清明时节雨纷纷(主题生成课)

淮滨县2019年综合实践活动优秀方案设计方案制定指导课活动名称：清明时节雨纷纷单位：马集镇郭集小学申报教师： **手机：1**《清明时节雨纷纷》（方案制定课）马集镇郭集小学 **活动目的：1.通过队会，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

2.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导孩子们树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。

3.通过教育，让学生感知今天的幸福生活来之不易，学会感恩，意识到先烈们的精神永远值得我们学习。

活动准备：清明节来历和风俗等资料的介绍活动过程：一、引入主题师朗诵：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

师问：同学们还记得这首诗吗？这首诗的题目是什么？对，是《清明》。

今天，我们在这里举行“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”的清明节主题班会。

希望同学们能够在班会中有所收获。

二、介绍清明节生讲：传说在两千多年以前的春秋时代，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦。

跟随他的介子推不惜从自己腿上割下一块肉让他充饥。

后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），大肆封赏所有跟随他流亡在外的随从。

惟独介子推拒绝接受封赏，带了母亲隐居绵山。

晋文公无计可施，只好放火烧山，他想，介子推孝顺母亲，一定会带着老母出来。

谁知，大火烧了三天三夜，介子推母子抱着一棵烧焦的大柳树，死了。

晋文公发现介子推脊梁堵着的柳树树洞里的衣襟上，题了这样一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。

倘若主公心有我，忆我之时常自省。

臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。

为了纪念介子推，晋文公下令每年的这一天，禁止生火，家家户户只能吃生冷的食物，这就是寒食节的来源。

寒食节在清明节的前一天，古人常把寒食节的活动延续到清明，久而久之，人们便将寒食与清明合二为一了。

现在，清明节取代了寒食节。

清明时节雨纷纷主题班会教案清明时节，雨纷纷。

清明节是我国传统节日中的一个重要节日，也是中华民族扫墓祭祀的日子。

在这个时节，万物复苏，春意盎然，也是一年中最适合进行主题班会的时候。

本文将为大家分享一份清明时节雨纷纷主题班会教案，帮助老师们设计一场别具特色的班会活动。

一、主题：清明时节雨纷纷二、时间安排：1. 开场（5分钟）：播放一段描绘清明时节美景的音乐视频，营造节日氛围。

2. 知识小游戏（15分钟）：设置几道与清明习俗、历史文化相关的题目，让同学们通过回答问题增加对清明节的了解。

3. 诗歌朗诵（10分钟）：选取几首与“雨”、“清明”相关的古诗词，让同学们感受传统文化的魅力。

4. 亲子互动（20分钟）：邀请同学们携带自己的家长一起参与清明节习俗体验，如插柳、踏青等。

5. 清明祭祖（15分钟）：组织同学们整理祭祖器具，前往学校附近公墓，表达对先人的尊敬之情。

6. 总结（5分钟）：结合当天活动，让同学们回顾清明节的重要意义，鼓励他们传承中华传统文化。

三、教学目标：1. 了解清明节的由来和相关习俗；2. 增加学生对传统节日的认识和热爱；3. 提高学生的文化素养和团队协作能力。

四、教学重点：1. 清明节的意义和起源；2. 传统清明节习俗的了解；3. 体验清明祭祖的过程。

五、教学准备：1. 播放音乐视频的设备；2. 题目卡片和奖品准备；3. 古诗词的资料；4. 祭祖器具和鲜花；5. 班级指定人员协助组织活动。

六、教学过程：1. 开场：播放音乐视频，引导同学们进入主题氛围。

2. 知识小游戏：设置问题，鼓励同学们积极回答，培养学生的团队意识和合作能力。

3. 诗歌朗诵：安排同学们进行诗歌朗诵，提高他们的表达能力和文学素养。

4. 亲子互动：通过亲子互动环节，拉近同学们与家长的距离，增进亲情。

5. 清明祭祖：组织同学们参与祭祖活动，传承中华优秀传统文化。

6. 总结：回顾当天活动，让同学们深刻体会到清明节的文化内涵和重要性。

《清明时节雨纷纷》文章教案清明时节雨纷纷教案一、教学目标：1. 了解《清明时节雨纷纷》这首诗的背景和作者的意图；2. 学习诗歌的韵律和表达技巧；3. 分析诗歌中的意象和主题。

二、教学内容：1. 诗歌背景介绍；2. 诗歌分析和解读；3. 诗歌欣赏和创作。

三、教学过程：1. 诗歌背景介绍（20分钟）- 介绍《清明时节雨纷纷》是唐代文学家杜牧创作的一首诗歌；- 分享关于清明节的起源和习俗；- 引导学生思考清明节的气候特点和人们的情感表达。

