小学信息技术新教材培训讲座

2024年中小学教师信息技术培训计划范例一、培训目标鉴于当前时代的需求以及我校在教师信息技术教育发展上的需求，我们决定对现有教师进行信息技术与学科整合的培训，以期为我校的电教科研工作奠定更坚实的基础。

教师必须持续提升知识水平和教学能力，适应教育观念、教学方法、课程理解、知识理解、学生观、人才观和质量观的不断变化。

全区已推广信息技术与学科整合的实践，并已发展出如“以信息技术作为学生基本认知工具”的教学模式，以助力教师在新课程实施中快速成长，掌握现代教学技术，更有效地服务于教育教学。

二、培训对象高山山后小学全体教师。

三、培训原则1. 全员参与，重点培养，按需施教，分类指导。

2. 理论与实践相结合。

四、培训时间1. 每学期开学第二周的周五下午进行集中培训。

2. 科任教师按教研组、备课组进行分组集中培训。

五、培训内容1. 电脑基础操作，包括正确开关机步骤、组合键使用、文件保存、英文输入、中文输入、文件管理等。

2. 利用局域网进行教学与备课。

3. 掌握Word软件进行文字处理和排版，制作满意的试卷。

4. PowerPoint幻灯片制作，包括文稿演示、编辑、修饰、组织、设置放映方式和效果等。

5. Excel电子表格制作，涉及文字和表格格式化、数据处理、图表制作、函数运用和打印等。

6. 探讨信息技术如何与各学科教学融合。

六、组织形式培训将在多媒体教室集中进行。

七、培训要求1. 提升信息技术意识，实现信息技术与学科教学的深度融合，通过培训提升教师的信息素养，促进信息技术与学科教学的有机结合。

2. 强化技能学习，全面提高教育教学质量，重点提升教师对Office软件的使用能力。

3. 遵守请假制度，如有事需履行请假手续。

4. 准时参加，不迟到，不早退。

5. 集中培训时，做好笔记记录。

6. 在计算机实践操作中，按要求进行练习，不从事与培训无关的活动。

7. 遵守机房的所有规章制度。

2024年中小学教师信息技术培训计划范例（二）在古语有云：“学无止境，至老不息”，这深刻揭示了终身学习的理念源远流长。

小学信息技术教材（苏科版）培训（系统部分、Word部分、主题活动）发表日期：2007年11月23日【编辑录入：zwh】下面我想把这部分中的比较难把握的地方解释一下编写意图（幻灯）第1课：信息与信息技术（幻灯）主要内容：信息、信息的获取、传递、处理、信息技术。

信息是一个很抽象的概念，作为小学老师，我们不希望让学生去弄清这个概念，大纲中明确指出要让学生去感受信息，知道它的作用。

我们可以通过大量的实例让学生去感受，去体会信息，知道信息在我们身边是无处不在，同时让学生了解信息的一些特点，如真假性、有用性等。

第4页中的讨论坊，旨在让学生知道信息的传递方式会因为地点、对象、时间等因素的变化而变化。

第5页的实践园是一个小游戏，让学生通过游戏来体会信息的传递、处理、表达等过程。

第2课认识计算机（幻灯）主要内容：计算机的组成，开机、关机等本课编写意图是从计算机硬件及软件的角度让学生简单的认识一下计算机。

外观上的计算机由显示器、键盘、主机和鼠标器等设备组成，这是很直观的组成部分，学生很容易认识这些设备，教材编写时从计算机硬件的角度讲述了计算机的组成，但是学生对于主机箱里的一些设备如CPU、存储器等却很陌生，教师在上课时可采用一些特殊的教学方法来进行教学，如实物展示、比喻教学等。

本课另一角度的认识是从软件角度，即认识WINXP系统，教材就从系统的开机、关机开始让学生初步认识计算机的桌面、指针、开始菜单等。

本课的实践园是一个改变桌面背景的练习，这个内容老师们可能会觉得对刚学开机的学生而言有难度，但其实，教材并不希望学生能独立完成这项设置，仅仅要求学生能跟着老师一步步地操作，完成设置就可以了。

