应用交互电子白板的教学模式

浅谈运用交互式电子白板系统交互式电子白板系统是一种先进的教育技术，在课堂教学中得到了广泛的应用。

它为教师和学生提供了一种授课和学习的交互方式，是一种集多种教育工具于一体的高科技教学设备。

本文将就运用交互式电子白板系统进行课堂教学、学生学习、教师教学以及课堂管理等方面进行探讨。

首先，交互式电子白板系统的优点之一是可以增强学生参与度。

传统的课堂教学模式以教师为主导，学生主要是接受知识，没有太多的互动。

而交互式电子白板系统则可以打破这一模式，教师可以通过触摸屏幕、书写及绘画等操作来呈现教学内容，学生可以根据自己的理解和思考进行笔记及改正，极大地激发了学生的学习积极性和学习兴趣。

其次，交互式电子白板系统可以提高课堂效率。

通过该系统，教师可以快速准确地展开教学，添加或删除信息或图像，及时更正错误，提高课堂教学效率。

同时，学生可以用手写或键盘输入进行笔记，能够更加轻松的记住学习内容，提高学生学习效率。

此外，教师还可以利用交互式电子白板系统进行课堂测验、作业发布、在线答疑等功能，大大简化了教学流程，提高了教学效率。

再者，交互式电子白板系统可以丰富教学内容。

在教学中，教师可以搭配多媒体设备使用，播放图片、视频等贴近学生生活的素材，等节目，从而使学生获得更广泛、更丰富的知识。

交互式电子白板系统还可以实现网络共享教学资源，通过在线下载、更新、管理等方式，丰富和拓展教学资源。

这些为教师提供了更多的选择和创作空间，更好地满足了学生的学习需求。

当然，运用交互式电子白板系统也需要一定的技巧。

首先，教师需要熟悉交互式电子白板系统的使用方法，熟悉系统的功能和操作。

其次，教师还需要根据不同的课堂内容和学生特点，灵活运用交互式电子白板，不断创新和改进，以达到最佳的教学效果。

综上所述，交互式电子白板系统的应用可以提高教学效率、激发学生学习兴趣、拓展教学内容等许多优点，是未来教育领域的一种大趋势。

教师们应加强对交互式电子白板的了解和运用，利用它来改进自己的教学方式，为学生营造更好的学习环境，使教育事业不断发展与进步。

小学英语教学中交互式电子白板的应用随着科技的发展和教育教学模式的转变，交互式电子白板在小学英语教学中的应用愈发普遍。

交互式电子白板的应用不仅使得老师在教学过程中更加便捷和高效，同时也增加了学生对于英语学习的兴趣和主动性。

本文将从以下几个方面来探讨交互式电子白板在小学英语教学中的应用。

一、创设视觉场景通过使用交互式电子白板，老师可以很方便地将单词、图片、音频等多样化的教学资源呈现在屏幕上，从而创设一个真实的视觉场景，让学生感受英语学习的乐趣。

例如，在教学单词的时候，老师可以在屏幕上展示图片，并配合发音来让学生掌握单词的发音和拼写。

通过交互式电子白板，抽象的知识变得更加具象，学生可以直观地感受英语知识，更加容易理解和记忆。

二、交互式授课传统的教学方式大多是老师独讲，而交互式电子白板可以让学生更加积极地参与到教学过程中。

老师可以设置互动的教学环节，让学生在屏幕上进行答题、操作、模拟对话等活动，从而激发学生的学习热情和兴趣。

同时，交互式电子白板还可以用于小组合作学习，让学生协作完成任务，提高学生的团队合作能力。

三、音频、视频资源的应用学习英语，不仅需要理解语法和词汇，还需要掌握语音和口语表达。

交互式电子白板可以轻松地播放音频、视频资源，帮助学生学习英语发音和口语表达。

例如，在学习英语歌曲、儿歌时，老师可以在屏幕上播放歌曲MV，让学生边听边跟唱，提高学生的英语发音和语感。

四、个性化教学利用交互式电子白板可以方便地进行个性化教学。

例如，在学习单词时，老师可以记录学生的学习进度和掌握情况，并根据学生的学习水平安排不同难度的单词练习，让每个学生都能学到更加适合自己的知识内容，最终提高英语学习效果。

