初中语文说明文阅读基本知识及典型例题

初三语文说明文阅读练习及解析【基础知识训练】1．下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)A．荫庇(yìn) 吊唁(yàn) 诺诺连声(nuò) B．归泊(pò) 执拗(niǜ) 风雪载途(zài)C．蓬蒿(gāo) 栈桥(zhàn) 自怨自艾(ai) D．鞭挞（tà) 发怔(zhēng) 不屑置辩(xiào)2．下列词语中没有别字的一项是(3分)A．汇聚融汇贯通宏大一弘清泉B．糜烂所向披糜托辞拖泥带水C．委屈委曲求全侍弄恃才放旷D．怡然贻笑大方撤销消声匿迹3. 下列各句中加点词语使用正确的一项是（3分）A、新西游记这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫．．．．，具有很强的感染力。

B、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡．．．．的感觉，是过于丰富的物质生活让我们的味觉麻木了吗？C、我，一个芸芸众生．．．．，没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。

D、微博上，不同群体的表现各异：70后好为人师，制造深度话题；80后从不袖．手旁观．．．，参与度较高，90后则基本上是娱乐。

4.下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）A．据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。

B．卖柿子的吆喝有繁简两种。

简的只一声“喝了蜜的大柿子。

”C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧婉转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉；中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

D．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。

因为屈原，人们记住了端午。

也因为端午，人们记住了屈原。

5.依次填入横线处最恰当的一项是（3分）。

比如青春，这个曾被我们无数次吟诵、咏叹、无数次自作多情的美丽字眼，当我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，，一旦意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：！①越是失去之后才显示出价值的东西越是珍贵②越是珍贵的东西在失去之后越显示它的价值③犹如一掷千金、挥霍无度的百万富翁④犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度⑤一个悲凉的时刻降临了⑥一个悲伤的时刻光临了A、②④⑤B、①③⑤C、①④⑥D、②③⑥6．补写出下列名句的上句或下句。

讲义编号：中考冲刺系列之说明文阅读知识梳理【知识梳理】一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。

或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的类型：事物性说明文：说明事物平实说明文说明文说明对象说明文语言特点事理说明文：解说事理生动说明文三、说明文的结构：常见的有两种：1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

四、常见的说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料五、说明的顺序：1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

3、逻辑顺序:即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。

事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。

六、题型及解答技巧【内容把握】（1）本文（本段）说明的中心内容是什么？◎应试技巧：在文章（段落）的总说部分找中心句。

（2）本文（本段）从哪些方面说明…….◎应试技巧：在文章（相应段落）中找分说的几个点。

（3）说明方法及其作用常用说明方法：分类别、列数字、作比较、下定义、举例子、打比方、列图表、引资料。

◎应试技巧：巧记：分列作下举，打列引资料说明方法的作用：（1）举例子：准确真实地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……（8）引资料：具体充实地说明了……注意：书写要认真准确、不能混淆“术语”。

中考语文说明文常考题型与答题技巧(含练习题及答案)一、知识点讲解【知识点1】说明文内容要点的概括要点概括能力是深层阅读理解的前提。

说明性文章归纳概括题主要考查同学们对文章或某一段的整体感知能力，主要有四种考查形式：概括说明对象的特征或事理、概括全文或段落要点、给文章加标题、为事物下定义。

（1）概括说明对象的特征或事理，需要提取信息和整合信息两个步骤，即从原文中找出相关段落文字，把关键点提取出来整合。

提取信息时考查学生能否对信息进行迅速准确的定位和排序；整合信息时考查学生是否能够排除干扰，筛选出重要信息。

（2）概括全文或段落要点概括全文或段落要点难度稍大，要用自己的话概括。

解答这类题首先要根据各段的关键词句概括各段的大意，然后把各段的大意整合，再用简明的句子表达出来。

（3）给文章加标题（4）为事物下定义为事物下定义，即对重要的信息进行筛选整合及运用“定义”的方法说明事物。

下定义要求准确、严密、语言应简明，常用的是判断句的形式，即“××是××”句式。

解答这类题目时要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围：有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段、几段乃至全篇；有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取；有的信息不是直接传递的，需对一定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

最后将提取的内容进行优化整合，以简洁、恰当的语言表述出来。

【知识点2】说明文语言的特点（一）说明文语言的准确性1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

2、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

3、表估计或推测：大约、可能、左右等。

4、表限定数量：多、有余、很少等。

5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等。

6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

初中语文说明文阅读专题训练解题技巧及经典题型及练习题(含答案)一、中考语文说明文阅读专题训练1．阅读下面的文字，回答问题。

“红灯停”背后的科学齐月园①“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”，这是我们从小就耳熟能详的交通安全规则。

交通信号灯一直都是维护交通秩序、交通安全和畅通的重要保障。

②红绿灯的历史可追溯到19世纪英国中部的约克城，红绿分别代表女性的不同身份。

着红装的女性代表已婚，意为“我已经结婚，不能向我求爱”，而着绿装的女性则代表未婚，意为“小伙子向我靠拢吧”!后来由于伦敦议会大厦门前经常发生马车轧人事故，英国政府于1886年在大厦门前的马路上安装了两盏煤气标志灯，借鉴前面提到的服装颜色的差别，使用红色灯表示禁止通行，绿色灯则表示可以通过。

