电子白板教学案例

精品案例希沃白板在初中生物学中的应用———以“生物的基本特征”为例文|孙广琴随着“教育信息化”理念的提出，希沃白板作为交互式电子白板，目前被广泛应用于初中生物学教学课堂中，能够有效解决课堂教学中师生无效互动的问题，构建课堂有效互动，焕发课堂生机，提高教学效果，所以此次教学以济南版生物学七年级（上）第一单元第一章第一节“生物的基本特征”为例，做出初中生物学与希沃白板的应用示范，望为广大初中生物学教师提供参考依据。

一、教学流程结合“教育信息化2.0”的要求，以及《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的指示与要求，初中生物学希沃白板的运用可采用导学法+小组合作学习的教学模式。

首先，教师可基于同组异质、组内同质的原则将学生分为6人制小组，每组选出组长、小组长，并要求组长和组员学习小组合作学习的要领。

随后结合希沃白板的特征制定教学流程，使初中生物学希沃白板的运用贯穿教师备课、自主预习、合作交流、课堂小结、总结提升五大环节，不同环节的希沃白板应用要点不同（如表1）。

表1初中生物学希沃白板教学环节应用要点教学环节应用要点教师备课希沃白板（课件制作）、知识胶囊（微课）自主预习选词填空（课前预习）、班级优化大师（点名）合作交流倒计时（倒计时）、授课助手（交流展示）、希沃展台（交流展示）、分组竞争（交流展示）、选词填空（交流展示）、知识匹配（交流展示）课堂小结思维导图小结总结提升资源库、选词填空、班级优化大师二、教学案例（一）教学目标教学目标参照《新课标》中有关生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大目标的阐述，作出具体制定（如表2）。

表2济南版初中生物学“生物的基本特征”教学目标目标类别目标内容生命观念（1）了解生物的结构层次，正确看待生物的多样性、生物生存环境、生物遗传与进化等基础知识。

（2）结合生物多样性阐释生物生命现象级规律，正确看待生物多样性与统一性。

科学思维（1）运用比较、分类、归纳、抽象、概括等科学思维方法说明生物的基本特征，初步形成立足证据和逻辑的思维习惯。

希沃5电子白板在教学中的运用案例介绍本文档将探讨希沃5电子白板在教学中的运用案例。

希沃5电子白板是一种先进的教学工具，可以帮助教师实现更加生动和互动的教学方式。

通过利用希沃5电子白板，教师可以创造出更具吸引力和有效性的教学环境，提高学生的学习成果。

案例一：互动演示课在一节数学课上，教师使用希沃5电子白板展示了一个互动演示课。

教师利用白板上的绘图工具，演示了如何解决一个复杂的数学问题。

学生们可以通过触摸屏幕，参与到解题过程中。

他们可以在白板上直接涂鸦、标记和擦除，与教师一起讨论解决方案。

这种互动的教学方式激发了学生的兴趣，增强了他们对数学概念的理解。

案例二：多媒体资源展示在一节历史课上，教师利用希沃5电子白板展示了多媒体资源。

通过连接电脑和白板，教师可以展示历史图片、视频和音频素材。

这样的多媒体展示能够更生动地呈现历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。

教师还可以在白板上标注和解释重要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

案例三：实时评估和反馈在一节英语课上，教师使用希沃5电子白板进行实时评估和反馈。

教师在白板上创建了一个选择题测验，并要求学生通过白板上的触摸屏幕选择答案。

学生的选择结果会即时显示在白板上，教师可以对学生的回答进行评估和讨论。

这种实时评估和反馈的方式，使得教师可以及时了解学生的学习情况，并根据需要进行相应调整。

案例四：协作学习在一节团队项目课上，教师利用希沃5电子白板促进了学生的协作学习。

教师创建了一个虚拟白板，在白板上学生们可以同时进行涂鸦、写字和贴纸。

学生们可以共同编辑和修改白板上的内容，讨论和解决问题。

这种协作学习的方式鼓励学生们互相合作，提高团队合作和沟通能力。

结论希沃5电子白板在教学中的运用案例涵盖了互动演示课、多媒体资源展示、实时评估和反馈以及协作学习等方面。

通过使用希沃5电子白板，教师可以创造出更加生动、互动和有效的教学环境，提高学生的学习成果。

希沃5电子白板为教育领域带来了新的可能性和机会，促进了教学方式的创新和改进。

“班班通”课改教学应用典型案例--交互式电子白板与英语教学交互白板（Interactive Whiteboard）是电子感应白板（Whiteboard）及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。

