新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案

新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》单元整理优秀教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括两部分内容：运动和力的关系以及力的作用效果。

本单元通过探究物体的运动与力的关系，让学生感受力的作用效果，从而理解力的概念，掌握力的作用规律。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的环节，有利于培养学生的动手操作能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对运动和力有一定的认识。

但在深度和广度上，还需要进一步拓展。

学生对于力的作用效果的理解，需要通过具体的实验和实例来加深。

同时，学生对于科学探究方法的了解和运用，也需要在教学过程中得到加强。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动和力的基本概念，理解运动和力之间的关系。

2.让学生通过实验和观察，了解力的作用效果，加深对力的认识。

3.培养学生的科学思维，提高学生的科学探究能力。

四. 教学重难点1.运动和力的关系2.力的作用效果五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和科学思维。

六. 教学准备1.教材、教案、课件2.实验器材：小车、斜面、木块、尺子等3.教学视频或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注运动和力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解运动和力的基本概念，让学生初步理解运动和力之间的关系。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生通过实际操作，观察和记录力的作用效果。

4.巩固（10分钟）讨论实验结果，引导学生总结力的作用规律，加深对力的认识。

5.拓展（10分钟）讲解力的作用效果的实例，引导学生运用科学思维分析问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调运动和力之间的关系，以及力的作用效果。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生回顾和复习。

新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》优秀教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生了解和掌握一些基本的运动和力方面的知识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识和理解运动和力的概念，让学生知道运动和力之间的关系，了解力对物体运动状态的影响。

同时，教材还设计了一些有趣的实验和活动，让学生在实践中感受和体验运动和力的作用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的运动和力现象有一定的认识和理解。

但是，他们对于运动和力的本质和规律还需要进一步的学习和探索。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生通过观察、实验和思考，逐步理解和掌握运动和力的知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动和力的基本概念和规律。

2.让学生通过观察和实验，了解力对物体运动状态的影响。

3.培养学生的观察和思考能力，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.运动和力的基本概念和规律。

2.力对物体运动状态的影响。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察，了解和理解运动和力的现象。

2.实验法：让学生通过实验，感受和体验运动和力的作用。

3.讨论法：让学生通过讨论，思考和探索运动和力的规律。

六. 教学准备1.教材和教具：准备《运动和力》的教材和相关的教具，如小车、球等。

2.实验材料：准备一些实验材料，如绳子、桌子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注运动和力现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍运动和力的基本概念和规律，让学生了解和理解运动和力的关系。

3.操练（10分钟）让学生进行一些运动和力的实验，让学生感受和体验运动和力的作用。

4.巩固（10分钟）让学生通过讨论和思考，进一步理解和掌握运动和力的知识。

5.拓展（10分钟）引导学生探索运动和力的规律，提高学生的科学素养。

6.小结（5分钟）总结本节课所学的运动和力的知识，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置一些有关运动和力的作业，让学生巩固所学知识。

最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案一. 教材分析《运动和力》单元主要包括以下内容：运动和静止、力的作用、摩擦力、惯性、简单机械等。

这些内容旨在让学生通过观察和实验，了解物体的运动和力的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力，为学生进一步学习物理学打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对物体的运动和静止有一定的认识。

但在力的作用、摩擦力、惯性等方面可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和直观的实验，帮助学生理解和掌握这些概念。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动和静止、力的作用、摩擦力、惯性、简单机械等基本概念。

2.培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.运动和静止的相对性。

2.力的作用效果。

3.摩擦力的产生和减小。

4.惯性的概念。

5.简单机械的原理和应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和思考。

2.运用实验、观察、讨论等教学方法，帮助学生直观地理解和掌握概念。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.结合生活实例，让学生感受物理学的实际应用。

六. 教学准备1.实验器材：小车、斜面、弹簧测力计、摩擦垫等。

2.教学多媒体：PPT、视频、图片等。

3.学习资料：教材、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的日常生活中的例子，如抛掷物体，引导学生关注物体的运动和静止，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）运用PPT或视频，展示各种运动和力的现象，如滑梯、跳绳等，引导学生初步认识运动和力。

