【人教版】四年级美术下册第2课-《点的魅力》-课件

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学
生
作
品
欣
赏
第十五页，共二十页。
学 生 作 品 欣 赏
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学生绘画作品欣赏
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学 生 刮 画 作 品 欣 赏
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作业要求
01
要求
用小圆点组 成图形或装 饰美化生活 用品。
02
要求
作业美观、 富有创意
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03
四年级美术下册 《点的魅力》PPT课件下载
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
点的魅力
人教版四年级美术下册第二课
第一页，共二十页。
第二页，共二十页。
小
圆
介绍新朋友
点
同学们，大家好！我是小圆点，我喜欢穿各种颜色的 衣服，我的本领可大啦！能大能小，而且位置和大小的变 化还能产生不一样的感觉呢！在生活中和美术作品中经常 可以见到我的身影，所以，大家都称我为魅力小圆点呢！
第三页，共二十页。
？ 你们认识我吗
谁是小圆点?
第四页，共二十页。
什么是圆点?
固定圆心，半径长度相等，旋转360度, 就是一个标准的圆了，如果圆里面是实 心的（有色彩），就是圆点，如果里面 是空心的，那就是圆圈了，我们今天画 的就是小圆点。
第五页，共二十页。
圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。
要求
能感受小圆 点的艺术魅 力
感谢观 看
本节课到此结束。
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上升感
稳定感
下落感
吸引感
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ห้องสมุดไป่ตู้
排斥感
生活中点无处不在。

固定圆心，半径长度相等，旋转 360度,就是一个标准的圆了，如果圆 里面是实心的（有色彩），就是圆点， 如果里面是空心的，那就是圆圈了， 我们今天画的就是小圆点。
圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。
上升感
稳定感
吸引感
下落感 排斥感
生活中点无处不在。
在美术作品中如何运用圆点？
圆点 创意画
点的魅力
人教版四年级美术下册第二课
小
圆
介绍新朋友
点
同学们，大家好！我是小圆点，我喜欢穿各 种颜色的衣服，我的本领可大啦！能大能小，而 且位置和大小的变化还能产生不一样的感觉呢！ 在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影， 所以，大家都称我为魅力小圆点呢！
？ 你们认识我吗
谁是小圆点?
什么是圆点?
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
圆点 水粉画
圆点 英文字母创作
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学生绘画作品欣赏
学 生 刮 画 作 品 欣 赏
01
要求
用小圆点 组成图形 或装饰美 化生活用 品。
作业要求
02
要求
作业美观、 富有创意
03பைடு நூலகம்
要求
能感受小 圆点的艺 术魅力
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。

1. 教学重点是了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生 的不同效果，难点是运用圆点来组合各种图形。课堂中 通过讲故事、欣赏法、小组合作法、探究法、综合实践 法等相结合，充分利用多媒体资源，引导学生一步步突 破重难点。
2.作业形式多样，评价多元化，课后拓展提升学生能力。
点是美术造型中重要的组成部分， 可以和线，面一起组成画面。
让我们一起欣赏吧！
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
教学阐释：
教材解读及学情分析： 本课属 于造型表现课，它是一堂集欣赏性、合作 性、互动性等特点于一体的美术课，是上一课 《聚聚散散》的延续，通过本课学习，引导学生 观察、分析、尝试感受点的排列组合的魅力，激 励学生自主创新，用点来组合各种图形，充分激 发学生对美术造型活动的兴趣。一个黑点在纸中 的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分 析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。
目标定位及基本理念
• 基于以上的解读，根据教材特点，我将本课 安排为1课时完成技能，又重过程与方 法，更重情感态度价值观”;“既强调发展学 生的个性，又主张合作与探究”等方面的要 求，我充分运用多媒体一展点的魅力，激发 学生兴趣、探究和创作的欲望。
课堂设计及方法的选择
第二节 小圆点的魅力
同学们，大家好！我是小小的点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力的 小点点呢！
下落感
稳定感 安定感
吸引感
排斥感
直线感 曲线感 移动感
点在生活中的应用！

下落感
稳定感
安定感
吸引感
排斥感
直 线 感
曲线感
பைடு நூலகம்
移动感
小圆点 在包上的运用
小圆点 在鞋上的运用
在 在 美 美 术 术 作 作 品 品 中 中 的 的 运 运 用 用
俄罗斯 威利斯.康定斯基
• 点在绘画中“本身就是最简洁的形”
• 西班牙画家米罗作品
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品
• 手工 \p_large_N9Fi_7e2f000304512d13.jpg
同学们，大家好！我是小圆点， 我喜欢穿各种各色的衣服，我的本领 可大啦！能大能小，而且位置和大小 的变化还能产生不一样的感觉呢！在 生活中和美术作品中经常可以见到我 的身影，所以，大家都称我为魅力小 圆点呢！
作业美观、富有创意 感受点的艺术魅力
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

