S管理考核评价办法

预算绩效管理工作考核办法县部门预算绩效管理工作考核办法》（试行）的通知县部门预算绩效管理工作考核办法》（试行）的通知各预算单位：为深入推动我县预算绩效管理工作，进一步加强和落实绩效管理的主体责任，切实提高财政资金使用效益，根据《财政部关于印发预算绩效管理工作考核办法（试行）》（财预〔2021〕433号）和《湖南省财政厅关于印发（试行）》（湘财绩〔20__〕22号）和《衡阳县人民政府关于全面推进预算绩效管理实施意见》（蒸政发〔20__〕12号）、《衡阳县人民政府办公室关于印发的通知》（蒸政办发〔20__〕1号）精神，结合我县实际，制定本办法，现予印发，请认真遵照执行。

衡阳县财政局20__年4月9日衡阳县部门预算绩效管理工作考核办法（试行）为提高我县各部门和单位预算绩效管理工作水平和财政资金使用效益，规范对各部门和单位预算绩效管理工作的考核行为，特制定本办法。

一、考核对象纳入县级部门预算管理的各预算部门和单位(以下简称“各单位”)。

二、考核内容（5+1）主要从基础工作、绩效目标管理、绩效监控管理、绩效评价管理、评价结果应用管理5个管理层面和加分项，对各单位预算绩效管理工作的内容和质量等情况进行考核。

（一）基础工作（15分）各单位要高度重视预算绩效管理工作，树立“花钱必问效，无效必问责”的理念，建立健全预算绩效管理工作机制和管理制度。

明确预算绩效管理工作职能部门和职责分工，成立预算绩效管理领导小组，确定预算绩效管理工作联络员，并将其作为单位重要的日常性工作来抓。

各单位要利用各种媒体形式，宣传财政和本部门预算绩效管理工作，创造良好的社会舆论氛围；向财政部门及时报送本部门预算绩效管理工作动态和信息等。

各单位要逐步规范和完善本部门或行业管理普遍使用的共性评价指标体系与个性评价指标体系。

（二）绩效目标管理（25分）各单位要根据年度部门预算编制及预算绩效管理相关要求，在编制部门预算时，同步申报绩效目标及相关内容。

绩效考核管理规定总则第一条目的：为规范公司员工绩效考评与发展管理，特制定本制度。

第二条适用范围适用于本企业各部门、各分公司全体员工(包括临时工)。

第三条定义：绩效是员工个人或团队的工作表现、直接成绩、最终效益的统一。

绩效考评是以工作目标为导向，以工作标准为依据，对员工行为及结果进行测定，并确认员工的工作成就的过程。

第四条考评原则公平公正，客观有效。

第一章内容第五条职责和权限l各级管理人员：负责对直接下属的考评，参与本部门考评复核会议;l部门总监：负责组织召开本部门考评复核会议，对本部门的考评结果负责;l考评小组：由公司总裁、各部门总监、人力资源部经理和考评主管组成，人力资源行政部总监担任组长。

负责组织召开考评小组复核会议，对整个公司的考评结果负责，并具有最终考评权;l人力资源部：负责考评工作的布置、实施、培训和检查指导，并拥有本制度的最终解释权。

第六条考评时间和方式：考评方式考评时间适用范围内容和形式备注统一考评每半年一次(每年____月和____月)全公司各部门、各分公司所有员工按照本制度的规定月度或季度总结每月或每季度一次总部各部门形式不限作为统一考评的依据月度考评每月一次分公司形式不限作为统一考评的依据，也是分公司绩效工资(奖金)发放的依据注：本制度以下内容中提到的考评，都是指统一考评。

第七条考评内容和依据：根据公司宗旨、价值观和原则，公司将从三个方面考评员工，内容和依据如下：考评内容占总分比例说明考评依据工作绩效____%公司对员工的考评是以工作结果为导向，侧重员工的工作绩效。

依据员工“半年度工作目标”，据实评分纪律性____%《员工手册》的规定和公司的各项规章制度、工作流程，是基于公司宗旨、价值观、原则的员工的行动准则，遵守纪律是公司对员工的基本要求。

根据《员工手册》的规定和月度总结/考评的成绩，据实评分团队协作精神____%团队协作是公司一直倡导的经营原则和工作作风，团队协作精神是宝供员工的必备条件。

“6S”管理实施办法第一章总则第一条员工的理想，是拥有良好的工作环境，科学的管理规范。

顾客的理想，是享受到舒心的购物环境，享受到优质的、贴心的服务。

“6S”凭借造就安全、舒适、明亮的工作环境，持续提高服务水平，提升顾客满意度，从而塑造企业良好的形象。

为配合企业广泛开展“6S”活动，指导员工不断规范日常工作，提升自身的品质、素养，激励员工积极主动地参与活动的实施，特制定本管理实施办法。

第二条术语“6S”-- 是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，因日语的罗马拼音均以“S”开头，简称为“5S”，再加上安全（SAFETY）这个因素，统称为“6S”。