3.操练（15分钟）进行一系列实验，如斜面滑车实验、弹簧测力计实验等，让学生直观地感受力的作用效果、摩擦力的产生和减小、惯性等概念。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结运动和力、摩擦力、惯性等概念，并完成相应的练习题。

5.拓展（10分钟）介绍简单机械的原理和应用，如杠杆、滑轮等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2022年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《科学》四年级上册第三单元《运动和力》的内容包括：力的作用、力的作用效果、运动和力的关系以及简单机械等。

这些内容旨在让学生通过观察、实验和探究，了解力的作用和运动的关系，掌握一些简单的机械原理。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验现象，提出问题并尝试解决问题。

但对于力的作用效果和运动与力的关系的理解还不够深入，需要通过大量的实验和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解力的作用和力的作用效果。

2.让学生通过实验和探究，理解运动和力的关系。

3.让学生通过观察和实验，了解简单机械的原理和应用。

四. 教学重难点1.力的作用效果的观察和理解。

2.运动和力的关系的理解和应用。

3.简单机械的原理和应用的理解。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验法和小组合作法进行教学。

通过问题驱动，引导学生观察和实验，发现问题并尝试解决问题。

通过实验法，让学生亲身体验和探究力的作用效果和运动与力的关系。

通过小组合作法，让学生在合作中交流和分享，提高合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.实验器材：弹簧、小车、木块、斜面等。

2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的作用的思考。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示力的作用效果，如弹簧被拉伸、小车被推动等，引导学生观察和思考力的作用效果。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果，如弹簧的伸长、小车的运动等。

4.巩固（10分钟）让学生汇报实验结果，讨论力的作用效果，引导学生理解力的作用效果的多样性。

5.拓展（10分钟）引导学生思考运动和力的关系，如推动小车需要力，停止运动需要阻力等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调力的作用效果和运动与力的关系。

教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》全部备课教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力和运动的关系以及简单机械等内容。

通过本单元的学习，让学生初步了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态，掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的运动和力现象有一定的认识。

但在具体理解和运用力的概念上，还需要通过实例和实验来进一步深化理解。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本单元的学习中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解力的概念，知道力可以改变物体的运动状态。

2.让学生掌握摩擦力、重力等力的基本知识，并能够运用所学的知识解释生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：力的概念，力与运动的关系，摩擦力、重力等力的基本知识。

2.难点：力的作用效果，力的计算方法，力的实际应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动发现问题、解决问题。

2.运用实验演示法，让学生直观地观察和体验力的作用效果。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

4.利用生活实例，让学生学会运用所学的知识解释实际问题。

六. 教学准备1.准备实验器材：弹簧测力计、摩擦力实验器材、重力实验器材等。

2.准备教学课件和教学素材。

3.布置实验场地，确保实验安全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的力的作用实验，引导学生关注力的作用效果，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍力的概念，讲解力与运动的关系，展示摩擦力、重力等力的基本知识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自体验力的作用效果，观察和记录实验数据。

4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结力的作用效果，巩固所学的知识。

5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生运用所学的知识解释实际问题，提高学生的实际应用能力。

新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》教学设计一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用、力和运动的关系以及惯性现象等知识点。

通过本单元的学习，让学生能够理解力的作用效果，掌握力的三种表现形式（推、拉、提），了解力和运动之间的关系，以及认识惯性现象。

教材通过生动的实例和丰富的实验，引导学生主动探究，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的运动和力有了一定的认识。

但在理解和应用力与运动关系的方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生的思维方式仍以具体形象思维为主，需要通过大量的实验和实例，让学生在实践中感受和理解力的作用和力与运动的关系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解力的作用效果，掌握力的三种表现形式，认识力和运动之间的关系，了解惯性现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、操作等活动，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手动脑的能力。

