小学信息技术教材培训会

中小学教师信息技术培训简报（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中小学教师信息技术培训简报中小学教师信息技术培训简报篇1为实现教师信息技术与教育教学的深度融合，加快校园教育信息化进程，提高我市教育教学质量，我市于20xx年5月24日上午在东方市东方中学的多功能会议厅，开展《空中课堂的直播与微课教学》的应用培训活动。

小学信息技术教材（苏科版）培训（系统部分、Word部分、主题活动）发表日期：2007年11月23日【编辑录入：zwh】下面我想把这部分中的比较难把握的地方解释一下编写意图（幻灯）第1课：信息与信息技术（幻灯）主要内容：信息、信息的获取、传递、处理、信息技术。

信息是一个很抽象的概念，作为小学老师，我们不希望让学生去弄清这个概念，大纲中明确指出要让学生去感受信息，知道它的作用。

我们可以通过大量的实例让学生去感受，去体会信息，知道信息在我们身边是无处不在，同时让学生了解信息的一些特点，如真假性、有用性等。

第4页中的讨论坊，旨在让学生知道信息的传递方式会因为地点、对象、时间等因素的变化而变化。

第5页的实践园是一个小游戏，让学生通过游戏来体会信息的传递、处理、表达等过程。

第2课认识计算机（幻灯）主要内容：计算机的组成，开机、关机等本课编写意图是从计算机硬件及软件的角度让学生简单的认识一下计算机。

外观上的计算机由显示器、键盘、主机和鼠标器等设备组成，这是很直观的组成部分，学生很容易认识这些设备，教材编写时从计算机硬件的角度讲述了计算机的组成，但是学生对于主机箱里的一些设备如CPU、存储器等却很陌生，教师在上课时可采用一些特殊的教学方法来进行教学，如实物展示、比喻教学等。

本课另一角度的认识是从软件角度，即认识WINXP系统，教材就从系统的开机、关机开始让学生初步认识计算机的桌面、指针、开始菜单等。

本课的实践园是一个改变桌面背景的练习，这个内容老师们可能会觉得对刚学开机的学生而言有难度，但其实，教材并不希望学生能独立完成这项设置，仅仅要求学生能跟着老师一步步地操作，完成设置就可以了。

教材的意图是让学生能应用鼠标器来操作计算机，知道鼠标器可以让计算机工作，同时通过这个练习，培养学生的学习兴趣。

第3课七巧板游戏（幻灯）主要内容：运用鼠标器的五大操作来进行智力游戏。

本课利用鼠标器的五大操作来玩这个七巧板游戏，在玩中学。

小学信息技术培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学四年级《信息技术》教材培训
心得体会
在参加部编版小学四年级《信息技术》教材培训后，我对于该
教材的使用和教学方法有了一些心得体会。

首先，该教材结构清晰，内容丰富。

教材按照学生的研究年龄
和认知特点进行编排，循序渐进地引导学生研究信息技术知识。

每
个单元都包含了基本概念、实际操作和应用练三个环节，有助于培
养学生的信息技术实际运用能力。

其次，教材注重培养学生的动手能力和创造思维。

通过丰富的
实际操作和应用练，学生能够亲自动手操作软件和设备，提升了他
们的实践操作能力。

同时，教材还带有一些启发性的问题，鼓励学
生思考和创造，培养了学生的创新思维和问题解决能力。

再次，教材内容贴近学生生活，寓教于乐。

教材的案例和练都
与学生生活及周围环境相关联，使研究变得具有实际意义和趣味性。

这样的设计能够激发学生的研究兴趣，增强他们对信息技术的研究
动力。

总结起来，部编版小学四年级《信息技术》教材是一本优秀的
教材。

它通过清晰的结构、丰富的内容、培养动手能力和创造思维
以及贴近学生生活的设计，有效地提高了学生对信息技术的研究兴
趣和实际应用能力。

希望在今后的教学中能够更好地利用这份教材，促进学生的信息技术研究和发展。

以上是我对部编版小学四年级《信息技术》教材培训的心得体会。

希望能对您的教学工作有所帮助。

四合小学教师信息技术培训讲座稿孙冬雪课题：基础知识一、基本常识1．计算机的系统组成：硬件系统与软件系统2．正确启动及关闭计算机：为保护计算机核心部件免受电流冲击，后开主机，先关主机。