它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。

它是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。

交互式电子白板的引进能够迎合传统课堂教学的发展需求，特别是它在课堂的交互性学习、合作性学习、启发式学习等方面具有独特优势。

如何在传统的媒体技术下，借助新的信息技术媒体，辅助课堂教学，提高课堂教学效率，探索新的课堂教学模式，创新的学习方式，高效达成课程目标就显得尤为迫切。

我校教师将白板的功能结合到教学实际，应用白板功能帮助学生解决学习重难点；创设逼真有趣的语言情境，激发学生思维，提高学生学习兴趣，增强学习自信心，以及在体验学习中培养学生综合能力等方面。

教师们在探索中根据教学需要，充分调用电子白板的标注功能、聚光灯、书写、拖曳、屏幕遮盖、屏幕捕获等功能与图形标注库工具栏以及概念图等技术，设计逼真的语言学习情境和灵活有趣的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构知识。

一、应用案例这是一节高年级英语新授课，词汇量很大。

如何帮助学生扫除词汇带来的学习障碍，尽快顺利过渡到后面课文学习和阅读拓展应用是该环节的难点。

为此，教师根据白板的拖曳和声音链接功能，设计了一个检测学生对词汇的读音掌握的练习，即将新单词和音标打乱顺序排放，然后让学生选择点击一个音标，根据听到的读音找出对应的单词，并将该单词拖到相应发音的音标词下。

这个内容是新授课的主要语言学习目标之一，教师要求学生课前先对词汇预习，一是培养了学生词汇的学习策略；二是通过练习在堂上整体检测了解掌握情况，及时补救，调整策略。

高中物理电子白板教案
教学目标：学生能够理解电子的基本概念、性质和运动规律，掌握电子在电路中的运动和作用，了解电子在现代科技中的应用。

教学重点和难点：电子的基本概念和性质、电子在电路中的运动规律、电子在现代科技中的应用。

教学准备：白板、幻灯片、电子实验装置，课件、复习资料。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1.导入电荷的概念，引入电子的讨论。

2.介绍电子的基本概念和性质。

二、电子的大小和质量（10分钟）
1.介绍电子的大小和质量。

2.与其他粒子的比较，生动展示电子的微小性。

三、电子的运动规律（15分钟）
1.介绍电子在电场中的受力情况。

2.讲解电子在电路中的运动规律。

3.进行相关实验，观察电子的运动轨迹。

四、电子在电路中的作用（15分钟）
1.讲解电子在电路中的作用和作用原理。

2.示范电子在电路中的作用实验。

五、电子在现代科技中的应用（10分钟）
1.介绍电子在现代科技中的应用，如半导体器件、微电子技术等。

2.引导学生探讨电子在现代科技中的重要性。

六、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的重点内容。

2.布置相关阅读材料，并提出作业要求。

教学反思：本节课通过生动的实验和案例，让学生更加深入地理解了电子的基本概念和运动规律，对电子在现代科技中的应用也有了更深入的认识。

同时也要注意引导学生积极参与讨论，加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和能动性。

《美丽的鱼》交互式电子白板教学案例——基于交互式电子白板的小学美术课堂有效教学策略研究上海市嘉定区实验小学王萍交互式电子白板的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。

通过一年来自己对交互式电子白板的摸索与研究，能在美术教学的过程中，应充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现交互式电子白板与学科课程整合的突破，下面以《美丽的鱼》作为教学案例，谈谈如何正确使用交互式电子白板技术，提高小学美术课堂教学有效性的尝试？一、教材分析本节课根据学生已有知识经验，在课堂上帮助学生知晓鱼类的特征、感知鱼类的不同造型。