四. 教学重难点1.重点：力的作用效果，力的三种表现形式，力与运动的关系，惯性现象。

2.难点：力的作用效果的判断，惯性现象的解释。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验教学：通过实验让学生直观地感受力的作用和力与运动的关系。

3.小组合作：鼓励学生分组讨论和实验，培养学生的团队合作意识。

4.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受和理解力的作用。

六. 教学准备1.教具：力的作用效果的图片、视频，力的三种表现形式的教具，惯性现象的实例。

2.学具：学生实验器材，如弹簧测力计、小车、球等。

3.课件：力的作用效果的动画，力的三种表现形式的动画，惯性现象的动画。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾生活中常见的力的作用效果，如推、拉、提等。

提问：你们知道力是怎么样的吗？力的作用效果有哪些？2.呈现（10分钟）利用动画演示力的三种表现形式：推、拉、提。

教科版科学四年级上册第三章《运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一章主要让学生初步了解力和运动之间的关系，通过观察和实验，让学生感受到力的作用效果，以及力的方向、大小和作用点对运动状态的影响。

本章内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于力的概念和作用有一定的了解。

但在具体理解和应用方面，还需要通过实例和实验来进一步深化。

此外，学生对于运动和力的关系的认识还较为模糊，需要通过大量的实践活动来感知和体验。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。

2.培养学生动手操作、观察思考、交流表达的能力。

3.激发学生对科学的兴趣和探究欲望，培养学生的创新精神。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。

2.难点：让学生运用所学知识，解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，探究问题，解决问题。

2.运用实验法，让学生在动手操作中感受力的作用效果，理解力与运动之间的关系。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.教具：力的作用效果演示仪、运动和力关系演示仪、实验器材等。

2.学具：实验记录本、画笔、彩纸等。

3.教学资源：多媒体课件、实验视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示力的作用效果，引导学生提出问题：力是如何作用于物体的？力的大小、方向和作用点对物体的运动有什么影响？2.呈现（10分钟）教师演示力的作用效果实验，让学生直观地感受力与运动之间的关系。

实验过程中，引导学生关注力的大小、方向和作用点对运动状态的影响。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲身体验力与运动之间的关系。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验方法。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结力的作用效果及力与运动之间的关系。

科学教科版四年级上册第三单元《运动和力》教学设计（新版）一. 教材分析《科学教科书》四年级上册第三单元《运动和力》主要内容包括：力和运动的关系、改变物体的运动状态、惯性现象、摩擦力等。

本单元通过一系列实验和观察，让学生认识力和运动之间的关系，掌握一些基本概念，如力、运动、惯性、摩擦力等，并能够运用这些知识解释生活中的现象。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验发现事物之间的联系。

但是，对于力和运动之间的关系，以及惯性、摩擦力等概念的理解还需要通过实际的操作和深入的探究来达成。

此外，学生需要进一步培养观察、思考、表达和合作的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解力和运动之间的关系，掌握一些基本概念，如力、运动、惯性、摩擦力等；能够运用这些知识解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，发现力和运动之间的关系，培养学生的观察、思考、表达和合作的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生感受到科学就在身边，激发学生学习科学的欲望。

四. 教学重难点1.教学重点：力和运动之间的关系，以及惯性、摩擦力等概念的理解和运用。

2.教学难点：惯性现象的理解和摩擦力的计算。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生发现问题、解决问题。

2.利用实验和观察，让学生直观地感受力和运动之间的关系。

3.采用小组合作的学习方式，培养学生的合作能力和团队精神。

4.引导学生运用数学知识计算摩擦力，培养学生的数学应用能力。

六. 教学准备1.教学材料：科学教科书、实验器材（如小车、斜面、弹簧测力计等）。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实验，如用力推一个静止的小车，让学生观察小车由静止变为运动的过程，引发学生对力和运动之间关系的思考。

2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾上一单元学过的内容，如物体的运动和静止，引出本单元的主题——力和运动。

2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步了解和掌握一些基本的物理概念，如运动、力、摩擦等。

通过观察和实验，使学生感受和认识物体的运动和力的作用，从而培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围事物的运动和力的作用有一定的认识。

