对外汉语初级综合课教学案例分析——以《一封信》为例摘要：汉语国际教育课堂教学在整个教学环节中占有至关重要的地位，教师会采用各种形式来进行课堂知识的教学。
在这些“形式”当中，那些是高效的，哪些是可以继续优化的，均值得我们继续沉下去，思考并探索。
关键词：对外汉语；案例分析；教学一、案例描述本案例来自学生实训课堂，教学对象主要来自日本、新加坡、泰国、印度尼西亚等国家留学生。
客观看，教学对象汉语水平均属于初级阶段。
选择讲授的内容是《一封信》。
本节课主要涉及五个教学环节：课堂导入、词汇讲解、课文讲解、语法讲解和布置作业。
（一）导入教师釆用问答方式进行导入。
询问大家平时怎么联系家人和朋友，自然过渡，将学生思维引入新课。
与此同时，结合PPT文本展示，通过图片、音乐、视频等视觉媒介渠道，为学生提供更加易懂的学习氛围。
（二）词汇讲解教师讲解生词有：香港、冬天、手套、把。
讲解生词的基本步骤为：生词的展示、生词的讲解、生词的练习。
生词展示主要通过PPT图片及实物演示，进行对比认读。
在认读过程中所用的方法有领读、齐读再认读。
为了使初级阶段学生更容易接受这样的语音教学方式，教师还可采用手势引导及来声调升降的方式进一步加深学生认知，同时对学生出现的语音错误进行纠正。
展示词汇 1、多媒体图片2、实物3、板书4、认读解释词汇 1、图片释义2、创设情境3、以旧带新4、例句解释练习词汇 1、朗读法2、认读法3、问答法（三）课文讲解首先，教师朗读一遍课文做示范，再领读课文，并依据课文内容对将要涉及的语法点进行提问：“小天让东东来香港带哪些衣服？”回答：“暑假带短裤、汗衫和凉鞋，寒假带长裤、毛衣和外套。
”教师再问：“为什么暑假和寒假带的衣服不一样？”学生回答：“香港夏天很热，冬天又不太冷。
”在提问课文相关问题的过程中穿插书信格式教学，用图片列出书信相关的基本要素，板书辅助强调。
（四）语法教学教师从课文例句入手，然后PPT展示课文“……你暑假来香港，应该带短裤、汗衫和凉鞋。