总之，交互式电子白板在小学英语教学中的应用带来了很多好处，可以提高教学效果、激发学生兴趣、提高学生参与度和个性化学习。

因此，交互式电子白板已经成为小学英语教学的重要工具之一，值得老师们广泛使用和探索。

交互式电子白板的介绍交互式电子白板是一种结合了电子技术与传统白板功能的新型教学工具。

它利用电子投影技术，将电脑上的内容投射到白板上，使教师和学生可以通过触摸屏或特制的电子笔直接在白板上书写、标记和操作，实现了数字化、可视化和互动化教学。

1.实时互动：交互式电子白板可以通过触摸或使用电子笔与电脑进行实时互动。

教师可以直接在白板上书写、标记、擦除和演示，学生也可以参与互动，回答问题或完成课堂任务。

这种实时互动的特点使得教学更加生动有趣，激发学生的积极性和参与度。

2.多媒体功能：交互式电子白板不仅可以显示电脑上的文字和图片，还可以播放视频、音频和动画等多媒体资源。

教师可以利用这些多媒体资源丰富课堂内容，提供更加直观、生动的教学材料。

学生也可以通过触摸屏的手势操作来控制和浏览多媒体内容，提高学习的效果和兴趣。

3.多人协作：交互式电子白板支持多人同时在白板上书写和操作。

教师和学生可以通过电脑、平板电脑或手机等终端设备与白板进行连接，实现多人协作。

这种多人协作的特点可以促进学生之间的合作与交流，提高课堂合作学习的效果。

5.多功能工具：交互式电子白板内置了多种教学工具，如画笔、橡皮擦、标记、几何图形绘制等功能。

教师可以根据具体的教学需求选择相应的工具和设置，进行课堂教学。

这些多功能工具可以提高教学的效率和灵活性，满足不同学科和不同教学内容的要求。

总的来说，交互式电子白板通过结合了电子技术与传统白板的功能，实现了数字化、可视化和互动化的教学模式。

它具有实时互动、多媒体功能、多人协作、文件保存和分享以及多功能工具等特点。

交互式电子白板对教育教学的和创新起到了积极的推动作用，被越来越多的学校和教师所采用和应用。

交互式电子白板的互动式教学方式随着教学的进一步深化改革，电子白板产品备受教育市场关注，特别是互动电子白板产品，市场需求持续增长。

互动电子白板于课堂教学上，已成为全球教学活动多媒体化发展的趋势，互动电子白板发挥最佳的教学效果。

互动式电子白板全面搭配短焦投影组成多媒体教学系统，在与互动电子白板配合使用时更方便，由于投影机的超短焦距功能，投影机的安装更靠近白板，使用中使用者自身不会遮挡投影光路，使演示更完整，交流更顺畅。

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。

利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。

交互式电子白板的教学平台（主要包括电脑、投影机、交互式电子白板），对比黑板及电教平台两种教学方式，取其精华（黑板的互动性及电教的丰富性），去其糟粕（黑板的单调性及电教的单向性），从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足，真正实现了“教与学的互动”，实现了高品质、高效率的教学模式。

交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能，包括随意书写、画图、批注重点，并且可以使用或编辑丰富多彩的电子课件，在教学中的应用，主要体现在以下几方面：1、无需粉笔或鼠标教师和学生用外形像粉笔的白板笔甚至手指，就完全替代传统粉笔的功能，这样既可以避免粉笔产生的各种危害，又节省了资源，全面实现健康、环保、节能的教学模式。

2、丰富多彩的多媒体资源可以使用丰富多彩的多媒体资源，并且可以随时书写或标注。

教学过程可以轻松保存成教学录像发给学生，学生无需再边听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流和研究教学录像，提高教学水平。

3、强大的计算机多媒体工具扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视听效果，电子白板中的拖放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能模块，这些精彩的视觉及听觉效果，大大提高了学生的注意力和理解力，激发了学生的兴趣，调动学生积极参与到教学过程中来。

基于交互式电子白板的初中英语小组合作学习模式研究本文论述了在初中英语课堂中，采用交互式电子白板作为教学工具，开展小组合作学习的模式，以增强学生的语言能力和团队合作精神，提高教学效果的研究。