第三条本管理办法适用于华中区域各部门、各商场。

第二章管理职能第四条区域“6S”管理领导小组职责（一）配合公司政策，全力支持与推行“6S”。

（二）直接领导区域的“6S”管理工作，提供指导。

第五条区域“6S”管理推进办公室职责（一）制定相关的管理办法，推行方案的实施。

（二）推行办公室负责对区域中心及各商场办公区及现场管理进行指导、监督、检查、评价和考核。

（三）向领导小组报告“6S”推行情况第六条商场“6S”管理办公室职责（一）负责对员工的动员、培训。

（二）办公室负责对商场办公区及现场管理进行指导、监督、检查、评价和考核。

（三）主持评审“6S”优秀部门和优秀员工；第七条各部门负责人职责（一）负责整改本部门的不合格项点。

（二）对本部门员工进行“6S”管理的考核，督促整改。

第三章管理内容第一节“6S”管理基本内容第八条管理内容1.整理：是对现场滞留物的管理，重要是区分要与不要。

不用的东西坚决清理出现场；不常用的东西放远点；偶尔使用的东西集中放在储备区；经常使用的东西放在作业区。

2.整顿：制定修订各种规章制度与工作流程，保证物品依规定定位、定方法摆放整齐，明确标示，保证工作按流程进行、按规章交接。

水电管理及考核办法（2013.9）1.目的为加强公司水电管理，保证水电设备安全、正常运行，合理使用水电，减少水电浪费，明确消费，以维护正常的办公和生活秩序；培养公司全体员工养成安全、节约使用水电的良好习惯；根据国家节能减排的有关规定，本着公司关于“节能降耗”的管理精神，结合公司实际情况，特制定本规定。

2.适用范围2.1本管理规定适用于公司各中心、厂区；2.2本管理规定适用于公司内部的水、电控制和管理，主要涉及公司生产设备、配电设备、办公设备、灯具照明、空调与电梯的使用，以及生产、生活用水等管制事项；2.3本规定中的管理及考核对象包括公司全体员工。

3.细则3.1公司水电管理由行政部门负责。

水电管理员负责中心供水供电线路的维护及各种故障的紧急处理。

各楼层保安员负责所在楼层照明、空调、饮水机等电源管理。

3.2每天下午下班后，值班人员应及时关闭部门、区域各楼层电源。

3.3公司工作人员应养成随手关灯、关闭水龙头，下班后及时关闭电脑、空调和其他用电电源的良好习惯，注意节约用水用电。

3.4为保证用电安全，中心综合科每月组织一次水电安全检查，及时消除安全隐患，并建立水电安全档案。

3.5非经允许，各部门（人员）不得使用电炉、电油汀、电暖器等高耗电电器，如有发现，将没收所用物品并通报批评。

3.6有档案室的部站应加强档案室用电安全管理，档案管理人员下班时应关闭所有电源，避免安全事故。

3.7各部门需安装电源插座、改造线路等，须上报行政部门领导同意，由行政部门派专业人员进行施工。

未经允许，不得私接电源、改动线路。

4.用电考核办法：4.1公司按照下达给各部门的水电费预算限额，按季考核（具体见《部门水电费考核方案》）；4.2公司水电费按如下规定进行考核：月均水电费预算暂定为？元，按季考核，如有超额则对各部门负责人按职场使用面积比例对超额部分予以分摊扣罚，在次月绩效奖金中扣除；4.3水电费考核可全年通算，至年底，如有节余，则退还全部扣罚部分绩效奖金，并按节余额的50%进行分摊奖励。

