二年级数学下册教案全册

二年级下册数学教案(精选6篇)人教版数学二年级下册教学计划篇一一、教学内容本册的教学内容有：1、解决问题2、表内除法(一)3、图形与变换4、表内除法(二)5、万以内数的认识6、克和千克7、万以内的加法和减法8、统计9、找规律10、总复习本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。

二、班级情况分析：二(85)班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。

上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。

总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。

三、教学目标1、初步理解数学问题的`含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

小学二年级下册数学教案14篇小学二年级下册数学教案1教学目标：1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法；2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题；3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。

教学重点：熟练运用7、8的乘法口诀求商。

教学难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。

教学教法：学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。

教学过程：一、复习旧知，导入新课1.谈话导入我看下哈，咱们同学今天的精神气十足啊，怎么丁老师给你们上课很高兴啊？生兴奋答道：是！听你们这么说，我的心里比吃了蜂蜜还要甜！我听说人在心情好的时候记忆力是最好的，我们要不要借这个高兴劲发挥下我们的聪明呢？2.背诵九九乘法口诀集体背诵乘法口诀，看谁背的好！完后我会说：我发现同学们背诵的都非常棒，只有个别同学还不是很熟练，下去一定要熟背乘法口诀，倒背如流。

为什么一定要背熟呢？因为它不仅可以帮我们解决用乘法计算的问题，还能帮我们解决用除法计算的问题。

3.导入新课。

前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。

复习计算并说一说，你是怎样求商的？24÷6＝想：（）六二十四二、引导发现，探索新知1.出示教材第37页主题图。

谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。

现在仔细观察“快乐的节日”这幅图，看看你能发现了什么？说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。

）交流反馈第一组做了一些红旗，要挂在教室里。

第二组做了49颗星，分给7个小组。

一、学生情况分析二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。

主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。

第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。

第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。

（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。

掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

重点：1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

人教版二年级数学下册教案(全册完整版) 二年级下期数学教学进度安排表二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。

三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。

帮助学生建立空间观念。

培养学生的空间想象能力。

4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。

5、结合生活实际，体会生活中有大数。

感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

6、认识生活中常见的秤。

在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。

7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

四、情感态度1、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作和创新精神。

2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。

3、通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。

二年级下册数学教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级下册数学教案（7篇）小学二年级下册数学教案【篇1】教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，在教材内容的安排上，注重结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的认识。

学情分析：有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考过程。

教学目标：1. 通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。

2. 通过自主探究，明确余数一定比除数小。

3.让学生在自主探究、合作交流中，经历发现知识的过程。

教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。

教学难点：理解余数要比除数小的道理。

教学过程：一、激趣导入(约3分钟)今天的草莓特别新鲜，我买了一些准备分给大家。

你认为怎样分才是最公平的呢?什么是平均分?二、自主学习(约7分钟)1.6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分?2.怎样列算式?3.如果不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式?4.7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。

5.带有余数，我们就叫它有余数的除法。

这节课我们学习的就是《有余数的除法》。

三、合作交流(约10分钟)1. 如果每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信心?好，现在咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。

2.生动手分。

3.以小组为单位交流、讲评。

4. 你能将下面5个算式分类吗?84=2 (人)94=2(人)1(个)104=2(人)2(个)124=3 (人)114=2(人)3(个)5.观察每道题的余数和除数，你发现了什么?四、精讲点拨(约8分钟)1.为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。

人教版二年级下册数学教案全册免费（优秀15篇）人教版二年级下册数学教案篇一教学目标：(一)知识与技能1.让学生感知数的计算与生活的联系。

2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

(二)过程与方法学生掌握6789的除法知识(三)情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

教学过程：一、情境创设谈话：冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

小鸟：长颈鹿先生，您好！我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

长颈鹿：每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？教师：同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

教师板书：42÷6=7(间)教师：你是怎么想的？教师：同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？教师板书：48÷6=8(间)教师：这道题你是怎样想的？同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

二、问题探究1. P82练一练1后，投影出示反馈。

2. P82练一练2后，投影出示反馈。

3.小动物回家。

天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？P83练一练3。

4.猫捉老鼠。

游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

每个口诀写出了几个算式？(4个)仔细观察这四个算式，你发现了什么？是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？你能举个例子吗？5.餐厅里的故事。

看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？三、课堂小结今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！二年级数学下册教案全册篇二新课标人教板二年级下册第122页第一三、14题，练习二十四第11～14题。

