幼儿园小班主题《生成活动“走进春天”》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班主题生成活动“走进春天”教材定制/提高课堂效率/内容可修改Small class theme generation activity "Into the Spring"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班主题生成活动“走进春天”教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班主题活动科目，主要用途为提升学生i日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技I巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进Ii行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

I一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。

《纲要》中指出小班幼儿：喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。

活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。

探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。

2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。

体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。

【小班教案】小班科学活动：《走进春天》
小班科学活动：《走进春天》
小班科学活动《走进春天》
一、活动目标
（一）观赏春天的景色，发现植物的变化，并能用语言描述观察的结果。

（二）乐意持续进行观察，萌发探究的兴趣。

二、活动重难点
（一）重点能够发现春天的变化，并能用语言进行简单描述。

（二）难点培养幼儿持续观察的兴趣。

三、活动准备
（一）幼儿园冬天的照片若干张，照相机一台。

（二）幼儿用书第2册封二、第1页。

（三）挂图《走进春天》。

四、活动过程
（一）冬天的幼儿园。

1观察幼儿园冬天的照片(选取方位比较明显而且幼儿比较熟悉的场地)。

师冬天的时候，幼儿园里的花草树木是怎样的?
师你能找到照片中的景色或植物在幼儿园的什么地方吗？
师我们一起去找一找，看看它们现在是怎样的。

（二）春天的幼儿园。

2我给春天拍个照。

师春天了，幼儿园的花草树木有什么变化吗？仔细地找一找、看一看、摸一摸、闻一闻。

师我们给春天的景色拍个照吧？你们想拍谁？。

小班主题生成活动“走进春天”一、生成原因：春天，是一个夸姣的时节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这全部的全部构成了一幅幅彩色的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。

《大纲》中指出小班幼儿：“喜欢触摸、调查身边的天然环境，乐于发问，对天然现象发生爱好与猎奇，留意天然环境的显着改变；能发现日子中的新鲜事物，并对他们感爱好，乐于告知成人和伙伴；喜欢用普通话与人沟通，愿意在团体面前说话，能将自己想说、想做的作业用言语表达出来；测验用不同颜色、资料、东西，运用画、撕、剪等简略办法自在的体现，体会艺术活动中的趣味。

”为此，咱们结合时节特色及幼儿的爱好地址规划了此活动。

活动中，幼儿经过和成人一同郊游、栽培、养殖，了解了动植物与人们的联系，发生维护动植物、酷爱大天然的情感。

活动称号：走进春天二、活动方针：一同日子：1、喜欢野外活动，操练走、跑、跳、和谐天然的钻爬把握动作方法；学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入眠，不断前进自理才干；懂得讲卫生、爱清洁。

探究求知：1、喜欢触摸身边的天然环境，感知春季的时节特征，了解常见动植物的显着改变。

2、萌发维护花草、树木，喜欢小动物的情感。

体会表达：1、能独登时朗读儿歌，在成人的协助下复述故事；喜欢攀谈，能完好叙述感爱好的事。

2、运用不同的颜色对著作进行涂色，启示幼儿斗胆运用各种技巧进行制造活动，体现出自己对春季美的感触。

3、能匀速的作节奏而歌扮演，学习简略歌扮演，能依据乐曲的旋律用简略的动作进行扮演，表达出自己心中的感触。

三、活动预备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；心爱的小动物（折纸）；心爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；调查记载：发芽了2）美工区：增加幼儿涂色的卡片（小动物、生果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

3）、天然角：增加各种栽培的花、草，养殖小动物（鱼类等）。

《生成活动“走进春天”》活动目标1会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

活动准备认识西瓜，了解西瓜的外形特征。

活动过程1在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

2在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

①走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

;教案来自:屈老师教案;②钻山洞师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

③动物园门口师：汽车到站了，咝--阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧!3在动物园里①引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

小班孩子很喜欢到户外活动，中国商标免费查询网/能到户外做游戏，孩子们都跃跃欲试。

本次的体育活动我以兔妈妈带宝宝们去拔萝卜游戏导入活动，一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣。

感到不足的是：在活动中教师的调动做得不是很好,在场地设置方面也做不够,还有就是在讲解的时候语言不够精炼。

阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

活动评价：师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!活动反思洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在老师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告诉老师不能玩水。