S管理及考核办法背景为了提高公司内部管理水平，规范员工行为，同时鼓励员工实现个人价值和贡献公司业绩，本公司制定了S管理及考核办法。

S管理定义S管理是一种评估人员能力和表现的绩效管理方法，其标准不只限于工作业绩，而是针对员工所有方面的表现作出评价，从而更全面地评定员工综合能力与表现。

目的通过S管理方法，旨在加强员工的意识和责任感，鼓励员工优化绩效，提高职业素养和整体能力，使员工的工作质量和工作效率得到提高，为公司的长期发展提供坚实的基础。

实施步骤1.制定工作目标：根据公司的年度计划和业务情况，制定明确的工作目标，制定科学规范的工作指标。

2.计划评估指标：根据工作目标，制定评估指标并告知员工，使员工明确工作目标和工作重点。

3.工作过程监督：对员工的工作过程进行全方位的监督和指导，通过与员工的沟通和反馈，及时调整工作计划和实施方案。

4.评估结果反馈：在评估结果出来后，将结果及时反馈给员工，帮助员工了解自己与岗位职责的匹配情况，同时提出改进方案，帮助员工进步。

S管理的特点1.具有综合性和全面性：S管理不仅评价员工的工作业绩，还评价员工整体素质。

2.导向性和鼓励性：S管理能够指引员工的工作方向，更好的发挥员工的积极性。

3.可操作性和实效性：S管理考核指标能够量化，并且反馈及时，对员工的绩效有指导意义。

S考核办法定义S考核办法是根据公司业务需求和人员发展需要，制定的员工绩效评估办法，旨在公正、公平的进行员工绩效评估，激励员工进一步提高工作能力和水平。

考核指标1.业绩指标：评价员工工作业绩是否达标。

2.职业素养指标：评价员工的工作态度、沟通能力、自我学习能力和职业素养等。

3.团队协作指标：评价员工与同事、上下级之间的沟通交流能力，以及团队合作效率。

考核流程1.制定年度考核计划并公开说明。

2.员工能力评估：根据工作表现、及员工能力实际情况，确定等级。

3.员工绩效评估：根据制定的考核指标进行评估，并给出相应的考核等级。

1目的为了推行先进的现场5S管理模式，强化提高企业员工的环境及安全意识，使人、机、物、法、环等生产要素处于最佳结合状态，以保持现场处于与产品和制造过程的需求相协调的有序、清洁和维护的状态，从而实现为达到产品符合要求所需的工作环境。

2 范围本规范适用于调和车间产品实现过程中各个区域／环节的工作环境及其它所有辅助设施的工作环境。

3职责3.1 调和车间班长负责调和车间工作环境的责任区域划分，监督检查生产区域的现场5S管理。

3.2各责任担当负责按规定的要求实施本责任区域的工作环境的控制，保持与改进。

4定义4.15S：就是取自日文“整理、整顿、清扫、清洁、素养”发音的头一字“S”。

4.2整理：将工作场所的任何物品区分为有必要与没有必要的，除了有必要的留下来以外，其它的都清除掉。

4.3整顿：把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐，加以标示。

也就是将需要的东西放置在任何人立即可以取出拿到及归还的状态。

4.4 清扫：将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽。

4.5 清洁：是指将整理、整顿、清扫执行彻底，保持环境在干净、无污垢的状态（包括个人清洁和环境清洁两方面）。

4.6 素养：每位员工养成能够正确地实行所决定事情的习惯，培养主动积极的精神。

5管理程序5.1 由班长制定《现场5S管理值日表》，对生产区域和其它工作区域环境进行责任划分。

5.2 各责任担当按“现场5S管理要求”在责任区域范围内开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养”等现场5S活动，对责任区域进行日常检查，确保工作区域的环境达到规定的要求。

必要时提出资源配置需求，并确保有效实施。

5.3 由制造部按《现场5S管理检查标准》分别对各责任区域进行每周一次的检查与评分，将其检查结果记录于《现场5S管理考核检查表》，并对所发现的问题点予以监督，帮助现场区域责任担当进行整改。

5.5 每月由制造部将检查结果进行汇总并公布，以确保产品实现过程中各个环节对工作环境的要求都能得到满足。

标准化管理绩效考评管理办法(试行) 第一章总则第一条为有序推进XXXX标标准化管理工作，根据要求，结合XXXX标实际情况，制定本办法。

第二条本办法适用于XXXX集团有限公司站前工程FPZQ—4标。

第二章组织机构第三条项目部成立标准化管理绩效考评领导小组，负责标准化管理绩效考评组织领导工作。

组长：项目经理副组长：常务副书记、生产副经理、安全总监、总工程师、物资设备副经理、财务总监组员：项目部其他领导班子成员、各部室负责人和各分部项目经理标准化管理绩效考评领导小组下设办公室，办公室设在项目部安全质量环保部。

第四条各分部相应成立标准化管理绩效考评领导小组，各分部小组在项目部标准化管理绩效考评领导小组的领导下工作。

第三章标准化管理绩效考评目标第五条达标考评中主要项目全部达标且一般项目达标率达到85％及以上。

第六条以达标考评指标为基础，创优考评得分90分及以上。

第四章考评期限第七条按照XX公司《XX有限责任公司标准化管理绩效考评实施细则》（XX铁安函〔2014〕206号）要求，在被考评对象上场半年内进行达标考评，且每年5月定期对未通过达标考评的单位进行标准化绩效达标考评，符合达标条件后，每半年（每年11月或次年5月）开展标准化绩效创优考评，直至项目初步验收。

第五章职责分工第八条项目部对各项目分部行使“检查、指导、服务、协调”的管理职能，承担项目部本级标准化管理绩效考评各项业务迎检准备工作，负责标准化管理的领导决策、日常检查监督，受检点的推荐和迎检工作的安排布置，对标准化管理绩效考评工作负领导责任。

项目经理对本级铁路标准化管理绩效考评工作负总责。

第九条各分部必须服从项目部的领导，必须明确标准化管理绩效考评牵头部门，根据标准化管理绩效考评检查项目，将各项责任分解到部门、部门负责人和分管领导，要坚定不移地落实项目部下发的各项文件和指令，认真配合做好各项检查，对标准化管理绩效考评工作负主体责任。