3．窗口操作：最大化、最小化、关闭。

移动窗口：拖动窗口标题栏。

改变窗口大小：拖动窗口边框。

4．图标：文件的图标与跟它相关联的应用程序的图标相同。

5．如：Word文件图标：Excel文件图标：PowerPoint文件图标：Flash文件图标：文本文件：网页文件图标：关闭窗口：右上角的关闭按钮；左上角的控制钮；右击任务栏相应窗口名称；键盘组合键Alt F4 二、鼠标操作指向：把鼠标指针移动到指定目标（看箭头的尖端部位）；单击：按一下鼠标左键；通常会选定一个目标。

双击：快速按两下鼠标左键；通常会打开一个窗口或运行一个程序。

右击：按一下鼠标右键；调出右键菜单，通常有属性等。

拖动：按住鼠标左键不放开，移动鼠标。

通常会选定一个区域或移动一个目标。

三、文件夹操作1．文件夹作用：对文件进行分类存放。

磁盘也叫根目录。

2．存放路径：由根目录开始所经过的一系列文件夹叫文件的存放路径。

通常在地址栏中会看到。

3．新建文件夹：方法一：单击文件新建文件夹方法二：右击空白部位新建文件夹方法三：左侧文件和文件夹任务当中选择新建文件夹。

4．文件夹改名：方法一：两次单击文件夹名称，输入新名称；方法二：右击文件夹重命名5．文件夹移动及复制：移动：选中文件夹，单击编辑剪切（到目的地后）粘贴复制：选中文件夹，编辑复制（到目的地后）粘贴删除：选中文件夹，按键盘Delete 或Del键或右键菜单删除6．保存文件至指定文件夹，打开指定文件：保存方法：文件保存（另存为）在保存位置中选指定的文件夹在文件名中输入文件名确定第二课时课题：Word入门教程（一）一、输入文字或保存：1、启动Word1）单击屏幕左下角的“开始－所有程序－Microsoft Office－Microsoft Office Word2003”，就可以启动Word，也可以直接左键双击桌面上的word快捷方式；2）Word窗口主要由菜单栏、工具栏、工作区组成，文字一般输到工作区中，有一个一闪一闪的竖线；3）记住常用的菜单“文件”菜单、“视图”菜单和“格式”菜单，工具栏中是一些常用的菜单命令，用图片表示，使用很方便；2、输入文字1）在工作区中点一下鼠标，这样就会出现一条一闪一闪的光标插入点，文字就输在它这儿；2）点击输入法图标，选择汉语输入法，这儿选择的是搜狗拼音输入法；3）输入自己的姓名，然后按回车到下一行，输入班级、学校；注意观察光标插入点的位置变化，它会随着文字逐渐后退；3、保存文件1）点击菜单“文件－保存”命令，第一次保存，出来一个“另存为”对话框；2）找到上一节建立的自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开，下边的文件名中，已经默认有自己的名字了，点右边的“保存”按钮；3）这样就成功地将文件保存到了自己的文件夹中，以后每次就可以点工具栏上的“保存”按钮，就可以自动保存；4、退出Word1）点“文件”菜单中，最下面的“退出”命令，就可以退出Word程序，也可以点右上角的叉按钮，关闭窗口退出；2）如果文件没保存，或者又修改了，这时候会出来一个提示框，黄色是提醒、警告的意思；3）如果文件是有用的，就点第一个“是”，保存并退出，如果是没用的文件，就点第二个“否”我们要养成经常保存的良好习惯，经常点一下工具栏上的保存按钮；二、设置字体格式1、选择字体1）启动Word，输入两行文字，“文字格式↙1、字体：宋体、黑体、楷体↙”（↙表示每行输完后按一下回车键）；2）宋体是最常见的字体，默认输入的文字就是宋体；3）选中文字“黑体”，方法是把鼠标移到“黑”的左边，按住左键不松，拖动“体”的后边，这时候“黑体”两个字就被选中，颜色变成黑色(反白显示)；4）在工具栏的