开学第一课书法

我与书法相约——《开学第一课》观后感每个人的一生都应该有无数次启程，从一条航线飞往另一条航线，看万千浮云或是斑斓虹光，感受过美，也经历过痛，在一次次出发与抵达之间，渐渐把整片天空变为自己的世界。

看完了《开学第一课》的“字以溯源”一节，我的脑海中不觉忆起自己与书法相约的情景。

说汉字有独特魅力，确实。

认识汉字，难；写好汉字，更难。

汉字的每一笔一划，都蕴含着丰富的意义，所以写汉字，并不是简简单单的把她写工整，更多的，是把她写“好”，而把汉字写“好”，那就是练习书法了。

我与书法，有着千丝万缕的联系。

我爱汉字，爱她的意义丰富；我爱书法，爱她的形体优美。

书法由甲骨文发展到篆书，再到隶书，楷书，行书，发展过程从未间断。

自大班开始，妈妈便教我学写字，当时只觉得别的小朋友都在玩，而我却在一遍又一遍练习这些“枯燥无味”的字，很是无趣，十分不喜。

初始对汉字，只有一种埋怨之情。

后来上了小学，从老师那儿知道有书法考级，觉得很新鲜，而且有很多人报名，我便追风。

没想到，在考级之路上还挺顺利，对写字，也不那么埋怨了。

不知不觉中，我顺利取得了七级合格证书。

见此，妈妈便给我请了一位书法老师。

从那时起，我的书法学习之路才真正开始。

在老师的悉心指导下，我刻苦练习书法，一路所向披靡，很快报考到九级。

在书法学习路上，我认识到书法需要刻苦，更需要灵性。

学习书法可以学习到很多东西，古典诗词歌赋，文人历史，更让你在浮喧嚣尘世中沉心静气，修身养性。

现在的我，更加珍惜练字时的每一刻，我知道，只有加倍的努力才能使我到达梦想的佊岸。

中华文化传承五千多年，其书法传承从未间断。

现在的我在书法方面已经达到了一个高度，我要继续努力下去，将中华优秀创统发扬光大。

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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。

三、讲授新课。

师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。

老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。

老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。

（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。

（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。

(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。

老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。

老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。

老师提示一下竖钩、捺的写法。

竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。

（2）这个字从整体看呈“圆”形。

硬笔部分强调：书写的字和字头像。

四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。

本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。

第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。

第一课书法——华夏民族的骄傲教学目标：1、通过学习、欣赏，了解汉字的起源、演变的过程，了解中国书法的发展脉络，了解书法的主要字体，理解学习书法的意义。

2、通过欣赏、发现，理解中国书法的艺术魅力。

3、通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美、发现美、鉴赏美的能力，丰富人生观、价值观，提高自身修养，继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感。

教学重点与难点：教学重点了解中国书法的基础知识，掌握各种字体的特点，进行大量的欣赏。

教学难点：如何感受、认识书法艺术的魅力。

课时：1课时教学过程：导入播放古筝曲及古、现代优秀书法家作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

讲授新课1、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识，为以后的书法练习作重要铺垫！A 书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的冶炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统隶书——草书——行书——楷书到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

