《内环境稳态的重要性》

12内环境稳态的重要性.txt始终相信,这世间,相爱的原因有很多,但分开的理由只有一个--爱的还不够。

人生有四个存折:健康情感事业和金钱。

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第2节内环境稳态的重要性内容精讲一、内环境稳态的调节机制1.内环境稳态生理学家把正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,叫做稳态。

2.早期对稳态调节机制的认识法国生理学家贝尔纳推测:内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节。

美国生理学家坎农提出:内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各个器官、系统分工合作、协调统一而实现的。

免疫系统也起着重要的调节作用。

它能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。

3.目前对稳态调节机制的看法目前普遍认为,神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。

当外界环境的变化过于剧烈,或人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态就会遭到破坏,就会引起新陈代谢的紊乱,并导致疾病。

例如正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。

在发高烧的状态下,由于内环境发生一系列变化,导致体内的各种反应出现紊乱,于是机体功能发生异常。

发热时的主要症状大部分集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。

发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。

二、内环境稳态的重要意义稳态的生理意义,主要是在机体内形成一种稳定的、温和的环境条件,有利于各种酶促反应的顺利进行。

内环境稳态对维持细胞的形态和保证细胞行使正常的功能具有重要的意义,是机体进行正常生命活动的必要条件。

这是因为人体各种生命活动是以细胞代谢为基础的,细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。

内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。

《内环境稳态的重要性》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解内环境稳态的概念，了解内环境稳态在生命活动中的重要性。

2. 能力目标：学生能够通过实验观察和分析，提高观察能力和分析能力。

3. 情感目标：培养学生的团队精神和合作意识，增强学生对生命的敬畏之心。

二、教学重难点1. 教学重点：内环境稳态的概念和重要性。

2. 教学难点：如何通过实验观察和分析内环境稳态的重要性。

三、教学准备1. 准备教学用具：PPT课件，实验器材，显微镜等。

2. 准备教学材料：相关图片和视频资料，案例等。

3. 安排学生分组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

4. 预习相关内容：提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。

四、教学过程：1. 导入新课(1)展示人体各器官图片，介绍人体各器官正常运作离不开内环境。

(2)展示一些内环境稳态失衡而引发的疾病图片，引导学生分析原因，进而导入新课。

2. 讲授新课(1)讲述概念：通过演示血液渗透压影响细胞内外水分的交换、血糖平衡与神经-体液调节的关系、各种理化性质如何维持内环境稳定等过程，说明内环境稳态的概念。

(2)介绍机体如何维持稳态的：机体如何通过调节机制使调节机制正常发挥作用，使学生理解反馈调节和分级调节的机制；讲解机体通过免疫调节和神经-体液-神经调节的相互关系来维持稳态。

(3)让学生结合自己的理解阐述什么是稳态，并且分析自己平时的行为对内环境稳态的影响。

3. 课堂讨论在小组内讨论内环境稳态的重要性，并列举一些常见的稳态失衡的实例。

4. 总结与反馈教师总结本节课的主要内容，并引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如如何预防一些由于内环境稳态失衡引起的疾病等。

同时，教师根据学生的课堂表现和反馈情况，对教学内容进行适当调整和补充。

5. 布置作业(1)要求学生结合自己的理解，撰写一篇关于内环境稳态重要性的小论文，字数不少于300字。

(2)要求学生观察生活中的一些现象，思考这些现象与内环境稳态的关系，并记录下来。

第2节内环境稳态的重要性【知识梳理】一、内环境稳态：1、概念：生理学家把正常机体通过调节作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的状态叫做稳态。

2、事实：PH：①理化性质温度：渗透压：左右（37℃时）②内环境的化学成分（水、无机盐、血糖等）处于不断变化之中，但含量相对稳定。

如正常人血糖浓度为80-120mg/dL。

3、分析：稳态并不是指内环境的各种化学成分和理化性质维持在一个固定不变的值，而是在一定范围内维持相对稳定的状态。

4、内环境稳态的实质：内环境稳态的实质是内环境成分和理化性质的动态平衡。

二、对稳态调节机制的认识：1、内环境稳态的调节基础：是内环境稳态的调节基础，调节作用是内环境稳态实现的功能基础，没有机体的正常调节就没有内环境的稳态。

3、参与内环境稳态的系统：①直接相关的系统：、、和。

②参与调节的系统：、和。

4、人体维持稳态的调节能力是，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。

三、内环境稳态的重要意义：内环境稳态是机体进行的。

【答疑解惑】1、内环境的稳态是各器官、系统协调统一作用的结果。

（1）内环境与呼吸系统、循环系统协同完成气体的交换。

氧气从外界进入组织细胞需要多种器官系统的参与。

首先氧气借助呼吸系统进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的毛细血管，借助血液循环达到组织细胞处，接着从组织细胞周围的毛细血管扩散出来，经组织液进入组织细胞参与物质的氧化分解。

CO2的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。

（2）内环境与消化系统、循环系统、泌尿系统、皮肤等协同完成物质交换。

各种营养物质必须经消化系统的消化、吸收才能进入循环系统，然后经循环系统的运输才能到达组织细胞周围的组织液，接着扩散进入组织细胞。

组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入组织液，才能通过循环系统的运输，借助呼吸系统或泌尿系统、皮肤排出体外。

