《语文百花园三》教学设计知识与能力：1、读准成语的读音，注意“一”字的读音在不同声调前的变化。
了解汉字的结构并辨析“析”与“折”。
了解相同词语在不同语境中的意思。
2、读熟并背诵四句关于“勤奋”的名言，能够了解并运用名言，养成勤奋好学的品质。
3、理解短文《苏东坡改联立志》的主要内容，能够说出读了短文后的启示。
4、了解读书卡片的制作方法，能够独立制作读书卡片。
5、能通过语言训练学习赞美别人。
6、能把“能说会道”的训练内容整理成一篇习作。
重点：发现别人的闪光点，能够用流畅的语言来表达自己的赞美之情。
难点：把能体现他人闪光点的事写成一篇优秀的习作。
语海畅游1.读一读，注意“一”字声调的变化。
目的：引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
过程：（1）自己读一读，注意“一”字的读音。
（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？（3）我还能举出这样的例子。
例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁2.汉字真有趣。
目的：一方面增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣，另一方面帮助辨析“析”和“折”。
过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？（2）你会分辨“析”和“折”了吗？3．读句子，查字典，想想带点词语的意思。
目的：引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
过程：（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。
（2）自己试着进行选择，把所选的意思放到句子中读一读，看是否合理。
积少成多读读背背：目的：强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
过程：（1）自读，注意读正确、流利。
（2）小组读，互查。
（3）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。
（4）试着背一背。
（5）指名背一背。
（6）抄写在《采集本》上。
阅读平台目的：结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。
过程：1.读题目，了解题意。
（“联”指对联，“改联”指改写对联。
