8李广射虎(1)

2、初读要求：
（1）把课文读正确、通顺；
（2）遇到不理解的语句可联系上下文尝试理解；
（3）在弄懂每一个自然段意思的基础上，大致了解古诗的大致意思；
（4）尝试自己解决预习中有疑惑的地方，如还不明白，打上问号。
3、学生自由读课文，教师适时作个别指导。
4、检查自读效果时，教师重点检查学生是否读准字音，读通课文，帮助学生正音。
1、引导学生背诵有关边塞的古诗，比如王昌龄的《出塞》。
2、出示古诗《塞下曲》，学生自由读一读。
3、介绍诗人：卢纶唐代大诗人，曾写过一组以《塞下曲》为题的诗。
4、揭示课题，读读。
说明：《塞下曲》里提到的将军就是今天我们要认识的李广。
二、初读课文。
1、引导学生带着所提出的问题初读课 Nhomakorabea，初步了解课文的主要内容及古诗的大致意思。
3、继续指导学生写字规范入体。
4、学生书上描红，教师巡回指导。
五、布置作业。
背诵有关边塞的古诗
学生自由读一读《塞下曲》
带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容及古诗的大致意思。
（1）把课文读正确、通顺；
（2）遇到不理解的语句可联系上下文尝试理解；
（3）在弄懂每一个自然段意思的基础上，大致了解古诗的大致意思；
8、学生在学习小组内分节朗读。
9、分组朗读全文。
10、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要写了一个什么故事？
引导学生抓住线索，从整体上把握课文，理清课文脉络。
（课文讲述了李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事。）
四、指导书写。
1、练读生字。
2、引导学生分析字形。
2、重点指导书写“逻、惕”。
教学课题

唐 卢 组 期 逻 惕 搭 猎
呆 扎
塞下曲六首
其一 鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。 独立扬新令，千营共一呼。 其二 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 其三 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 其四 野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。 醉和金甲舞，雷鼓动山川。 其五 调箭又呼鹰，俱闻出世能。 奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。 其六 亭亭七叶贵，荡荡一隅清。 他日题麟阁，唯应独不名。
李 广 射 虎
武进区奔牛实验小学
神勇无比
李广是（ 西汉 ）时期 一位（神勇无比）的将领， 被人们称为（“飞将军” ）。
①读准字词： 唐代 卢纶 一组 西汉 李广
《塞下曲》 石棱
边境
“飞将军”
朦胧 巡逻 出没 警惕 拈弓搭箭 运足气力
搜寻
影影绰绰
蒙蒙亮 猎物 惊呆 扎进 ②把四组字词放入课文中去读，联系下文理 解。 ③挑战一下，读熟卢纶的《塞下曲》，也可 以背诵。
卢纶：（748—约799）唐代诗人，字 允言。河中蒲（今山西永济）人。其 诗以五七言近体为主，七言亦佳，多 唱和赠答之作。唐代“大历十才子”
之一，诗风较为雄壮。
白羽箭：古代的兵器，长约二三尺的细 杆上装上尖头，杆的末梢附有白色的羽 毛。诗中“白羽”采用借代的方法，以 部分代整体，指的就是白羽箭。
唐代诗人卢纶写过一组《塞下曲》 为题的诗，其中有一首是这样的：
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
林暗草惊风
一天夜晚，月色朦胧，李广带兵 外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风 吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。 猛然间，李广发现前方的草丛中， 影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭 箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的 一声，一支白羽箭射了出去。 第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随 从便去射虎的现场寻找猎物。 那白羽箭深深地扎进了石头里， 任将士们怎么拔也拔不出来。

实 验 小 学 导 学 案
复备时间：
学科
语文
年级
三年级
提供者
复备者
课题
8.李广射虎
课时
1
导学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、抓住重点词句体会课文意思。
重点、难点
：1.能正确流利的朗读课文。
2.学会生字及相关词语。
教学准备
生字卡片、教学课件
预习方案预设
二次备课
1、预习课文，借助工具掌握生字词的读音，继续养成良好的学习习惯；
同学们已经会读这首诗了，读着读着，你脑海中又没有产生疑问呢？（估计生：（1）可能会提出一些词语方面疑问（2）可能会问，将军为什么会引弓？等）
二次备课
先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。
（3）范读
（4）指名读、齐读塞下曲。
4．指导书写生字。
1）齐读田字格里的生字。
2）学生练字，教师巡视指导。
（5）．师范读课文。
（6）．各自轻声读课文，思考讨论。
(a)文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？
（b）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
教学过程预设
课前，布置大家读了《新补充读本》中的课文助读《智勇“飞将军”》一文，相信大家对李广将军有了一定的了解，能不能用自己的话来夸上几句。
出示《塞下曲》，读通诗句。（1）请大家自由朗读，注意把音读准，诗句读通。（2）谁能来读给大家听听？（指名2人读，齐读）
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆
2．反馈自学效果：
（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义

学情
分析
通过对课文的朗读，学生对相关的场景和李广将军会有较深的印象。在积累内化阶段，教师要注意为学生创设教学情境，让他们把自己内心的人物形象，场景形象，用自己的朗读传递出来。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、复习导入。
1．这节课，我们继续学习第9课——李广射虎。
2.谁能把卢纶写的《塞下曲》准确、流利地读给大家听？
（5）这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。
（6）指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
（7）读一读，说一说：
只见那白羽箭，将士们可还是没有拔出来。大家全都惊呆了，一个个。这时，李广从远处走来，大家纷纷走上前，激动地说：“ ！”
C、使用拟声词。
（1）这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的李广。（ ）
（2）一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。（ ）
（3）“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。（ ）
三下第三单元 课题8.李广射虎第2教时 总第个教案
课型：新授课国本小学孙丹丹设计
教学
目标
1.能准确，流利，有感情地朗读课文。
三、再读古诗。
1.再来读读这首诗，理解这首诗的意思就非常简单了。哪一自然段写的是《塞下曲》前两句所讲的内容？哪一自然段写的是《塞下曲》后两句所讲的内容。
（1）指名说。
（2）齐读、练习背诵古诗。
2.你还有什么收获？
（1）理解了“平明”：早晨，天亮的时候。
（2）理解“石棱”：石块面与面相交处。
（3）紧扣李广的神勇无比回答：李广臂力过人、武艺高强。