小学信息技术教材培训会资料

中小学信息化教育培训的基本方案一、培训目标中小学信息化教育培训的目标是培养学生的信息素养和信息技术运用能力，提高教师的信息教育能力，促进学校信息化教育的发展以及培养具有创新精神和实践能力的未来人才。

二、培训对象1. 学生：培训主要面向中小学学生，重点培养学生的信息素养和信息技术运用能力。

2. 教师：培训主要面向中小学教师，提高他们的信息教育能力，促进信息化教育在学校的普及和应用。

三、培训内容1. 学生培训内容：（1）基础知识：包括计算机基础知识、网络基础知识等。

（2）应用技能：包括办公软件的使用、网络应用的基本操作等。

（3）信息素养：培养学生的信息意识、信息获取能力、信息加工能力、信息评价能力和信息运用能力。

2. 教师培训内容：（1）信息化教育理论：学习信息化教育的基本理论和方法，了解信息化教育的发展趋势和应用场景。

（2）信息技术运用：学习信息教学软件和工具的使用方法，掌握信息教育平台的搭建和管理技巧。

（3）教育创新思维：培养教师的创新思维和实践能力，促进信息化教育在教学中的创新应用。

四、培训形式1. 学生培训形式：（1）集中培训：组织学生集中进行培训，进行理论学习和实践操作。

（2）分散培训：根据学生的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。

2. 教师培训形式：（1）集中培训：组织教师集中进行培训，进行理论学习、案例分析和教学设计。

（2）分散培训：根据教师的实际情况，安排分散培训，提供个性化学习机会。

五、培训方法1. 学生培训方法：（1）理论讲授：通过课堂教学讲授基础知识和应用技能。

（2）实践操作：组织实验实践活动，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能。

（3）小组合作：组织学生进行小组合作学习和项目实践，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教师培训方法：（1）专家讲座：邀请教育专家进行讲座，分享信息化教育的最新研究成果和经验。

（2）实践培训：组织教师进行实践教学，通过教学实践来提高教师的信息教育能力。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 1新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。

通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 2光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年来的工作小结如下：一、思想工作方面：作为一名人民教师，党的教育工作者，其思想与言行与党的路线方针政策保持一致尤为重要。

为此，本人平时能关心政治时事，注重政治理论学习，特别是通过对党的“xx大”报告的学习，进一步认清了形势，极大地鼓舞了人心，激发了工作热情。

小学信息技术培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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此文档下载后即可编辑第1课初识Scratch行动要领认识SCRATCH 界面体验SCRATCH作品体验创新SCRATCH作品的乐趣太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上的表演！发现一：运行程序我们一起开始Scratch 的学习之路吧！1.双击桌面上的图标，打开Scratch ；2.启动Scratch 后是英文界面，两秒钟后会根据操作系统自动变成中文界面。

脚本区舞台发现二：打开电脑中的作品跟我来运行一个作品，看看它有多么神奇吧！电脑里现在有作品吗？1.单击“文件”，选择“打开”；2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation ”文件夹中的“Trampoline”程序，并点击“确定”。

运行作品后，用键盘的四个方向键控制，并观察作品的不同效果。

调皮的小猴子是这样修改作品的:用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。

继续对程序做改动。

发现三：运行作品用鼠标单击舞台右上方小绿旗，就可以了！ 小猴子，怎样可以开始？ 发现四：做改动修改前修改后小提示：选中蹦床角色后可以修改声音。

Scratch简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。

很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。

所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。

Scratch的下载（示例使用windows操作系统）（1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。

（2）单击击“”。

（3）根据操作系统选择下载。

小学信息培训方案小学信息培训方案8篇小学信息培训方案1一、指导思想：以推进教育现代化为指导，以提高我校教师教学水平为目标，以现代信息技术手段为载体，加快推进教师教育观念的开放和教学方法的创新，不断提高我校综合竞争力。

二、培训目标：1、掌握电脑的基本操作方法。

2、熟练掌握Word的基本应用，包括文字输入、排版、打印等。

3、熟练掌握Excl的基本使用技巧。

4、熟练制作ppt课件，并应用于课堂教学。

5、熟练掌握网络环境下查找教育教学资料的方法，并能做到熟练下载与使用。

三、培训时间：20xx年12月26、27日中午四、培训方式：面授，集体学习与自学相结合具体内容安排：时间培训内容参培对象培训老师培训时间地点12月26日Excel的使用（使用Exce来算平均分和总分，Excel打印时的注意事项）Word的使用（简单排版、插入表格、制作艺术字来布置班级等等）校区老师xx 三号楼三楼学生机房时间：13：20—2：00 12月27日怎样制作出精美的课件（字体的添加设置，插入声音、图片、视频，链接等等）滨湖校区老师xx备注：1、请参训老师准时参加，建议带笔带纸便于记录，可自带U盘。