但在具体理解和运用上可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的实验，引导学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握运动和力的基本概念。

2.培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3.使学生能够运用所学的知识解释和理解一些简单的物理现象。

四. 教学重难点1.运动和力的基本概念的理解和掌握。

2.学生能够运用所学的知识解释和理解一些简单的物理现象。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过观察和实验来解决问题。

2.使用直观演示法，通过实验和图片，让学生直观地理解和掌握知识。

3.运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的实验器材，如小车、木板、滑轮等。

2.准备相关的图片和视频资料，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，如小车滑坡实验，引出运动和力的概念，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）通过图片和视频资料，展示一些运动和力的现象，如滑轮、摩擦等，引导学生理解和掌握相关概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，如小车滑坡实验，通过实际操作，使学生感受和认识运动和力的作用。

4.巩固（10分钟）让学生根据所学的知识，解释和理解一些简单的物理现象，如为什么物体会在滑轮上上升等。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：力和运动之间的关系是什么？通过讨论，使学生理解力和运动之间的关系。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调运动和力的基本概念和它们之间的关系。

新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》集体备课教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。

通过观察和实验，让学生感受到力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度和方向。

同时，让学生初步了解不同形式的运动，如直线运动和曲线运动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力和运动有一定的认识，但还不够系统和深入。

学生在日常生活中也积累了一些关于运动和力的经验，如拉扯物体、推动物体等。

但学生对于力和运动之间的关系，还需要通过实验和观察进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，感受力可以改变物体的运动状态。

2.让学生了解不同形式的运动，并能够进行简单的分类。

3.培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：让学生理解力和运动之间的关系，以及不同形式的运动。

2.难点：让学生通过实验和观察，自己发现力和运动之间的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组讨论法等教学方法。

通过问题引导学生思考，通过实验和观察让学生感受力和运动之间的关系，通过小组讨论让学生分享和交流自己的发现。

六. 教学准备1.教具：准备一些可以运动的物体，如小车、球等。

2.学具：每个学生准备一个小车或球，以便进行实验和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们平时是如何运动的？运动有哪些形式？2.呈现（10分钟）展示一些运动的物体，如小车、球等，让学生观察并说出它们的特点。

3.操练（10分钟）让学生自己动手操作，尝试改变物体的运动状态，如推动小车、踢球等。

并观察和记录物体的运动变化。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论：力和运动之间有什么关系？不同形式的运动有哪些特点？并请各组分享自己的讨论结果。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些因素会影响物体的运动？如摩擦力、重力等。

并让学生进行实验观察，验证自己的思考。

《运动和力》单元收拾教案
一、知道力
1.重力：重力便是把物体拉向地上的力。

(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地上，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是因为重力的作用。

)
2.反冲力：气球里的气体喷出时，会发生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

3.弹力：像橡皮筋这样的物体在遭到外力作用时，形状很容易改动，在形状改动时它们会发生一个要恢复本来形状的力，这个力叫弹力。

4.冲突力：一个物体在另一个物体的外表运动时，两个物体的接触面会发生冲突，运动物体往往会遭到一种阻止运动的力，这种力叫冲突力。

二、丈量力
1.概念：绷簧测力计便是丈量力巨细的一种东西。

2.组成：提环、绷簧、指针、刻度板、挂钩。

3.原理：受力大，伸长长
科学技术上，一致规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表明。

1牛≈100克力
（二）运用绷簧测力计
1.拿起测力计，先查看指针是不是指在“0”方位。

假如不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。

2.读数时，视野与指针相平。

3.丈量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力规模。

三、运动和力的联系
（一）拉力
垫圈的重力
缆绳的拉力
拉力的巨细用垫圈的个数来表明
活动：拉力巨细与小车
研讨问题：拉力巨细与小车运动的联系
试验资料：小车、绳子、垫圈、计时器
试验进程：
1.标明小车运动的起点和结尾，每次试
验都要从起点开端，结尾结束。