本文首先介绍了传统的教学模式的不足之处，即缺乏互动性和个性化，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

然后，本文分析了交互式电子白板的特点和优势，指出了它应用于初中英语课堂中的合理性。

最后，本文提出了小组合作学习模式，并说明了如何使用交互式电子白板进行互动，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的团队合作精神和语言能力。

具体来说，本文主要阐述以下几点：一、交互式电子白板的特点和优势交互式电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）是一种新型的教学工具，它以电子触摸屏幕为主要控制方式，可以通过笔或手指在屏幕上书写、画图、擦除等操作，实现师生之间的互动和一系列视听效果的呈现。

IWB具有以下几个特点和优势：1、易于操作相比传统的黑板和白板，IWB更加易于操作，操作简便，易上手。

老师可以通过简单的操作就对教学内容进行梳理、编辑、归纳和展示，而学生也可以轻松地使用IWB编写文稿、练习语言等。

2、视听效果更佳IWB可以与多种多媒体设备相结合，支持多种文件格式的展示。

在课堂上，老师可以随时切换影片、图片、声音等材料，并在IWB上做出标注、讲解、注释等操作，达到视听效果更佳的目的。

3、互动性更强IWB支持多人同时使用，学生可以在IWB上书写答案、画图等，老师可以及时批改、评价，加深师生之间的互动和沟通。

4、个性化教学更容易IWB可以根据教师的需要进行个性化的定制和设置，可以设置教学进度、教学资料的来源、课程的录制等一系列功能，方便教学管理和反馈。

二、小组合作学习模式小组合作学习模式主要包括以下几个方面：1、分组原则在分组时，可以根据学生的口语水平、学习态度、性格等因素进行分组。

可以采用相对固定的小组形式，也可以采用轮流分组或自选分组等方式。

交互式电子白板在小学英语课堂中的实践与应用
随着科技的不断发展和进步，越来越多的新技术被应用于教育教学领域，如交互式电
子白板（interactive whiteboard）。