结合动作，幼儿较容易地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。

但在之后的实践环节中，有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要老师的随时提醒。

当然，在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯，确实不可能，这需要老师在平时对引导多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。

幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》一、教学目标1.让小朋友们了解春天的特点和变化，提高增强他们的环保意识，强化他们的观察能力；2.提高小朋友们的动手能力和创造力；3.引导小朋友们积极参与到集体活动中去，提高他们的社交能力。

二、教学重点1.认知春天的特点和变化；2.制作春天的装饰品。

三、教学难点1.发挥创造力，制作春天的装饰品；2.形成好的团队合作精神，积极参与活动。

四、教学准备1.相关教具(画纸、颜料、剪刀、胶水、饰品等)；2.班级环境布置(可选)。

五、教学内容及步骤1. 引入讲解春天的特点和变化，如：气温回升、雨水逐渐增多、植物渐渐复苏、草地变绿等等。

引导小朋友了解和认知春天。

2. 制作春天的装饰品1.将每个小朋友分为三人一组，让他们自己选择队友。

2.给每组发放制作材料，包括画纸、颜料、剪刀、胶水、饰品等。

3.让小朋友们想象春天的样子，然后自己发挥创造力，逐渐地制作出一个个生动形象、各具特色的春天装饰品。

如彩色蝴蝶、花朵、小鸟等。

4.教师可根据小朋友的理解程度和情况适当地提供建议和指导。

3. 展示和交流1.让孩子们去班级墙上、大树上、花坛上挂上自己制作的春天装饰品，欣赏彼此的杰作。

2.教师要引导孩子们自信、大方地说出自己的作品，分享自己的制作经验，让孩子们从中学会互相欣赏、交流。

4. 活动总结1.教师带领孩子们回顾一下今天的活动，让他们感受到活动的意义和价值。

2.活动结束时，可以选出优秀的作品，让孩子们感到自己的成就和进步。

六、教学评估1.教师应记录孩子们在制作活动中的发挥和表现；2.教师可以对孩子们的作品进行基本的评估，包括审美性、创造性和完成度等。

七、教学延伸1.小朋友们可以在活动后就自然环境和生态保护方面的知识进行深入了解和学习，促进孩子们的环保意识和科学素养的提高。

2.可以进一步组织类似的活动，提高孩子们的动手能力，促进他们的自我发展。

走进春天小班科学教案春天是大自然万物复苏的季节，植物开始发芽，百花争艳，春暖花开的景象令人心旷神怡。

对于小班幼儿来说，春天是一个充满好奇和探索精神的时机。

本篇文章将为您介绍一份小班科学教案，让孩子们通过观察、探索和实践，更好地了解春天的奇妙世界。

教案主题：走进春天一、教学目标：1. 能够观察春天的特点，如花开、草长等现象。

2. 了解春天与其他季节的不同之处。

3. 培养孩子们的观察力和动手能力。

二、教学准备：1. 图片或幻灯片显示春天的景象。

2. 一些春季的植物、种子、土壤等材料。

3. 显微镜、放大镜等观察工具。

4. 色彩绘画工具，如彩色纸、彩色笔等。

三、教学过程：1. 导入与引导老师可通过展示春天的图片或幻灯片来引导孩子们打开对春天的好奇心。

可问一些问题，如：“你们看见过春天吗？春天是什么样子的？”2. 观察春天的现象让孩子们分组观察春天的现象，如鲜花盛开、草长蝴蝶飞舞等。

每组选出一种现象进行观察，并记录下来。

3. 探索春天与其他季节的不同之处让孩子们分组探索春天与其他季节的不同之处。

可以让他们比较春天与冬天的温度、春天与秋天的植物生长情况等。

引导孩子们发现春天的特点。

4. 种植春天的植物给每个孩子一小袋春季的植物种子，让他们用土壤和水种下。

教师可以讲解种子发芽的过程，并引导孩子们观察和记录。

5. 制作春天的手工作品让孩子们用色彩绘画工具制作春天的手工作品。

可以是彩色纸剪纸，也可以是用彩色笔画春天的景象。

鼓励孩子们发挥想象力，表达自己对春天的感受。

四、教学扩展：1. 室外探索春天的活动带领孩子们到校园或附近的公园进行春天的室外探索活动。

观察不同的植物、昆虫和鸟类，让他们亲身体验春天带来的美好。

2. 制作春天的观察日记让孩子们每天观察春天的变化，并记录在观察日记中。

可以用绘画、文字、贴纸等方式记录。

在日记中可以描述春天的气温变化、植物的生长过程等。

3. 讲解春天的科学知识通过讲解春天的科学知识，如植物的生长过程、光照对植物生长的影响等，帮助孩子们更深入地了解春天中的科学规律。

幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》一、活动主题《走进春天》二、活动目标1.激发幼儿对春天的兴趣，感受春天的美丽和生机。