各分部项目经理对分部参加铁路标准化管理绩效考评工作负责。

绩效管理办法1. 目的通过规范员工绩效管理工作，促进员工绩效的持续改进，建立绩效导向和及时有效的激励机制，支持公司发展战略和经营目标的实现，为员工绩效奖金发放提供直接依据，为员工薪资标准调整以及职位调整（晋升/降级/轮岗）、培训等提供参考依据。

2. 适用范围本办法适用于公司M、P、S、OM类人员（董事长、总经理除外）。

3. 定义3.1绩效管理包括绩效计划制定、工作过程中辅导支持、绩效评价、绩效面谈与辅导、绩效评价结果应用等过程。

3.2绩效评价是指对员工岗位职责履行情况和绩效计划执行结果的评定。

4. 管理职责与分工4.1 人力资源部门负责员工绩效管理的组织规划，包括：4.1.1制定、修改和解释公司绩效管理制度，规范员工绩效管理工作的流程；4.1.2对各部门执行过程进行监导，进行流程效率通报、绩效面谈满意度调查等；4.1.3审核各部门评价结果，制定绩效评价结果应用原则；4.2 各部门负责下属员工绩效管理的实施执行，包括：4.2.1根据公司经营战略和部门业务目标，分解制定员工岗位职责和绩效要求；4.2.2实施本部门员工的绩效管理工作，部署及审核员工绩效计划、计划实施过程辅导、绩效评价、绩效沟通面谈等，尤其通过绩效辅导持续改善员工绩效表现。

5. 管理政策和原则5.1 绩效管理坚持“目标清晰、公平公正、奖优罚劣、逐级负责、沟通辅导、不断改进”的结果导向原则。

5.2绩效评定等级及分布参考比例5.2.1 管理干部、销售业务人员绩效评定等级与系数，参照下表执行，绩效等级不做强制分布。

5.2.2 其他人员绩效评定等级与分布比例及其系数5.2.2.1原则上，员工绩效考核的结果应符合分布比例要求, 部门负责人对部门员工绩效考核结果进行排序，确定员工绩效等级，报主管领导批准。

5.2.2.2考核结果修正，在考核期间出现重要任务变化，严重影响到对员工的正确评价时，可对员工关键绩效指标内容或考核结果进行调整和修正。

5.2.2.3各部门可根据本部门实际情况，灵活制定适合本部门的绩效考核方案并确定是否执行强制分布，并制定实施细则，方案报上级领导审批后执行并备案人力资源中心。

绩效管理办法第一章总则第一条目的为规范绩效管理流程，简化考核规则，突出结果导向，使绩效管理为公司人才晋升、岗位调整、薪酬管理、培训管理等提供依据，特制定本办法。

第二条管理原则（一）聚焦关键原则绩效管理聚焦于公司经营管理的核心指标，目的是促进关键指标有效达成。

（二）结果导向原则绩效考核评价以组织核心经营指标及岗位关键业绩指标实现与否为主要衡量标准，绩效结果应用以考核结果为依据。

（三）客观公正原则考核人应根据被考核人实际的工作表现公正、全面评价,避免主观随意和以偏概全。

第二章组织绩效管理第三条组织绩效考核内容（一）关键绩效指标（KPI）：反映对公司战略与年度经营计划起重大支持作用的绩效指标，以核心业绩指标为主，管理指标为辅，强调结果导向。

（二）计划绩效指标（PPI）：反映公司各月/季度计划完成状况的绩效指标，是KPI指标达成周期内的进一步分解与细化。

第四条组织绩效考核规则（一）考核周期与考核实施分界面1、尚未下达招商计划指标的筹备期项目不实施组织绩效考核。

2、商业发展中心投资拓展部门作为独立考核对象进行考核。

（二）组织绩效考评结果1、月度、半年/年度组织绩效考评结果为当期PPI、KPI考评分数，PPI、KPI分数不关联。

2、各职能中心组织绩效考评结果不排序。

3、营运期及筹备期项目xx公司、xxxx组织绩效分开考评并强制排序。

第五条绩效指标设定与考评（一）绩效指标设定1、KPI设定根据公司战略发展目标及总裁室年度经营目标设想，行政人事部组织编制《公司年度经营计划》，并制定各职能中心、区域xx公司及项目xx 公司半年度、年度KPI，于12月份提交总裁室审定。

2、PPI设定行政人事部根据公司各项核心年度经营计划，制定《组织绩效目标设定表》，于每月5日前提交联席总裁审定。

（二）绩效指标考评1、KPI考评当年7月3日前、次年1月3日前，各职能中心根据职能分工，对所分管指标半年度、年度达成数据进行收集、汇总，审核无误后提交行政人事部。

5s管理制度5s管理制度（精选5篇）在日新月异的现代社会中，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。

拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的5s管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