通过引导学生运用点、线、面组合的方式表现各种鱼的特征，体验运用线条、组合创意的快乐，帮助一年级学生初步掌握最基本的美术表现技法。

二、学情分析对于一年级的小学生来说，他们纯真、好动，对一切充满好奇。

他们凭经验和直觉认识周围事物，尚缺乏细致、深入的观察。

在美术学习方面，线条是他们最常用、最喜欢的表现方式，他们喜欢把一些复杂的事物用简单的线条，甚至是概念化、程式化的线条来概括、来表现。

三、教学目标知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。

过程与方法：能运用形状与线条表现各种鱼。

情感态度与价值观：欣赏、发现、体验线条组合创意的美。

四、互动技术与学科整合1、利用交互式电子白板遮盖、批注、拖曳、概括、画线等功能，增强学生注意正刺激，提高课堂教学的有效性。

2、利用PowerClick的即时反馈系统（按按按），及时进行课堂反馈，调整教学策略，提高教学实效。

用“按按按”，进行学生作业互动点评，交流学习经验，分享成功的乐趣。

教学重点：能用简单的形状画出鱼的外形，并用丰富的线条组合进行装饰。

教学难点：线条的创意组合。

五、教学策略低年级儿童感性认识强于理性认识，形象思维强于逻辑思维。

根据这些特点我采取了以下教学策略：1、互动技术整合教学法运用电子白板和互动反馈技术直观、便捷、即时反馈的优势，开展教学活动。

《交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究》——教学案例九色鹿唯亭实验小学赵春燕第二课时教学目标：1、引导学生通过抓住关键词句读懂课文，理解课文内容。

领悟九色鹿救助他人，不图回报的品质。

谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

教学重点：体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句，反复朗读，认真体会、感悟、理解。

教学过程：一、齐读课题：九色鹿二、复习旧知1．这些词语你会读吗？出示词语：救命之恩郑重起誓千恩万谢知恩图报见利忘义恩将仇报背信弃义重重惩罚2．指名读词语，试着把你对词语的理解读出来（再指名读）齐读3．能否借助这组词说说这篇课文的主要内容。

三、第一板块：“救”（一）第2小节1．我们先来看“九色鹿救调达”的部分，（相机板书：救）自己读读课文2—5自然段。

（学生自由练读）2．出示第2小节内容。

指名读。

3．从这段中你体会到了什么，感受到了什么？4．情况十分危急（1）你从哪感受到的？（“汹涌的波涛”，“奋力挣扎”）（2）你能把当时情况的危急读出来吗？指名读（评点：调达危在旦夕。

）男生齐读5．九色鹿的勇敢善良（1）“立即”说明了什么？（九色鹿在救调达时毫不犹豫，奋不顾身！）请用朗读向我们展现出来（指名读）（2）把九色鹿的勇敢善良、奋不顾身读出来。

女生齐读。

（二）第3、4、5小节1．指名学生起来读第三自然段。

2．想象一下调达连连叩头的样子，带着感激之情再读调达的话（齐读句子）3．在调达的眼里，知恩图报指什么？他报什么恩？4．而在九色鹿的眼中，知恩图报又是指什么？（指名说，引读第4小节）5．通过两者对比，你们感受到了什么？（这是一只不求回报的九色鹿！）多善良的九色鹿呀，请再齐读她说的话。

（齐读）6．过渡：调达有没有真的象他誓言中所承诺的那样去做呢？反而怎么样？（相机板书：卖）四、第二板块：“卖”1．什么原因让他背信弃义、恩将仇报呢？请默读课文6、7自然段。

电子白板在牛津初中英语阅读课中的有效运用——7A Unit7Reading教学案例1案例背景随着我国教育事业的迅速发展，过去陈旧的课堂教学方式已经越来越不能满足教师的教学需求。

