精选苏科版九年级物理上册《13、1初识家用电器和电路(第1、2课时)》导学案

苏科版初中物理九上 13.1 初识家用电器和电路学案我设计这节课的初衷，是希望通过学习家用电器和电路的知识，让学生能够理解电器的基本原理，掌握安全使用电器的方法，提高他们的生活自理能力。

在设计这节课的时候，我以学生的实际生活为切入点，将理论知识与生活实际相结合，让学生在课堂上能够直观地感受到物理知识的实用性。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握家用电器的基本原理和正确使用方法，提高他们的物理知识应用能力。

同时，通过小组合作探究的学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

在教学过程中，我发现学生对于电流、电压和电阻的概念理解有一定的难度，因此我将这部分内容作为教学的重点。

同时，如何正确连接电路，以及如何判断和处理电路故障，是学生在学习过程中遇到的难题，我将这部分内容作为教学的难点。

为了让学生能够更好地理解和掌握知识，我准备了一些简单的电路元件，如电池、小灯泡、开关等，以及一些家用电器实物，如电风扇、电饭煲等。

在活动过程中，我会引导学生动手实践，通过实际操作来理解电路的原理和电器的工作方式。

在活动过程中，我会向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并通过实物和图片来帮助学生理解。

然后，我会引导学生动手连接简单的电路，让他们通过实际操作来感受电路的工作原理。

接着，我会向学生介绍家用电器的基本原理和正确使用方法，并通过实物展示和操作来帮助学生理解和掌握。

我会组织学生进行小组讨论，让他们通过合作探究来解决实际生活中的电路问题。

在教学过程中，我会特别关注学生的安全，强调正确使用电器的重要性，并教授学生一些基本的电器故障处理方法。

对于电流、电压和电阻这些概念，我会通过反复讲解和实践，帮助学生理解和掌握。

对于电路连接和故障处理这些难点，我会耐心指导，让学生能够逐步克服困难，掌握这些技能。

总的来说，我希望通过这节课的学习，学生能够掌握家用电器和电路的基本知识，提高自己的生活自理能力，同时也培养他们的物理学习兴趣和问题解决能力。

13.1 初识家用电器和电路学案（1课时）新课探究：一、用电器有什么用？观察白炽灯，当打开白炽灯工作时你的感受是，由此可知白炽灯工作时将电能转化为能和能。

打开电风扇，观察电风扇在，获得了能，因此电风扇在工作时将能转化为能，然后再观察一下电熨斗的工作情况，说一说能量是怎么转化的。

：用电器：使用进行工作的装置. 将转化为其它形式的能二、认识电源电源是的装置.将其它形式的能转化为 . 常见的电源有直流电源和交流电源.干电池和蓄电池都属于直流电源，有正负两极，正极用“”表示，负极用“”表示.供电时，电流总是由电源的极通过用电器流向极.三、认识简单的电路（1）手电筒的内部组件如何组装？手电筒是我们家中最简单的家用电器，请同学们把桌上的手电筒拆开观察它的内部连接情况，然后再把它装上，拨动开关，看看什么时候亮？什么时候不亮？（2）怎样使一个小灯炮亮起来？我们能不能自己利用桌上的器材使这个小灯炮亮起来呢？1 电路：用把等元件连接起来组成的电流路径.2连接电路可能会出现的三种情况：1）通路： 2）断路： 3）短路：：短路的危害：3 连接电路时注意：（1）连接电路时，开关必须（2）连接顺序一般从正极开始，顺着电流流向，依次连接. 绝对不允许路四、掌握电路图电路图：用表示的图.例1、一个完整的电路是由、、和组成的。

例2、如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是（）A B C D例3、指出下列各电路中存在的问题五、教学反思13.1初识家用电器和电路当堂检测主备人：邵秀芹 2011年9月23日1．用导线把_____、_____、_____连接起来组成的 ______ 叫电路，其中电源是能持续的装置；用电器是利用____ 来工作的设备，的作用是连接电源、用电器和开关，形成电流的路径；的作用是控制电路的通断。