交互式电子白板是一种用于展示和控制计算机屏幕
的大型显示面板，教师可以通过手指或笔在白板上书写、画图、擦除等操作，使得教学更
灵活、更有趣味性。

在小学英语课堂中，交互式电子白板的实践与应用对于提高学生的英
语听说读写能力、拓展语言文化视野，以及激发学生学习兴趣具有重要意义。

首先，交互式电子白板可以使课堂更活跃。

传统的英语教学模式以教师的教导为主，
学生被动接受知识，导致课堂效率低下，学生学习积极性不够高。

而交互式电子白板能够
吸引学生的注意力，增强学生对英语学习的兴趣和热情。

通过在白板上展示图片、视频、
音频等多种媒体资源，让学生们在视听效果的刺激下更加集中精力听讲。

同时，教师可以
设置一些互动游戏和竞赛，使得学生在愉悦的氛围中学习英语，克服语言焦虑，提高英语
学习的动机和乐趣。

其次，交互式电子白板可以提高学生的互动性。

在传统的英语课堂中，教师通常是无
所不知的权威人士，而学生则是听众和回答问题的对象。

在交互式电子白板的应用中，教
师和学生之间的角色发生了转换。

教师可以邀请学生一起来探讨、发表自己的看法和想法，让学生在互动中学习，激发学生的创新思维和自主解决问题能力。

例如，教师可以创建一
个小组讨论页面，让学生们分组讨论一个主题，然后分享他们的想法和见解，从而锻炼学
生的团队合作能力和表达能力。

初中英语“交互式电子白板”模式的教学策略研究
随着科技的不断发展和教育的改革，交互式电子白板在中学英语教学中得到了广泛应用。

本文将探讨交互式电子白板在初中英语教学中的教学策略。

交互式电子白板可以增加课堂互动。

教师可以让学生在电子白板上进行演示、或者利
用电子白板上的工具与学生进行互动。

这样一来，学生可以更加积极主动地参与到教学中来，提高学习的效果。

教师还可以利用电子白板上的功能，进行师生互动，例如让学生上
台操作电子白板，进行教学演示，从而增强学生的学习动力和主动性。

交互式电子白板可以提供多媒体资源。

在电子白板上，教师可以通过插入图片、视频、音频等多媒体资源，使学习内容更加丰富生动。

在教学单词时，教师可以插入一个相关的
图片或者视频，让学生通过观看视听材料来记忆和理解单词的意义和用法。

这样一来，不
仅可以提高学生的学习兴趣，还可以帮助学生更加深入地理解和记忆知识。

交互式电子白板可以提供个性化教学。

教师可以根据学生的不同学习需求和水平，灵
活运用电子白板上的功能进行个性化教学。

在教学语法时，教师可以利用电子白板上的工具，让学生进行语法填空、句子构建等练习，以提高学生的语法运用能力。

教师还可以根
据学生的反馈和学习情况，随时调整教学策略，满足学生的学习需要。

交互式电子白板可以促进合作学习。

教师可以运用电子白板上的工具，将学生分成小
组进行合作学习。

在进行听力训练时，教师可以让学生分成小组，每个小组在电子白板上
回答问题。

这样一来，学生可以相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作与沟通能力。

交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用随着科技的不断发展，交互式电子白板已经成为现代教育领域中的一种重要工具。

它不仅在高等教育和职业培训中得到广泛应用，而且在小学教育中也发挥着重要作用。

特别是在小学英语教学中，交互式电子白板的应用越来越受到教师和学生的欢迎。

本文将探讨交互式电子白板在小学英语教学中的有效应用，以及它对教学效果的积极影响。

交互式电子白板为小学英语教学提供了丰富的教学资源。

教师可以在白板上展示丰富多彩的图片、动画、视频和音频等教学素材，这些资源可以吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣，提高学习的积极性。

教师还可以通过电子白板上的软件工具进行互动式教学，例如利用图片来进行单词教学，利用视频来进行听力训练，利用动画来进行语音教学等。

这些丰富的教学资源和多样化的教学方式都可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的学习成绩。

交互式电子白板可以提高课堂互动性和学习效率。

在传统的教学模式下，学生通常是被动地接受教师的知识传授，而在使用交互式电子白板进行教学时，学生可以通过触摸屏幕或者使用笔进行互动，他们可以在白板上进行实时的操作和答题，参与到课堂教学中来。

这样一来，学生的学习积极性会得到增强，他们会更加主动地参与到课堂活动中。

教师还可以利用白板上的记录功能对学生的应答和表现进行实时评价，及时发现学生的问题并进行解决，有效提高了教学效率。

交互式电子白板可以提供个性化的英语学习服务。

在传统的教学模式下，教师通常只能使用教科书上的内容来进行讲解，而在使用电子白板进行教学时，教师可以根据学生的实际情况自由选择教学资源和教学方式，提供个性化的教学服务。

对于英语学习成绩较好的学生，教师可以通过白板上的互动游戏来提高其学习兴趣；对于英语学习成绩较差的学生，教师可以通过白板上的多媒体教学来帮助其理解和记忆。

这种个性化的教学方式能够更好地满足学生的学习需求，促进学生的学习进步。

交互式电子白板可以培养学生的团队合作和创新能力。

132课堂内外如何在课堂教学中有效应用交互式电子白板王国莲（宁夏青铜峡市中滩中心小学，宁夏 吴忠 751600）电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。

它是由硬件电子感应白板和电子白板软件操作系统集成。

电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪吊架等多种功能于一身，使用非常方便。

电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

一、交互式电子白板的主要功能第一、书写功能书写是白板有别于其他演示类课件的特点之一，交互式电子白板具有强大的书写功能，它给我们提供了各种书写功能和书写效果，还提供了多种书写界面供教师选择，如白板、黑板。

教师可根据讲课需求在电子白板上自由板书、标注、任意擦除。

电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以对书写内容执拖拽、放大、旋转、擦除等动作。

第二、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。

第三、演示展示图片、演示PPT 或其他软件和工具设计好的课件。

在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。

可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。

无疑，电子白板拥有这方面优势。

第一阶段：增加视觉效果教师通过白板增加教学的视觉效果，仅作为一种说教的工具，而不能作为一种信息化手段很好地整合在教学中，促进学生概念的掌握。

这个阶段的课堂很少互动，学生也很少参与和讨论。

第二阶段：互动阶段教师能够利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了，并通过一次又一次地鼓励学生回答问题，拓展学生多种思考问题的角度和方式。