2、从内环境稳态角度分析人体健康：下表结合内环境的理化性质如渗透压、pH、温度稳定的机制等，分析有关人体健康的症状,加深理解保持内环境稳态的重要性。

第节内环境稳态的重要性内环境稳态是指在恒定的条件下，机体的体液组成和维持各种生理参数的平衡状态。

这个状态对于人体内部的正常运作和机体健康至关重要。

因为机体的各个系统都是相互联系和相互依存的，只有保证内环境稳态，才能更好地维持机体的生理活动。

首先，内环境稳态可以维护机体的正常代谢。

人体代谢是指机体在生长、发育、运动等过程中所发生的化学反应，这些反应需要通过体液进行传递和调节。

在内环境稳态下，人体的体液成分和浓度保持稳定，这样就能够确保代谢过程的正常进行。

其次，内环境稳态对于机体免疫系统的正常运作也非常重要。

机体的免疫系统是人体防御病原体、维护机体健康的重要系统。

只有在内环境稳态下，机体的免疫系统才能够正常运作，从而有效地攻击入侵的病原体。

如果机体的内环境不稳定，免疫系统就会受到影响，从而会使人体更容易受到感染和疾病的困扰。

内环境稳态对于机体神经系统的正常调节也起到了很大的作用。

机体的神经系统是维持人体正常生理活动的重要系统，内环境稳态可以通过一定的调节和适应机制来确保神经系统的正常运作。

如果内环境不稳定，机体就容易出现神经系统失调的情况，从而会影响人体的正常运作和健康状况。

此外，内环境稳态还能够维持人体内部水电解质平衡和酸碱平衡，从而确保机体正常运作。

水电解质平衡和酸碱平衡对于机体的各种生理活动都非常重要，如果内环境不稳态会使得水电解质和酸碱平衡失调，从而影响人体正常运作和健康。

从以上几点可以看出，内环境稳态对于维持机体正常生物学过程和健康状态的重要性。

为了保证内环境的稳态，我们需要注意饮食、作息和心理调节等方面。

在充足的睡眠和合理的饮食方面，我们需要遵循科学的方法，保证人体营养摄取的均衡。

在压力和情绪控制方面，可以通过适当的锻炼、良好的生活习惯来缓解精神压力和情绪问题。

在总结上述所述的内容，我们可以得出结论，维持内环境稳态的重要性是毋庸置疑的。

通过科学的饮食和生活习惯，不断地优化自身的心理状态和生活方式，能够有助于保持人体的内环境稳态，让我们拥有更健康、更长寿的人生。

人教版高二生物必修三《内环境稳态的重要性》教案及教学反思一、教学目标1.理解内环境稳态的含义和意义2.了解人体内环境稳态的调节机制3.掌握人体内环境稳态失调导致的疾病和防治措施二、教学内容1.内环境稳态的概念和意义2.内环境稳态的调节机制3.内环境稳态失调导致的疾病和防治措施三、教学方法1.讲解法：通过讲解掌握内环境稳态的概念和意义，掌握人体内环境稳态的调节机制，了解内环境稳态失调导致的疾病和防治措施。

2.实验法：通过实验的方式模拟内环境稳态失调的情况，让学生体验内环境稳态失调对人体的影响。

3.讨论法：通过讨论内环境稳态失调导致的疾病和防治措施，增强学生的合作与探究精神。

四、教学步骤步骤一：导入通过多媒体展示相关图片或视频，引出“内环境稳态”这一概念，帮助学生理解其基本含义。

步骤二：学习内环境稳态的调节讲解人体内环境稳态的调节机制，包括体液调节、神经调节和内分泌调节。

引导学生思考其中的调节方式和特点。

步骤三：实验探究通过实验的方式，模拟内环境稳态失调的情况，比如让学生在低温环境下进行跳绳、练拳等活动。

让学生亲身体验内环境稳态失调对人体的影响。

步骤四：讨论防治措施引导学生讨论内环境稳态失调所导致的疾病以及防治措施。

鼓励学生提出自己的想法，并通过实例分析加深理解。

步骤五：作业布置要求学生回家自行查找相关的文献或资料，对课堂所学内容进行再次复习和总结。

五、教学反思本次教学采用讲解法、实验法和讨论法相结合，以掌握内环境稳态的各个方面知识点为主要目标。

在导入环节中，通过多媒体展示相关图片或视频，让学生对内环境稳态有了基本的认知和理解。

在讲解环节中，通过具体的案例和实验，学生对内环境稳态的调节和失调情况有了更加深入的认识。

在讨论环节中，通过提出问题，引导学生参与到讨论中，增强了学生的交流合作能力。

但是，教学中也遇到了一些问题。

实验过程中，由于实验环境的限制，学生实际体验的失调效果不够明显，影响了教学效果。

在今后的教学中，可以考虑增加实验的难度和内容，从而让学生更好地体验和理解内环境稳态失调的影响。