2. 从挂一个垫圈开端，一个一个添加垫
圈，直到小车可以动起来。

3.再多个多个地添加垫圈，调查小车的
运动是怎样改动的。

新教科版科学四年级上册第三单元《运动和力》教案第三单元运动和力1.让小车运动起来教学目标1、了解车的发明历史，知道这些车是怎样运动的。

2、知道什么是重力，了解重力的作用。

3、能够利用垫圈和绳子，想办法让静止的小车动起来，再想办法让运动的小车静止下来。

4、通过实验，研究小车运动快慢与拉力大小的关系。

5、培养学生提出问题、思考问题和解决问题的能力。

教学重点通过实验，探索让静止的小车动起来，让运动的小车静止下来的方法。

研究小车运动快慢与拉力大小的关系。

教学难点通过实验操作，探索小车运动快慢与拉力大小的关系。

教学准备多媒体课件、活动手册的实验记录表、让小车动起来的实验材料、探究小车运动快慢与拉力大小关系的实验材料等等教学过程一、聚焦1、同学们，我们周围有很多物体，他们有的是静止的，有的是运动的。

现在请同学们看一看，我们教室里哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？学生观察教室里的物体，列举出静止的物体和运动的物体。

2、有的物体一开始是静止的，后来就运动起来了，有的物体一开始是运动的，后来就静止下来了。

那么，怎样使静止的物体运动起来，又怎样使运动的物体静止下来呢？今天我们以小车为例，来探讨这个问题。

板书课题1让小车运动起来3、人类早在几千年前就发明了车，在我们日常生活中，也会见到各种各样的车。

那么，你们知道哪些类型的车呢？他们又是怎样动起来的？出示课本41页的“车的类型和动力记录表”。

学生分小组活动，讨论交流车的类型和动力，并填写好这张记录表。

全班交流，分别说一说车的类型和动力。

4、教师相机出示相应的车子图片，引导学生进一步了解这些车的外形特点。

预设：车的类型和动力二、探索教师引导：我们怎样才能使小车运动起来呢，下面我们通过实验来探索。

活动一：想办法让小车动起来1、出示垫圈、小车和绳子三样实验材料，提出要求：利用垫圈和绳子，想办法让小车动起来。

2、全班交流，讨论让小车动起来的方法。

出示课本42页的中间一幅图片，引导学生看一看，了解实验方法及要求。

小学科学新课标教科版四年级上册第三单元《运动和力》教学设计(新版)一. 教材分析《运动和力》是新课标教科版小学四年级上册第三单元的内容，本节课的主要内容有：力的作用效果、力的作用的相互性、二力平衡。

通过本节课的学习，让学生能够理解力的作用效果，知道力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验现象来分析问题。

但是对于力的作用效果和力的相互性以及二力平衡的理解还需要通过具体的实验和操作来进行巩固。

三. 教学目标1.让学生能够理解力的作用效果，知道力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

2.培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力。

3.培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：力的作用效果、力的作用的相互性以及二力平衡的条件。

2.难点：二力平衡条件的理解和应用。

五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实验探究法”进行教学，通过提出问题，引导学生思考和探究，通过实验操作，让学生直观地理解力的作用效果和二力平衡的条件。

六. 教学准备1.实验器材：气球、小车、弹簧测力计、细线、钩码等。

2.教学课件：力的作用效果、力的作用的相互性、二力平衡的动画演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验现象，让学生感受到力的作用效果，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示力的作用效果、力的作用的相互性以及二力平衡的动画演示，让学生对这三个概念有一个直观的理解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，通过实验来验证力的作用效果和力的相互性，让学生在实验中感受和理解力的作用。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生对力的作用效果和力的相互性进行巩固。

5.拓展（5分钟）让学生通过实验来探究二力平衡的条件，通过实验现象来理解二力平衡的条件。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生知道力的作用效果、力的相互性以及二力平衡的条件。