教材的意图是让学生能应用鼠标器来操作计算机，知道鼠标器可以让计算机工作，同时通过这个练习，培养学生的学习兴趣。

第3课七巧板游戏（幻灯）主要内容：运用鼠标器的五大操作来进行智力游戏。

本课利用鼠标器的五大操作来玩这个七巧板游戏，在玩中学。

2025小学教师信息技术培训计划2025小学教师信息技术培训计划(通用10篇)2024小学教师信息技术培训计划篇1为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员信息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案如下：一、指导思想以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。

二、培训目标通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护;掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力;了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息;会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理;掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。

进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。

三、组织保障为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。

培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：1、制定培训计划;2、集中组织培训、学习;3、组织教师利用网络自学;4、组织考试并建立培训档案;四、参训人员本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师。

五、培训方式集中培训与网上自学两种方式相结合。

集中培训每周不少于1小时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。

2024年小学教师信息技术研修培训学习总结模版____年，我有幸参加了小学教师信息技术研修培训。

通过这段时间的学习，我收获了很多，对信息技术的认识也得到了提升。

下面我将从培训的目标、内容、方法、效果等方面进行总结。

一、培训的目标这次培训的目标是让我们了解和掌握基本的信息技术知识和技能，学会使用信息技术进行教学和管理工作，提高教学质量和效果。

二、培训的内容培训内容主要包括了以下几个方面：1. 基础知识：了解计算机硬件和软件的基本组成，掌握计算机操作的基本技能，熟悉网络的基本概念和使用方法。

2. 办公软件：学习使用常见的办公软件，如文字处理软件、表格处理软件、演示软件等，掌握其基本功能和操作技巧，提高工作效率。

3. 学科教学：了解信息技术在各学科教学中的应用，学习使用多媒体教学软件和互联网资源进行教学设计和教学实施，提高教学效果。

4. 学校管理：了解信息技术在学校管理中的应用，学习使用学校管理软件和信息系统进行学校管理工作，提高管理效率和效果。

三、培训的方法培训采用了多种方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等。

课堂讲授主要是由培训讲师进行，通过讲解理论知识和实际操作技巧，帮助我们理解和掌握相关内容。

案例分析和小组讨论主要是通过学习和分析实际案例，让我们深入思考和讨论，提高解决问题的能力。

实践操作主要是通过实际操作软件和网络，让我们进行实际操作，巩固所学的知识和技能。

四、培训的效果通过这段时间的培训，我觉得自己有了很大的提升。

首先，我对信息技术有了更深入的了解，知道了它在教育教学中的重要作用。

其次，我学会了使用各种办公软件，提高了自己的工作效率。

再次，我学会了使用多媒体教学软件和互联网资源进行教学设计和实施，使我的教学更加生动和有效。

最后，我学会了使用学校管理软件和信息系统进行学校管理工作，提高了学校管理的效率和效果。

总之，这次小学教师信息技术研修培训对我来说是一次宝贵的机会。

通过培训，我不仅提高了信息技术的应用水平，而且也增强了自己的教学和管理能力。

部编版小学四年级《信息技术》教材培训
心得体会
在参加部编版小学四年级《信息技术》教材培训后，我对于该
教材的使用和教学方法有了一些心得体会。

首先，该教材结构清晰，内容丰富。

教材按照学生的研究年龄
和认知特点进行编排，循序渐进地引导学生研究信息技术知识。

每
个单元都包含了基本概念、实际操作和应用练三个环节，有助于培
养学生的信息技术实际运用能力。

其次，教材注重培养学生的动手能力和创造思维。

通过丰富的
实际操作和应用练，学生能够亲自动手操作软件和设备，提升了他
们的实践操作能力。

同时，教材还带有一些启发性的问题，鼓励学
生思考和创造，培养了学生的创新思维和问题解决能力。

再次，教材内容贴近学生生活，寓教于乐。

教材的案例和练都
与学生生活及周围环境相关联，使研究变得具有实际意义和趣味性。

这样的设计能够激发学生的研究兴趣，增强他们对信息技术的研究
动力。

总结起来，部编版小学四年级《信息技术》教材是一本优秀的
教材。

它通过清晰的结构、丰富的内容、培养动手能力和创造思维
以及贴近学生生活的设计，有效地提高了学生对信息技术的研究兴
趣和实际应用能力。

希望在今后的教学中能够更好地利用这份教材，促进学生的信息技术研究和发展。

以上是我对部编版小学四年级《信息技术》教材培训的心得体会。

希望能对您的教学工作有所帮助。

新课标信息科技讲座的心得体会（通用6篇）新课标信息科技讲座的心得体会1今年8月26日至27日，我有幸参加了____年海南省粤教版《信息技术》教材培训会。

在培训会上增强了信息技术在教学中的应用意识，学到了不少的应用技术。