5s管理制度11、整理要求：（1）办公桌上没有与工作无关物品放置。

（2）工作中的相关文件、记录分类摆放整齐、填写清楚无误。

（3）地面没有纸屑、杂物等。

（4）文件夹明确标识，整齐放置。

（5）标识牌悬挂端正，位置正确。

（6）私人物品放在抽屉，不得有贵重物品。

（7）电脑、电器等的电源线都束好，不杂乱无章抛落在地上。

（8）没有说笑打闹现象。

2、整顿要求：（1）公标识与实际相一致。

（2）文件、记录的存放按不同内容分开存放并详细注明，档案柜贴有标签。

（3）工作区内的凳子摆放整齐，不用时放回桌洞内。

（4）通道上没有放置物品。

3、清扫要求：（1）地面无灰尘，无碎屑、纸屑等杂物。

（2）墙角、电脑等下面为重点清扫区，保持干净。

（3）地面上沾染的赃物及时清洗干净。

4、清洁要求：办公区卫生设有专门的保洁人员，公共区域的通道、楼梯、卫生间及各办公室地面由公司安排的保洁人员打扫；其余卫生由各科室负责人安排值班打扫，特别是公用设备的整齐整洁；个人办公区域卫生各自负责。

（1）办公桌、门窗等无灰尘、无油污。

（2）地面保持无灰尘、无油污。

（3）清洁用具保持干净。

（4）不做与工作无关的事。

（5）严格遵守执行公司的各项规章制度。

（6）按时上下班，按时打卡，不早退，不迟到，不旷工。

（7）桌面文具、文件摆放整齐有序。

（8）桌面物品都是必需品；传真机、复印机内纸张齐备，并准备费纸箱。

（9）电源、线路、开关、插座没有异常现象出现。

（10）办公桌、电脑及其它办公设施干净无尘。

大学高校学生学习效果考核办法s（一）理论与实验课程考核1.考核方式（1）课程考核类型课程考核由平时考核和课终考核两部分组成。

着重学习过程考核，提高平时考核成绩比重，可占50%以上。

（2）平时考核由课程习题、课程论文、课程心得、课程讨论、读书报告、课外实践等组成；实验课程的须包括每一次实验的考核成绩。

（3）课终考核分为考查和考试两种形式。

课终考核包括卷面考核（闭卷、开卷）、抽题答辩、案例分析、上机考核、口试、课程报告、课程论文等；单列实验课程的课终考核包括卷面考核、实验设计、实验操作、实验报告、课程论文等形式。

课终考核的理论部分原则上以卷面考核（闭卷）或上机考核为主。

（4）试题题型分为标准答案题型和非标准答案题型。

标准答案题型为客观性和主观性试题，考查学生掌握和运用基础知识的能力；非标准答案题型主要为主观性试题，着重考察学生创新能力。

标准答案题型包括填空题、选择题、名词解释题、判断题、改错题、简答题、制图题等；非标准答案题型包括论述题、分析题、证明题、设计题等。

2.考核要求（1）学生应准时参加考核，考核过程中应遵守考场规则。

（2）因故不能按时参加考核，须由本人网上提交缓考申请，由教师考前审批通过后方可，否则视为旷考。

缓考学生在下学期开学补考时统一参加考核。

（3）课程考核要求环环合格，即平时考核、课终考核的每一个环节都须合格，该课程考核成绩方为合格。

平时考核中的某一环节不合格，任课老师应督促学生重做或补做，直至合格；如在考前仍未合格，可以参加课终考核，总成绩记为0～59分。

（4）学生若对考核成绩有异议，可在下学期开学第1周内申请查卷，逾期不再受理。

查卷学生须填写查卷申请表，经教务科（部）复核后做相应处理。

（二）实习考核1.教学实习指导教师根据学生实习态度、作业或报告、实习总结等综合评定成绩。

2.顶岗实习和毕业实习顶岗实习和毕业实习由指导教师根据学生实习周记（毕业实习进展报告）、实习表现、实习总结并结合实习单位鉴定意见综合评定成绩。

办公室5S管理标准5S是指整理（SHIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）等五个项目，因日语的罗马拼音均为“S”开头，所以简称为5S。

开展以整理、整顿、清扫、清洁和素养为内容的活动，称为“5S”活动。

一．整理（Seiri）整理的定义：区分要与不要的物品，办公桌上只保留办公必需的物品。

1. 现场管理办法（办公区域）：①②③④2.其次，对等，二．1.2.3.4.①物品摆放要有固定的地点和区域，以便于寻找，消除因物品混放而造成寻找所需用品产生的时间耗费；②物品摆放地点要科学合理。

例如，根据物品使用的频率，经常使用的东西应放得近些，偶尔使用或不常使用的东西则可放得远些；③物品摆放目视化，使桌面放置的物品做到过目知数，一目了然。

三．清扫（Seiso）1. 清扫的定义：清除办公区域内的脏污、物料垃圾；2. 清扫的目的：清除“脏污”，保持现场干净、明亮。

3. 清扫的意义：将工作场所的污垢去除，使卫生状况变得容易发现；4. 清扫的要点：①自己使用的物品，如设备、工具等，要自觉清扫，而不要依赖他人提醒监督；②对设备的清扫，着眼于对办公设备（如电脑、空调等）的维护保养。