新教科版四年级上册科学第三单元《运动和⼒》单元知识点整理教学设计教案新教科版四年级上册科学第三单元《运动和⼒》单元知识点整理教学设计教案⼀、认识⼒1.重⼒：重⼒就是把物体拉向地⾯的⼒。

(树上的苹果掉下来，抛向空中的⽪球总要落回地⾯，⼩孩从滑梯上滑下，⽔往低处流等这些都是由于重⼒的作⽤。

)2.反冲⼒：⽓球⾥的⽓体喷出时，会产⽣⼀个和喷出⽅向相反的推⼒，这个⼒叫反冲⼒。

3.弹⼒：像橡⽪筋这样的物体在受到外⼒作⽤时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产⽣⼀个要恢复原来形状的⼒，这个⼒叫弹⼒。

4.摩擦⼒：⼀个物体在另⼀个物体的表⾯运动时，两个物体的接触⾯会发⽣摩擦，运动物体往往会受到⼀种阻碍运动的⼒，这种⼒叫摩擦⼒。

⼆、测量⼒（⼀）认识弹簧测⼒计1.概念：弹簧测⼒计就是测量⼒⼤⼩的⼀种⼯具。

2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。

3.原理：受⼒⼤，伸长长科学技术上，统⼀规定⽤“⽜顿”作⼒的单位，简称“⽜”，⽤“N”表⽰。

1⽜≈100克⼒（⼆）使⽤弹簧测⼒计1.拿起测⼒计，先检查指针是不是指在“0”位置。

如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测⼒。

2.读数时，视线与指针相平。

3.测量的⼒不能超过测⼒计刻度标出的最⼤测⼒范围。

三、运动和⼒的关系（⼀）拉⼒拉⼒的⼤⼩⽤垫圈的个数来表⽰活动：拉⼒⼤⼩与⼩车研究问题：拉⼒⼤⼩与⼩车运动的关系实验材料：⼩车、绳⼦、垫圈、计时器实验步骤：1.标明⼩车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。

2.从挂⼀个垫圈开始，⼀个⼀个增加垫圈，直到⼩车可以动起来。

3.再多个多个地增加垫圈，观察⼩车的运动是怎样变化的。

4.记录每次垫圈的数量和⼩车运动的时间。

我们的发现：（1）垫圈数量越多，⼩车运动的速度越（快）。

（2）在这个实验中，拉⼒的⼤⼩与（垫圈数量）有关。

（3）在这个实验中，让⼩车运动起来的⼒是（重⼒）。

垫圈的重⼒（⼆）反冲⼒⽤⽓球驱动⼩车材料：⼩车、⽓球实验步骤：1.组装利⽤⽓球驱动的⼩车。

教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教学设计一. 教材分析《小学科学四年级上册》的第三单元“运动和力”是学生对科学探究的重要内容。

这一单元通过观察和实验，让学生认识和理解物体的运动和力的关系，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

教材通过丰富的活动引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题，从而达到对运动和力的本质认识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的实验操作和观察现象能够进行独立的思考和讨论。

但学生在理解和运用科学概念方面还存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行适当的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解物体的运动和力的关系。

2.培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

3.培养学生的问题意识和合作精神。

四. 教学重难点1.重难点：物体的运动和力的关系。

2.难点：学生对运动和力的本质认识，以及运用科学概念进行问题解决。

五. 教学方法1.观察法：通过观察物体的运动和力的作用，让学生发现和理解运动和力的关系。

2.实验法：通过实验操作，让学生体验和理解运动和力的关系。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生运用科学概念解决问题，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教具准备：实验器材、课件等。

2.学具准备：实验记录表、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示物体运动和力的图片，引导学生关注物体的运动和力的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师进行实验演示，让学生观察和记录物体的运动和力的作用。

学生通过观察，发现物体的运动和力的关系。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验和理解物体的运动和力的关系。

教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，运用科学概念解释和解决问题。

教师引导学生总结运动和力的关系，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生进行拓展实验，探究力和运动的其他关系。

