(2020年)部编版六年级下册语文课件-14.文言文两则 (共20张PPT)-优课课件.ppt

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——学习目标
1．熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；
2．能准确翻译课文，理解课文的主旨大意； 3．能用自己的语言说说故事内容，背诵课文。
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整体感知——作家作品
fú
yǐ
yú
学 ， 弗 若 之 矣 。 为 是/其 智/弗 若 与 ？ 曰 ：
非/然 也 。
理解文意
回忆学习文言文的方法。 1.借助文中注释、工具书、相关笔记
或资料； 2.联系上下文； 3.反复诵读，用心思考； 4.同桌、小组内共同探讨。
结合课本上的注释理解重点词语，疏通文意。
全国
善于，擅长
弈秋，通国之善·弈者也。
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深入探究——学奕 虽然在听讲。
指天鹅、大雁一类的鸟。
3.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思
援弓缴而射之。
代词，指鸿鹄
引，拉
古时指带有丝绳的箭。
另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要 飞来，想要拉弓箭将它射下来。
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zhì
两 小 儿/笑 曰 ： “ 孰/为 汝/多 知 乎 ？ ”
理解文意
用自己喜欢的方式读课文，结合注释疏通文意。
到东方，去东边
原因，缘故
孔子东游，见两小儿辩斗，问其·故。
辩论，争论
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小 孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
认为
离
一儿曰：“我以日始出时去人近，而

语文六年
级
下册
第五单元
14 文言文二则
第一课时
一、新课导入
《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：“非然也。”
读一读
1.把不认识的字注上音，并 在练习本上写两遍。 2.掌握每一句的正确读法， 练习熟读。
请同学们闭上眼睛，跟随老师的提示，在自己的脑 海中想象太阳的样子。
1.早晨，太阳慢慢地出来了，圆圆 的，红红的，大大的。 2.中午，太阳升上了天空，升得很高 很高，圆圆的，小小的，亮晶晶的。
车盖 盘盂
请从文中找出两个词语来形 容一下你看到的太阳的样子。
“车盖”形容什么时候的太阳?
早晨
“盘盂”形容什么时候的太阳?
中午
3.早晨，太阳刚刚升起，照 在你的身上，什么感觉?
沧沧凉凉
（早晨）
4.中午，太阳升得很高很高，你置身在强烈的阳光下，
你的身体热起来了，不断地热着，热得都快受不了了。
感觉到了吗?
继续想象
探汤 （中午）
二、内容详解
车盖——盘盂 沧沧凉凉——探汤
1.是两组反义词。 2.第一对是从视觉的角度写太 阳；第二对是从触觉的角度写 太阳。
想一想
“为是其智弗若与?”
这句话该怎么读呢?
三、课堂小结
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：“非然也。”
体会文章传递的思想感情。
第二课时
一、检查预习
《两小儿辩日》

参考答案： 两个小孩的观点分别是：一个人觉得太阳刚出来的时候离我们近，而正午
的时候离人远；一个人觉得是太阳升起时离我们远，而正午的时候离人近。 论证自己观点的方法：第一个小孩采用了打比方和反问的手法，通过打比
方展示了太阳在不同时间的大小，并用反问句强调了自己的结论；另一个小孩 则根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉来说明太阳在不同的时间热度不同， 最后用反问句强调了与前一个小孩相反的结论。
太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得 如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的 就觉得凉吗？
3.他们辩论的结果是什么？ 孔子不能决也。
孔子也不能判断谁对谁错。
4.这篇课文表现了两个小孩和孔子的什么品质？
两小儿聪明可爱，善于动脑，对于自己不懂的问题 大胆质疑，勇于争辩。
孔子谦虚谨慎，实事求是，尽管知识渊博，可仍然 “知之为知之，不知为不知” 。
虽与之俱学，弗若之矣。
虽然他和前一个人一起学习，但不如 前一个人学得好。
4.这个故事告诉我们一个什么道理？
学习、做事都应该专心致志，不 应该三心二意。
译文
弈秋是全国最擅长下棋的人。让他教两个人下棋， 其中一个人专心致志，只要是弈秋讲的，他都学习； 而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要 飞过来，想着搭弓拉箭把天鹅射下来。这样虽然他同 前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他 的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
善有 于理 观有 察据
写作手法
通过对话描写表现人物特点，展开故事情节
《两小儿辩日》一文中，两个小孩的两段对话，符合 孩子的天性，语言生动、有趣，既让我们感受到两个孩子 的天真可爱，又推动了故事情节的发展。
第一，对话要符合人物的特点，描写时，要做到什么 人说什么话，不能“千人一口”。第二，将人物的语言描 写与神态、动作描写结合起来，让人物的形象更加鲜明、 生动。

课后习题
小练笔：把《两小儿辩日》改编成一篇现代小短文。
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课后习题
1. 选择正确读音。
(1)使弈（√yì yí）秋诲（h√uì huǐ ）二人弈。 (2)弗若之矣（√yǐ yì ）。 (3)为（wèi w√éi ）是其智弗（fó √fú ）若与 （yú y√ǔ ）？ (4）鸿鹄（h√ú háo）。
另一个小孩则认为太阳刚升起的时候距离人远， 而到中午的时候距离人近。
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句段导读
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不
为远者小而近者大乎？”
到了
一个小孩说：“太阳刚升起的时候大得像一个车盖， 等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近 处的看着大吗？”
（3）我以日始出时去人近。
去：__距__离___。_
（4）孰为汝多知乎。
知：_通__“___智__”__，__智__慧___。_
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课后习题
3.按要求填空。 （1）《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个
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读一读
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