电子白板是一种功能强大且具有很高科技含量的教学工具，它是现代多媒体教学和传统的黑板教学两者优势的整合。

初中英语是学生学习英语的重要基础阶段，而电子白板在英语教学中的有效运用，极大的提高了英语教学的效率，促进了英语课堂的交互性和启发性学习，激发了学生的学习兴趣。

2教材分析本单元是7A第7单元Reading的第一课时。

本课时话题是关于购物的一些知识。

阅读是本单元的核心内容，它的任务不仅仅是训练和提高阅读技能，也涵盖了交际、语法、词汇及知识点等内容，同时它还承担着培养正确情感态度、价值观等更为抽象的深层意义。

所以，根据七年级学生的知识结构和理解水平，本篇阅读课我安排两个课时，初读和深度为第一课时，理解运用为第二课时，我上的是第一课时。

本课时内容是通过购物的实际场景，描述了Amy两次为朋友买生日礼物与售货员对话的过程。

选材贴近学生实际生活，符合当代初中生的心理特点。

3教学目标3.1知识目标：①通过阅读文章，理解并熟读其中的生词及词组。

②初步理解购物时与售货员之间的实际交际用语。

3.2能力目标：①运用听力训练，学会寻找关键词，迅速并准确找到所需信息。

②运用快速阅读和精读技巧，掌握课文内容。

3.3情感目标：①根据实际情况，培养实际语言交际能力。

②并能体现孩子之间纯真的友谊。

4教学设计4.1导入部分首先，我通过电子白板播放一段学生自拍的购物视频，以此激起学生的学习兴趣。

接着，我引出四个问题，让学生以四人小组合作的方式进行话题讨论。

四个问题为：①Do you often buy presents for your parents or your friends when they have their birthdays? ②What do you usually buy for them? ③Where can you buy these presents? ④Do you have enough money to buy things? 学生通过热烈的讨论，一方面为新课的引入进行热身，另一方面也激发其渴望在实际生活中用英语交际购物的欲望。

希沃电子白板在培智语文课堂教学中的运用案例分析钟会芳(新余市特殊教育学校,江西新余338000)摘要:在培智语文课堂中,教师利用希沃电子白板进行教学,为学生呈现出一种富有趣味性和知识性的课堂,从而调动学生课堂学习的积极性和主动性,以提高学生的学习效率。

关键词:希沃电子白板;培智语文;课堂教学一、问题提出希沃白板5作为多媒体教学中的一种,以其自身自带的汉字、古诗词、思维导图、课堂活动等工具,在培智课堂中得到“广泛应用”,深受广大师生的喜爱。

针对培智学生自身特点:记忆时间很短、思维能力不强、有意注意的时间短,并且有的学生还伴有多重障碍等,对其进行教育的难度很大,教师必须想方设法,灵活采取多种教学手段,才能提升培智语文课堂教学效果。

因此,最近几年,学校要求老师学习、熟练掌握希沃白板的操作方法,并灵活地运用于课堂,通过声音、图像、文字、声音、动画、视频直观地将教学内容呈现给学生,让学生动眼动手、动耳、动脑。

通过对学生多种感官刺激,最大限度地吸引学生的注意力,提高学生学习的热情和对知识的理解力。

二、课例分析《四季的衣服》是培智学校支持性教育教材《快乐生活》五年级(上)一单元中的一篇课文。

教学对象为本班培智学生。

班上学生共12名,学生年龄分布在12-16岁之间,学生均伴有智力障碍、语言障碍、肢体障碍等障碍中的一种或多种,障碍程度介于1-3级之间,属于中重度障碍特殊需要学生。

根据学生情况,教师用希沃白板5设计了该课件,共三课时教学。

下面就以该课为例,阐述利用希沃白板5制作的课件在培智语文课堂中的运用。

(一)利用希沃白板,创设情境智障学生的学习持续时间短,学习动机上多依赖外界刺激。

教师在教学中要经常变换新奇的教学方法,利用现代信息技术,为学生创设身临其境的教学情景,这对激发学生的学习兴趣和激情很有帮助。

例如在教学《四季的衣服》这篇课文导入时,为了调动学生的积极性,教师根据四季变化的显著特征,利用互联网收集整理春夏秋冬的高清图片:刚从地面长出的嫩嫩的小草、五颜六色的鲜花、翩翩起舞的蝴蝶、绿树成荫的大树、一望无际的草原、飘飞的金黄色的树叶、大雪纷飞的世界……配上背景音乐,用剪映软件做成视频,利用希沃多媒体插入功能,插入做好的视频。

电子白板在教学活动案例分析——中班数学活动《认识时钟》【活动背景】这节活动是大班的一节数学活动，在从前的传统教学中，这节活动多数是教师用挂钟的实物来帮助幼儿认识时钟，但是实物钟的大小有限，不能让每个孩子都能观察仔细，电子白板这一辅助媒体可以不受时间和空间的限制，有效地将图像、动画、声音、手写等各种功能结合在一起。

使每个孩子都能看到钟表的变化，并且在多个活动中教师能够通过白板与幼儿互动起来，调动了幼儿的积极性，对幼儿注意力的集中有很大的帮助。

这节活动后也有很多老师给我提出了宝贵的意见，以下是我的一些启发：【活动目标】【分析】通过对比可以看出在课程目标中只做了一些简单的修改，幼儿没有出现在目标当中。

在课程目标中去掉一些字可以使目标语言使用的更严谨。

同时我也增加了两条操作目标，这是针对多媒体使用的目标，多媒体手段在运用时目的要明确，多媒体在教学中的应用应该帮助教师解决重点难点，所以要将目标明确化，让多媒体为教师服务，而不是盲目的为了多媒体而上课。