请学生谈一下对今文字是怎样理解的？教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

一年级第一次作文：第一次上书法课今天是我第一次上书法课。

我非常开心，因为我一直很喜欢书法。

老师首先向我们介绍了书法的历史和意义。

他说书法是中国的传统文化艺术，是用特定的笔墨纸砚来表达人们的思想和情感的一种艺术形式。

通过练习书法，我们可以培养耐心、专注的能力，也可以提高我们的审美能力和美术造诣。

接下来，老师给我们示范了书法的基本笔画和常用字。

我看着老师的演示，一笔一画非常工整，仿佛跃然纸上的字句活灵活现。

我心想，我也要像老师一样写出漂亮的汉字。

紧接着，老师发给我们每个人一支毛笔和一块宣纸。

我拿起毛笔，感觉到毛笔的触感非常特别，手感很好。

我按照老师的教导，执笔如剑，轻启毛笔，挥洒着我的书法梦。

起笔、弯转、收笔，每一步都需要我用心感受，手腕灵活地掌控。

刚开始的时候，我手笔颇为生疏，书写的字迹也不够端正。

我并没有灰心，我决心要坚持下去，努力提高。

看着同学们写得认真，老师也很开心。

他不厌其烦地为我们讲解、指导。

他说书法是需要时间和耐心来磨练的，我们要多花时间练习，努力进步。

在接下来的课程中，老师还介绍了楷书和行书的特点和写法。

我们也尝试了用彩墨作画，用不同的笔法描绘出花草鸟兽的形象。

书法课结束时，我对书法有了更深入的了解，也更加热爱书法。

书法让我感到快乐，让我对美更加有了追求。

我明白了书写是一种艺术，是一种修身养性的方式。

我发现，书法并不只是简单的用笔写字，而是需要我们用心去感受和表达。

通过书写，我们可以沉浸在文字的世界里，感悟其中的美和意义。

带着对书法的热爱和渴望，我决定每天都练习书法，争取能写出更好看的字。

我相信，只要我坚持下去，一定会有所收获的。

第一次上书法课的经历让我感到非常愉快，也让我学到了很多知识。

我相信，书法将会是我未来成长的伙伴，陪伴着我走向更美好的未来。

书法进校园主题班会课件
《书法进校园》——主题班会课件
一、引言
书法作为中国传统文化的重要组成部分，不仅是一种艺术表现形式，更是中华民族的文化精髓。

为了让同学们更加了解和热爱中国传统文化，本次班会课将围绕《书法进校园》这一主题展开，希望通过此次课件，让同学们感受书法之美，促进传统文化的传承与发展。

二、书法的定义和意义
书法是用毛笔、笔和墨水等工具，以汉字为载体，在纸、绢、陶瓷等材料上写出美观的文字的一种艺术。

书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是艺术，更是一种修身养性的方式，是一种精神的追求。

三、书法的发展历史
中国的书法起源非常早，最早的发展可以追溯到商周时期的甲骨文。

随着历史的变迁，书法在不同朝代发展出了不同的风格，形成了魏晋、隋唐、宋元等不同的书法流派。

四、书法的魅力
1. 用笔墨写意，表达情感
2. 历史韵味悠远，传承经久不衰
3. 锻炼意志，陶冶性情
五、书法与我们的关系
书法不仅是艺术，更是一种生活方式。

学习书法可以提高我们的修养，培养我们的心灵，使我们更加热爱中国传统文化，更能理解中华优秀传统文化的魅力所在。

六、如何学习书法
1. 寻找好老师，认真学习书法基本功
2. 勤练习，反复揣摩名家书法作品
3. 不断积累，勇于创新
七、结语
通过本次班会课件的分享，希望同学们能够对书法有更深刻的了解，也能够引起同学们对中国传统文化的热爱和传承。

让我们一起感受书法之美，传承中华优秀传统文化！。

第一课硬笔书法刘煜教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。

草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。

”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。

”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。

即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。

“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。

你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。

要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。

两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。

否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

三、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。

食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

书法第一课教学总结书法是中国传统文化的重要组成部分，是汉字文化的精髓之一。

对于初学者来说，书法的学习也是一项非常基础且重要的任务，因为它不仅能够提高写字的美感，还能够锻炼人的耐心和专注力。

本文将总结一下书法第一课教学内容及体会。

一、基础知识在书法第一课的教学中，老师首先向我们介绍了书法的一些基础知识，比如书法的起源、发展历史、书法的分类、笔画的基本要素、正楷字的发展、笔画的结构等等，这些背景知识的介绍对于我们初学者来说非常有用。

通过老师的讲解，我们了解到书法是有始有终，从刚开始的慢慢磨墨、垫纸、准备笔杆等，到后面的跟着老师一步步练习，到最后一笔一画的认真呈现作品，整个过程需要我们的耐心和细心，这是书法的精髓。

二、基本笔法在学习完基础知识之后，我们开始了书法的具体实践，老师向我们展示了基本的书法笔法。

我们首先跟着老师练习了“横、竖、撇、捺”四个基本笔画，尝试模仿老师的动作，理解并掌握笔法的基本特点。

在老师的精心指导下，我们逐渐明白了笔法的要领，逐渐感受到了笔法的魅力所在。

三、范字练习在练习基本笔法之后，老师为我们分发了范字，并向我们演示了如何正确使用笔墨书写。

我们一起认真观察老师演示的每个步骤，逐个分析和理解，然后跟着老师一起演练，逐渐提高写字的技巧，让每个笔画的重心更加准确、连贯。

四、体会与总结通过本次书法第一课的学习，我们深刻意识到书法是一门需要付出时间和精力的艺术。

我们感受到书法所蕴含的深厚文化底蕴，也体会到了写字对于我们精神世界的独特熏陶。

最重要的是，我们明白了通过不断练习和学习，我们能够逐渐提高自己的书法水平，同时也是在深化自己的文化底蕴和提升自己的个人修养。

总之，本次书法第一课的学习让我们初步掌握了书法基础知识、基本笔法以及范字的练习技巧。

我们要继续努力学习和练习，逐渐深化自己的书法造诣，从而能够更好地传承和弘扬传统文化。