2. 诗歌分析和解读（40分钟）- 解读诗歌的标题《清明时节雨纷纷》，探讨雨水和清明节之间的联系；- 分析诗歌的结构，包括诗歌的行数、句式和押韵；- 分析诗歌的意象，如描绘的景色、声音、气味等；- 探讨诗歌中所传递的情感和主题，如对逝去亲人的思念、对自然的赞美等。

3. 诗歌欣赏和创作（60分钟）- 分析杜牧的诗歌风格和表达技巧；- 欣赏其他与清明节相关的诗歌作品，如王之涣的《登鹳雀楼》等；- 鼓励学生模仿写诗，表达对清明节的感受或者对亲人的思念；- 学生可以选择以现代语言或者古风语言创作诗歌。

四、教学评价：1. 学生的参与度和表现；2. 学生对诗歌的理解和分析能力；3. 学生的诗歌创作水平。

五、教学延伸：1. 鼓励学生通过朗读和表演，更好地展示诗歌的韵律和情感；2. 可以组织学生进行诗歌朗诵比赛或者创作比赛；3. 推荐与清明节相关的文学作品和电影，进一步丰富学生的文化知识。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生对《清明时节雨纷纷》这首诗的背景、意图和意义有了更深入的了解。

同时，学生也通过分析诗歌的结构和意象，提高了阅读理解和表达能力。

诗歌创作的环节，激发了学生的想象力和创造力。

在今后的教学中，可以多利用文学作品来培养学生的审美和情感表达能力。

中班清明时节雨纷纷教案中班清明时节雨纷纷教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的中班清明时节雨纷纷教案（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班清明时节雨纷纷教案1一、设计意图在一年之中有许多的传统节日，其清明就是春季中的节日之一，但是小朋友们对于清明节了解多少呢？以下就让我们以清明节为主题探讨下有关四季中的节日，及了解清明节的由来！二、活动目标1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

三、活动准备清明上河图复制品、有关清明照片四、活动过程（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。

一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是—，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

（二）看看找找，感知清明。

1、现在我们处在什么季节？2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

3、从文字上看，清明可能是什么意思？4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。

（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。

在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

《清明时节雨纷纷》课文教案清明时节雨纷纷课文教案【导言】清明时节雨纷纷，是中国古代文学名篇《清明》的开头句子，也是一句家喻户晓的经典诗句。

本文将围绕这句诗句展开内容，通过分析诗歌的意境、体裁、音韵以及背后的文化内涵，设计一堂以《清明时节雨纷纷》为主题的课文教案。

【导入】引用《清明时节雨纷纷》这句脍炙人口的诗句，向学生展示诗歌的魅力和诗人的意境，同时激发学生对中国传统文化的兴趣。

【一、课文背景介绍】通过图文资料，向学生介绍《清明时节雨纷纷》这首诗的作者、创作背景等相关信息，使学生对课文有一个初步的了解。

【二、赏析《清明时节雨纷纷》】1. 音韵与意境引导学生感受诗句中的音韵和意境，认识诗歌的韵律和节奏，并通过朗读诗歌，体验清明时节的雨水滋润大地的美妙画面。

2. 主题与感悟帮助学生理解诗句的主题和诗人的感悟，探讨清明时节的独特意义，引导学生思考生命与自然的关系。

【三、诗歌欣赏活动】1. 朗诵比赛组织学生进行朗诵比赛，要求他们注重语音语调的表达，传达诗意和情感。

2. 诗句填空老师朗读诗句，学生根据诗句内容填空，培养学生的理解能力和想象力。

3. 诗意画作要求学生根据对《清明时节雨纷纷》诗歌的理解和想象，创作一幅画作，表达他们对诗歌意境的理解。

【四、文化内涵探究】1. 清明节习俗向学生介绍清明节的来历和意义，探究中国传统节日的文化内涵，提升学生对传统文化的认识和尊重。

2. 清明节与诗词了解清明节与诗词创作的关系，同时介绍其他几首与清明有关的经典诗词，拓宽学生的文学视野。

【五、拓展延伸】1. 创作一首诗鼓励学生根据自己对清明的理解和感悟，创作一首小诗，体验诗歌创作的乐趣。

2. 课外阅读推荐推荐一些与清明、诗歌创作等主题相关的优秀作品，提供给学生进行阅读拓展。

【六、课堂总结】回顾本堂课的重点内容，让学生分享自己的收获和体会，激发学生对诗歌的热爱和对传统文化的尊重。

【结束语】通过本节课的教学，学生将更深入地了解《清明时节雨纷纷》这首诗的内涵，同时培养了学生对诗歌的欣赏能力和文学创作能力，加深了学生对中国传统节日的认识和理解。