【分析】活动后，我发现在活动中我设计了很多幼儿在白板上操作的环节，但是在一名幼儿上来操作的时候造成了下面幼儿等待时间过长的情况，而且也不可能每位幼儿都有机会上来操作，所以对幼儿的积极性会有一些影响，一些老师也给我提出了宝贵的意见，所以我在材料准备中加入了时钟的操作材料，让幼儿能够在等待的时间自己操作一下，即调动了幼儿的积极性巩固了幼儿对整点的认识，又避免了幼儿不能上来操作所产生的失落感。

【分析】从上表看出，在二次备课的基础，我增加和修改了一些环节，引用了多媒体课件将画面更直观的展现在幼儿面前。

以下是我对整个活动的解析和反思。

【总的思考】多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用，多媒体技术，运用多种现代手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。

多媒体教学对教师来说也是非常方便的，它操作简单，可以反复运用。

希沃5电子白板在教学中的运用案例背景希沃5电子白板是一种先进的教学工具，通过其丰富的功能和易于操作的界面，可以帮助教师更好地进行课堂教学。

以下是一些希沃5电子白板在教学中的运用案例，展示了它在不同学科和教学环境下的作用和效果。

案例一：数学课堂中的运用在数学课堂上，希沃5电子白板可以用于展示数学问题的解决步骤和图形演示。

教师可以利用电子白板上的绘图工具绘制几何图形，通过触摸屏幕进行操作，并在白板上书写数字和符号。

这样，教师可以更直观地向学生解释数学概念，帮助他们理解和记忆数学知识。

案例二：语言课堂中的运用在语言课堂上，希沃5电子白板可以用于展示单词的拼写和发音。

教师可以在白板上书写单词，并通过白板上的语音功能发出正确的发音。

这样，学生可以通过听和看的方式同时研究单词，提高他们的语言水平。

案例三：科学实验室中的运用在科学实验室中，希沃5电子白板可以用于展示实验过程和结果。

教师可以通过白板上的摄像头将实验器材和实验现象实时投影到屏幕上，让学生更清楚地观察和分析实验。

同时，教师还可以在白板上记录实验数据和观察结果，方便学生进行实验报告的撰写和整理。

案例四：艺术课堂中的运用在艺术课堂上，希沃5电子白板可以用于绘画和创作。

教师可以利用白板上的绘图工具进行创作，并与学生共同完成艺术作品。

此外，希沃5电子白板还支持多媒体功能，可以通过导入图片和音频文件等方式丰富艺术课堂的教学内容，激发学生的创造力和想象力。

总结希沃5电子白板在教学中的运用案例多种多样，可以应用于各个学科和教学环境中。

它不仅可以提高教学效果，还能够激发学生的研究兴趣和参与度。

教师可以充分发挥希沃5电子白板的功能和优势，创造出更具互动性和创新性的教学方式，帮助学生更好地研究和成长。

案例3：在交互式电子白板环境下小学英语教学设计的基本步骤案例一：在交互式电子白板环境下小学英语教学设计的基本步骤根据教学设计的内涵，结合以上四大特点和四大原则，在日常小学英语课堂教学中应用交互式电子白板的教学设计主要有以下八个环节：（1）确定课堂主题在上课之前，教师需要根据本节课的内容以及学生的认知水平确定这堂课的主题，并设计好符合学生认知特征和教学需求的对话（talk）与交互活动。

交互式电子白板自身携带有一系列资源库，可供教师选择使用，同时也可以将有需要的资源保存到白板系统中去。

教师通过交互式电子白板系统提供的教师专用资源库，将准备好的课堂教学资源处于有组织、有序列的状态[11]。

与传统地呈现固定性教学资源的教学媒体相比较，交互式电子白板能够摆脱固定性资源的束缚，使得教师能够在教学的过程中自由地拖拽资源到需要的位置，并能根据学生的观点，随时调整课堂教学的次序，以此达到利用学生观点引领课堂的目的。

交互式电子白板在此环节扮演了组织资源的角色。

（2）告知学习者教学目标一般而言，处于小学阶段的学生对于事物的整体认知能力、系统概括能力以及抽象能力均处于较低的水平，小学生的学习模式居多为场依赖型，所以教师需要在正式进入上课内容之前，以明确、简单的方式，告知学生本节课的教学目标或教学重点内容。

