2021-2022年高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏7突破诗歌表达技巧题学案

2021年高考语文二轮复习专题三古代诗歌鉴赏7突破诗歌表达技巧题学案【学案略语】对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。

难在第一步——准确判断所用的表达技巧。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法和篇章结构，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。

1．(xx·山东卷)阅读下面的元曲，然后回答问题。

水仙子·舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。

推开篷雪满天。

诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。

一笑琅然。

分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。

答：答案：①拟人。

把风雪人格化，赋予它们人物的特征。

“我”诗兴大作，迫不及待要同风雪争先。

雪片与暴风搅作一团，“我”的诗句又同飞雪互相纠缠。

写风与雪斗争，又写诗人与风雪斗争，充满了一种动感，这正是作者自身胸怀之昭示。

②排比。

增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。

一来它表现出了风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞之景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。

2．(xx·天津卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。

雨过至城西苏家〔宋〕黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？【注】此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郞。

是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。

结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。

答：解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

解答这类问题的答题思路是：首先指出运用了什么表达技巧，然后结合诗句说明怎样具体运用的，最后赏析收到了什么样的表达效果。

解答本题，可从修辞手法、描写手法等角度入手，指出运用的艺术手法并结合词句加以分析即可。

答案：①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。

②比拟，如“柳拂”。

③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。

题组一专项对点练1．[修辞手法]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。

昼长无侣，自对黄鹂语。

絮影香，春在无人处。

移舟去。

未成新句，一砚梨花雨。

“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。

答：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。

答案：此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象，生动。

2．[修辞手法]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

虞美人·梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。

楼儿忒小不藏愁。

几度和云飞去觅归舟。

天怜客子乡关远，借与花消遣。

海棠红近绿栏杆。

才卷朱帘却又晚风寒。

李清照的《武陵春》中的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”与本词中的“楼儿忒小不藏愁”在写愁上有异曲同工之妙，请加以赏析。

答：答案：本词句子运用比喻(比拟)手法，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下愁绪，生动含蓄地突出愁之浓重。

李词也是运用比喻(比拟)手法，将愁赋予了重量，并以船小载不动写出了词人愁之浓重。

3．[修辞手法]阅读下面的曲词，然后回答问题。

[折桂令]问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。

当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？答：解析：本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。

“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言课文中出现类似的情况还不在少数，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜、倾国”等都是代美女。

而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。

答案：借代、反问。

(点明修辞)用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。

用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。

同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。

(阐释运用)表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

(分析效果) 4．[表现手法](xx·浙江卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

秦中吟·歌舞白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。

雪中退朝者，朱紫尽公侯。

贵有风雪兴，富无饥寒忧。

所营唯第宅，所务在追游。

朱轮车马客，红烛歌舞楼。

欢酣促密坐，醉暖脱重裘。

秋官为主人，廷尉居上头。

日中为一乐，夜半不能休。

岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。

【注】阌(wén)乡：旧县名。

白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

赏析这首诗对比艺术的特色。

答：解析：本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。

上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。

末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。

答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。

②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕做艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。

5．[表达方式]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

到蜀后记途中经历雍陶剑峰重叠雪云漫，忆昨来时处处难。

大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒。

蜀门去国三千里，巴路登山八十盘。

自到成都烧酒熟，不思身更入长安。

前四句写“途中经历”时，用了哪些表达技巧？答：解析：本题考查赏析诗歌的表达技巧的能力。

可从修辞方法、表达方式、表现手法等方面进行分析。

答题时，既要答出表达技巧，也要举例简析。

答案：①借景抒情。

如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”，表达出旅途步履维艰的慨叹。

②描写和议论相结合。

前四个句子中，第二句是议论，其他三句是描写。

③逐层推进。

“剑峰重叠雪云漫”两句为第一层，“大散岭头春足雨”是第二层，“褒斜谷里夏犹寒”以下是第三层。

景色随时间地点转换，层层推进。

④铺陈渲染。

“剑峰重叠”“雪云漫”“岭头春足雨”“谷里夏犹寒”等，表现了途中的万般惊险与艰难。

⑤对偶。

如“大散岭头春足雨，褒斜谷里夏犹寒”一联。

(答出两条即可。

如有其他有创见的回答，只要言之有理即可)6．[表达方式]阅读下面的唐诗，然后回答问题。

题大庾岭北驿①宋之问阳月②南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来。

江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅。

【注】①这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。

大庾岭上多生梅花，又名梅岭。

②阳月：农历十月。

请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。

答：答案：诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。

这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。

7．[表现手法]阅读下面这两首诗，然后回答问题。

溪行逢雨与柳中庸〔唐〕李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。

那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟〔南宋〕徐熙山水七百里，上有青枫林【注】。

啼猿不自愁，愁落游人心。

【注】上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。

简要分析这两首诗抒情的差异。

答：解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。

分析两首诗中抒情的差异，主要从内容和手法两方面比较。

内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”二句则是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。

答案：(1)内容上，第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。

(2)手法上，第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁。

8．[表达方式]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

【注】①那：同“哪”。

②渺然：广阔辽远的样子。

从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

答：解析：本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。

审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。

明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。

答案：前两联景中有情，情中有景，情景交融。

本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。

颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

9．[表现手法]阅读下面的宋诗，然后回答问题。

水村闲望俞紫芝①画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。

翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。

溪云淡淡迷渔屋，野旆⑥翩翩露酒家。

可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。

【注】①俞紫芝：宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。

②桡：船桨，代指船。

③赊：语助词。

④翡翠：翡翠鸟。

⑤别业：原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。

⑥旆：旗。

结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。

答：答案：①远近结合。

翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪云淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。

②动静结合，化动为静。

溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。

翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。

10．[表现手法]阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

试分析一下这首词运用的主要艺术手法。

答：解析：本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。

这首词虽是咏梅，但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。

因此解答此题时，一方面要先答出手法，另一方面要具体分析。

答案：托物言志。

词人借不与群芳争春，虽然“成泥”“作尘”而芳香如故的梅花来表达自己虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操。

11．[表现手法]阅读下面的唐诗，然后回答问题。

题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。

青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。

谁知竹西路，歌吹是扬州。

试析“暮霭生深树，斜阳下小楼”一联运用的表现手法及表达效果。

答：解析：此诗着意写禅智寺的静寂。