2. 初步认知春天的特点和物质世界，发展幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队意识和协作精神，促进幼儿间的感情交流。

三、活动准备1.春天相关的图片、资料等。

2.图画册《春天的颜色》《春天里的小动物》等。

3.小动物手偶、花卉模型等。

4.手工材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等。

5.音乐：歌曲《春天到了》《小燕子》等。

四、活动过程1. 活动一：认识春天活动内容：幼儿通过观察图片和资料认识春天的特点和物质世界，了解春天的到来对人和自然界的影响。

活动步骤：（1）老师介绍春天的特点和物质世界。

（2）观察图片和资料，引导幼儿说出春天的特点和物质世界。

（3）播放歌曲《春天到了》，带领幼儿感受春天的气息。

2. 活动二：颜色联想活动内容：幼儿通过画画联想春天的颜色，发挥自己的创造力。

活动步骤：（1）老师带领幼儿观察图画册《春天的颜色》，介绍春天的颜色。

（2）让幼儿自由地涂画和剪贴，表达自己对春天的感受。

（3）相互交流自己的作品，分享自己对春天的理解和认识。

3. 活动三：小动物故事活动内容：通过听故事和手偶表演认识春天里的小动物。

活动步骤：（1）老师讲述春天里的小动物，例如小鸟、小兔子等，介绍它们的生活习性。

（2）播放歌曲《小燕子》，引导幼儿一起动手做小燕子手偶。

（3）让幼儿自由地表演小动物，分享自己对小动物的认识和爱。

4. 活动四：花卉手工活动内容：通过手工制作花卉模型，感受春天里的花海。

活动步骤：（1）老师介绍春天里的花卉，例如樱花、菊花等，介绍它们的颜色和形态。

（2）引导幼儿动手制作花卉模型，表达自己对花卉的喜爱。

（3）相互交流自己的作品，分享自己对花卉的理解和感受。

五、教学反思通过这次活动，幼儿们对春天有了更深刻的了解和认识，感受到了春天的美好和生机。

通过绘画、手工、故事等多种表现形式的活动，幼儿们的语言表达和创造力得到了发展和提高，团队意识和协作精神也得到了培养和锻炼。

小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》一、生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。

《纲要》中指出小班幼儿：”喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

”为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。

活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。

探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。

2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。

体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。

2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。

3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。

三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天（圆形拼贴）；动物之家（折纸）；可爱的小动物（折纸）；可爱的小鸡（绘画）；小熊猫（绘画）；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片（小动物、水果、蔬菜、植物等）、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物（鱼类等）。

幼儿小班主题教案《生成活动“走进春天”》生成原因：春天，是一个美好的季节，万物复苏、阳光明媚，春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，它深深地吸引着孩子们的目光。

《纲要》中指出小班幼儿："喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

"为此，我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。

活动中，幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养，了解了动植物与人们的关系，产生保护动植物、热爱大自然的情感。

活动名称：走进春天二、活动目标：共同生活：1、喜欢户外活动，练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领；学习玩沙包、球等。

2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡，不断提高自理能力；懂得讲卫生、爱清洁。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

探索求知：1、喜欢接触身边的自然环境，感知春季的季节特征，了解常见动植物的明显变化。

2、萌生爱护花草、树木，喜欢小动物的情感。

体验表达：1、能独立地朗诵儿歌，在成人的帮助下复述故事；喜欢交谈，能完整讲述感兴趣的事。

2、运用不同的色彩对作品进行涂色，启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动，表现出自己对春季美的感受。

3、能匀速的作节奏而歌表演，学习简单歌表演，能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演，表达出自己心中的感受。

三、活动准备：1、环境创设：1）、走廊大板：美丽的春天；动物之家；可爱的小动物；可爱的小鸡；小熊猫；观察记录：发芽了2）美工区：添加幼儿涂色的卡片、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