文字或语言在描述知识结构方面存在着局限性，而知识的图形化有助于知识结构的表达更加清楚。

交互式电子白板所携带的资源库和配套软件，满足了教师绘图自由、灵活的要求，而其所特有的拉幕、聚光灯等效果，可以很好地排除干扰信息，突出重点。

交互式电子白板在此环节扮演了绘制重点的角色。

（3）创设情境，讲解主题教师创造一个和谐、开放的学习氛围，并以学生熟悉的生活情境引导学生进入学习状态。

交互式电子白板提供了多种情景的设置方式，可以是教师课前准备好的预置情境，也可以是教师提供半结构性的教学资源，与学生在课堂上即时创造与主题相关的情境。

交互式电子白板在此环节为情景创设工具。

希沃5电子白板教学应用案例1. 案例背景希沃5电子白板是一款教育技术产品，广泛应用于学校和教育机构，为教学提供了全新的方式和工具。

本文将介绍几个希沃5电子白板的教学应用案例，以展示其在实际教学中的应用效果和创新能力。

2. 案例一：互动课堂在传统课堂中，学生通常以被动接受的方式获取知识。

而通过希沃5电子白板的应用，可以实现互动式的课堂教学。

教师可以用希沃5电子白板展示课程内容，通过触摸和书写功能与学生进行互动。

学生可以在白板上直接进行操作，回答问题、解决问题，提高研究的主动性和积极性。

这种互动式的教学方式有效地激发了学生的兴趣和参与度，提升了教学效果。

3. 案例二：多媒体资源应用希沃5电子白板支持多媒体资源的导入和应用，教师可以通过白板展示图片、视频、音频等多媒体素材，丰富课堂教学内容。

例如，在地理课上，教师可以通过希沃5电子白板展示地图，并在地图上加入不同的标记和图示，让学生更直观地理解地理知识。

在语言课上，教师可以播放录音，通过声音的模拟来帮助学生提高口语表达能力。

这些多媒体资源的应用使得教学更生动有趣，帮助学生更好地吸收知识。

4. 案例三：协作合作希沃5电子白板支持多个用户同时使用，教师和学生可以在同一块电子白板上进行协作合作。

例如，在小组讨论活动中，每个小组可以使用希沃5电子白板展示自己的讨论结果，并与其他小组进行分享和交流。

教师可以及时了解每个小组的工作情况，并提供指导和反馈。

这种协作合作的模式促进了学生之间的互动和交流，培养了团队意识和合作能力。

5. 案例四：个性化研究通过希沃5电子白板的应用，教师可以灵活地根据学生的需求进行个性化教学。

例如，教师可以根据学生的研究程度和兴趣，调整课堂内容和教学方式。

希沃5电子白板提供了多种工具和功能，如笔记、草稿、练等，教师可以根据学生的情况选择合适的工具进行教学。

这种个性化的教学方式能更好地满足学生的研究需求，提高学生的研究效果。

6. 案例五：教学记录与评估希沃5电子白板支持教学记录和评估功能，教师可以记录学生的研究过程和成果，并及时进行评估和反馈。

基于希沃5电子白板的互动教学案例1. 背景随着信息技术的不断发展，多媒体教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。

作为一种先进的教学工具，希沃5电子白板将传统教学与数字化技术相结合，为教师和学生提供了更丰富、更便捷的教学体验。

本文将分享一种基于希沃5电子白板的互动教学案例，以展示其在实际教学中的应用价值和优势。

2. 教学目标1. 提高学生的课堂参与度，激发研究兴趣。

2. 促进师生互动，提高教学效果。

3. 培养学生的创新思维和信息素养。

3. 教学内容1. 课程主题：地球科学2. 课时：2课时3. 年级：五年级4. 教学过程4.1 课前准备1. 教师根据教学内容，准备相关的多媒体资源，如图片、视频、PPT等。

