二年级数学下册 有余数的除法认识教案 苏教版

有余数除法的认识（教案）二年级下册数学苏教版今天我们要学习的是二年级下册数学苏教版中的“有余数除法的认识”。

下面我将按照教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸的顺序来讲解。

一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中关于“有余数除法”的章节。

具体内容包括：1.有余数的除法概念；2.有余数除法的运算方法；3.有余数除法在实际生活中的应用。

二、教学目标通过今天的学习，希望同学们能够掌握有余数除法的概念和方法，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：如何理解并掌握有余数除法的运算方法。

教学重点：理解有余数除法的概念，并能正确进行运算。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的例子，引入有余数除法的概念，例如：如果我有5个苹果，我想平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？会有多余的苹果吗？2. 讲解概念：根据实践情景，我会讲解有余数除法的概念，并进行相应的解释。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，详细讲解有余数除法的运算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们自己尝试进行有余数除法的运算。

六、板书设计板书设计主要包括有余数除法的概念、运算方法以及相关的例题。

七、作业设计1. 请同学们用自己的话，简述有余数除法的概念和运算方法。

答案：有余数除法是指在除法运算中，除数不能整除被除数，剩下的部分称为余数。

有余数除法的运算方法是：被除数 = 除数× 商+ 余数。

（1）7 ÷ 3 = 21（2）8 ÷ 2 = 4答案：（1）2 （2）4八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，同学们对有余数除法有了初步的认识和理解。

但在教学过程中，我发现部分同学对有余数除法的运算方法还不是很熟练，需要在课后进行更多的练习。

同时，同学们也可以尝试将有余数除法运用到实际生活中，例如在分物品时，如何进行平均分配。

苏教版二年级数学下册教案《有余数除法》一、教学目标1.了解什么是余数。

2.掌握有余数除法的概念及计算方法。

3.运用有余数除法解决实际问题。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解余数的概念与有余数除法的计算方法。

2.教学难点：通过实例运用有余数除法解决实际问题。

三、教学过程1. 自主学习时间（10分钟）让学生自主阅读教材第19页上的内容，理解余数的概念及有余数除法的计算方法。

2. 导入新知识（10分钟）1.回顾上节课学习的知识，例如：相邻的数、连加、连续的整数等。

2.引入本节课的新知识——有余数除法。

3. 教学展示（10分钟）1.教师将有余数除法的概念和计算方法展示给学生。

2.教师通过实例演示计算方法和解决问题的过程。

4. 合作探究（15分钟）1.学生自行找到一道带余数的小学数学题目，由学生阅读题目并试着解题，互相交流探究。

2.教师巡视学生的合作讨论，给予指导和帮助。

5. 练习巩固（10分钟）1.让学生自己完成教材上的例题。

2.将学生按照能力分组，让每个小组完成1-2道练习题。

6. 拓展延伸（10分钟）1.让学生自行寻找带余数的实际问题，并尝试使用有余数除法解决问题。

2.让学生将解决问题的方法和思路展示给全班同学，分享彼此的发现和经验。

四、课堂总结1.教师总结本节课的重点难点。

2.学生回答一些关于有余数除法的问题，并得到解答。

3.教师总结余数的概念和有余数除法的计算方法，强调其在日常生活中的应用。

五、作业布置1.完成教材上相应的作业题。

2.自行寻找带余数的小学数学题目，并解决出来。

苏教版二年级数学下册有余数的除法教案苏教版二班级数学下册有余数的除法教案（精选2篇）苏教版二班级数学下册有余数的除法教案篇1有余数的除法教学目标1.使同学在把若干物体平均分的活动中熟悉余数，理解有余数除法的意义。

2.能依据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。

3.通过操作、思维、语言的有机结合，培育同学观看、分析、比较、综合、概括的力量。

4.感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义和作用。

教学重难[1]点重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。

难点：理解有余数除法的意义。

教学资源小棒、记录表。

教学过程一、复习铺垫1.摆一摆。

用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。

）2.说说你是怎样摆的？8根小棒，每4根一摆，可以摆2个小正方形。

8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。

3.列式计算。

摆两个小正方形：8÷4=2（个）8表示什么？4呢？2呢？摆一个大正方形：8÷8=1（个）二、探究新知在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！（一）提出问题。

1.在学校组织的科技学问竞赛中，豆豆和小伴侣齐心协力，赢得了冠军。

老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起共享成功的喜悦。

可是，怎样分才合理呢？2.同学自由发表看法，师引导统一熟悉：每人分得同样多。

3.想一想：每人分得同样多，可以怎样分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……）每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝呢？……让我们来分一分！（二）探究新知。

1.分一分。

（出示记录表）每人分几枝分给几人还剩几枝2 3456（1）指导操作。

10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一小组上台示范分一分。

分后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余？师生共同在表格中记录结果。

苏教版数学二年级下册《有余数的除法》教案一. 教材分析《有余数的除法》是苏教版数学二年级下册的教学内容，主要让学生掌握有余数的除法的概念，理解除法中的余数，以及学会计算有余数的除法。

本节课的内容是学生学习除法的基础，对于培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了整数的加减法，对数学运算有一定的基础。

但他们在理解有余数的除法上还可能存在一定的困难，需要通过实例和操作来帮助学生理解和掌握。

此外，学生对于除法的计算法则需要通过实际的操作和练习来熟练掌握。

三. 教学目标1.让学生理解有余数的除法的概念，知道除法中的商和余数。

2.让学生学会计算有余数的除法，并能熟练运用。

3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握有余数的除法的概念和计算方法。

2.教学难点：理解除法中的余数，以及学会计算有余数的除法。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过实例引入，让学生在实际操作中感受和理解有余数的除法，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作有关有余数的除法的教学课件，包括实例和操作。

2.教学素材：准备一些有关有余数的除法的实际问题，用于课堂练习和巩固。

3.学具：准备一些小棒、卡片等学具，用于学生的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小华有11个糖果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友可以分到几个糖果，还剩几个糖果？”来引入有余数的除法。

让学生思考和讨论，引出除法中的商和余数。

2.呈现（10分钟）通过教学课件，展示有余数的除法的实例，让学生观察和理解。

同时，讲解有余数的除法的计算方法，让学生掌握计算法则。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个实际问题，运用所学的方法进行计算和操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。