第三阶段：极大提高教学的交互性转变思维方式教师在学科教学中能够熟练应用白板技术，充分应用课程资源、网络资源及本土化课件等，激发学生主动参与教学过程，积极参加教学讨论、回答问题，以及对知识的大胆假设和说明，进而促进学生的认知发展。

小学英语教学中交互式电子白板的应用
随着我国信息技术的快速发展，电子白板已经投入了小学英语教学中，在英语教学
过程中发挥了重要的作用，受到了教师和学生的一致好评。

在英语课堂教学中，电子白板
的运用，大大提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，拓展了学生的知识面，使得英语
教学更加生动活泼，趣味性强，学生更加爱学习英语。

电子白板在小学英语教学中，可以把学生从乏味的传统教学模式中解放出来，在课堂
上可以利用电子白板的多功能性，展示多媒体，实现交互式的英语教学，使教学从传授实践，变为一个交互的英语课堂，从而实现真正的交互式教学。

电子白板的使用，可以让学
生把所学知识结合起来，使用电子白板可以激发学生的主动性。

在展示英语学习资料时，
可以利用电子白板使教学更加形象化和具体化，学生可以更加深入地理解和学习所展示的
英语知识，有助于英语教学的有效实施。

电子白板可以将新技术与小学英语教学完美地结合起来，使学生更加接受新技术，学
习新知识，并在实践中体验技术。

学生可以通过实践进一步加深对新知识的理解，培养对
新技术的使用。

同时，还可以使学生增强学习英语的自信心以及学习能力，提高学习兴趣，从而更加有效地学习英语。

因此，在英语课堂教学中应用电子白板，是一种趋势。

电子白板可以丰富学生的课堂
学习和实践，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握英语知识，更好地发挥教师和学
生的智慧，有助于英语教学的有效实施，促进学生全面、协调、健康的发展。

在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板第一篇：在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板在小学数学教学中怎样有效运用交互式电子白板为了适应社会的不断发展,本学期学校每个教室都配备了交互式电子白板。