小学信息培训方案2为贯彻落实《阜宁县中小学教师信息技术与应用能力培训考核方案》，充分发挥现代化教学设备的使用效率，进一步提高教师应用现代化教学设备的能力，打造一支适应教育信息化要求的新时代教师队伍，特制订此校本培训方案。

一、工作目标（一）通过集中培训与日常研训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。

（二）促进教师教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学。

（三）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。

二、培训与考核对象1968年1月1日后出生的教师均须参加培训和考核，超龄教师可自愿报名参加。

计算机（信息技术）专业教师和县级以上教学能手、学科带头人还须参加Flash培训考核工作。

小学信息技术校本培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教学中的应用价值和基本概念。

2. 掌握常用的教学软件和工具的使用方法。

3. 学会通过网络资源进行教学研究和资源共享。

4. 提高教师的信息技术素养，促进教育教学的改革与发展。

二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合教学软件和工具的选择与应用网络资源的使用与分享2. 常用教学软件和工具PowerPoint、Word、Excel等办公软件的使用教学设计软件如希沃白板、多媒体课件制作工具网络教学平台的使用与管理3. 网络资源搜索与整合搜索引擎的使用技巧教育网站和资源的选择与利用资源共享与协作教学4. 信息技术素养提升信息安全与隐私保护网络道德与法规意识教师个人博客和公众号的创建与维护5. 教学实践与案例分析信息技术支持下的教学设计案例信息化教学策略与方法教学反思与评价三、培训方式1. 理论讲解与实践操作相结合，以实践操作为主。

2. 采用案例分析、小组讨论、互助学习等互动式教学方法。

3. 安排实地考察，参观优秀信息化教学课堂。

4. 组织教师进行教学反思和经验交流。

四、培训时间与进度安排1. 第一周：信息技术在小学教育中的应用2. 第二周：常用教学软件和工具的使用3. 第三周：网络资源搜索与整合4. 第四周：信息技术素养提升5. 第五周：教学实践与案例分析五、培训效果评估1. 学员参与度：课堂互动、小组讨论、提问回答等。

2. 操作技能掌握程度：软件工具的使用、网络资源搜索等。

3. 教学实践与应用能力：教学设计、课堂展示、教学反思等。

4. 学员满意度：问卷调查、意见反馈、学员评价等。

六、培训师资质与配备1. 培训师应具备较强的信息技术素养，熟练掌握培训内容的相关技能。

2. 培训师应有丰富的小学教育教学经验，了解小学教师的需求和教学实际。

4. 培训师队伍应保持稳定，定期进行专业发展和教学研究。

七、培训场地与设备2. 提供充足的教学电脑和投影设备，方便学员进行实践操作和观看演示。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总9篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 (1) 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。

必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。

由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。

因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

中小学信息化教育培训的基本方案范本一、背景介绍随着科技的快速发展和信息化教育的普及，中小学教育也迎来了信息化教育的时代。

为了适应这个时代的要求，提高学生的信息技术素养和创新能力，我们制定了____年中小学信息化教育培训的基本方案。

该方案旨在全面推进中小学信息化教育，培养学生的信息技术能力和创新思维，构建适应时代发展的教育体系。

二、培训目标1. 提高学生信息技术素养：通过信息技术培训的方式，培养学生基本的信息技术知识和操作能力，包括计算机基础知识、网络应用、多媒体技术等方面。

2. 培养学生创新能力：通过信息化教育培训，激发学生的创新思维，培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新创业能力。