在本次信息技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、认真负责的按照要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。

通过培训学习，觉得收获颇多：一、转变的观念，素养的提高认识的偏差及学校条件的限制，我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。

信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于中小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。

之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。

作为信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。

针对我校的实际，我认为在中小学中，要把信息技术应用于各科教学中并不是一件容易的事情。

在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习。

并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。

让我在学习中感觉到教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。

只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名信息技术教师应有的价值。

二、提高理论水平虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。

2024全新小学信息技术教育新课程标准教育部部编版前言根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，结合我国信息技术教育发展的实际情况，特制定2024全新小学信息技术教育新课程标准。

本课程标准旨在落实立德树人的根本任务，培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础。

一、课程目标1. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

2. 使学生掌握信息技术的基本知识和技能，具备运用信息技术解决实际问题的能力。

3. 提高学生的信息素养，增强学生运用信息技术促进学习和发展的意识。

4. 培养学生的团队合作精神、创新精神和实践能力，为学生终身学习奠定基础。

二、课程内容1. 信息技术基础（1）计算机的基本操作和应用（2）网络的基本知识和应用（3）多媒体的基本知识和应用2. 信息技术应用（1）word文档编辑与排版（2）excel数据处理与分析（3）powerpoint演示文稿制作（4）frontpage网页设计与制作（5）电子邮件收发与管理3. 信息技术与学科整合（1）信息技术在语文教学中的应用（2）信息技术在数学教学中的应用（3）信息技术在英语教学中的应用（4）信息技术在科学教学中的应用（5）信息技术在美术教学中的应用4. 信息技术素养（1）信息安全与道德规范（2）信息技术与社会发展（3）信息技术与创新实践三、课程实施与评价1. 教学建议（1）根据学生的年龄特点和认知水平，采用生动活泼、富有激情的教学方式，激发学生的学习兴趣。

（2）注重培养学生的主体地位，鼓励学生主动探究、合作学习，提高学生的实践能力。

（3）将信息技术与学科教学相结合，实现跨学科的整合，提高学生的综合素养。

（4）注重培养学生的信息素养，加强信息技术安全教育，引导学生正确使用网络和信息技术。

2. 评价建议（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、兴趣、参与程度、合作能力等。

三、scratch 教学核心概念
Scratch是培养学生程序设计的思维品质
积木Pc的lo含go义 流程Pc的lo概go念 语句Pc的lo理go解 动作Pc的lo实go现
➢综合 ➢运用 ➢解决 ➢结构 ➢流程
• 主 题 （例如意义设立） • 实 际 （例如小猫走迷宫） • 求 异 （例如小丑跳舞） • 整体思维（例如马戏团） • 规 划 （例如设计小游戏）
（四）、《快乐的小猫》——角色的定位 与跟随
预设教学目标 1.了解舞台的属性（我们知道scratch 舞台是各 类角色演员进行表演的场所,是一个长480单位、 宽360单位的长方形区域。舞台的中心是（0， 0），水平为X轴，垂直为Y轴。 2.学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作 命令对演员进行定位移动。
知识点：
1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原
来的空白背景和小猫。
2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型” 中导入其他几个造型。
3、
不但可以选择4个方向键，还可以选择
26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。
（七）《穿越迷宫》——侦测与判断
预设教学目标 1.理解侦测与判断的含义。 2.运用侦测与判断创作故事或游戏。
五、学习方法分析
➢ 思维重于答案 ➢ 过程重于结果 ➢ 结构重于背诵 ➢ 能力重于分数 ➢ 素质重于技能 ➢ 反思重于机械 ➢ 评价重于等级
第3课 P移c l动og和o 旋转
➢ 我应该怎么样？ ➢ 我学到了什么？ ➢ 我的知识结构？ ➢ 我会了哪些？ ➢ 我可以用哪些方法？ ➢ 我还能怎么样？ ➢ 我的学习如何？
（三）《移动和旋转》——角色的移动、 旋转与运动
预设教学目标 1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。 2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程 序设计语言编程的快捷性，培养学生学习 Scratch的兴趣。