教师引导学生运用科学方法，培养学生的创新能力。

最新教科版科学四年级上册《运动和力》单元整理教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要包括力的作用效果、力的运动关系以及简单机械等内容。

通过本单元的学习，让学生能够理解力的作用效果，知道力与运动之间的关系，以及掌握简单机械的使用方法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对力的概念有一定的了解，但还需要通过实验和操作来加深对力的作用效果和力的运动关系的理解。

同时，学生需要通过实践活动来掌握简单机械的使用方法。

三. 教学目标1.让学生了解力的作用效果，知道力可以改变物体的形状和运动状态。

2.让学生理解力与运动之间的关系，知道物体受力后会运动或改变运动状态。

3.让学生掌握简单机械的使用方法，提高生活实践能力。

四. 教学重难点1.力的作用效果的深入理解。

2.力与运动关系的理解。

3.简单机械的使用方法的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践来掌握力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的使用方法。

六. 教学准备1.实验器材：弹簧、小车、杠杆等。

2.教学课件：力的作用效果、力与运动关系、简单机械的图片和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察到力的作用效果，引发学生对力的思考。

2.呈现（15分钟）利用课件呈现力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的图片和视频，让学生直观地了解这些概念。

3.操练（20分钟）让学生分组进行实验，观察和记录力的作用效果，以及力与运动之间的关系。

每组选取一个简单机械进行实践操作，了解其使用方法。

4.巩固（10分钟）通过课堂提问和小组讨论，巩固学生对力的作用效果、力与运动关系以及简单机械使用方法的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：力还可以用来做什么？让学生举例说明力在生活中的应用。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调力的作用效果、力与运动关系以及简单机械的使用方法。

年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教学设计一. 教材分析《小学科学四年级上册》第三单元《运动和力》主要内容包括：物体的运动、力的作用、改变物体的运动状态等。

本单元通过引导学生观察和探究物体的运动和力的作用，让学生初步理解运动和力的基本概念，掌握一些基本的科学探究方法，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一些关于物体运动和力的初步认识，他们能够观察到物体的运动，也能够感受到力的作用。

但是，学生对于运动和力的本质特征和内在联系的理解还不够深入，需要通过实验和探究来进一步深化他们的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：(1)能够描述物体的运动状态；(2)能够解释力的作用效果；(3)能够通过实验探究改变物体的运动状态的方法。

2.过程与方法：(1)通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力；(2)通过分析和解说，培养学生的逻辑思维和表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和合作精神。

四. 教学重难点1.物体的运动状态的描述；2.力的作用效果的解释；3.改变物体的运动状态的方法的探究。

五. 教学方法1.实验法：通过观察和操作实验，让学生直观地感受和理解物体的运动和力的作用；2.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和探究，帮助学生建立科学的概念和思维方式；3.交流法：通过小组讨论和全班交流，培养学生的合作和表达能力。

六. 教学准备1.实验器材：小车、木块、斜面、绳子等；2.教学媒体：PPT、视频等；3.学习单：练习题和探究记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个小实验，让学生观察和感受物体的运动和力的作用，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）通过PPT和视频，介绍物体的运动状态和力的作用效果，引导学生理解和掌握基本概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录物体的运动状态和力的作用效果，通过实际操作加深对知识的理解。

2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。

通过观察和实验，学生能够感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的联系。

本单元的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解。

但在理解和应用力与运动关系方面，还需进一步引导和培养。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要结合具体实例和实验，帮助学生建立正确的认知。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、概括等方法，探究力和运动之间的关系。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与探究活动，培养团队合作精神，提高对科学的热爱和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实验和观察，感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。

2.难点：学生能够运用所学知识，解释生活中的力和运动现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之间的关系。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

六. 教学准备1.教具：准备一些力和运动的相关教具，如小车、气球、绳子等。

2.实验材料：准备一些实验材料，如气球、小车、彩纸等。

3.课件：制作相关的课件，帮助学生直观地理解力和运动之间的关系。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助学生建立正确的认知。

3.操练（10分钟）教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动之间的关系。