3）、自然角：添置各种种植的花、草，饲养小动物。

小班优秀主题优质公开课获奖教案教学设计《生成活动“走进
春天”》
一、教学目标
•让学生了解春天的特点和变化
•激发学生对春天的热爱和好奇心
•提升学生的观察力和表达能力
二、教学重点
•春天的特点和变化
•通过生成活动增加学生对春天的认识和体验
三、教学准备
•春天相关的图片或物品
•生成活动的相关材料
•学生们准备的生活春天相关的抽象画或小制作
四、教学过程
1. 激发兴趣
•老师引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。

2. 生成活动
•学生们分组进行生成活动，每组选取一个具体的春天主题进行展示，例如春天的鲜花、绿叶、阳光等。

•学生们通过抽象画或小制作展示他们对春天的理解和想象。

3. 展示与分享
•学生们展示自己的作品，分享他们对春天的感受和体会。

•其他同学进行互动提问，加深对春天的了解。

4. 总结与鼓励
•老师对学生们的表现进行总结和鼓励，肯定他们对春天的热爱和努力。

五、教学反思
•教师应该注意引导学生从观察实际生活中的春天，转化为对春天的体验和表达。

•学生们在生成活动中，应该注重发挥想象和创造力，展示自己独特的对春天的理解。

六、教学效果
•通过这次生成活动，“走进春天”，学生们增加了对春天的了解和体验，提升了对春天的热爱和兴趣。

以上是《生成活动“走进春天”》的教学设计，希望能够为小班优秀主题优质公
开课提供一些借鉴和参考。

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

过程与方法：1. 学生通过观察自然环境，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和分享交流的能力。

情感态度与价值观：1. 学生培养对大自然的热爱和珍惜之情。

2. 学生培养对春天的欣赏和感恩之心。

二、教学内容：1. 春天的特点：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 季节变化：春天的到来对自然环境和其他季节的影响。

3. 春天的感受：学生通过观察和描述，表达对春天的感受和体验。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解春天的特点和季节变化。

2. 学生能够运用观察和描述的方法，表达对春天的感受。

难点：1. 学生能够准确观察和描述春天的特点。

2. 学生能够表达自己对春天的独特感受和体验。

四、教学准备：1. 教学材料：春天的图片、视频、观察工具等。

2. 教学环境：教室布置成春天的氛围，如摆放春天的图片和花草等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点和美丽景色。

2. 探索春天：学生分组进行户外观察，使用观察工具记录春天的特点，如植物的生长、动物的活动等。

3. 描述春天的感受：学生回到教室，用语言描述自己对春天的感受和体验，可以结合绘画或其他形式表达。

4. 分享交流：学生小组内分享自己的观察和感受，进行交流和讨论。

六、教学评估：1. 观察记录：评估学生在户外观察春天的特点时，是否能够准确记录和描述所观察到的植物和动物的变化。

2. 分享交流：评估学生在小组分享春天的感受时，是否能够清晰表达自己的观点和体验。

3. 学生作品：评估学生通过绘画或其他形式表达对春天的感受和体验的作品，是否具有创造性和表现力。

七、教学延伸：1. 春天活动：组织学生参与春天的户外活动，如春游、种植花草等，让学生亲身体验春天的美丽和活力。

小班优秀主题教案《生成活动“走进春天”》生成活动主题：走进春天一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 学习春天的特点和变化。

b. 掌握一些常见的春天词汇和句子。

c. 提高观察能力和表达能力。

2. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生对春天的兴趣和爱好。

b. 培养学生保护环境的意识。

c. 培养学生团结合作的精神。

d. 培养学生彼此关心的习惯。

二、教学重点和难点1. 重点：a. 春天的特点和变化。

b. 春天的常见词汇和句子。

2. 难点：a. 能够观察春天的细节并表达出来。

b. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学过程1. 情境创设在课堂上布置春天的情境，如布置一个温暖明亮的教室，放置一些与春天有关的装饰品，播放春天的音乐等，让学生感受春天的氛围。