③清扫也是为了改善。

当清扫地面发现有破损物件时，要查明原因，并采取措施加以修补。

四．清洁（Seiketsu），也就是保持1. 清洁的定义：将整理、整顿、清扫实施的做法制度化、规范化，维持其成果。

2.3.4.①②③他人；④通。

1.2.3. 5S”活动的核心。

六．5S活动宗旨目标1．寻找工具，物品马上找到，寻找时间为零；2．整洁的现场，无用品为零；3．努力降低成本，减少消耗，浪费为零；4．工作顺畅进行，及时完成任务，延期为零；5．无危险，无危害，安全，整齐，事故为零；6．团结，友爱，处处为别人着想，积极干好本职工作，不良行为为零。

七、5S管理原则1．自我管理的原则良好的工作环境，不能单靠他人的努力，也不能指望他人来创造。

《S教育集团绩效管理优化研究》篇一一、引言随着教育行业的快速发展，S教育集团作为国内领先的教育机构，正面临越来越大的市场竞争。

在这样的环境下，如何进行有效的绩效管理优化成为了S教育集团关注的焦点。

本文将深入研究S教育集团绩效管理的现状，分析其存在的问题和挑战，并针对这些问题提出优化策略，旨在提高S教育集团的绩效管理水平，以应对日益激烈的市场竞争。

二、S教育集团绩效管理现状分析1. 绩效管理理念S教育集团在绩效管理理念上，注重以结果为导向，关注员工的业绩表现。

然而，在实施过程中，过分强调业绩导致员工过于关注短期目标，忽视了团队合作和长期发展。

2. 绩效管理制度S教育集团的绩效管理制度相对完善，包括目标设定、绩效考核、结果反馈等环节。

但在执行过程中，存在制度执行不力、考核标准不清晰等问题，导致绩效管理效果不佳。

3. 绩效管理实施在绩效管理实施过程中，S教育集团采用了一些信息化手段，如在线考核系统等。

然而，这些系统在数据分析和应用方面仍有待提升，无法充分发挥其优势。

三、S教育集团绩效管理存在的问题及挑战1. 员工参与度低由于过分强调业绩和竞争，员工在绩效管理过程中的参与度较低，缺乏团队合作意识。

这导致员工之间的沟通不畅，影响了整体绩效。

2. 考核标准不统一S教育集团的考核标准在不同部门和地区存在差异，导致公平性受到质疑。

这会影响员工的积极性和工作热情，不利于企业的发展。

3. 数据支撑不足现有的绩效考核系统在数据收集、分析和应用方面存在不足，无法为绩效管理提供有力的数据支撑。

这导致决策者难以准确把握企业的实际运营情况，影响了绩效管理的效果。

四、S教育集团绩效管理优化策略1. 树立全面绩效管理理念S教育集团应树立以结果为导向、关注过程、强调团队合作的全面绩效管理理念。

通过加强员工培训和教育，提高员工的团队合作意识和责任感。

2. 完善绩效管理制度S教育集团应进一步完善绩效管理制度，明确考核标准、流程和责任人。

4s店考核管理制度大全5篇4s店考核管理制度（篇1）(1)月度考核可分别制订一般员工的月度考核和管理人员的月度考核制度。

基本项目包括：工作任务内容、工作任务完成情况、考核评分原则和分值计算。

(2)季度考核一般员工季度考核。

每季度进行一次综合考核，由人力资源部根据每位员工本季度三个月的月度考核结果，计算该季度的平均分，并将成绩送至该员工所在部门的主管。

部门主管应根据考核记录和当季度的整体表现，作出该员工的季度绩效综合考评，并与该员工进行绩效沟通。

管理人员季度考评。

每季度进行一次综合考核，由人力资源部根据每位管理人员本季度三个月的月度考核结果，计算每季度日常考核的平均分，并将该成绩连同该管理人员本季度三个月的考核成绩原件(作为附件)，送至该管理人员的直接上司。

直接上司应根据考核记录及当季度整体表现，作出该管理人员的季度绩效综合考评，并与该管理人员进行绩效沟通。

直接上司完成该管理人员的季度绩效沟通之后，应及时将所有表格送至人力资源部。

人力资源部根据季度日常考核平均分和季度综合考评分，计算管理人员的季度绩效考核最终成绩。

(3)年度考核一般员工的年度考核。

年度综合考核，由人力资源部根据每位员工本年四个季度的最终考核结果，计算年度考核的平均分，并将该成绩连同该员工本年四个季度的考核成绩原件(作为附件)，送至该员工所在部门主管。

