八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新版新人教版

[推荐]八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动
教案新版新人教版
一、教学目标：
1. 说明动物的运动依赖于一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义。

二、教学重点、难点:
重点：（1）运动系统的组成。

（2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

三、教学准备：
教师准备：家兔的骨胳标本、鸡爪、完整的鸡翅（已除去羽毛）等。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：
成的
注意关节是由
讨论：
的门来打比方，它相当于门上的什么结构蚯蚓体内有肌观察骨的运动
活，相当于门上的门轴。

缓慢爬行；蚯蚓只有五、板书设计：。

教学反思：
１、鸟的胸肌的两端是否都附着在胸骨上？原因是什么？
２、用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、运动的意义是什么？
四、归纳总结，提升能力
1、运动系统的组成。关节、肌肉的结构组成
3、骨、关节、肌肉怎样协调完成运动。
4、运动的意义
五、当堂训练，检查效果
见学案达标测试
六、预习作业
1、什么是行为，有什么意义？2、行为的分类。
三、自主学习， 合作探究
【任务一】运动系统的组成
学生分析课本42、43页观察与思考，小组思考讨论并合作完成下面问题
1、家兔的前肢骨和后肢骨分别由哪些骨组成？
2、观察关节模式图，思考以下问题：
（1）关节的基本结构包括图中①、
②、③、④、⑤。
（2）关节头与关节窝较好的结合，提高关节的。两者的表面覆盖着一层光滑 的，可以减少骨与骨之间的摩擦，增加关节运动时的。
动物的运 动
年级科目
八年级生物
课题
第五单元第二章第一节动物的运 动
主备人
审核人1、描述动物运动的结构基础。
2、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
3、概述运动 对动物生存的意义。
重点
难点
1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2、概述运动对动物生存的意义。
教 学过程
一、前置练习，积累知识
（3）关节囊是由组织构成，使关节，而且其内壁还分泌 ，使关节运动更加。
（4）人体哪些部位有关节，进行体育运动时哪些关节容易受伤，应该怎样保护?
(5)什么是脱臼
3、运动系统主要由、和组成。
小组交流
1、一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是不同的骨上，这对运动有何意义？

2.增强学生的环保意识，理解动物运动与生态环境的相互关系。
-通过案例分析，让学生认识到动物运动方式与生存环境的密切联系。
-引导学生思考人类活动对动物运动及生态环境的影响。
3.培养学生的科学精神，树立实事求是的学习态度。
-在观察和实验过程中，强调数据的准确性和逻辑思维的重要性。
-鼓励学生在面对现象和问题时，勇于探索、善于质疑，追求真理。
-布置课后实践作业，要求学生观察身边的动物运动，并记录观察结果。
五、作业布置
为了巩固学生对动物运动知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察并记录至少三种动物的运动方式，尝试分析它们的运动特点与身体结构的关系。鼓励同学们走出教室，到公园、动物园或家中附近的自然环境进行观察，以增强实践体验。
-采用案例教学法，通过具体的生物实例，将抽象的运动原理具体化，降低理解难度。
-创设情境，如设计生态模拟实验或户外观察活动，让学生在实践中感受动物运动与生态环境的密切联系。
教学设想：
1.教学中将采用探究式学习，鼓励学生提出问题，主动探索答案。例如，在学习动物运动方式时，学生可以自行设计小实验，观察不同地形对动物运动的影响。
2.利用信息技术辅助教学，如使用虚拟现实（VR）技术让学生在虚拟环境中观察动物运动，增强学习体验。
3.开展小组合作学习，通过小组讨论、分享和汇报，促进学生之间的交流与合作，共同攻克教学难点。
4.注重形成性评价，通过课堂问答、实验报告、小组讨论表现等多种方式，全面评估学生的学习过程和成果。
5.结合学生的生活实际，设计课后实践作业，如观察身边的动物运动，让学生将所学知识应用到现实生活中，提高学习的实践性和趣味性。
-提交一份观察报告，内容包括观察时间、地点、动物名称、运动方式、身体结构分析等。

第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。

2．说出运动对动物生存的意义。

3．认识生物体结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

2．教学难点理解结构和功能的统一性。

三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。

通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。

四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。

课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。

五、教学过程个系统实现的特点。

人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。

提问：关节是不是器官?提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方构。

在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。

6．进行屈肘、仲肘的动作，感受肌肉发生的变化。

讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。

如果关节上只有一组肌肉的话，完成动作是困难的。

请学牛进行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受。

总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。

展示这两个动作，谈谈自己的感受。

学生通过观察、交流，充分认识肌肉的特点和功能。

统一的规律。

缓慢爬行较弱没有骨骼总结提升在对比各种动物运动特点后，引导学创：发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。

回答：运动能使动物更好地趋利避害，有利于生存。

思考运动对于生存的意义，也为后面的动物行为的教学做铺垫。