2. 热身活动学生跟着音乐做一些简单的体操，活动身心，为接下来的学习做准备。

3. 课文解读选取一篇关于春天的课文，向学生介绍春天的特点和变化。

教师带领学生一起阅读课文，理解课文内容，并用简单的语言解释生词和句子。

学生讨论课文中的图片和细节，加深对春天的了解。

4. 听力活动培养学生对春天的观察能力，播放关于春天的录音，让学生听出录音中的细节并回答问题。

5. 语言练习a. 学生分组进行小组活动，使用春天的词汇和句子描述一幅春天的图片，展示给全班。

b. 学生自己动手制作一幅春天的插图，并用英文描述插图中的内容。

6. 朗读练习学生分组进行线上朗读练习，重点训练读音、语速和语调。

7. 制作春天展示墙学生用自己的话和图画描述春天的特点和变化，并制作春天展示墙。

8. 环保活动学生一起开展春天环保活动，如种植花草、清理校园等，培养学生保护环境的意识。

9. 总结交流学生进行小组交流，分享自己在活动中的收获和感受，学生和教师共同总结课堂内容，进一步巩固知识。

四、教学资源1. 物品：春天的装饰品、音乐播放器、春天的图片、春天的插图制作材料、种植花草的工具等。

2. 软件：课件、录音等。

幼儿园小班主题教案《生成活动“走进春天”》1. 教案背景春天是一年四季中最令人期待的季节之一，生机勃勃的春天给孩子们带来了无尽的乐趣和探索的机会。

因此，引导幼儿走进春天，感受大自然带给我们的欢乐和美好，是非常重要的教育任务之一。

本次教案的主题为“走进春天”，通过一系列富有趣味性的主题活动，让幼儿在亲身体验中感知春天的美好和奇妙。

2. 教学目标1.培养幼儿对春天的感知和认识；2.帮助幼儿发展观察、想象和创造能力；3.提高幼儿的艺术绘画和手工制作能力；4.培养幼儿团队合作和交流能力。

3. 教学内容3.1 春天的特点1.春天的气温逐渐升高，天气变得多变，需要穿薄衣服；2.春天是万物苏醒的季节，草木蓬勃生长，花开满园；3.人们喜欢在春天里踏青、野餐、荡秋千等户外活动。

3.2 生成活动“走进春天”1.活动一：春天的花园将幼儿分成小组，每个组在花坛上安排一个小角落，让幼儿自由发挥，种植自己喜欢的花草，留下属于自己的小花园。

2.活动二：认识春天的物品在教室中放置一些春天常见的物品，如花、蝴蝶、小鸟等，让幼儿通过观察、摸索等方式，认识这些物品，并在老师的引导下说出它们与春天的关系。

3.活动三：春天到了，天气变暖引导幼儿们探究春天的天气特点，通过观察气象仪器、天气预报等方式，让幼儿了解春季的天气及其变化特点。

4.活动四：春天的画作鼓励幼儿用自己的创意，绘制出属于自己的春天画作，老师引导幼儿欣赏彼此的作品，并交流彼此的感受和体验。

4. 教学过程4.1 活动一：春天的花园1.引导幼儿穿上园丁服装，向幼儿介绍花园的概念，引导幼儿展现植物生长的知识和技能；2.老师提供必要的材料、工具和植物，包括花盆、土壤、种子、水壶等；3.让幼儿在小组内讨论，选择自己的种植对象，团队合作，共同安排出自己的小花园；4.老师可以适时给予幼儿指导，例如土壤的压实、种子的数量和深度等；5.完成后，老师带领幼儿欣赏花园的美景，在他们种植的花草旁边合影留念，彰显他们的感受和体验。

《走进春天》教案及教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解诗歌《走进春天》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解春天的特点和季节变化。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过观察、描述，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏大自然的情感。