果。
信息技术能够 实现评价数据 的自动化处理 和分析，提高 评价的准确性
和效率。
信息技术能够 为学生提供自 我评价和互评 的机会，促进 学生的自主学 习和合作学习。
信息技术能够 为教师提供更 加及时和准确 的学生评价信 息，帮助教师 更好地指导学
生的学习。
07
信息技术培训课程设计与实施
课程设计原则
08
总结与展息 技术应用能力
培训内容：信息 技术基础知识、 教学应用、实践 操作等
培训成果：教师 们掌握了信息技 术应用技能，能 够更好地应用于 教学实践中
展望未来：继续 加强信息技术培 训，提高教师教 育教学水平
对未来中小学教师信息技术培训的展望
公共服务：利用信息技术 提供便捷的公共服务，如 医疗、交通等
娱乐产业：利用信息技术 提供丰富多彩的娱乐内容 和服务
04
中小学教师信息技术能力要求
信息技术基本技能
熟练掌握办公软 件操作：如Word、 Excel、 PowerPoint等
具备网络搜索和 信息筛选能力
掌握多媒体教学 资源制作技术： 如PPT、Flash等
信息技术在课堂教学中的应用方式：多媒体课件、在线课程、虚拟 实验室等 信息技术在课堂教学中的实践案例：利用多媒体课件提高教学效果、 利用在线课程实现远程教学等
信息技术在课堂教学中的挑战与对策：提高教师信息技术素养、完 善信息技术设施等
信息技术在学生评价中的应用
信息技术能够 提供多元化的 评价方式，如 在线测试、作 品展示等，更 加全面地评价 学生的学习成
中小学教师信息技术培训备课讲稿 课件ppt
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第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学信息技术培训，这是一个非常有意义的活动。

在这个信息化的时代，信息技术已经成为教育的重要组成部分，对于提高教育教学质量、培养学生的创新能力具有重要意义。

在此，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于小学信息技术培训的看法和体会。

一、信息技术在教育中的重要性1. 信息技术是新时代教育的必然趋势随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，信息技术已经渗透到社会各个领域。

在教育领域，信息技术不仅改变了传统的教学模式，还为教育教学提供了更加丰富的资源和手段。

因此，将信息技术融入教育教学，是新时代教育的必然趋势。

2. 信息技术有助于提高教育教学质量通过信息技术，教师可以更加直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

同时，学生可以通过网络资源进行自主学习，提高学习效率。

此外，信息技术还能帮助教师实现个性化教学，关注每个学生的学习需求，从而提高教育教学质量。

3. 信息技术有助于培养学生的创新能力在信息技术环境下，学生可以接触到更多的新知识、新技能，培养他们的创新意识和实践能力。

通过参与信息技术课程，学生可以学会如何运用计算机技术解决实际问题，提高自己的综合素质。

二、小学信息技术培训的目标与内容1. 培训目标本次小学信息技术培训旨在帮助教师掌握信息技术在教学中的应用方法，提高教育教学水平，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2. 培训内容（1）信息技术基础知识：包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本知识。

