2010届学生顶岗实习实施方案
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2010届学生顶岗实习实施方案
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号）精神，学院积极推进工学结合的人才培养模式改革，进一步强化学生的专业技能、人格特质和社会能力的培养，并高度重视实践教学环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，尤其重视校内学习与实际工作的一致性，要求学生在完成校内学习、实践、技能考证的同时，必须到校外的生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。
为能顺利推动顶岗实习工作，进一步加强顶岗实习管理，确保顶岗实习的质量和效果，特对2010届学生顶岗实习工作的实施方案提出如下建议：
一、指导思想
1.顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是校内实训向校外的延伸，是专业教学中综合性最强的实践性教学环节。
顶岗实习要实行课程化管理，原则上学生必须完成不少于六个月的顶岗实习才能获得相应学分。
专业的顶岗实习既要有明确的学习任务，又要有生产任务，学习要与生产结合，生产要与学生学习相联系；各专业要加强和企业在顶岗实习、教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面的合作，确保顶岗实习的教学效果；专业要与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。
2.要坚持“以他方为中心”的办学理念，积极推进学生顶岗实习工作，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，使顶岗实习工作走向规范化、制度化。
3.同时鼓励将顶岗实习与就业有机结合，在保证顶岗实习教学任务完成的情况下，与毕业设计（论文）紧密结合，力求做到顶岗实习、毕业设计（论文）、就业三者的有机结合。
二、实施方案
（一）2010届三年制学生：
1.2009年6月，岗前动员教育阶段。
各分院要于6月底以前认真做好岗前教育和动员，及时下达顶岗实习和毕业设计（论文）任务，安排落实校内指导老师，下发顶岗实习大纲及其它相关材料。
顶岗实习采取以分散为主，集中为辅，分散与集中相结合的形式，对于集中型顶岗实习的，成立相应的学生管理组织架构，并鼓励创新教学管理模式，为方便学生于教学实践周办理学期注册手续。
2.2009年7月—8月，为专业社会实践阶段。
所有学生必须参加专业社会实践活动。
学生参加专业社会实践要有具体的任务，要完成规定的实践内容并撰写社会实践总结或调研报告，经专业考核后给予相应的学分。
同时，为充分体现职业教育要为地方经济服务的精神，要教育学生树立以家乡经济建设为己任，回乡
创业发展为荣的观念，鼓励学生在家乡参加专业社会实践活动，并将参加专业社会实践与寻找顶岗实习单位相结合。
3.2009年9月-2010年3月:为综合训练、顶岗实习、毕业设计（论文）撰写阶段。
所有学生原则上都要在2009年8月31日前落实顶岗实习单位并参加顶岗实习。
因专业需要或其他原因确实需要推迟顶岗实习的，经学院审批后，可继续在校参加学习。
学院将根据学生实际分别开设技能证书培训、专业技能强化培训、“专升本”培训、就业创业指导培训等学习班，采取集中与分散相结合的方式，由学院和分院共同安排。
4.2010年4月—6月，为毕业设计（论文）答辩、毕业鉴定阶段。
所有学生可分期分批返校接受毕业设计（论文）指导，也可通过邮件、QQ等形式进行指导。
2010年6月，学生返校参加毕业设计（论文）答辩，进行毕业鉴定并办理毕业手续。
（二）2010届两年制和“3+2”学生：
顶岗实习原则上安排在最后一个学期，确实因个人发展需要且已落实顶岗实习单位的，可于2009年11月以后办理免听手续。
12月为顶岗实习岗前准备阶段，各专业要安排岗前教育和岗前训练内容，并下达顶岗实习教学任务和毕业设计（论文）任务、安排指导老师等；次年1月—6月为顶岗实习阶段，6月为毕业设计（论文）答辩、毕业考核及鉴定等。
三、组织管理
1.各分院、系要进一步加强对专业社会实践及顶岗实习的管理、指导与考核，切实落实学生顶岗实习的单位跟踪管理。
各专业的顶岗实习大纲应该结合专业要求明确学生顶岗实习期间的学习任务，同时作为教师教学任务予以对应落实，细化教师在学生顶岗实习期间的教学具体任务。
要进一步明确顶岗实习指导教师的工作职责、工作程序和指导任务，强化责任意识，随时跟踪学生的顶岗和就业情况，并要把学生信息及时输入顶岗实习管理系统。
顶岗实习信息按三个层面的标准进行跟踪和采集，一是精细化标准，以宁波老三区和北仑、镇海、鄞州区为主，要求统计每个学生的顶岗具体部门，了解学生岗位的业务流程、工作规范、处理方法，作为教师在学生顶岗实习期间的教学具体任务；二是规范化标准，以宁波其它县市、杭州、绍兴、温州、金华为主，跟踪学生单位到位，提供监控质量文件；三是基本标准，省内其他地方和省外，保证学生随时联系，提供学生顶岗单位。
2.各分院（系）要进一步完善顶岗实习的监督与考核机制，加强实地检查、巡视和指导的力度。
按照精细、规范、基本标准以上三个层面的要求，定期对顶岗实习系统内的信息进行抽查。
如发现有顶岗实习信息严重失真、学生失去联系、学生无故不参加顶岗实习等情况，将追究有关人员的责任，并按教学事故进行严肃处理。
3.坚持校内评价与企业评价相结合并以企业评价为主的原则，校企双方教师加强沟通、分工协作。
在顶岗实习期间，学生既要完成顶岗实习的工作任务，又要结合岗位的实际确定选题并完成毕业设计（论文）；指导教师既要指导顶岗实习，又要指导毕业设计（论文）；学校各部门要积极为学生开辟就业渠道，努力使顶岗实习单位成为学生的就业单位。
学生未取得相应的学分，不能予以毕业。
（一）顶岗实习大纲要求学生必须完成的学习任务
1.了解企业概况——作业完成形式：写入顶岗实习周志
2.了解企业的组织结构、规章制度、工作流程——作业完成形式：写入顶岗实习周志
3.熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法——作业完成形式：写入顶岗实习周志并在实习报告中体现
4.掌握相应岗位的操作技能——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现
5.按照企业要求初步形成职业能力和初步养成职业素养——作业完成形式：企业考核，在实习报告中体现
6.初步的管理能力的提高与总结——作业完成形式：企业考核，写入顶岗实习周志并在实习报告中体现。
7.结合实习企业完成毕业设计（论文）——作业完成形式：完成毕业设计（论文）
（二）顶岗实习大纲要求教师必须完成的教学任务
以上内容同时作为学校指导教师的教学任务，帮助辅导学生认真完成各项任务，确定完成时间节点，并纳入顶岗实习监控体系。
其中“熟悉具体部门和岗位的业务流程、工作规范、处理方法”和“掌握相应岗位的操作技能”两项任务是学生顶岗实习学习和教师教学的重点，教师和学生应相互配合，学校指导教师和企业指导教师相互合作，共同完成任务。
1.学生在确定顶岗实习单位后两周内将自己的具体部门和岗位的业务流程、工作规范及时反馈给学校指导教师。
2.学校指导教师接到学生任务后应在两周内及时与企业指导教师联系沟通，共同安排好学生实习任务和时间节点，保证实习学生岗位的针对性、综合性，并能保证学生适当轮岗。
3.鼓励各专业的毕业设计(论文)工作在不失规范的前提下有所创新，学生可以就自己顶岗实习单位的某一产品的生产或管理流程等作一详细设计、调查和论述，结合所学专业知识作出评价和改进建议。
教务处
2009年6月。