（2）培养学生积极乐观的人生态度。

二、教学重点1. 诗歌《走进春天》的正确朗读和理解。

2. 生字词的学习和运用。

3. 春天特点的掌握。

三、教学难点1. 诗歌中意境的理解。

2. 生字词的准确运用。

3. 对春天特点的深入理解。

四、教学准备1. 教学材料：诗歌《走进春天》，生字词卡片，图片等。

2. 教学设备：投影仪，音响设备。

五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围。

（2）引导学生谈论对春天的印象和感受。

2. 诗歌学习：（1）教师带领学生朗读诗歌《走进春天》。

（2）学生自读，注意生字词的读音和意义。

（3）教师解释生字词，并进行实物展示或图片展示，帮助学生理解。

3. 生字词学习：（1）学生分组讨论，找出诗歌中的生字词。

（2）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释意思。

（3）教师通过情境设置，让学生运用生字词。

4. 观察春天：（1）学生分组观察教室外的春天景物。

（2）学生描述所观察到的春天的特点。

（3）教师引导学生总结春天的特点，如花开、鸟鸣、温暖等。

5. 诗歌欣赏与创作：（1）教师引导学生欣赏诗歌《走进春天》的意境。

（2）学生进行诗歌创作，以春天的主题进行自由发挥。

（3）学生分享自己的诗歌作品，互相欣赏和评价。

六、教学反思本节课通过诗歌《走进春天》的学习，让学生感受到了春天的美好。

在教学过程中，学生通过朗读、讨论、观察和创作等方式，积极参与学习，提高了阅读理解能力和观察力。

在教学过程中，我注重了生字词的学习和运用，帮助学生掌握了春天的特点。

小班主题教案走进春天教案及教学反思导言春天是美好的季节，春天的一切都让人充满了希望和喜悦。

作为幼儿教师，我们需要把这份喜悦带给孩子们。

为此，我精心设计了一个小班主题教案，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。

教学目标•让孩子们了解春天的特点和生机•培养孩子们对春天的热爱和好奇心•提高孩子的观察力和语言表达能力•培养孩子的合作意识和想象力教学内容1. 观察自然活动目的：通过观察自然，让孩子们了解春天的特点和生机活动过程：•带孩子们到操场或花园观察春天的景象，引导孩子们关注生长的花草和虫子。

•询问孩子们对春天的了解和认识，鼓励孩子们说出自己的想法和感受。

•让孩子们动手摸摸花草，用手感受生命的温度。

引导孩子们借助多感官体验，深度感知春天的美好。

2. 画画欣赏活动目的：通过画画欣赏，培养孩子们的艺术审美和表现力。

活动过程：•带领孩子们欣赏春天的图画，并向孩子们介绍主要颜色和图画里的元素，如花朵、绿叶等。

•让孩子们自己动手画画，帮助孩子们完成自己的创作，并特别注重帮助孩子们表达自己的想法和情感。

•引导孩子们与小伙伴一起分享自己的画作，并相互欣赏和学习。

3. 游戏绘本活动目的：通过游戏绘本，培养孩子们的语言表达和想象力。

活动过程：•选取一本与春天有关的绘本，如《春天的怎么了》等，让孩子们自己观看，并向孩子们引导故事里的情节和故事中人物的相貌特征。

•引导孩子们跟随故事里的情节，思考和表达角色思想和内心世界。

•引导孩子们叙述自己的动手实事，采取讲故事的形式，让孩子们展示自己的创意和表达能力。

教学反思在教学实践中，我发现这样一个主题教案的设计确实让孩子们在氛围、情感、智力和合作意识方面都得到了比较全面的提高。

孩子们在观察自然环节中，既学会了观察，也很好地感受了“植物”生长的过程。

画画欣赏这个环节则更多地发挥了孩子们的创造性思维，让孩子们了解了一些颜色的搭配以及构图的基础知识。

这样的设计对提高孩子们的艺术鉴赏能力和艺术创造力有着显著的作用。

《生成活动“走进春天”》活动目标1、知道3月5日是学雷锋的日子。

2、了解雷锋，萌生向雷锋学习的情感。

活动准备制作的动漫活动过程一、活动导入，出示苹果，激发兴趣。

出示神奇的口袋架，让幼儿猜里面放着什么。

今天老师带来了一个奇妙的口袋，请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么?(幼儿回答后，老师故作神秘：点一点、摇一摇、手指收拢放开咕噜咕噜，请-出-来，老师从布袋中拿出苹果。

)二、幼儿观察苹果，了解其外部特征。

每组一个苹果1、请你们看一看老师手里的苹果是什么形状的?什么颜色的?(感知圆圆的)2、用鼻子闻一闻，苹果有什么味道?(香香的)3、用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉?(很光滑的、硬硬的)三、观察了解苹果的内部特征。

1、教师：苹果的外面是什么?苹果柄、果皮(解释果皮)苹果的里面是什么?果肉，之前你吃苹果的时候苹果里面还有什么呢?2、我们来一起看看小朋友说的对不对?切开苹果，里面是什么颜色的果肉?里面会是什么?苹果核4横切苹果，引导幼儿再次观察。