同一年，汽车也问世了，红绿灯作为标志灯很快流行起来。

③1912年，美国盐湖城的一名警察发明了电气信号灯。

1914年，这种信号灯出现在美国克利夫兰市的街道上。

真正意义上的红、绿、黄三色信号灯，直至1922年才出现在美国底特律市的街道上，它采用黄色信号灯作为警示信号，提醒行人和车辆谨慎行进。

④无论是火车的信号灯还是汽车的信号灯，都是用红色表示停止前进，这是为什么呢?⑤根据物理学原理，光线在通过空气传播时会发生散射，对于相同媒质来说，光线的波长越短，散射的作用就会越强，反之就会越弱。

在所有的可见光中，红光的波长最长，空气对红光的散射作用最弱，它可以传播得更远。

特别是在下雨天或大雾天，空气的透明度会大大降低，红光的这种作用就会更加明显。

⑥此外，使用红色信号灯作为停车的信号，可以使行驶中的司机在很远的地方就看见红色的信号，以便及时做好刹车准备，减速慢行。

如果司机在比较近的地方才看到停车的信号，由于车的惯性而不能及时刹车，非常危险。

同时，红色也会引起人们的视神经细胞的扩展反应，它是一种令人兴奋的扩张色，因而用红色信号灯就会更加醒目，便于提醒司机及早做好刹车等各种应急措施，从而防止事故发生。

初中中考语文说明文阅读指导专题及答案一、知识梳理说明文，是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的都在于传播给人知识。

1.说明文分类：依据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文和事理说明文；根据说明语言的不同特色，分为平实说明文和生动说明文。

2.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；3.说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、列图表等；4.说明文语言特点：准确平实/生动形象。

二、说明文阅读常见题型及答题技巧：考点一：把握说明对象的特征，概括说明内容常见题型：1．本文说明对象的特征是什么？2．简要概括文章说明的主要内容。

技巧点拨：1．说明对象的特征的归纳。

①注意标题中的修饰性词语。

如《雄伟的人民大会堂》《巍巍中山陵》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。

②文章的开头部分。

如《松鼠》的开头“漂亮”“驯良”“乖巧”即为说明对象的特征。

③分散在各段中，抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。

2．简要概括文章说明的主要内容。

概括方法:说明中心=说明对象+特征。

(对说明中心的概括，语言要简明扼要。

)考点二：理清说明顺序，明确文章结构常见题型：1．本文（某段）主要采用了什么说明顺序？2．xx段（两段）的顺序为什么不能颠倒？3.本文说明的思路是怎样的？技巧点拨：说明顺序能有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

理清说明顺序的一般方法：1.认清说明对象，分析说明顺序。

事理说明文多采用逻辑顺序，事物说明文多采用空间顺序，时间顺序在事物说明文和事理说明文中都可能用到。

2.把握语言标志，“读”出说明顺序。

时间顺序多用表时间的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词。

所以，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。

对于题型1，我们可以根据以上方法理清说明顺序。

对于题型2，我们可用“不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑”或者“总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应（比如苏州园林》)”的句式回答。

中考总复习——说明文阅读责编：高菲考点透视考纲要求，对说明文阅读的考查主要考查学生对说明文(段)的理解、分析及综合能力。

考查内容如下：1.对说明对象及其特征的理解；2．对说明方法的辨识与理解；3．对说明顺序的分析与理解；4．把握说明文结构、概括语意中心；5．整体把握关键词语，重点句子、段落的含义及作用；6．体会语言的准确性及言之有序的特点。

知识讲解明确说明对象说明文是指以说明为主要表达方式、以说明事物或阐述事理为主要内容的文章。

说明对象是指说明文中被介绍、说明的事物。

常见题型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”解题思路或对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

明确说明对象的特征常见题型1：直接找出说明事物的特征的句子。

解题思路或对策：A．看题目 B．在首段中找 C．抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）常见题型2：概括说明事物的特征。

解题思路或对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

辨析说明方法及其作用常见题型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法。

解题思路或对策：了解常见的说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、引资料、下定义、列图表、摹状貌、作诠释）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

列数字：用具体数字说明某事物特征和本质的方法。

举例子：列举实际事例来说明事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。

作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

说明文阅读知识与技巧（附典型例题讲解）一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。

二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）三、说明的方法1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

2、常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。

专题16 说明文阅读（难点）专题概述和解题方法指导一、说明文的概念。

说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能和解释事物的原理、含义、特点、演变等的一种实用文体。

二、说明文的分类。

1.根据说明对象与说明目的的不同分为事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。

2.根据说明语言特色的不同分为平实的说明文和生动的说明文。

生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明的对象。

说明对象即文章说明的话题，主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

一篇说明文仅仅明确了说明对象是不够的，还要进一步理解说明文的内容。

重点把握说明对象的特征是分析一篇说明文的关键所在，只有准确地把握说明对象的特征，才能深入地理解说明对象，以此为突破口，进而理解文章的结构层次、中心内容等。

四、说明顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1.时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化、生长过程常用这种顺序，例如《从甲骨文到缩微图书》。

时间顺序包括程序顺序，例如介绍某种东西的制作过程。

2.空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。

诸如园林、建筑物、工艺品等多用这种顺序，如《雄伟的人民大会堂》。

3.逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）。

②从原因到结果（或从结果到原因）。

③从特点到用途（或从用途到特点）。

④从整体到部分（或从部分到整体）。

⑤从概括到具体（或从具体到概括）。

⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。

一般来说，事例说明文都会用到逻辑顺序，且在一篇文章甚至一个段落里，会用到多种顺序，包括各种逻辑顺序。

初中语文说明文阅读常考知识点及答题模板011.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。

按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。

按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。

2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。

在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

常会出现“比如”、 “例如”、 “如”等字样。

B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。

C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。

但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。

与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。