（2）信息技术在教学中的应用：介绍信息技术在课堂教学中、课后辅导、作业布置等方面的应用案例。

（3）信息技术教学资源开发与利用：讲解如何利用网络资源、数字化教材等开展教育教学活动。

（4）信息技术教学评价：探讨如何运用信息技术进行教学评价，提高教学质量。

（5）信息技术与学科整合：分析信息技术在各学科教学中的应用策略，促进学科之间的融合。

三、如何有效开展小学信息技术培训1. 加强培训师资队伍建设为了提高培训质量，我们需要选拔一批具有丰富教学经验和信息技术素养的教师担任培训讲师。

信息技术新教材培训总结一、培训目标和背景：随着信息技术的迅速发展和应用，教学工作中的教材也在不断创新和完善。

本次培训的核心是介绍和推广一种全新的信息技术教材，以适应现代学生学习的需求，提高信息技术教学效果。

培训目标主要有以下几个方面：1. 了解信息技术新教材的内容和特点；2. 掌握信息技术新教材的使用方法和技巧；3. 能够结合新教材进行高效的信息技术教学；4. 提高教学质量，促进学生的信息技术能力发展。

二、培训内容和方式：培训内容主要包括以下几个方面：1. 信息技术新教材的概述和特点；2. 信息技术新教材的教学设计和使用方法；3. 信息技术新教材的教学案例和实际应用；4. 如何评估信息技术教学效果。

培训方式主要采用讲座、实践操作和案例分析相结合的方式。

培训采用小班授课，强调师生互动和实践操作，以提高效果。

三、培训收获：通过培训，我从多个方面得到了收获。

1. 知识储备方面：通过学习和参与实践操作，我全面了解了信息技术新教材的内容和特点，了解了如何使用新教材进行课堂教学，掌握了一些教学案例，提高了教学质量。

2. 改变思维方式：信息技术新教材注重培养学生的实践能力和创新思维，通过本次培训，我改变了传统的教学思维方式，注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

3. 教学设计能力：通过学习新教材的教学设计，我对课堂教学设计有了更多的思考，能够更好地设计教学内容和活动，提高学生学习的积极性和主动性。

4. 实践操作能力：通过培训，我参与了一些实践操作，了解了如何利用多媒体设备进行课堂教学，提高了自己的实践操作能力和技巧。

5. 教学评估能力：通过培训，我学习了如何评估信息技术教学效果，了解了评估的方法和工具，提高了自己的教学评估能力。

总之，本次培训对我的职业发展和个人能力提升起到了积极的推动作用，我将充分利用所学知识和技能，提高自己的教学水平，为学生的信息技术学习提供更好的支持。

同时，我也会积极推广信息技术新教材，为学校的信息技术教育做出更大的贡献。

2024年信息技术新教材培训总结2024年的信息技术新教材培训已经圆满结束，在这次培训中，我们从教材编写到培训内容设计，再到培训过程中的教学方法和教学效果都取得了很好的成果。

在此，我将对这次培训做一个总结，以期不断改进教学质量，进一步提高学生的信息技术水平。

一、教材编写教材是信息技术教学的基础，本次新教材的编写注重贴近学生实际生活和求知需求。

通过对教材内容的细致挖掘和精心编排，将信息技术的基础知识与实际应用相结合，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

二、培训内容设计培训内容设计是培训的核心，本次培训的内容丰富多样，既包括基础知识的讲解，也注重实际操作的指导。

在培训中，我们采用了案例分析、问题导入、小组讨论等多种形式，使培训内容更加形象生动，更易于理解和接受。

此外，我们还结合实际案例和行业动态，增加了一些前沿技术的介绍，以培养学生对信息技术发展的敏感度和创新思维。

三、教学方法教学方法是促进学生学习的关键，本次培训注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

我们采用了学生参与度高的教学方法，例如课堂讨论、分组合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我们也注重个性化教学，根据学生的兴趣和特长，引导学生选择适合自己的学习路径和学习方式，提高学习效果。