二年级教案下册全册数学教案二年级教案下册全册数学教案篇1教学目标：1.通过复习，让学生巩固对克和千克的认识，并能根据实际情况区分、应用克和千克，形成正确的质量概念。

2.通过复习，培养学生的观察、分析及推理能力，并学会运用规律解决一些实际问题。

目标解析：本节课复习的内容比较抽象，在复习克和千克的过程中，应引导学生使用数学的语言描述身边物体质量的状态，并能根据实际情况估计出物体的质量，培养学生的估测的意识，帮助学生积累估量的经验。

在复习简单推理的过程中，要注重培养学生的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学重点：巩固克和千克的认识，形成正确的质量观念，培养学生的估测意识。

教学难点：让学生学会有序地、全面地思考问题。

教学准备：课件。

教学过程：一、巩固旧知，引入新知(一)回顾复习过程请学生回忆已经复习过本学期的哪些内容，对这些知识还有没有什么问题。

(二)导入新课今天我们将继续复习克和千克、推理这两部分内容。

设计意图：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。

二、师生互动，探究新知(一)复习克和千克1.梳理。

(1)说一说，你在水果店买东西时都见过什么?(2)计量物体的质量用什么单位?质量单位有哪些?2.直观感受。

(1)看到1克和1千克，你会想到什么?(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克?(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克。

3.进率关系。

(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢?(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重?4.测量。

(1)测量物体的轻重要用到什么?测量时要注意什么?(2)说一说自己所认识的秤。

5.综合练习。

(1)完成练习二十二第7题。

学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯。

(2)完成练习二十二第17题。

要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题。

人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案人教版二年级数学下册全册教案（精华版）第1单元数据收集整理第 1 单元单元复习【教学内容】教材第5、6页练习一的第5、6、7题。

【教学目标】知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

【教学重难点】掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。

能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

【教学过程】一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。

师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。

生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。

2．收集和整理数据。

师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。

二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。

2．完成第6页练习一的第6题。

3．完成第6页练习一的第7题。

告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。

对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。

涂了几个格子就表示有几份《电视报》。

三、全课总结你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？第1单元数据收集整理第1课时数据收集整理（1）【教学内容】教材第2页和练习一的第1、2小题。

【教学目标】知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕人教版小学二年级数学下册教案〔精选12篇〕小学二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目的：1、在学生已有的知识和经历的根底上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。

认识除法算式各局部的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。

教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能。

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各局部的名称。

教学准备：情景图或课件等。

教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出例如5情景图。

〔1〕要求仔细观察，看看需要解决什么问题？〔2〕熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？〔3〕学生动手操作后老师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定根底。

二、学习新知1、认识除法算式各局部的名称。

〔1〕除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？〔2〕先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各局部的名称。

2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、考虑：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生考虑、比拟、讨论。

【设计意图】：在学生已有的知识和经历的根底上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过考虑、比拟，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。

三、稳固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。

〔1〕明确要求〔2〕学生动手操作，老师巡视。

〔3〕交流汇报。

〔4〕小结。

2、挑战园地：〔1〕练习三第4、5题。

先让学生画圈一圈进展平均分，分后再填写算式。

人教版二年级数学下册教案12篇人教版二年级数学下册教案1教学目标：1．使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

教具学具：教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。

教学过程：一、创设情境，建立平均分概念1．情境导入，实际操作把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。

2．对比分的结果，特殊中认识平均分想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。

每份分得同样多，叫平均分。

3．提供素材，通过辨析巩固概念二（1）班明天要去参观科技园。

同学们正在准备食物，你找到平均分了么？4．联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？二、动手操作，探讨平均分方法1．读懂题意，理解平均分把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。

你知道了什么？（分什么？平均分成几份？）2．实际操作，应用平均分（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

3．交流分法，提升认识平均分三、练习深化平均分的理解（一）辨析练习1．课本第8页的做一做哪些分法是平均分？在括号里画。

2．把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。

（二）基本练习（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。

说一说你是怎样分的。

四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。

人教版二年级数学下册教案2教学内容教科书P48例2及“做一做”，完成P50~51“练习十一”第5、6题。

教学目标1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

2.使学生理解和掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

教学重点正确理解和运用没有括号的两级混合运算的运算顺序。

二年级下册数学全册备课教案12篇二年级下册数学全册备课教案1教学目标：1.使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动，培育学生动手操作力量和概括力量。