中间找到“宋体”那儿，点一下旁边的下拉按钮，出来下拉列表，在里面找到“黑体”，点击选中，这时工作区里头选中的文字，它的字体就改成黑体了；同样再选中拖黑“楷体”这两个字，在工具栏中点下拉按钮，选择“楷体_GB2312”，把字体改成楷体；2、复制文字1)把第一行的文字复制到第二行，并把这一行的“字体”改成“字号”，在“宋体”后面点一下左键，加上“一号”、“黑体”后面加上“二号”、“楷体”后面加上“三号”；3、设置字号1）拖黑选中“宋体一号”，在工具栏中字体旁边有个“五号”，在它旁边的按钮上点一下；在弹出的下拉列表中，选择“一号”，看一下效果；2）再拖黑选中“黑体二号”，在工具栏的字号按钮上点一下，选择“二号”，看一下效果；同样把“楷体三号”设成“三号”大小，看一下效果；以“文字格式”为文件名，保存文件到自己的文件夹；还可以试试阿拉伯数字的字号，从而可以得出字号大小的规律；第三课时课题：Word入门教程（二）一、颜色效果1、文字颜色1）启动Word，自动新建一个空白文档；2）在页面中输入两行内容：“文字颜色：↙红色、绿色、蓝色”（↙表示每行输完后按一下回车键），3）选中文字“红色”在工具栏右边找到一个A，这是给文字选颜色的，默认的是黑色自动设置；点击它旁边的下拉按钮，出来颜色面板，在左边第一列中选择“红色”，将文字设为红色(这儿是选中反白显示)；同样再选中文字“绿色”，在工具栏的颜色按钮中，选择绿色，将文字“蓝色”的颜色改成蓝色；以“文字颜色”为文件名，保存文件到自己的文件夹2、文字效果1）按一下回车键到第三行，输入文字“加粗”，你会发现出来的是蓝色的文字，原因是文字格式会自动向后延续；选中文字“加粗”，在工具栏上的颜色按钮上点一下，选择第一行的“自动”，文字的颜色就去掉了；4）接着输入“、倾斜、下划线”，接下来我们用工具栏的按钮来添加这三种效果；5）选中文字“加粗”，在工具栏中间上点一下黑色的B，文字就加粗了，选中“倾斜”，点一下工具栏上的I，文字就倾斜了，选中“下划线”，点一下“U”，文字下面就出来了一条下划线；点击工具栏左边的“保存”按钮，它的图标是一个磁盘，保存一下文件；3、“字体”菜单1）文字的各种格式设置，可以在“格式”菜单中同时进行，点击菜单“格式－字体(F)..”，弹出一个面板；2）按照从上到下的顺序，设置字体、字号、颜色和其他效果，最后单击“确定”就可以设置文字格式；二、对齐1）启动Word，自动打开一个空白文档；输入一段文字；荷塘月色月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学信息技术培训，这是一个非常有意义的活动。

在这个信息化的时代，信息技术已经成为教育的重要组成部分，对于提高教育教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。

在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于小学信息技术培训的看法和体会。

一、信息技术在教育中的重要性1. 信息技术是新时代教育的必然趋势随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，信息技术已经渗透到社会各个领域。

在教育领域，信息技术不仅改变了传统的教学模式，还为教育教学提供了更加丰富的资源和手段。

因此，将信息技术融入教育教学，是新时代教育的必然趋势。

2. 信息技术有助于提高教育教学质量通过信息技术，教师可以更加直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，学生可以通过网络资源进行自主学习，提高学习效率。

