第5课 八国联军侵华课案
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铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案
授课年级
八年级
学科
历史
授课日期
9.17-9.20
授课教师
江伟伟
教材解析
本课主要讲述了近代史上的八国联军侵华的相关史实，主要
目标定位
1、了解义和团运动的反帝史实；八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2、认识到《辛丑条约》的签订对中国社会产生的影响。
展示方案：
展示方案：
方案一：（提示预案：1、针对自研板块一展示于黑板；2、结合板块一口述义和团的事迹）
方案二：（提示预案：1、针对自研板块二逐项展示于黑板；2、认真观看课本P21页一组图片，分别记录了八国联军哪些罪行，选择其中的一幅图向全班同学有感情的叙述八国联军的罪行）
方案三：（提示预案：1、针对自研板块三逐项展示于黑板；2、完成下题）
群学二：教师给出分组抽签。拿到抽签顺序后，组长主持本组成员参照展示方案，分配各成员的展示任务，完成展示准备，进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。（10分钟）
下节课看你们精彩的表现，有没有信心做到最棒!
第二课时：
经过上节课的自学和互动，同学们对本课内容都有所掌握和了解，下面我们就来看看同学们的表现，看看哪组最棒！先给你们五分钟的板书时间准备，开始！（板书或总结前节课互动的成果，准备展示）
《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”，这种说法是否有道理，请说明原因。
方案四：（提示预案：运用板书—讲解方式展示结合中国近代史上的三个不平等条约，中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的）
生齐读学习目标，明确学习目标
安静自主、高效自学
组长组织组员互动，互动积极
展示自信、流畅、积极
最后老师给出抽签顺序，小组长抽签选题，针对所选题深入互动，做展示前的准备
第二课时展示前节课的自学互动成果。
当堂反馈
选择预案
见导学稿
教学反思
督查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效课堂展示课型执行性课案
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
导入
学习标
自学指导
互动策略
好，时间到！很多同学完成的都很不错，那么现在我们看下互动策略，首先第一个策略
对学:学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。（5分钟）
师：请同学们带着这样的一个问题进行讨论：用一块西北土地和赔款换取伊犁值不值得？
群学一：小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。（5分钟）时间到！请组长上来抽签选取本组的题目
板
书
规
划
第5课八国联军侵华
一：义和团运动
1、背景2、兴起3、发展4、性质
二：八国联军侵华战争
1、目的2、概况（时间、国家和统帅）
3、八国联军罪行4、重要战役5、结果
三：《辛丑条约》
1、签订时间：2、国家：
3、主要内容4、影响
重点、难点、疑点
重点：八国联军侵华的基本史实、《辛丑条约》；
难点：认识到《辛丑条约》的签订对中国社会产生的影响。
设计思路及流程
课时安排：拟定2课时
设计流程：第一课时自研基础知识，完成自学指导内容；自研后进入互动，互动先是对学，学习对子先用5分钟左右的时间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。接着是群学一小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。
展示方案
上课！同学们好！同学们，今天我们就来学习第4课甲午中日战争（板书：第4课甲午中日战争）
现在，请同学们打开导学稿，齐读学习目标。目标明确了吗？现在请同学们浏览定向导学的三个板块，开始自学。时间有限，把书本上相关知识勾画出来，还要抓紧时间，争取当堂识记。（教师巡视学生自学情况，适当予以指导）（25分钟）
授课年级
八年级
学科
历史
授课日期
9.17-9.20
授课教师
江伟伟
教材解析
本课主要讲述了近代史上的八国联军侵华的相关史实，主要
目标定位
1、了解义和团运动的反帝史实；八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。
2、认识到《辛丑条约》的签订对中国社会产生的影响。
展示方案：
展示方案：
方案一：（提示预案：1、针对自研板块一展示于黑板；2、结合板块一口述义和团的事迹）
方案二：（提示预案：1、针对自研板块二逐项展示于黑板；2、认真观看课本P21页一组图片，分别记录了八国联军哪些罪行，选择其中的一幅图向全班同学有感情的叙述八国联军的罪行）
方案三：（提示预案：1、针对自研板块三逐项展示于黑板；2、完成下题）
群学二：教师给出分组抽签。拿到抽签顺序后，组长主持本组成员参照展示方案，分配各成员的展示任务，完成展示准备，进行组内小展示。完成本组议题的板书方案设计。（10分钟）
下节课看你们精彩的表现，有没有信心做到最棒!
第二课时：
经过上节课的自学和互动，同学们对本课内容都有所掌握和了解，下面我们就来看看同学们的表现，看看哪组最棒！先给你们五分钟的板书时间准备，开始！（板书或总结前节课互动的成果，准备展示）
《辛丑条约》签订以后，有人指出清政府已成为“洋人的朝廷”，这种说法是否有道理，请说明原因。
方案四：（提示预案：运用板书—讲解方式展示结合中国近代史上的三个不平等条约，中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的）
生齐读学习目标，明确学习目标
安静自主、高效自学
组长组织组员互动，互动积极
展示自信、流畅、积极
最后老师给出抽签顺序，小组长抽签选题，针对所选题深入互动，做展示前的准备
第二课时展示前节课的自学互动成果。
当堂反馈
选择预案
见导学稿
教学反思
督查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效课堂展示课型执行性课案
板块流程结构
情境创设·导学策略
学生学习行动期望
导入
学习标
自学指导
互动策略
好，时间到！很多同学完成的都很不错，那么现在我们看下互动策略，首先第一个策略
对学:学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。（5分钟）
师：请同学们带着这样的一个问题进行讨论：用一块西北土地和赔款换取伊犁值不值得？
群学一：小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。（5分钟）时间到！请组长上来抽签选取本组的题目
板
书
规
划
第5课八国联军侵华
一：义和团运动
1、背景2、兴起3、发展4、性质
二：八国联军侵华战争
1、目的2、概况（时间、国家和统帅）
3、八国联军罪行4、重要战役5、结果
三：《辛丑条约》
1、签订时间：2、国家：
3、主要内容4、影响
重点、难点、疑点
重点：八国联军侵华的基本史实、《辛丑条约》；
难点：认识到《辛丑条约》的签订对中国社会产生的影响。
设计思路及流程
课时安排：拟定2课时
设计流程：第一课时自研基础知识，完成自学指导内容；自研后进入互动，互动先是对学，学习对子先用5分钟左右的时间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题。并用红笔评定等级。接着是群学一小组长统计本组在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难展开讨论。
展示方案
上课！同学们好！同学们，今天我们就来学习第4课甲午中日战争（板书：第4课甲午中日战争）
现在，请同学们打开导学稿，齐读学习目标。目标明确了吗？现在请同学们浏览定向导学的三个板块，开始自学。时间有限，把书本上相关知识勾画出来，还要抓紧时间，争取当堂识记。（教师巡视学生自学情况，适当予以指导）（25分钟）