教具、学具预备：教科书第12页预备春游食品情境放大图或课件;按例1内容，让学生预备实物卡片，预备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。

教学过程设计：一、预备1.出示预备春游食品的情境图。

以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去春游。

小朋友正忙着预备春游食品呢!我们来看一看，他们都预备了哪些食品。

2.让学生观看画面，并请学生说一说了解到的状况。

二、新课1.教学例1，引入“平均分”。

师：我们来帮忙二(1)班小朋友预备春游食品好吗?!请各组为二(1)班的5位小朋友安排春游食品。

(1)争论安排方案。

突出每种食品“应当每份同样多”。

(2)动手分一分。

分好后，请各组推代表展现安排结果。

(3)让学生观看各组为二(1)班小朋友预备的春游食品，发觉：每份中的各种食品同样多。

说明：每份分得同样多，叫平均分。

2.稳固“平均分”。

(1)出示教科书第13页“做一做”。

请学生看题，并说一说题意。

特殊请学生说一说“平均分成5份，是什么意思。

”(2)让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。

分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。

然后，按分的结果填空。

3.尝试平均分物品。

(1)按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。

(2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。

(3)沟通。

请学生说一说，怎样分的，分的结果。

(4)教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。

最终，要使每份分得同样多。

4.独立进展平均分。

(1)让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

(2)沟通。

请学生说一说，怎样分的。

三、练习1.练习三的第1题。

(1)让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。

完整版西师版二年级下册数学全册教案一、教学内容第1课时：加减法运算（1）1. 理解加法的意义，掌握加法的运算方法；2. 理解减法的意义，掌握减法的运算方法；3. 学会10以内的加减法计算。

第2课时：加减法运算（2）1. 进一步巩固10以内的加减法计算；2. 学会进位加法和退位减法；3. 培养学生的逻辑思维能力。

第3课时：认识人民币1. 认识各种人民币的面值；2. 学会人民币的换算；3. 培养学生的生活实践能力。

二、教学目标1. 学生能够掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行10以内的加减计算。

2. 学生能够理解人民币的基本概念，认识各种人民币的面值，并能够进行简单的换算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：进位加法和退位减法的运算方法。

2. 教学重点：加减法运算的运算方法，人民币的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生理解加减法的意义。

2. 例题讲解：教师通过讲解加减法的例题，让学生掌握加减法的运算方法。

3. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生进行加减法运算练习。

4. 认识人民币：教师通过讲解和展示各种人民币，让学生认识各种人民币的面值，并学会人民币的换算。

六、板书设计1. 板书加减法的运算方法，包括加法和减法的意义、运算步骤等。

2. 板书人民币的换算方法，包括各种人民币的面值和换算关系。

七、作业设计（1）3 + 4 =（2）7 2 =（3）5 + 6 =（4）9 7 =答案：（1）7（2）5（3）11（4）2（1）2元换算成角：（2）10角换算成元：（3）1元换算成分：（4）5角换算成分：答案：（1）20角（2）1元（3）100分（4）50分八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置一些拓展性的作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

人教版小学数学二年级下册教案3篇人教版二年级数学下册教案全册教案最新人教版小学数学二年级下册教案1教学目标：1、知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2、过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3、情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

教学重点：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的'调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格，以备挂在黑板上使用。

2、日历教学过程：一、引入新课。

1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗?3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?二、玩中学1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?2、分一分。

哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?(1)小组讨论。

(2)全班交流，汇报讨论结果。

(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?3、调查。

(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

(2)小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据?4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学最多?(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?(3)如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什么?三、全课小结1、这节课你有什么收获?2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢?四、布置作业1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

人教版小学数学二年级下册教案精选15篇人教版小学数学二年级下册教案精选15篇人教版小学数学二年级下册教案1 一、教学目的1．通过操作、观察、比照等活动，使学生发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面考虑问题的意识。

2．通过操作、计算、比拟等活动，让学生经历除法竖式〔含表内除法的竖式〕的书写过程，理解竖式中每个数所表示的意思，初步培养学生的观察、分析^p 才能以及恰当地进展数学表达的才能。

3．使学生初步掌握试商的根本方法，并能较纯熟地进展有余数的除法的口算和笔算，培养学生的运算才能。

4．使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题，初步感受数学与生活的联络，继续掌握解决问题的根本思路和根本方法。