固定圆心，半径长度相等，旋转360度,就是一个标准的圆了，如果圆里面是实心的（有色彩），就是圆点，如果里面是空心的，那就是 圆圈了，我们今天画的就是小圆点。
固定圆心，半径长度相等，旋转 圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。
同学们，大家好！
360度,就是一个标准的圆了，如果圆 在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影，所以，大家都称我为魅力小圆点呢！
圆圈了，我们今天画的就是小圆点。
圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。
圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。 能大能小，而且位置和大小的变化还能产生不一样的感觉呢！
英文字母创作
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品。
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品。 圆点在纸中的不同位置给人带来不同的感觉。
圆圈了，我们今天画的就是小圆点。
我是小圆点，我喜欢穿各种颜色的衣服，我的本领可大啦！
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品。
在美术作品中如何运用圆点？
在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影，所以，大家都称我为魅力小圆点呢！
圆点 用小圆点组成图形或装饰美化生活用品。
固定圆心，半径长度相等，旋转360度,就是一个标准的圆了，如果圆里面是实心的（有色彩），就是圆点，如果里面是空心的，那就是
圆圈了，我们今天画的就是小圆点。 能大能小，而且位置和大小的变化还能产生不一样的感觉呢！
欣
我是小圆点，我喜欢穿各种颜色的衣服，我的本领可大啦！
赏
学生绘画作品欣赏
学 生 刮 画 作 品 欣 赏
01
要求
用小圆点 组成图形 或装饰美 化生活用 品。
作业要求
02

第二十一页，共二十二页。
艺术来源于生活，只要你有一双善于发现的眼睛，那什么材料都可以成为创作的素材 ！课后请同学们“变废为宝”，从你身边寻找一些废弃材料来制作一幅特殊的点画作品吧 ！
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（6）介绍点组合画面的多种方法
小小的点多么神奇啊！咱们看看小小艺术家们的作品吧，看看他们都用了哪些方 法。
➢ 用黑色的水彩笔综合运用渐变的圆点组成的鱼 。
➢ 用水粉工具综合运用圆形点、方形点、长点等描 绘的风景画。
➢ 用红色白色海绵纸粘贴的爱心型。
➢ 用彩纸粘贴的点立体构成作品。
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（5）感受点的大小变化带给人的不同感受
请你看看，这样有渐变关系的点给你什么感觉？
从大到小有远近感、有旋转的感觉，像一个漩涡有被吸引的感觉。
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这些点的组合又给你怎样的感受？
点的渐变由平面变立体，运用点的色彩、大小渐变关系营造出虚实变化。
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（2）文化内涵——介绍新印象主义点彩派作品
这幅画是由什么组成的？画面中表现的是什么内容？
修拉《大碗岛星期天的下午》 这幅画是由五颜六色的点排列组合而成的，这样的画有一个专门的流派——点彩派，它是由 印象派发展而来的。
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让我们去认识一下点彩派的几位大师，看看这些大师是用什么形状的点来作画 的？
点击图片看介绍
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（3）感受点的位置变化带给人的不同感受
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点在“画面中心”时与画面的关系显得和谐，使人的视线一下子就 聚焦到中心点这里。
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/9/19
最新中小学教学课件
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
在在 美美 术术 作岛星期日的下午”
• 西班牙画家米罗作品
• 手工 \p_large_N9Fi_7e2f000304512d13.jp g
用小圆点组成图形或装饰美化生活用品 作业美观、富有创意 感受小圆点的艺术魅力
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。

《点的魅力》课件
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 12:39:53 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23

点的魅力
DIAN
DE
MEN
LI
同学们，大家好！我是小圆点，我喜欢 穿各种各色的衣服，我的本领可大啦！ 能大能小，而且位置和大小的变化还能 产生不一样的感觉呢！在生活中和美术 作品中经常可以见到我的身影，所以， 大家都称我为魅力小圆点呢！
点点因位置不同产生不同的感觉上升感稳定感源自下落感吸引感排斥感
直线感 曲线感 移动感
点点在生活中的应用
点点在生活中的应用
点点在生活中的应用
点 点 在 美 术 作 品 中 的 运 用
点点在美术作品中的运用
风筝是春天的寓言，一线 轻丝牵，扶摇上云天，展 示了空间与构成，展现了 风的姿态。《春风》里风 筝们如絮如楔，黑墨块在 宣纸上，散布、排列，丝 线断续，相混呼应穿插， 如一幅奥妙棋局。吴老前 辈的风筝图谱，线看不清 楚，块状的转移，见风筝 的飘忽。
《春风》 吴冠中
点点在绘画作品中的应用