此外，信息技术还能帮助教师实现个性化教学，关注每个学生的学习需求，从而提高教育教学质量。

3. 信息技术有助于培养学生的创新能力在信息技术环境下，学生可以接触到更多的新知识、新技能，培养他们的创新意识和实践能力。

通过参与信息技术课程，学生可以学会如何运用计算机技术解决实际问题，提高自己的综合素质。

二、小学信息技术培训的目标与内容1. 培训目标本次小学信息技术培训旨在帮助教师掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教育教学水平，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2. 培训内容（1）信息技术基础知识：包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本知识。

（2）信息技术在教学中的应用：介绍信息技术在课堂教学中、课后辅导、作业布置等方面的应用案例。

（3）信息技术教学资源开发与利用：讲解如何利用网络资源、数字化教材等开展教育教学活动。

（4）信息技术教学评价：探讨如何运用信息技术进行教学评价，提高教学质量。

（5）信息技术与学科整合：分析信息技术在各学科教学中的应用策略，促进学科之间的融合。

三、如何有效开展小学信息技术培训1. 加强培训师资队伍建设为了提高培训质量，我们需要选拔一批具有丰富教学经验和信息技术素养的教师担任培训讲师。

小学教师信息技术培训教案一、培训目标1. 理解信息技术在小学教育中的重要性和应用价值。

2. 掌握基本的信息技术操作技能，包括文字处理、表格制作、演示文稿制作等。

3. 学会利用信息技术进行教学设计和教学资源的开发。

二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合信息技术在教学中的优势和挑战信息技术应用的案例分享2. 文字处理技能文字处理软件的基本操作文档格式设置和排版插入图片、表格和图表等元素三、培训方法1. 讲授法：讲解信息技术在小学教育中的应用和文字处理软件的基本操作。

2. 实践操作：教师在电脑上进行文字处理实践操作，练习文档格式设置和排版。

3. 案例分析：分析实际教学中信息技术应用的案例，分享经验和反思。

四、培训过程1. 导学：介绍信息技术在小学教育中的重要性和应用价值，引起教师的兴趣和关注。

2. 讲解：讲解文字处理软件的基本操作和文档格式设置方法。

3. 实践：教师在电脑上进行文字处理实践操作，练习文档格式设置和排版。

4. 分享：分析实际教学中信息技术应用的案例，教师分享经验和反思。

五、培训评估1. 课堂参与度：评估教师在课堂上的积极参与和提问情况。

2. 实践操作：评估教师在文字处理实践操作中的掌握程度。

3. 案例分析：评估教师对实际教学中信息技术应用的案例分析和反思能力。

六、培训内容3. 表格制作技能表格软件的基本操作表格的多种布局和设计选项数据排序和筛选功能的使用4. 演示文稿制作技能演示文稿软件的基本操作幻灯片的布局和设计插入多媒体元素和动画效果七、培训方法1. 讲授法：讲解表格制作软件的基本操作和演示文稿软件的基本操作。

2. 实践操作：教师在电脑上进行表格和演示文稿制作实践操作，练习多种布局设计和功能使用。

3. 案例分析：分析实际教学中表格和演示文稿制作的应用案例，分享经验和反思。

八、培训过程1. 导学：回顾信息技术在小学教育中的应用和文字处理、表格制作的技能。

2. 讲解：讲解演示文稿软件的基本操作和幻灯片的布局设计。

小学教师信息技术应用能力培训实施方案为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。

一、组织领导为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。

组长：雷健副组长：陈永红组员：全体教师培训的常规管理工作由陈永红负责。

二、培训对象所有在编在岗公办教师14人。

三、培训时间及培训内容安排第一阶段：（初级及部分中级内容培训）：学校校长在教师会上教育信息化会议精神。

开学初制定和下发〈〈小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好白学培训。

教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。

组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。

主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软件使用。

同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。

培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准(初级及部分中级)内容。

在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。

培训后教师白学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。

信息技术应用能力标准(初级)1. 硬件操作技能：(1) 了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。

(2) 能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。

2. 软件使用技能：(1) 熟悉常用计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作(如文件管理、启动运行应用程序)；(2) 熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；(3) 掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；(4) 会使用Winrar、Winzip 压缩软件进行压缩与解压处理；(5) 会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印；(6) 能使用多媒体课件进行教学；(7) 会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。