通过横切和竖切后苹果的对比，引导幼儿发现横切苹果，苹果核成五角星。

四、通过品尝，了解苹果是一种有营养的水果，知道多吃苹果身体好。

无论是教学活动还是体育活动，校友通/都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。

另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。

这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

1、师：我们都吃过苹果，现在老师请小朋友吃苹果，想不想吃?小朋友知不知道在吃苹果前要做什么啊?(洗手，洗苹果)教师念儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

(师教幼儿念一遍儿歌)2、是的，吃苹果前除了洗苹果还要洗一洗自己的手。

现在请大家吃苹果，尝完之后请你告诉我它是什么味道?每组将苹果切成小块好请小朋友品尝。

(提醒幼儿要将吃剩的果皮、果核丢到垃圾桶里)3、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的味道。

1、《走进春天》的优秀教学设计一等奖一、活动目标春天，是个多彩的季节。

百花齐放，百鸟争鸣，有粉嫩的桃花、洁白的梨花，还有一片片金灿灿的油菜花。

孩子们尽情畅游在春姑娘编织的美丽世界里，欣赏着春天的美景，感悟着大自然的神奇和美丽，在幼小的心灵播撒下美的希望、爱的种子，鼓励孩子们用手中的笔画出心中最美的春天，引导孩子们用优美的语言赞颂心底最动人的春天。

二、活动形式主题班会各节目展示三、活动过程1、《春天在哪里》歌曲大联欢全班同学分成三个声部(小组)，每个小组选10名同学歌舞表演这首歌，其他同学用手打节奏为他们伴奏。

2、儿歌接龙配乐朗诵5名同学接龙配乐朗诵《柳树醒了》，孩子们在熟能成诵的儿歌中感受春天的气息。

3、课本剧表演《春雨的色彩》小燕子、麻雀、小黄莺分别由三组同学表演，配上动作和表情。

4、找一找：最美的春天在哪里?(1)图片欣赏，评比孩子们笔下画出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”;(2)句子赏析，展示并评评孩子们口中说出的“最美的春天”，评选出“最佳春使者”。

5、全班齐唱《春天在哪里》四、活动准备1、主持人两名：一男一女，主题班会串联词一份。

2、教师座位设置，因人数多，全班按列分成三个组。

3、配乐及歌曲4、小奖励五、主题班会串联词男：早晨，睁开迷蒙的双眼，收到了春姑娘捎来的信件，告诉我们可爱的小燕子飞回来了女：夜晚，和着暖暖的棉被躺下，听到了春姑娘的低吟，告诉我们调皮的青蛙也回来了男：春姑娘迈着轻轻的脚步，踩绿了一块块草地，淌清了一条条的小河，微笑着向我们走来，她想要告诉我们什么呢?哦，她是要告诉我们，春天来了，小朋友们，赶快一起出来找春天吧!女：“最美的春天”主题班会现在开始，请大家欣赏三重奏歌曲大联欢《春天在哪里》(掌声————)男：春天在哪里?春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在同学们欢快的歌声里。

我们迫不及待地想要跟春天交朋友，听听春天的故事，看看春天的美景呢!请欣赏配乐朗诵《柳树醒了》。

《生成活动“走进春天”》活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

活动准备1、各种桌面玩具、滚动小车等。

2、熟悉每位幼儿的姓名、了解其个性。

活动重点：通过游戏活动，让幼儿喜爱上幼儿园。

活动难点：让幼儿愿意上幼儿园。

活动过程(一)热身运动：快乐小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。

)师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽!(二)情景游戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。

(带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。

)2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。

)3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师：小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。

(幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到山洞。

)(三)自由探索：彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。

)1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色?(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?2、师漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬;顺爬;滚;抖动彩绸，幼儿用脚踩;幼儿与教师结伴玩吊竿;两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡;用彩绸作渔，玩捕鱼、坐轿子等游戏。

)小班孩子年龄小，五星直播 5xzhibo3.28 对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入大灰狼、大老虎等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

3、师下雨啦，快点找个地方躲起来吧!，!来源:屈,老，师教案(一起躲到大红伞下)风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。

走进春天的教案一等奖《走进春天的教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、走进春天的教案一等奖教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征。

介绍在春天里盛开的花朵。

通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

借助花体会春天的美丽。

学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为。

用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天。

学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。