《清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——清明节主题班会》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”当我们在春日的阳光下，悠然自得地走在校园的小路上，是否会想起这句诗？清明节，是我们中华民族传统的重要节日，是祭祀先祖、缅怀先人的日子。

为了让学生更深入地了解这一传统文化，我们开展了一次清明节主题班会。

班会上，班主任首先向同学们介绍了清明节的起源。

清明节源于寒食节，最早可以追溯到春秋时期它不仅是我国传统的二十四节气之一，还是一个法定的节假日。

在清明节，我们扫墓、祭祀，以表达对逝去亲人的怀念和敬意。

这是一个充满哀思与敬意的节日，也是一个春天的节日，因为它标志着春天已经来临。

班会中，我们观看了关于清明节的纪录片，了解了清明节的习俗。

纷纷表示，原来清明节除了扫墓，还有放风筝、踏青、插柳等丰富的活动。

这些习俗既体现了中华民族对先人的怀念之情，也反映了我们民族的生命力和对生活的热爱。

清明节也是文人墨客挥洒才情的时刻。

从古至今，许多诗人墨客都在这个特殊的时刻，表达了对逝去亲人的怀念之情。

中，同学们一起学习了杜甫的《清明》、白居易的《钱塘湖春行》等经典诗文，感受了诗人们在这个特殊节气中的哀愁与思索。

此外，我们还邀请了学校的心理老师，为同学们讲解如何在清明节这个特殊的日子里，表达对逝去亲人的思念。

老师引导同学们通过写信、制作纪念品等方式，亲人的怀念。

同学们积极参与，现场气氛温馨而感人。

班会最后，我们进行了清明节知识问答环节。

同学们积极参与，展现了扎实的清明节知识。

通过这个环节，我们进一步加深了对清明节的认识。

总的来说，这次清明节主题班会，让同学们更深入地了解了清明节的起源、习俗和意义，也让我们更加珍视生命，懂得了如何去关爱和感恩。

清明节，是我们怀念逝去亲人的日子，也是我们感悟生命、珍惜当下的时刻。

让我们在清明节这个特殊的日子里，缅怀先人，感悟生命，传承文化。

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”当我们在春日的阳光下，悠然自地走在校园的小路上，是否会想起这句诗？清明节，是我们中华民族传统的重要节日，是祭祀先祖、缅怀先人的日子。

幼儿园大班古诗教案《清明》一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班古诗《清明》，诗文内容如下：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地背诵古诗《清明》。

2. 使学生能够理解古诗的意境和情感。

3. 培养学生对古诗词的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点1. 难点：理解古诗的意境和情感。

2. 重点：熟练地背诵古诗《清明》。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 引入：通过播放PPT，展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的气息，引出古诗《清明》。

2. 教学古诗：教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思，让学生理解古诗的意境和情感。

3. 图片展示：教师展示与古诗相关的图片，如清明时节的雨、路上行人、酒家、杏花村等，帮助学生更好地理解古诗。

4. 随堂练习：教师提出与古诗相关的问题，如“清明时节雨纷纷”中的“纷纷”是什么意思？让学生回答，巩固所学知识。

5. 背诵古诗：教师引导学生熟练地背诵古诗《清明》，可采取分组比赛、个人奖励等方式激发学生的学习兴趣。

6. 创意绘画：学生根据对古诗的理解，用画笔和彩纸创作一幅与古诗相关的画，展示自己对古诗的感悟。

六、板书设计板书设计如下：清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起查找关于清明节的资料，了解清明节的习俗和由来。

2. 答案：清明节是中国的传统节日，又称踏青节，一般在每年的公历4月4日或5日。

清明节起源于周代的寒食节，后来逐渐演变为纪念先祖和扫墓的节日。

在这一天，人们会出门踏青、赏花，还会祭拜祖先，扫墓祭奠逝去的亲人。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过播放PPT、图片展示、随堂练习等形式，让学生感受到了春天的气息，引导学生理解了古诗《清明》的意境和情感。

在教学过程中，学生积极参与、踊跃回答问题，表现出对古诗词的兴趣和热爱。

清明时节雨纷纷教案-幼儿园一、教学目标1.了解中国传统节日——清明节的相关知识。

2.认识习惯性的天气变化和出行安全知识。

3.引导幼儿感受、欣赏春天的景色和关注环境保护。

二、教学内容1.清明节的起源及相关习俗。

2.春天的景色和天气变化。

3.清明出行安全知识。

4.关注环境保护。

三、教学步骤第一步：导入让幼儿们看一下窗外，然后老师引导幼儿们谈谈这几天的天气变化，如今天下雨，问幼儿为什么会下雨？下雨的好处是什么？第二步：知识讲解1.清明节的起源及相关习俗：老师通过图片和文字的形式介绍清明节的起源，如何祭祀先祖，清明节的传统习俗有哪些，现代人如何纪念清明节等。