2008年暑期南京市小学信息技术新教材培训沿江开发区小学信息技术教师学习体会专辑●孙庭白（长城小学）今年暑假，参加了沿江开发区教师进修学校组织的小学信息技术新教材培训活动。

两天的培训，让我感觉到信息技术这门科原来也可以上得这么精彩。

作为一名信息技术教师，带给学生的不是知识技能的传授，而是引领学生从“学会”走向“会学”。

这对教学内容，教学设计都有了较高的要求。

可是，作为一名农村小学的信息技术教师，我又感到特别的困惑。

这门功课开设已经有三年了，在课堂上还不能保证学生人手一台电脑的情况下，如何开展教学工作。

学生两人管用一台电脑（每个班级五十来人，网络教室三十台电脑），没有机器操作的学生嘈嘈嚷嚷，课堂显得很乱，每节课的教学内容根本不能完成，何来的评价时间......学校没有专职的信息技术教师，课程设置紧凑，不可能开展小班化教学，这些矛盾在一定的时间内是没法解决的，哪来的教师往教学业务水平上钻？作为学校有学校的难处，农村小学有农村小学的极限性，要想把这门课程落实到位，上出精彩，还有许多问题有待解决，不过我相信慢慢会缩短差距，让农村孩子也同样感受到信息技术课程的实用性和趣味性。

●任金华（葛塘小学）新信息技术指导纲要的出台和新教材的发行，我们信息技术教师面对的就是要领会大纲精神，认真研读新教材。

在去年半年的试用过程中，对比旧教材，很多教师体会到了新教材带来的改变，当然也有很多困惑。

这次培训中也安排了具体有关教育教学方面的内容。

通过学习，让我们了解了新大纲、了解了新教材，也让我们教学中的许多困惑得到了解决。

通过学习，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭能力，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。

通过培训，我们对新教材有了进一步的认识，教师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。

小学教师信息技术培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教育中的重要性。

2. 掌握基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。

3. 学会使用常用办公软件，如Word、Excel等，进行教学文档的编写和数据分析。

4. 熟悉互联网的使用，包括搜索引擎的运用、在线资源的查找等。

5. 掌握多媒体教学资源的制作和应用，提高课堂教学效果。

二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育现代化的关系信息技术在课堂教学中的应用案例2. 计算机基本操作计算机硬件的认识与使用操作系统的基本操作文件管理与存储3. 办公软件的使用Word的基本操作Excel的基本操作PowerPoint的基本操作4. 互联网的使用浏览器的使用与搜索引擎技巧网络资源的安全与鉴别利用互联网进行教学资源与共享5. 多媒体教学资源的制作与运用图片、音频、视频等资源的获取与处理-PPT等多媒体教学课件的制作多媒体教学设备的使用与调试三、培训方式1. 讲授：讲解信息技术在小学教育中的应用、计算机基本操作、办公软件的使用、互联网的使用和多媒体教学资源的制作与运用等理论知识。

2. 实践操作：分组进行计算机操作实践，包括文件管理、Word、Excel等软件的使用，以及多媒体教学课件的制作。

3. 案例分析：分析优秀多媒体教学案例，讨论信息技术在课堂教学中的实际应用。

4. 经验交流：组织教师进行经验分享，讨论在信息技术应用中遇到的问题及解决方法。

四、培训时间安排1. 第一课时：信息技术在小学教育中的应用2. 第二课时：计算机基本操作3. 第三课时：办公软件的使用（Word）4. 第四课时：办公软件的使用（Excel）5. 第五课时：互联网的使用五、培训效果评估1. 课后作业：布置相关实践作业，检验学员对培训内容的掌握程度。