为了适应新时代的教学要求,有效推动了教育事业的发展，交互式电子白板将发挥它的信息通讯技术、电子技术、感应技术等媒体技术。

作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而且降低了学生的学习难度。

它具有的诸多优点非常适合在学校的课堂教学中应用。

所以我将不断的学习它的使用方法。

任何一样事物有优点也有它的不足之处，怎样运用才能发挥出它的最大作用才是当务之急要解决的问题。

1交互式电子白板综合了PPT和Flash的优点。

PPT的制作简单，教师很容易掌握，但是PPT仅仅只是很基本很初步的一些平面图片的展示，而且教师只能按照顺序播放。

有些内容还不能直观的体现出来。

Flash课件虽然有生动直观的优点。

但制作起来相当困难，费时、费力。

大部分教师无法掌握。

根据多年以来我们教师使用的情况来看。

出现了许多不足之处。

传统的多媒体课件在演示过程中学生无法参与。

而且很难临时调整或改动制作的内容。

而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容。

不论是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”。

例如：在低年级的加法教学中，怎样把像1+2=（）这样的一些计算题生动化，以致改变数学课死板、无趣味的局面。

可以从白板的课程资源中调出相关的人物或动物资源。

出示兔妈妈和２只图宝宝。

其中兔妈妈只要把小兔通过扩大就能得到。

可以通过复制、粘贴的方法得到很多数量的相同事物。

还可以用不同的颜色加以区分。

它解决了教师在运用多媒体时无法随时改变的缺点。

还比如：在高年交互式白板的优点。

交互式电子白板优化农村小学英语课堂模式的探究近年来，随着信息技术的飞速发展，交互式电子白板逐渐成为教育领域的热门设备。

其结合了传统黑板的书写功能和计算机的多媒体教学功能，为传统教学模式带来了革命性的变革。

在城市的一些中小学教室中，交互式电子白板已经得到了广泛的应用，取得了良好的效果。

在农村地区的小学教育中，交互式电子白板的应用尚属较少，有很大的提升空间。

交互式电子白板能够给农村小学英语课堂带来更多的视听效果。

传统的教学模式往往只有教师读书和学生听讲的环节，简化了教学内容，缺乏足够的直观性和趣味性。

而引入交互式电子白板后，教师可以通过多媒体的形式呈现教学内容，包括图片、动画、视频等，有效提高了学生的学习兴趣和主动参与度。

教师可以实时标注、批注，对学生提出的问题进行解答，使得知识传授更加生动有趣。

交互式电子白板可以加强教师与学生之间的互动。

在传统教学模式下，教师通常是知识的传授者，学生只起到被动接受的角色。

而交互式电子白板的应用可以打破这种单向的教学模式，促进教师与学生的互动。

教师可以通过电子白板上的触摸屏幕，与学生一起探讨问题，进行集体讨论，激发学生的思考能力和创造力。

在英语教学中，教师可以设计问答环节、游戏互动等形式，增强学生的英语口语表达能力。

交互式电子白板可以方便教师进行教学资源的制作和分享。

传统黑板教学一般需要教师手写，制作教具和教学素材较为繁琐，且难以保存和分享。

而交互式电子白板则可以通过计算机软件制作教学资源，包括幻灯片、课件、教学视频等，方便教师进行教学内容的准备和分享。

教师还可以根据学生的实际情况，根据教材的要求进行随机调用，动态呈现多种教学方式，提高教学的灵活性和效果。

交互式电子白板还可以促进农村小学英语教学的升级。

目前，农村小学的师资力量相对较弱，且教育资源相对匮乏，传统教学模式在一定程度上制约了英语教育的质量。

而引入交互式电子白板后，教育资源可以通过互联网进行共享，教师可以远程获取更加优质的教学资源和培训机会。

S小学科学cience基于交互式电子白板的小学英语课堂教学能否成功，最终取决于教师的教学设计，也取决于课堂英语教学中师生之间正常、动态的合作与互动。

经过学校和教师的不断努力，为学生营造良好的学习环境，交互式电子白板在小学英语教学中发挥巨大的作用，教师应充分探索这一新型交互式平台所蕴含的教学策略，实现信息技术与课程融合的突破。

交互式电子白板走进教师的课堂，对优化课堂教学模式起到了很大的作用，利用宝贵的教学资源创造了优越的英语词汇教学条件。

一、交互式电子白板概念简而言之，交互式电子白板具有软件、硬件和资源的功能，通过人工和计算机电子传感器面板进行教学，具有一定的人机交互作用。

而教师能够运用交互式电子白板来进行信息传递，将其与笔记本电脑相连接，并借助投影设备将笔记本电脑上的信息内容投射到交互式电子白板上，进而创建一种大显示屏、互动式的协同教学方式，这样能够更有效地提高英语教学的效率。

教师在英语课堂上进行教学的时候，只需要采用特殊的定位笔就能够在白板上轻松完成所有应用的编写、批注、保存等功能，而不需要用到按键或鼠标，这在很大程度上提高了教师教学英语词汇的质量，为其教学提供了相应的便利性。

二、交互式电子白板在小学英语教学中的应用优势（一）多媒体演示小学生正处于一个充满活力的阶段，学生对抽象的英语单词和死板地学习没有太大的兴趣，但是学生对活泼可爱的动漫、美丽的颜色等却有着浓厚的兴趣。

由于学生的自控能力较弱、容易分心，所以在一堂四十分钟的课上，学生很难做到专注，教师能够使用交互式电子白板来开展英语教学，这种方法能够让学生在课堂上获得所需的资源，例如图片、动漫和课件等都是学习资源之一，并让学生在计算机上轻松获取所需的信息。

通过创建贴近生活的多媒体资料，让学生在阅读英语内容的时候，也能获得实际的知识。

（二）多途径交互小学英语课程旨在培养小学生对英语的兴趣，并帮助学生养成良好的语感和语音语调。

通过交互式电子白板与电脑和投影机的互联，教师能够创建一个既具有传统教学功能，又具有多媒体教学功能的教学环境，让教师和学生之间实现交互，这样教师就能为学生未来的学习打下扎实的基础。