2. 学生预课程内容，了解相关知识点。

4.2 课堂导入1. 教师通过希沃5电子白板展示课程主题，引导学生关注。

2. 学生积极参与，提出问题，分享预成果。

4.3 课堂讲解1. 教师利用希沃5电子白板，展示PPT，进行课程讲解。

2. 过程中，教师邀请学生上台，互动操作电子白板，增强参与感。

3. 学生认真听讲，主动提问，与教师互动。

4.4 课堂练1. 教师通过希沃5电子白板，发布练题，让学生进行现场练。

2. 学生完成练后，将自己的答案展示在电子白板上，进行互评和讨论。

4.5 课堂总结1. 教师邀请学生上台，利用电子白板总结本节课的重点知识点。

2. 学生之间进行互动评价，巩固所学内容。

5. 教学反思通过本次基于希沃5电子白板的互动教学，教师和学生都感受到了数字化教学带来的便利和高效。

在课堂上，学生参与度较高，课堂气氛活跃，教学效果明显。

同时，教师也意识到，运用电子白板教学，需要不断更学资源和教学方法，以充分发挥其优势。

总之，基于希沃5电子白板的互动教学，有助于提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。

在今后的教学中，我们将继续探索和实践，将电子白板与教学深度融合，为学生的全面发展奠定基础。

教师教育技术应用案例分享一、背景介绍如今，随着科技的发展，教育界也开始逐渐接受并应用教育技术。

教师教育技术应用案例的分享，能够帮助更多教师在教学中更好地利用技术手段，提高教学效果。

二、案例一：利用电子白板辅助教学某小学教师小王通过使用电子白板来辅助教学。

通过电子白板能够呈现更加生动形象的教学内容，激发学生的学习兴趣和注意力。

小王将教科书的内容转化为电子化展示，充分利用电子白板的多媒体功能，展示视频、音频、互动课件等多种教学资源，提升教学效果。

三、案例二：使用在线教育平台拓展学生知识一位高中语文老师利用在线教育平台，为学生录制了一系列视频课程，供学生自主学习。

学生可以根据自己的学习进度自主选择学习内容，提高学习的针对性和效率。

同时，老师也可以通过在线平台进行在线答疑，帮助学生解决学习中的疑惑。

四、案例三：利用智能化评测系统进行学生成绩评估高中数学老师张老师应用智能化评测系统，为学生进行成绩评估。

该系统能够自动化批改学生的测试试卷，并为学生提供详细的反馈和评估报告。

通过该系统，张老师能够更好地了解学生掌握知识的情况，在教学中有针对性地进行辅导，提高学生成绩。

五、案例四：使用虚拟实境技术实现课堂理论与实践结合一位大学生物学教师利用虚拟实境技术，给学生提供了参观动物园的机会。

通过虚拟实境设备，学生可以在课堂上身临其境地观察各种动物，体验真实情境。

这种方式让学生更加身临其境地学习，使抽象的理论知识变得更加具体和生动。

六、案例五：利用教学软件提供个性化学习一个小学教师将教学软件融入到每一位学生的学习过程中，并根据学生的不同特点和需求对他们进行个性化教学。

通过对学生的学习数据进行分析和评估，教师可以给予学生适合他们的学习资源和学习计划，有针对性地指导学生的学习，提高学习效果。

七、案例六：利用社交媒体与学生进行互动一位高中英语教师利用社交媒体平台与学生进行互动。

教师可以通过微信群、QQ群等平台发布学习资源，和学生进行在线交流和讨论，提供答疑和指导。

探索篇誗课题荟萃交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析黄永刚（甘肃省临洮县洮阳镇建设小学，甘肃临洮）数学是小学教学中非常重要的一门课程，很多学生在学习时并不能够正确去理解相关知识点，会因理解偏差而影响后续学习，所以教师需要制定有效的方法对学生加强引导，让他们了解数学学科的奥妙之处。

而随着互联网时代的到来，交互式电子白板被应用在课堂中，能够达到令人满意的教学效果。

一、交互式电子白板的含义及特点交互式电子白板目前被应用在教育活动中，我们可以将其理解为它是一种能够与电脑进行信息通信的技术手段，教师在教学中可以利用投影仪，将相应的内容投影到电子白板屏幕上，以便学生观看和学习，这不仅能够让他们更好地理解和记忆相关知识点，而且能够保障教育活动质量得到提高。

交互式电子白板还有很多特点，比如，它有较强的教学功能特点，可以为教师教学工作提供很多有利的保障。

再者，交互式电子白板也分为很多类型，如电磁感应、超声波、红外，每一种类型都有不同的功能，这就需要结合教学需求科学去使用。

除此之外，交互式电子白板的应用还具有其他特征，比如，可以在其上面进行任意的书写和绘画，能够丰富整个教育活动形式。

二、交互式电子白板有效应用于小学数学教学的典型案例分析（一）激发学生的学习热情为了提高数学教育工作的质量，小学教师应将交互式电子白板有效地应用于课堂活动中，同时这也有助于激发学生的学习热情，只有让他们保持较高的学习热情，才能够改变以往被动参与的不良现状，进而积极主动学习知识，这对整个教育工作顺利开展是非常重要的。