部门主管应根据考核记录及当年的整体表现，作出该员工的年度综合考评分，提出有针对性的发展建议，并与该员工进行绩效沟通。

人力资源部根据员工年度考核最终成绩进行排序，分优秀、良好、合格、一般四等，四等所占比例分别为：20%，30%，45%，5%。

计算结果及排序情况报送行政总监审核后，应传递至总经理，经总经理确认后，作为：工资晋升、降薪、职务变迁、淘汰、制订员工培训和发展计划的依据。

管理人员年度考核。

年度综合考核，由人力资源部根据每位管理人员本年度四个季度的考核结果，计算年度的平均分，并将该成绩连同该管理人员本年四个季度的考核成绩原件(作为附件)，传递至该管理人员的直接匕司和各市场部经理。

HSE考核细则与奖惩制度第一章总则1.1为了配合xx公司HSEMS工作的有序有效运行和对xx公司内部各级组织、领导、员工的HSE工作考核提供标准依据，根据公司的《HSE管理手册》和《程序文件》的有关规定，结合国家有关安全生产的法律、法规、标准和公司的施工实际，制定“HSE考核细则与奖惩制度”（简称“制度”）。

1.2本“制度”适用于xx公司内部各单位和全体员工。

同时也适用于对分包工程的单位及人员（包括借工、代培、实习人员）的管理。

1.3除贯彻执行本规定外，还必须同时严格遵守执行国家和上级部门的有关法律、法规、标准和制度。

第二章 HSE职责考核内容2.1 各级领导和主管部门在计划、布置、检查、总结、评比施工生产的同时，必须同时计划、布置、检查、总结、评比HSE工作。

2. 2 各类工程承包、分包合同、经理任期目标等,必须有HSE工作的具体要求，保证措施和HSE指标等内容。

2.3 xx公司和各二级施工单位必须建立和健全专职的HSE管理结构，专职HSE管理员应按本单位总人数5‰的比例配备。

2. 4 全体员工必须认真学习、贯彻、落实和执行xx公司的《HSE管理手册》和《程序文件》的各项规定，全面落实岗位责任，严格遵守各项安全技术操作规程，自觉履行各自的HSE职责。

2.5 职责考核详细内容按公司《HSE管理手册》“组织机构职责资源与文件控制”要素中第6.2.3职责执行。

2.5.1 各级行政正职是HSE的第一责任人，对所管辖的范围的HSE工作负全面的领导责任；分管HSE工作的副职是HSE的直接责任人，对所管辖的HSE 工作负直接领导责任；分管其他工作的副职，在其分管工作中涉及HSE内容的，承担相应的领导责任。

2.5.2 施工项目经理，是施工项目HSE工作最直接最关键的领导者，对施工项目范围内的HSE技术措施的制定、落实、HSE管理制度的实施、劳动者的遵章守纪的管理负全面的责任。

2.5.3 施工队长、班组长是施工项目HSE的工作最直接、最具体、最基础的执行者，对负责施工管理工作的HSE技术措施、制度的贯彻落实、作业者的遵章守纪负直接责任。

1.平衡计分卡平衡计分卡(Balanc‎e d Score Card)(简称BSC)，是20 世纪90 年代美国哈佛‎商学院的教授‎卡普兰(Robert‎ S . Kaplan‎)与复兴全球战‎略集团总裁诺‎顿(David Norton‎)对12 家公司进行了‎为期1 年的考证研究‎后提出的一种‎绩效考核方法‎。

它主要从四个‎方面对企业的‎绩效进行考核‎：顾客、内部运作、财务、学习与发展。

平衡计分卡四‎个纬度是互相‎支撑的。

从财务方面看‎，它关注的目标‎是解决“股东如何看待‎我们？”和“企业的运作达‎到什么样的标‎准才能使我们‎的股东满意？”。

从顾客角度来‎看，它关注的目标‎是解决“客户如何看待‎我们？”和“要达到我们的‎财务目标，我们必须满足‎怎样的客户需‎求？”。

从内部运作来‎看，它关注的目标‎是解决“我们的优势是‎什么?”和“要使我们的股‎东和顾客满意‎，我们必须在哪‎些业务流程和‎内部运作上超‎越他人?”。

从员工成长与‎学习角度来看‎，它目标是解决‎“我们如何提高‎自己的能力?”和“为了实现财务‎目标和客户需‎求，内部运作需要‎我们应具什么‎样的技能和知‎识?”，企业需要根据‎战略要求和企‎业重点，随时打造符合‎公司战略要求‎的员工队伍，通常来讲，一旦公司的战‎略重点发生调‎整，公司的运作模‎式、组织流程就会‎随之而发生调‎整，相应地，也就对员工的‎知识结构、技能水平提出‎了更高的要求‎[16]。

为了获得最终‎的财务绩效，必须要有良好‎的市场表现，关注顾客；为了获取市场‎，必须在内部运‎营上做改善；为了有效的内‎部运营，企业员工必须‎能够不断地学‎习与发展。