电子白板在教学中的应用在教育现代化日益发展的今天，我们的小学语文教学也开始广泛使用电子白板，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，电子白板是促进教学互动的有力媒介，充分发挥其功能，将会使师生互动方式更多元，更利于提高小学语文课堂效益。

如何有效的把交互式电子白板运用到小学语文教学课堂当中来呢？一、利用电子白板，创设情境，激发兴趣俄国教育学家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的志向”。

传统教育中的口语、文字、黑板、粉笔、模型、实物等手段要实现开放型的多元目标已捉襟见肘。

现代交互式电子白板以其本身特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发学生的学习动机有着极高的价值。

交互式电子白板为教师和学生搭建了一个丰富的教学资源平台。

普通的信息技术整合课程的课堂教学中，教师最难实现的就是将搜集到的所有教学资源都呈现给学生，包括网络上的大量资源因为受到条件的限制也很难呈现在课堂教学中。

教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择，然后在课堂上呈现给学生。

利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段，使学生通过电脑、网络，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。

比如《秋天的雨》第2自然段，我先用导入语：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的万物染得格外美丽，下面请小朋友默读课文，寻找描写的颜色词语。

在交流汇报时，我请学生在第2自然段利用交互白板的软件给它涂上颜色词，并让学生加以介绍进行评价，学生很快就知道描写秋天颜色的词语，即调动同学们的学习兴趣，又利用了信息技术，最重要的是这个操作令学生直接感受、体验学习的乐趣，远比教师在画面上反复演示、讲解的效果好。

仅此一招，就使粉笔＋黑板传统课堂模式与多媒体教室模式（投影设备）相形见绌。

除此以外，交互式电子白板还有许多可让学生操作的功能，将学生引入学习情境，激发学习语文兴趣。

把学生带入了生动活泼的语文教学课堂。

交互式电子白板在初中英语教学中的运用交互式电子白板（Interactive Electronic Whiteboard）是一种结合了实体白板和电子投影技术的教学工具，它可以通过手指或者特制的触控笔进行直接操作，实现图像的绘制、文字的书写以及多媒体内容的展示。

交互式电子白板在初中英语教学中的运用可以起到很好的促进学习和教学效果的作用。

本文将就交互式电子白板在初中英语教学中的运用进行详细分析。

交互式电子白板可以提供更加丰富的教学内容和资源。

在传统的教学模式中，学生通常只能通过教材中的图片或者文字来了解课程内容。

而交互式电子白板可以将各种形式的媒体资源集成到一起，如图片、音频、视频等，这样可以更加直观地展示课程内容，增加学生的兴趣和参与度。

在教授单词时，可以通过白板将单词的图片或者发音与其对应，学生在记忆单词时可以直观地看到单词的形象和发音，更容易记忆。

交互式电子白板可以激发学生的学习兴趣和参与度。

交互式电子白板为学生提供了一个动手操作的平台，可以直接在白板上进行书写和绘图。

学生可以通过白板与教师进行互动，参与到教学过程中，提出问题和分享想法。

这样的互动性质使得学生更加积极主动地参与课堂，增强了他们的学习动机和学习效果。

交互式电子白板可以促进师生间的互动和沟通。

在传统的教学模式中，学生只是被动地接受教师的讲解和指导。

而交互式电子白板的使用，使得教学变得更加灵活和开放。

教师可以通过白板展示课程内容，学生可以通过触摸和书写参与到教学过程中，教师对学生的理解和反馈也能更加直观地了解。

这种师生间的互动有助于有效地传递知识和促进学习。

交互式电子白板可以提供个性化的学习环境。

在传统的教学模式中，学生的学习进度和接受能力可能存在差异，交互式电子白板的使用可以根据学生的学习需求进行个性化的调整。

在教授语法知识时，交互式电子白板可以通过游戏和互动的方式引导学生进行学习，根据学生的不同反应和学习进度，及时进行调整和反馈。

初中英语“交互式电子白板”模式的教学策略研究随着现代科技的发展，交互式电子白板(Interactive Whiteboard，简称IWB)已经逐渐取代了传统的黑板，成为现代教学的重要工具。