3. 促进教师专业发展：通过信息化教育培训，提升教师的信息技术能力和教学水平，使其能够更好地运用信息技术辅助教学，促进教学效果的提高。

三、培训内容1. 学生培训内容：（1）计算机基础知识：包括计算机硬件、操作系统、常用软件等方面的知识。

（2）网络应用：包括网络基础知识、网络安全知识、网络搜索技巧等方面的知识。

（3）多媒体技术：包括图像处理、音频处理、视频处理等方面的知识。

（4）编程与创客：包括编程基础知识、编程思维培养、创客教育等方面的知识。

（5）信息素养：包括信息搜索与分析、信息评估与利用、信息创新与传播等方面的知识。

2. 教师培训内容：（1）信息技术知识培训：包括计算机应用基础知识、网络应用知识、多媒体技术知识等方面的培训。

（2）信息化教育理论培训：包括信息化教育理念、信息化教学模式、信息化教育评价等方面的培训。

（3）信息化教学设计与实施：包括信息化教学设计、多媒体教学设计、课堂管理等方面的培训。

（4）教育创新与创业：包括教育创新理念、创新教学方法、创业思维培养等方面的培训。

四、培训方法1. 学生培训方法：（1）理论学习：组织学生参加讲座、学术报告等形式的理论学习，让学生了解信息化教育的基本概念和原理。

（2）实践操作：组织学生进行计算机操作实践、网络应用实践、多媒体技术实践等实践活动，提高学生的操作能力。

小学信息技术学科新课标培训材料一、课程任务和教学目旳中小学信息技术课程旳重要任务是: 培养学生对信息技术旳爱好和意识, 让学生理解和掌握信息技术基本知识和技能, 理解信息技术旳发展及其应用对人类平常生活和科学技术旳深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传播信息、处理信息和应用信息旳能力, 教育学生对旳认识和理解与信息技术有关旳文化、伦理和社会等问题, 负责任地使用信息技术；培养学生良好旳信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学习旳手段, 为适应信息社会旳学习、工作和生活打下必要旳基础。

信息技术课程旳设置要考虑学生心智发展水平和不一样年龄阶段旳知识经验和情感需求。

小学、初中和高中阶段旳教学内容安排要有各自明确旳目旳, 要体现出各阶段旳侧重点, 要注意培养学生运用信息技术对其他课程进行学习和探究旳能力。

努力发明条件, 积极运用信息技术开展各类学科教学, 重视培养学生旳创新精神和实践能力。

各学段旳教学目旳是:小学阶段1. 理解信息技术旳应用环境及信息旳某些体现形式。

2. 建立对计算机旳感性认识, 理解信息技术在平常生活中旳应用, 培养学生学习、使用计算机旳爱好和意识。

3．在使用信息技术时学会与他人合作, 学会使用与年龄发展相符旳多媒体资源进行学习。

4. 可以在他人旳协助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通, 开展直接和独立旳学习, 发展个人旳爱好和爱好。

5．懂得应负责任地使用信息技术系统及软件, 养成良好旳计算机使用习惯和责任意识二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）。

教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号）, 各地区可根据教学目旳和当地旳实际状况在两类模块中选用合适旳教学内容。

课时安排:小学阶段信息技术课程, 一般不少于68课时；初中阶段信息技术课程, 一般不少于68课时；高中阶段信息技术课程, 一般为70—140课时。

上机课时不应少于总课时旳70%。

中小学信息技术教材知识体系1中小学信息技术教材培训提纲提纲撰写: 周永新主讲: 陈平一、教材介绍这套教材是依据《中小学信息课程指导纲要( 试行) 》的要求, 渗透基础教育课程改革理念, 以普通高中信息技术课程标准为参照, 结合宁夏中小学信息技术教育发展需求, 将义务教育阶段3~~9年级作为一个学段统一考虑而编写的, 内容与普通高中信息技术新课程全面衔接。

二、教学内容及目标( 一) 教学内容教学内容由”基础内容”和”拓展内容”构成。

”基础内容”依照教育部《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》要求设置, 属课堂教学内容, ”拓展内容”根据”全国中小学电脑制作活动”和”全国青少年信息学奥林匹克竞赛”相关内容设置, 属课外活动教学内容。

小学1、基础内容2模块一信息技术初步知识模块二文字处理模块三图形图像处理模块四资源管理模块五网络应用基础模块六制作演示文稿*模块七简单程序设计*模块八智能机器人2、拓展内容( 1) 、制作电子小报( 2) 、制作电子相册( 3) 、工具软件使用( 5)、多媒体素材加工处理( 4)、简单动画制作(6)、制作网页初中1、基本内容模块一信息技术基础知识与计算机模块二文字处理模块三数据处理基础3模块四网络应用基础模块五加工多媒体作品模块六程序设计2、拓展内容( 1) 、图像设计与制作( 2) 、制作动画( 3) 、创立主题网站( 4) 、多媒体作品集成( 5) 、程序设计初步( 6) 、智能机器人( 二) 各模块教学目标宁夏中小学信息技术课程教学指导意见教学内容篇教学内容由”基础内容”和”拓展内容”构成。

”基础内容”依照教育部《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》要求设置, 属课堂教学内容, ”拓展内容”根据”全国中小学电脑制作活动”和”全国青少年信息学奥林匹克竞赛”相关内容设置, 属课外活动教学内容。

小学一、基础内容4考虑到城镇学校从3年级开设信息技术课程, 农村学校从4年级开设信息技术课程, 小学学段”基础内容”设置”必学模块”( 模块1～6) 和”选学模块”( 7～8) 组成, ”必学模块”属小学学段3个年课堂教学必学内容, ”选学模块”属从3年级开设信息技术课的学校6年级1年选学内容。