平衡计分卡的‎四个维度虽然‎各自有特定的‎评价对象和指‎标，但彼此之间存‎在着密切的联‎系，是相互支持的‎。

所有这些指标‎构成了一个完‎整的评价体系‎，能够一方面追‎踪财务结果，一方面密切关‎注能使企业提‎高能力并获得‎未来增长潜力‎的无形资产等‎方面的进展。

《S教育集团绩效管理优化研究》篇一一、引言随着教育行业的快速发展，S教育集团作为国内知名的教育机构，面临着日益激烈的竞争压力。

为了提高组织的竞争力和持续发展能力，绩效管理成为S教育集团必须要关注和优化的关键环节。

本文旨在通过对S教育集团绩效管理现状的分析，提出相应的优化策略，以期为S教育集团的绩效管理提供有益的参考。

二、S教育集团绩效管理现状分析1. 绩效管理制度不完善S教育集团在绩效管理方面存在制度不完善的问题。

主要体现在缺乏明确的绩效目标、评价标准以及激励机制等方面。

这导致员工对绩效管理的认识不足，无法形成有效的绩效导向。

2. 沟通与反馈机制不健全在绩效管理过程中，沟通与反馈机制是至关重要的。

然而，S教育集团在沟通与反馈机制方面存在不足。

上级与下级之间的沟通不够充分，导致员工无法及时了解自己的工作表现和改进方向。

同时，缺乏有效的反馈机制，使得员工无法及时调整自己的工作策略。

3. 绩效评价方法单一S教育集团在绩效评价方法上过于单一，主要采用定量的评价方法，忽视了定性的评价方法。

这导致评价结果往往无法全面反映员工的实际工作表现，缺乏客观性和公正性。

三、S教育集团绩效管理优化策略1. 完善绩效管理制度为了优化S教育集团的绩效管理，首先需要完善绩效管理制度。

明确绩效目标、评价标准以及激励机制等方面，使员工对绩效管理有清晰的认识。

同时，将绩效管理与组织的战略目标相结合，确保员工的工作与组织的发展方向保持一致。

2. 建立沟通与反馈机制建立有效的沟通与反馈机制是优化S教育集团绩效管理的关键。

通过加强上下级之间的沟通，使员工能够及时了解自己的工作表现和改进方向。

同时，建立有效的反馈机制，使员工能够及时调整自己的工作策略，提高工作效率。

3. 多元化绩效评价方法为了使绩效评价结果更加客观、公正，S教育集团应采用多元化的绩效评价方法。

除了定量的评价方法外，还应引入定性的评价方法，如360度反馈、同事评价、自我评价等。

“”检查人员有权利对机器设备的保养进行检查，对没有按规定保养的设备（主要现场检设备与查看保养记录），将对相应的部门和责任人按1分/台/人进行扣分处理。

事故处理：若某部门在当月出现工伤安全事故（以总务课呈报工伤为准），根据安全事故的严重程度，扣出该部门“”得分5-50分/人/次（即分别对责任人、组长、领班、主管、经理进行相应的罚款处理）。

若某部门在当月出现消防安全事故，则根据事故的严重程度，扣出该部门“”得分5-50分/人/次即分别对责任人、组长、领班、主管、经理进行相应的罚款处理）。

对穿拖鞋（未有鞋耳或有鞋耳但未露出）进入工作场所者，将扣出责任部门2分/人/次，并扣出保安队2分/人/次（对车间内有鞋耳但当成拖鞋穿的人员，保安可免除责任）。

3.奖励措施：对推行成果显著的部门和班组进行奖励，以资鼓励。

奖励措施如下：部门奖励公司将对“6S”成绩显著，取得第一名的部门进行奖励，奖励金额人民币300元。

班组奖励公司对“6S”成绩显著的部门中取得第一名的班组进行奖励，金额为100元人民币。

评比的方式按部门中班组扣分的多少进行，对得分相同的班组则同享奖励。

各部门/班组对所获得的奖金可进行形式多样的自行分配。

公司各部门成绩均未达到90分时，不评名次，亦不颁发奖金。

当各部门成绩均≧98分,将只评比名次，不颁发奖金。

4.区域的划分区域的划分根据“谁使用谁负责”及“就近原则”进行。

纸板储运课出入的楼梯间归纸板储运课维护管理，纸箱储运课出入的楼梯间归纸箱储运课管理（包括二楼仓库两侧楼梯）。

食堂卫生/安全、写字楼区域/公共区域/宿舍区域/厕所的清洁卫生、花草树木及观赏鱼的维护归总务课管理。

锅炉房周围区域（位置至生产厂房）、电箱维护、机械设备定期维护划归工程课管理。

保安队：①负责公司所有车辆摆放调度及消防器具/设施维护保养；②对穿拖鞋（未有鞋耳或有鞋耳但未露出）或未穿工服进入工作场所的人员负责。

二.检查标准现场管理检查标准序号检查项目检查内容评分1地面标识地面通道标识不明确，每处－1。