交互式电子白板具有图像清晰，书写方便，功能多样等优点，可以提高教学效果，促进学生参与，增强学生的学习兴趣，进而促进学生的学业成绩提升。

尤其是对于初中生而言，用IWB进行教学，可以使他们更加主动地参与到课堂中来，更好地掌握知识和技能，构建知识结构。

本文就利用IWB的交互性优势，提出一些适合于初中英语IWB教学的策略，以期提高学生的语言能力，促进他们的学业发展。

一、优化教学内容，突出互动性在教学过程中，教师应当重视课堂互动，进行多形式的课堂活动，让学生能够全面认知语言知识。

一起设计互动形式的活动，可以使学生参与度更高，课堂效果更佳。

对于初中的学生而言，语言教学应该尽可能地贴近生活场景，使用常见的语境结构，以此能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在教学过程中，可以使用IWB上的各种多媒体资源，如图片、音频、视频等，提升语言输入与输出能力。

同时，分组合作式的授课，将会碰撞出不同思维体系下的学生情感、认知与经验，就好像一场奇妙的冰火攻防战；而对于语言能力低下的学生，在教学上也应该关注差异化策略的运用，定制适合于他们的英语语言教学计划。

二、开放思路，多角度观察讲解在课堂教学中，IWB的视频、图片等多媒体形态内核被广泛地利用。

教师可以启示学生多角度和多样化地观察信息和语言知识，以使他们在课堂上有更多的灵感和思考。

此外，学生有了更多的观察和交互机会，有助于他们深入理解知识，掌握语言规则，使知识更加可呈现和让人容易接受。

此外，IWB也可以实现同步实际演讲，学生可以随时讲解、发现自己的错误，一边听一边解释，建立自己的语言知识系统。

三、倡导自主探究式学习，拓展语言思维在IWB教学中，学生应该被鼓励自主参与课堂教学，理解教学内容，并将其应用到自己的生活和工作中。

交互式电子白板在课堂教学中的应用当今，教育信息化已经进入 2.0 时代，交互式电子白板多媒体技术应运而生，为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，这是一个不断创新的领域，需要广大教师发挥自己的创造性，积极参与、认真研究和探索交互式电子白板在课堂教学与传统教学的优劣，使其在教学过程中达到事半功倍的效果。

一、借助交互式电子白板创设情境，唤醒学生的好奇心传统的教学模式“粉笔+黑板”给出的信息是平面的图像和单调的声音，板书不仅浪费大量的时间，还不一定规范，而交互电子白板是利用“互动课件+灵活动画+声像”等多媒体的形式展示出来，使教学内容更加丰富，思维更加活跃，课堂更加优化。

例如：在教学《开花和结果》一课时，将花♘图片展现在学生们眼前，学生们就像身临其境一样，走进现实的情境中去，学生们伴随着音乐开始了新的学习，兴奋极了，好奇心一下子被唤醒，学生在快乐中积极动脑思考，使学习由被动变为主动，由“要我学”向“我要学”“我爱学”的观念转变。

二、巧用交互电子白板化静为动，激活学生求知欲巧用电子白板进行教学，教师在授课过程中不但可以像以往一样自由板书，还可以对书写内容进行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。

相对于传统的黑板教学来说，交互电子白板具有其独特的拖放功能（当学生回答问题时，随意拖出笑脸、五角星等进行鼓励）、照相功能（即抓图功能，在桌面或当前书写页面进行矩形、任意区域或全屏截图，达到多屏幕对比的效果）、遮挡功能（根据学习要求，分批呈现资源，不仅让学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展）、拉幕功能（拉幕功能使用于一节课的开头，引出课题，增加神秘感和新奇感）等，这样不但丰富了学生的视觉效果，还能极大地吸引学生的注意力，从而激发的学习兴趣。

例如：在教学《认识“角”》这一课时，把抽象出来“角” 的顶点和两条边，利用交互式电子白板普通笔的功能进行描红，强化角的组成，同时演示将一条边固定，另一条边绕顶点移动，形成各种不同的角，引导学生发现角的大小与边的长短的关系。