四、教学效果教学效果是培训的最终目标，本次培训的教学效果是可观的。

通过对学生的学习情况和学习成果的跟踪评估，我们发现学生在信息技术知识掌握和实际应用能力上都有了较大的进步。

学生的学习兴趣得到了提高，学习积极性也得到了激发。

此外，学生的团队协作能力、创新思维和问题解决能力也得到了有效的锻炼和提高。

总之，在这次培训中，我们注重了教材编写，注意了培训内容设计，灵活运用了教学方法，取得了较好的教学效果。

然而，我们也要意识到培训的不足之处，比如教材的应用案例还可以更加细致，教学方法也可以进一步创新和完善。

因此，我们将不断总结经验，不断改进，为学生提供更加优质的信息技术教育服务。

将首代码相同的多条命令写在一起，中间用“.”连接
0052 新教材GoCG模章o节C块互标培题学训互练
直行 转向
颜色
GoC三剑客
0052 新教材GoCG模章o节C块互标培题学训互练
GoC四大天王：
大小 颜色 转向 直行
0052 新教材GoCG模章o节C块互标培题学训互练
④ ③ ② ①
0052 新教材GoCG模章o节C块互标培题学训互练
0052 新教材GoCG模章o节C块互标培题学训互练
任务一：请编写程序画出如下的图形（长城）
int main() {
p.rt(90); for(int i=1;i<=8;i++) {
p.fd(30).lt(90); p.fd(30).rt(90); p.fd(30).rt(90); p.fd(30).lt(90); } return 0; }
深圳市粤教版小学信息技术 新教材培训 （GoC模块）
01 新教材GoC模章节块标培题训
• GoC平台是结合Logo语言的图形化教学理念和C++语言开发 的C/C++快速入门教学平台。
0022 新教材GoC新模章节教块标材培题知训识结构
简单的程序命令来编写程序绘图
融会了英语、美术、编程和数学的课程内容
命令名称 Logo命令 Goc命令 命令名称 Logo命令 Goc命令
前进
FD 100 p.fd(100); 后退
BK 100 p.bk(100);
左转
LT 90
p.lt(90); 右转
RT 90
p.rt(90);
抬笔
PU
p.up();
落笔
PD

第4课 用好帮助功能
1课时
第1课 认识“我的电脑” 1课时
第5课 学会使用软盘
1课时
第6课 认识资源管理器 1课时
第7课 管理好文件
1课时
第8课 管理文件的技巧 1课时
第9课 用Word写作文 1课时
第10课 修饰文字
1课时
第11课 段落排版
1课时
第12课 整体修饰作文
1课时
第13课 插入图片与艺术字 1课时
1．了解网络以及因特网的基础知识。 2．初步应用浏览器在因特网上信息搜索、浏览以及下载图 片、文本。 3．初步掌握收发电子邮件的方法。 4．初步掌握用Word制作网页并能对网页进行超链接 5．了解计算机安全使用常识，初步掌握计算机病毒防治的 方法 6．初步掌握软件的安装与卸载 7．初步掌握用WPS 2000编排文章，并能制作艺术字与特大 字 8．初步掌握WPS 2000模板的使用方法
教材特点
“任务驱动” 是建构主义教学理论应用于教 学中的一种教学方法，建构主义教学设计原则强 调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合， 以探索问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动 机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任 务学习，拥有学习的主动权，教师不断挑战和激 励学生前进。
教材特点
４. 遵循“由浅入深、逐步渗透”的教 学规律。
与其他学科比较，信息技术具有较强的综合性，涉 及众多的边缘和基础学科。教学中应淡化该课程的“学 科性”，强调与其他课程的整合。
信息技术教育已从单一的计算机学科知识学习转向 学生信息素养和综合实践能力的培养，应以课程整合为 基本理念、以学生的认知规律为依据，以信息技术为认 知工具、以学科知识为载体。
学生在应用信息技术工具完成任务的过程中，不仅 能够学习有关学科的知识，还能逐步感悟信息技术学科 的学习方法以及用信息技术工具解决问题的方法。

2008年暑期南京市小学信息技术新教材培训沿江开发区小学信息技术教师学习体会专辑●孙庭白（长城小学）今年暑假，参加了沿江开发区教师进修学校组织的小学信息技术新教材培训活动。