2. 实操考核：组织学员进行计算机操作和实践制作多媒体教学课件的考核。

3. 学员反馈：收集学员对培训内容的意见和建议，不断优化培训方案。

小学信息技术与学科整合校本培训方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，我的思绪开始飘散。

这是一份关于小学信息技术与学科整合的校本培训方案，十年的经验让我对此有了自己的理解和构思。

一、培训目标1.提升教师的信息技术素养，使他们在教学中能够熟练运用信息技术手段。

2.促进学科之间的整合，打破学科壁垒，实现教学资源的共享。

3.提高学生的信息技术应用能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、培训内容1.信息技术基础知识：包括计算机操作、网络应用、办公软件使用等。

2.学科整合策略：如何将信息技术与语文、数学、英语等学科进行有效整合。

3.信息技术教学资源开发：如何利用现有资源，开发出适合本校教学实际的资源。

4.信息技术教学评价：如何运用信息技术进行教学评价，提高教学效果。

三、培训对象全校小学教师，特别是担任信息技术课程的教师和学科带头人。

四、培训方式1.线上培训：通过学校网站、教育平台等渠道，提供丰富的培训资源，教师可以根据自己的需求进行学习。

2.线下培训：组织专题讲座、研讨会、案例分析等形式，让教师们在实际操作中提高技能。

3.实践教学：鼓励教师将所学应用于课堂教学，以实践检验培训成果。

五、培训时间为期三个月，分为三个阶段进行。

1.第一阶段：信息技术基础知识培训，为期一个月。

2.第二阶段：学科整合策略培训，为期一个月。

3.第三阶段：信息技术教学资源开发与评价培训，为期一个月。

六、培训过程1.开班仪式：介绍培训目标、内容、方式等，让教师们明确培训任务。

2.信息技术基础知识培训：通过线上学习，让教师们掌握基本技能。

3.学科整合策略培训：邀请专家进行讲座，分析典型案例，让教师们了解如何将信息技术与学科教学相结合。

4.信息技术教学资源开发与评价培训：组织教师进行实践操作，分享开发经验，提高教学评价能力。

5.阶段性考核：对教师们的学习成果进行检验，确保培训效果。

七、培训效果评价1.教师信息技术素养提升：通过培训，教师们能够熟练运用信息技术手段进行教学。

小学信息技术校本培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教学中的应用价值和基本概念。

2. 掌握常用的教学软件和工具的使用方法。

3. 学会通过网络资源进行教学研究和资源共享。

4. 提高教师的信息技术素养，促进教育教学的改革与发展。

二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合教学软件和工具的选择与应用网络资源的使用与分享2. 常用教学软件和工具PowerPoint、Word、Excel等办公软件的使用教学设计软件如希沃白板、多媒体课件制作工具网络教学平台的使用与管理3. 网络资源搜索与整合搜索引擎的使用技巧教育网站和资源的选择与利用资源共享与协作教学4. 信息技术素养提升信息安全与隐私保护网络道德与法规意识教师个人博客和公众号的创建与维护5. 教学实践与案例分析信息技术支持下的教学设计案例信息化教学策略与方法教学反思与评价三、培训方式1. 理论讲解与实践操作相结合，以实践操作为主。

2. 采用案例分析、小组讨论、互助学习等互动式教学方法。

3. 安排实地考察，参观优秀信息化教学课堂。

4. 组织教师进行教学反思和经验交流。

四、培训时间与进度安排1. 第一周：信息技术在小学教育中的应用2. 第二周：常用教学软件和工具的使用3. 第三周：网络资源搜索与整合4. 第四周：信息技术素养提升5. 第五周：教学实践与案例分析五、培训效果评估1. 学员参与度：课堂互动、小组讨论、提问回答等。

2. 操作技能掌握程度：软件工具的使用、网络资源搜索等。

3. 教学实践与应用能力：教学设计、课堂展示、教学反思等。

4. 学员满意度：问卷调查、意见反馈、学员评价等。

六、培训师资质与配备1. 培训师应具备较强的信息技术素养，熟练掌握培训内容的相关技能。

2. 培训师应有丰富的小学教育教学经验，了解小学教师的需求和教学实际。

4. 培训师队伍应保持稳定，定期进行专业发展和教学研究。

七、培训场地与设备2. 提供充足的教学电脑和投影设备，方便学员进行实践操作和观看演示。