例如，在讲解相关知识点时，教师可以通过交互式电子白板创设有效的教学情境，进一步激发学生的学习热情，让他们能够主动去探索数学知识。

当然，教学中也可以提出一些问题让学生去思考，这有助于提高其分析问题和解决问题的能力，同时对个别人员也要加大教育指导力度，要教会他们正确的学习方法。

数学学科综合性比较强，倘若学习方法不正确，就难以达到令人满意的教学效果，所以要根据学生的实际状况采取不同的教学方式，这样才能够不断提高其数学学习成绩，同时让他们热爱数学学科学习。

在课堂上教师利用电子白板对教学评价交互式白板有一个传统黑板不具有的功能就是对课堂整个教学过程所有操作信息的记录，包括教师标记信息、学生参与练习的信息。

这些反映真实课堂教学过程的动态资源可以作为对教师和学生进行评价的参考资源，成为开展过程性评价、真实性评价的依据之一。

交互式电子白板课件的设计必须包含必要的学习评价，重视反馈信息的收集。

设计者须设计出各种反馈信息的测量工具，把反馈贯穿也整个教学过程中，从而可以加强课堂的即时评价反馈，满足现代教育大信息量教学的需要。

1.教师对学生的评价。

2.学生对学生的评价。

3.利用习题、实验设计实施等形式对学生进行过程性评价，使评价不仅局限于传统的"纸+笔"的形式，使评价更为及时和全面，更突出了以学生为中心理念。

案例1.【在课堂上教师利用交互白板优势,对学生的学习和练习作出正确判断,如用学生喜欢的卡通人物评价,用声音评价,用笑脸评价,用展开的花朵评价,用五颜六色的礼花评价……有的甚至用一段精彩的动画片作为对学生学习获得成功的奖励。

友好的人机交互方式,可以让学生及时了解自己的情况,达到自我反馈的目的。

教学评价展现开放性,学生在鼓励和赞扬声中真正体验到自己的进步和获得知识的喜悦。

这些都让学生产生积极向上的动力,体验成功的乐趣,树立学习的信心,检验和改进学生的学习和教师的教学,完善教学过程,从而有效促进学生发展。

】案例2【在利用交互式白板对的手提袋的基本构造进行讲述与展示之后，可以组织学生根据自己的喜好进行创作，在此之前，教师可以在交互式白板上对手提袋绘画创作的基本步骤或大致流程进行简单的演示，帮助学生对手提袋绘画创造有一个基本认识，在此基础上教师可以运用交互式白板展示一些手提袋图片，请学生动手制作一个自己喜欢的手提袋。

在学生制作完成之后，教师可以有选择性的选择3-5幅质量较高的学生作品通过扫描方式传到交互式电子白板上，并给每幅作品编上序号，通过交互式电子白板放大统一呈现在学生面前，让学生以投票方式选出最佳作品。

高中化学教案电子白板
主题：化学元素周期表
学习目标：
1. 理解元素周期表的组成和结构。

2. 掌握元素周期表中元素的排列规律。

3. 掌握元素周期表中元素的周期性性质。

教学内容：
1. 元素周期表的组成和结构。

2. 元素周期表中元素的排列规律：周期表的行与列的关系。

3. 元素周期表中元素的周期性性质：原子半径、电子亲和能、电负性等性质的变化规律。

教学步骤：
1. 引入：用电子白板展示元素周期表，让学生观察并回答：元素周期表中元素是如何排列的？为什么会有这样的排列规律？
2. 探究：分组讨论元素周期表中元素的周期性性质，例如原子半径的变化规律，电子亲和能的变化规律等。

3. 实验：安排相关实验，让学生验证元素周期表中元素的周期性性质，如原子半径的测量等。

4. 总结：通过讨论和实验，总结元素周期表中元素的排列规律和周期性性质的变化规律。

5. 练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。

教学工具：电子白板、元素周期表、实验器材等。

教学评估：布置相关测试或作业，考察学生对元素周期表的理解和掌握情况。

结束语：通过本课学习，希望同学们能够深刻理解元素周期表的组成和结构，掌握元素周期表中元素的排列规律和周期性性质的变化规律，为今后的学习打下坚实基础。