2．电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______ 3．画出下列元件的电路符号：①电灯②电铃③电流表④交叉相连的导线⑤开关⑥电池⑦电动机⑧滑动变阻器⑨电压表⑩电阻4.如图所示的电路中，若将开关闭合，会出现短路的是（）A B C D5.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是：（）A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关6.在下面的四个电路图中，开关S闭合后，能使小灯泡L1和L2都正常发光的图是（）7.指出下列各电路中存在的问题L1 L2SL1 L2SL1L2 SL1 L2． C． D．。

第十三章电路初探一、初识家用电器和电路学习要求1．初步认识家用电器。

2．通过实例，知道家用电器是将电能转化为其他形式能的装置。

3．通过实验，认识电路，知道通路、断路和短路。

4．增强节约用电的意识。

学习指导1．电源和用电器。

用电器是利用电流工作的电气元件或设备。

它能把电能转化为其他形式的能。

如电灯、电风扇、电饭煲、电冰箱、电视机、空调器等。

在电路中，提供电能的装置就是电源。

通常使用的电源有直流和交流电源两种，如手电筒里的干电池和汽车上的蓄电池都是直流电源，而家庭电路的电源是交流电源。

直流电源有正、负极，分别用“+”、“—”来表示；而交流电源没有这个区分。

使用直流电源时，一定要注意正、负极。

2．电路和电路图。

把用电器、电源、开关用导线连接起来就组成了电路。

为了形象简便地表示电路，人们用元件符号来表示实物，这样使复杂的问题变得简单。

用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。

3．通路、短路和断路。

闭合的电路叫通路，此时电路中处处相通，电路处于正常工作状态。

断开的电路叫断路（开路），此时虽然电路连接，但由于导线断开、接头松脱或开关未闭合等，导致电路不通，此时电路不能正常工作。

短路有两种：一种是电源短路，即导线不经过用电器直接跟电源两极连接。

这种短路轻则引起电路故障，重则将烧毁电器，甚至引起火灾，是绝不允许出现的电路。

另一种是局部短路，即当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接，被短路的部分用电器不工作。

曲型范例例1．如图13-1所示，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。

某同学用一根导线去检查电路故障，他将导线接在L 1的两端时发现L 2亮、L 1不亮，然后并接在L 2两端时，发现两灯均不亮。

由此可以判断 （ ）A ．灯L 1断路B ．灯L 2断路C ．灯L 1短路D ．灯L 2短路精析：电路处处相通，用电器才能正常工作。

两灯均不亮，则可以初步判断电路处在开路状态。

要知道具体的断开点，则可用不同的方法检测。

苏科版九年级物理上册导学案：131 初识家用电器和电路一、教学内容1. 了解生活中常见家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 掌握电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。

3. 理解电路的两种状态：通路和开路。

4. 学会使用电路图表示电路连接。

二、教学目标1. 能够列举生活中常见家用电器，了解其构造、工作原理及使用方法。

2. 理解电路的基本概念，能够识别电路中的各个部分。

3. 掌握电路的两种状态，并能用电路图表示电路连接。

三、教学难点与重点重点：家用电器的构造、工作原理及使用方法，电路的基本概念。

难点：电路的两种状态的理解，电路图的绘制。

四、教具与学具准备教具：家用电器模型、电路图示、电源、开关、灯泡等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一台洗衣机，让学生观察并说出其作用、构造及使用方法。

2. 知识点讲解：（1）家用电器的构造、工作原理及使用方法。

（2）电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等。

（3）电路的两种状态：通路和开路。

3. 例题讲解：用洗衣机、灯泡、电源、开关等教具，现场演示电路的连接过程，让学生理解电路的通路和开路状态。

4. 随堂练习：让学生分组，利用教具尝试绘制不同电路图，并分析其通路和开路状态。

5. 知识拓展：介绍生活中常见的电路故障及解决方法。

六、板书设计1. 家用电器的构造、工作原理及使用方法。

2. 电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关。

3. 电路的两种状态：通路、开路。

4. 电路图的绘制方法。

七、作业设计1. 列举生活中常见家用电器，并简要介绍其构造、工作原理及使用方法。

2. 根据给出的电路元件，绘制一个简单的电路图，并判断其通路和开路状态。

3. 分析生活中常见的电路故障，并提出解决方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解家用电器的构造、工作原理及使用方法。

通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握电路的基本概念和两种状态。