2.春天的景色和天气变化：老师让孩子们看看身边环境发生的变化，引导幼儿们观察并形容春天的景色、花儿在春天的盛开、天气的变化等。

3.清明出行安全知识：讲解春季天气变化无常，雾霾天气增多，道路在清晨和傍晚易发生交通事故等安全知识，教育幼儿们从生活小事做起，注意出行安全。

4.环保意识：引导幼儿认知环境的重要性，提出垃圾分类、减少浪费、保护动植物等课题。

让幼儿学会如何保护环境。

第三步：师生互动老师与幼儿们进行交互，问问孩子们是否有过整理家里祖先的墓地经历，整理过程进行详细讲解，让孩子了解祭祖之事，同时也引导孩子们要尊敬老人、珍惜亲情。

第四步：活动设计1.让孩子们手工制作“春江花月夜”样貌图2.让孩子们制作祭祖用品3.引导幼儿在活动中进行有意义垃圾分类。

4. 清明让人思故乡，意外发现也是一次舞蹈体验，邀请幼儿母亲共同完成清明舞蹈，搭配飘荡的轻音乐，让孩子们欣赏。

四、教学要点1.了解清明节是中国的传统节日，了解清明节的起源和相关习俗。

2.了解春天的景色和天气变化，学会观察环境变化，并形容出春天的景色。

3.了解清明出行安全知识，学会从小事做起，注意出行安全。

4.观念培养，引导幼儿了解环境保护的意义，运用身边小事来进行环保宣传。

五、教学延伸1.鼓励孩子们观察春天花卉的变化过程，了解花卉的类型和生长形态。

幼儿大班古诗清明教案
《幼儿大班古诗清明教案》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

教案内容设计以古诗《清明》为主题，通过教学活动帮助幼儿了解清明节的由来和习俗，培养他们的爱国情怀和传统文化意识。

一、活动目标
1.了解清明节的由来和文化意义。

2.掌握古诗《清明》的诗意和韵律。

3.培养幼儿的情感表达能力和艺术素养。

二、教学准备
1.音像设备及相关素材。

2.清明节习俗的图片和资料。

3.古诗《清明》的相关教学材料。

三、教学活动
1.引导幼儿了解清明节的由来和文化意义，通过图片、故事等
多种形式让他们逐渐了解清明节的重要性和意义。

2.学习古诗《清明》，让幼儿听诵、理解其中的意境和情感，
以及诗句的韵律和美感。

3.设计手工制作活动，让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作相关的
清明节手工作品，如风箏、雨伞等，以此激发幼儿对传统文化的兴趣。

4.安排音乐和舞蹈活动，让幼儿通过音乐和舞蹈的形式来感受
清明节的氛围和情感。

四、总结
通过《清明教案》的设计和实施，幼儿在实际活动中能够了解清明节的由来和文化意义，深刻感受到古诗的韵味和美感，同时通过手工、音乐和舞蹈等多种形式的活动，使他们在愉悦的氛围中体验传统文化的魅力，培养了他们的情感表达能力和艺术素养。

淮滨县2017年综合实践活动优秀方案设计主题生成课活动名称：细雨纷纷话清明单位：淮滨县城关第一小学申报教师：**手机：13**细雨纷纷话清明（主题生成课）淮滨县城关第一小学 **一、设计背景：清明节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。

因此围绕“走进清明”这个话题，设计了“清明说由来、清明话习俗、清明讲故事、清明赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解清明节的来历、习俗等，感受清明节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

二、活动目标：1、通过活动，让学生了解清明节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习清明节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、活动地点：班级教室四、活动时间：一课时五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

六、活动过程(一)知识小竞赛。

１、清明节是哪一天２、清明节的别称有哪些３、清明节的活动项目有哪些参考答案（配合画面）：１、每年农历的五月初五。

２、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。

(二)请学生介绍清明节的由来。

清明是我国民间的一个传统节日，早在唐代，清明就已成为法定节日。

我国人民有“饮水思源”的传统美德。

据《梦粱录》记载：在古代，每到清明节这一天，无论达官贵人，还是普通百姓，都会去上坟、扫墓、祭祖，表达对先人的敬意和怀念。

相传在春秋时代，晋国的君主晋献公有一个年轻美貌的妃子骊姬。

她为了让自己的儿子奚齐将来继承皇位，就用毒计害死了太子申生。

申生的弟弟重耳为了躲避骊姬的迫害逃离了晋国，一路上受尽屈辱。

有一次，重耳因为饥饿晕倒了，大臣介子推就从自己的腿上割下了一块肉，用火烤熟后捧给重耳吃。

就这样，他们颠沛流离，历尽艰辛，终于在19年后回到了晋国，重耳后来成为历史上很有名的晋文公。