寻找实践训练机会，通过参与真实的建筑项目，提升自己的技能水平。

4. 网络资源：王先生可以利用互联网上的建筑技能培训资源，
通过在线课程和教学视频，了解最新的建筑技术和工艺。

结果：
通过职业教育培训，王先生研究到了电器安装、管道安装和瓦
工等多个建筑技能。

他的技能水平得到了显著提高，他的就业机会
也有了更多选择。

结论：
这个案例展示了通过职业教育培训提升自己的职业竞争力和就
业机会的重要性。

职业教育可以为个人提供持续研究和发展的机会，帮助他们实现职业目标。

职业指导案例职业指导案例：如何选择合适的职业导语：选择一份合适的职业对于每个人来说都至关重要。

下面将通过一些案例来介绍如何选择合适的职业，帮助读者更好地了解职业选择的重要性。

案例一：小明的职业选择之困小明是一名大学生，他对未来的职业发展感到困惑。

他对自己的兴趣有很多，但却不知道如何选择适合自己的职业。

为了帮助小明，他的导师建议他进行自我评估，明确自己的兴趣、价值观和职业目标。

通过这个过程，小明逐渐找到了自己的职业方向，并决定进一步学习相关专业知识。

案例二：张先生的职业转型之路张先生在某公司工作多年，但对现有的工作感到厌倦。

他希望能够找到一份更有挑战性和发展空间的职业。

为了实现职业转型，张先生积极参加培训课程，提升自己的技能和知识水平。

同时，他还利用社交网络和人脉资源，寻找适合自己的职业机会。

最终，张先生成功转型，找到了一份满意的工作。

案例三：李女士的职业发展之路李女士是一名年轻的职场新人，她希望能够在职业发展中取得更好的成果。

为了实现这个目标，她积极参与公司内部的培训和项目，提升自己的能力。

同时，她还主动寻求导师的指导和帮助，从他们身上学习经验和技巧。

通过不断努力和学习，李女士逐渐在职场中崭露头角，得到了提升和认可。

案例四：王先生的职业困境王先生是一名中年职工，他在某公司工作多年，但感到自己的职业发展遇到了瓶颈。

为了解决这个问题，他主动与上级沟通，并表达了自己的职业发展意愿。

同时，他还主动参加相关培训和项目，提升自己的能力和竞争力。

最终，王先生得到了公司的重视和支持，获得了更好的职业发展机会。

案例五：刘女士的职业选择之路刘女士是一名大学毕业生，她对自己的兴趣和职业方向感到迷茫。

为了找到适合自己的职业，她主动参加实习和工作体验，了解不同行业的工作内容和要求。

同时，她还利用网络资源和人脉建立起了职业导师和行业专家的联系。

通过这个过程，刘女士最终找到了适合自己的职业方向，并实现了职业规划。

案例六：陈先生的职业发展之路陈先生是一名职场新人，他希望能够在职业发展中取得更好的成果。

职业教育指导活动案例活动背景在当今社会，职业教育对人们的就业和职业发展起着至关重要的作用。

为了帮助学生更好地了解自己的职业兴趣和能力，并做出明智的职业选择，本案例开展了一项职业教育指导活动。

活动目标- 帮助学生的兴趣和能力- 探索各种职业领域的信息和机会- 提供实践体验和职业咨询- 培养学生做出明智的职业选择的能力活动内容阶段一：兴趣和能力测试在活动开始之前，学生们参加了一项兴趣和能力测试。

这项测试通过问答和测评的形式，帮助学生们了解自己的职业兴趣和能力倾向。

阶段二：职业探索活动接下来，学生们参加了一系列的职业探索活动。

这些活动包括：- 职业展览：学生们参观了一场职业展览会，了解不同职业的工作内容和要求。

- 职业讲座：专业人士给学生们进行职业讲座，分享他们的职业经历和成功故事。

- 实践体验：学生们有机会实践不同职业的工作，以便更好地了解自己对某些职业的兴趣和适应能力。

阶段三：职业规划指导在活动的最后阶段，学生们接受了职业规划指导。

这包括：- 职业咨询：学生们与职业咨询师进行面对面交流，讨论他们的职业兴趣和目标。

- 职业规划工作坊：学生们参加了一系列的职业规划工作坊，研究如何制定职业发展计划和目标。

活动成果通过这次职业教育指导活动，学生们获得了以下成果：- 对自己的职业兴趣和能力有了更清晰的认识。

- 了解了多种职业领域的信息和机会。

- 通过实践体验，更好地了解了一些职业的工作内容和要求。

- 掌握了职业规划的基本原则和方法。

结论职业教育指导活动对学生们的职业发展起到了积极的促进作用。

通过提供机会和资源，学生们能够更好地了解自己，并做出明智的职业选择。

这样的活动应该在教育中得到更广泛的推广和应用。

职业指导师教育故事案例引言本文将介绍一个职业指导师在教育咨询领域的真实案例。

通过这个案例，我们可以了解到职业指导师的重要性以及他们对学生职业发展的积极影响。

案例背景这位职业指导师的名字叫张老师，他在一所中学担任职业指导教师多年。

他一直致力于帮助学生在职业选择方面做出明智的决策。

学生故事案例中的学生叫小明，他处于高中阶段，正面临着将来的职业选择。

小明曾经是一个内向而缺乏自信的学生，对自己的未来毫无头绪。

职业指导师的介入在一个学校职业咨询晚会上，张老师注意到了小明的情况，并主动与他展开了交流。

张老师花了很多时间和小明进行深入的谈话，了解他的兴趣、才能和目标。

探索兴趣和优势通过和小明的交流，张老师发现小明对艺术和设计非常感兴趣，并且在这方面展现出了一定的才能。

他鼓励小明积极参加相关的培训和比赛，并帮助他建立起自信心。

职业规划和目标在进一步了解小明的兴趣和才能后，张老师与小明一起制定了一份职业规划，并帮助他设定了目标。

他鼓励小明参观各类艺术学院，了解更多相关职业信息，并且提供了一些建议和指导。

成果展示经过数月的努力和指导，小明逐渐展现出了惊人的进步。

他在一次艺术比赛中获得了优秀奖，并收到了多所艺术学院的录取通知书。

小明对自己的未来充满信心，并为自己明确了明确的职业发展方向。

结论这个案例表明，职业指导师在学生职业发展中起到了关键作用。

他们不仅能够帮助学生探索和发现自己的兴趣和优势，还能够为他们制定职业规划和目标。

职业指导师的指导和支持可以让学生更加自信和明确地迈向成功的职业道路。

参考资源- 职业指导教育学专业指导师实践手册- 学校职业咨询晚会纪要- 小明的职业规划和目标文件。