二、内容安排及其特点1．教学内容和作用在日常生活中平均分物时，结果包含两种情况：一种是恰好分完的情况，这时没有剩余〔即余数为0〕，表内除法涉及的就是这样的内容；一种是平均分后还有剩余的情况(余数不为0)，这是有余数的除法要研究的内容。

在除法计算中，可以整除的是少数，有余数的除法是大量存在的。

从小学生学习的角度看，“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和拓展。

鉴于有余数的除法与表内除法的这种亲密联络，以及考虑到通过操作和比照更有利于学生对这局部内容的理解，修订后的教材将本单元从三年级上册调整到了二年级下册。

相应地，详细内容也进展了一些调整。

本单元的学习内容主要有两局部：第一局部是有余数的除法的含义和计算；第二局部是解决问题。

教材详细编排构造如下。

有余数的除法是今后继续学习一位数除多位数等除法的重要根底，因为用一位数除、商是一位数的有余数的除法是除法试商的根底，并且这局部内容在日常生活中也有着重要的应用。

因此，这局部知识的学习具有承上启下的作用，学好这局部知识对于学生继续学习有着至关重要的作用。

正是因为教学年段的调整，教材在编排的层次上有以下变化。

首先，不断将有余数的除法与刚学习的表内除法的两种情况比照呈现，并借助大量的操作帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，理解余数和除数的关系，同时体会有余数的除法与表内除法的关系。

人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案15篇人教版二年级数学下册教案1 教学目的：1.充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。

2.让学生独立考虑，自主学习新知，通过计算过程的教学，进步学生解决问题的才能。

3.培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的才能，标准脱式计算的格式。

教学重难点：理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。

教学过程：一、复习旧知识，唤醒已有经历1.回忆没有括号的混合运算的计算方法。

课件出示练习题。

学生独立计算，老师指名学生与全班交流，在交流的过程中，老师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。

2.复习小括号的知识。

师：你还记得58-〔14+6〕是按怎样的顺序计算的吗？【学情预设】算式里有小括号，要先算小括号里面的。

师：你能进展脱式计算吗？学生在进展脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。

没参与运算的局部就照写。

师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。

〔板书课题：带有小括号的两步混合运算〕【设计意图】“温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经历；回忆含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。

二、自主探究，建构新知识1.自主尝试进展脱式计算。

课件出示教科书P49例3。

师：先算什么？再算什么？【学情预设】先算小括号里面的，再算小括号外面的。

学生独立解答，请学生板演，老师巡视指导。

【学情预设】大多数学生会结合脱式计算的格式和小括号的作用，写出脱式计算的过程，但脱式计算的格式掌握得还不够纯熟，老师巡视时注意引导并搜集相关的教学案例。

【设计意图】关于含有小括号的混合运算，学生并不是一无所知，他们已有这方面的学习经历。

所以通过独立练习，理解学生真实的想法，为明确概念留下真实而珍贵的素材。

二年级下学期数学教案5篇二年级下学期数学教案1【教学内容】二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第1—5题。

【教学要求】(1)知识目标：结合生活情境认识角，能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。

(2)能力目标：操作活动中体验感知角有大小。

(3)情感目标：创造性使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。

【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状，知道角的各部分名称。

【教学难点】体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关。

【教学准备】实物投影仪，多媒体课件，一些实物或图形。

一、创设情境，导入新课师：回忆上学期我们认识的图形有哪些今天我们再来认识一个新朋友，他的名字叫角，角喜欢和我们玩捉迷藏，这节课我们就把他找出来。

(板书课题：认识角)二、联系生活，感知探索(一)感知角师：出示例题图，小明和小红他们在忙什么呢让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)师：他们在干什么(做手工)手中和桌面上有哪些物体师：这些物体上有没有我们认识过的图形(生说，师课件闪现)师：这些物体上不但有我们认识过的图形，还藏着我们的新朋友——角呢，想知道角的样子吗让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗师：(电脑说)这些图形都是角，他们有什么共同特征，同桌交流交流。

师：现在我们伸出手指画一画角，好吗师：出示三角形上的角和钟面上的角让学生上台来指一指。

这尖尖的点叫做角的顶点，这直直的两条线叫做角的边。

我们通常会在角上做一个记号，从角的一条边画一条弧线画到角的另一条边，这就是角的标记。

(二)画角现在我们认识了角，你们想不想画一个角呢老师也想画一个角，谁来给老师指挥一下。

边顶点边师：咱们看看黑板也来说说，这尖尖的点是角的这两条直直的线叫做角的(角就在这儿)教师比画。