两天的培训，让我感觉到信息技术这门科原来也可以上得这么精彩。

作为一名信息技术教师，带给学生的不是知识技能的传授，而是引领学生从“学会”走向“会学”。

这对教学内容，教学设计都有了较高的要求。

可是，作为一名农村小学的信息技术教师，我又感到特别的困惑。

这门功课开设已经有三年了，在课堂上还不能保证学生人手一台电脑的情况下，如何开展教学工作。

学生两人管用一台电脑（每个班级五十来人，网络教室三十台电脑），没有机器操作的学生嘈嘈嚷嚷，课堂显得很乱，每节课的教学内容根本不能完成，何来的评价时间......学校没有专职的信息技术教师，课程设置紧凑，不可能开展小班化教学，这些矛盾在一定的时间内是没法解决的，哪来的教师往教学业务水平上钻？作为学校有学校的难处，农村小学有农村小学的极限性，要想把这门课程落实到位，上出精彩，还有许多问题有待解决，不过我相信慢慢会缩短差距，让农村孩子也同样感受到信息技术课程的实用性和趣味性。

●任金华（葛塘小学）新信息技术指导纲要的出台和新教材的发行，我们信息技术教师面对的就是要领会大纲精神，认真研读新教材。

在去年半年的试用过程中，对比旧教材，很多教师体会到了新教材带来的改变，当然也有很多困惑。

这次培训中也安排了具体有关教育教学方面的内容。

通过学习，让我们了解了新大纲、了解了新教材，也让我们教学中的许多困惑得到了解决。

通过学习，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭能力，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。

通过培训，我们对新教材有了进一步的认识，教师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的教师中心地位，在教学中教师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。

中小学信息技术教材知识体系1中小学信息技术教材培训提纲提纲撰写: 周永新主讲: 陈平一、教材介绍这套教材是依据《中小学信息课程指导纲要( 试行) 》的要求, 渗透基础教育课程改革理念, 以普通高中信息技术课程标准为参照, 结合宁夏中小学信息技术教育发展需求, 将义务教育阶段3~~9年级作为一个学段统一考虑而编写的, 内容与普通高中信息技术新课程全面衔接。

二、教学内容及目标( 一) 教学内容教学内容由”基础内容”和”拓展内容”构成。

”基础内容”依照教育部《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》要求设置, 属课堂教学内容, ”拓展内容”根据”全国中小学电脑制作活动”和”全国青少年信息学奥林匹克竞赛”相关内容设置, 属课外活动教学内容。

小学1、基础内容2模块一信息技术初步知识模块二文字处理模块三图形图像处理模块四资源管理模块五网络应用基础模块六制作演示文稿*模块七简单程序设计*模块八智能机器人2、拓展内容( 1) 、制作电子小报( 2) 、制作电子相册( 3) 、工具软件使用( 5)、多媒体素材加工处理( 4)、简单动画制作(6)、制作网页初中1、基本内容模块一信息技术基础知识与计算机模块二文字处理模块三数据处理基础3模块四网络应用基础模块五加工多媒体作品模块六程序设计2、拓展内容( 1) 、图像设计与制作( 2) 、制作动画( 3) 、创立主题网站( 4) 、多媒体作品集成( 5) 、程序设计初步( 6) 、智能机器人( 二) 各模块教学目标宁夏中小学信息技术课程教学指导意见教学内容篇教学内容由”基础内容”和”拓展内容”构成。

”基础内容”依照教育部《中小学信息技术课程指导纲要( 试行) 》要求设置, 属课堂教学内容, ”拓展内容”根据”全国中小学电脑制作活动”和”全国青少年信息学奥林匹克竞赛”相关内容设置, 属课外活动教学内容。

小学一、基础内容4考虑到城镇学校从3年级开设信息技术课程, 农村学校从4年级开设信息技术课程, 小学学段”基础内容”设置”必学模块”( 模块1～6) 和”选学模块”( 7～8) 组成, ”必学模块”属小学学段3个年课堂教学必学内容, ”选学模块”属从3年级开设信息技术课的学校6年级1年选学内容。