八年级物理全册 9.1 认识浮力导学案(新版)沪科版(两篇)

9.1认识浮力【学习目标】1、通过实验探究让学生认识浮力及浮力的测量方法---称重法；2、通过实验及理论分析让学生了解浮力产生的原因。

【教学重点】1、浮力概念的建立及称重法测浮力2、浮力产生的原因【教学难点】浮力产生的原因【教具】乒乓球、石块、弹簧测力计、溢水杯、多媒体【学习过程】一、什么是浮力阅读课本169——170页的内容，完成下列问题：1、液体和气体对浸在其中的物体都有___________________，物理学中把这个托力叫做浮力。

2、浮力的方向是_______________________。

3、(1)用手轻轻地竖直向上托石块，弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这现象？(2)石块放在水中时弹簧测力计的示数有何变化？为什么会有这种现象？体验活动：1、把木块和石块分别放入水中，你观察到什么现象？2、从水中拿起较重的物体与直接用手较重的物体相比有什么不同？3、测出石块在空气和水中时弹簧测力计示数的变化，记录数据，说明了什么？点拨：1、利用课本上的图解释浸在空气中的物体受到浮力。

2、上述现象表明：液体和气体对浸在其中的物体都有竖直向上的浮力。

3、称重法测浮力：F浮=G-F拉二、浮力产生的原因阅读课本P171页内容，回答下列问题：1、将两端封有橡皮膜的透明圆柱体竖着浸入水槽观察上下两端的膜，凹陷程度是否相同？为什么？2、根据液体内部压强的特点，你能否画出浸入水中的物体受液体压力的示意图吗？3、根据液体内部压强的特点：物块上表面所处的深度（选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面所处的深度，所以物体上表面受到的（选填“向上”或“向下”）的压力（选填“大于”，“小于”或“等于”）物体下表面受到的（选填“向上”或“向下”）的压力。

所以物体受到液体给他（选填“向上”或“向下”）的合力，这个合力就是浮力。

点拨：1、把两个乒乓球放在一个切掉底的瓶子里，向瓶子里倒水，观察乒乓球会出现的现象，并解释原因。

2、海里的山峰（受或不受）浮力，水里的桥墩（受或不受）浮力。

3、理论解释浮力产生的原因：浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差。

4、压力差法计算浮力：F浮=F向上-F向下【课堂小结】谈收获，本节课你学会了什么？存在什么疑惑？【分层训练】基础过关1、一物体在空气中用弹簧秤称得其物重为15N，把它全部浸没在酒精中，弹簧秤的读数为8N，则酒精对该物体的浮力大小为_______N，方向为_________。

2、如图所示：用弹簧测力计提着的半球形物体，在空气中量测力计示数为10N，浸没在水中称量测力计示数为8N，此时物体所受浮力为 N，若其上表面所受水的压力为4N，则其下表面所受的压力为 N，方向。

10N 8N3、一质量为5kg的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30N。

求酒精对铝块的浮力。

(g=10N/kg)4、一物体挂在弹簧测力计下，将它浸入水中时，弹簧测力计的示数减小（但不为零），是因为这个物体（）A．受到重力作用B．受到水的浮力大于重力C．受到水的浮力小于重力D．只受到浮力作用5、下列关于浮力的说法中，错误的是（）A．浮力的方向总是向上的B．浸在液体中的物体受到浮力C．浮力起因于液体内部的压强随深度的增加而增大D．物体受到浮力作用时，向上的压力大于向下的压力。

6、浮力产生的原因是由于液体对物体下表面的向上的压力F1______(填“大于”,“等于”;“小于”)上表面受到的向下的压力F2.两者之差就是浮力.7、浸没在水中的物体，随着浸没的深度的增加，下列说法中错误的是：（）A.它受到的压强增大；B.上、下表面受到的压力增大；C.上、下表面受到的压力差增大；D.物体受到的浮力没有变化。

能力提高8、往容器中注入一些水，如图所示，a、b是能自由移动的物体，c、d是容器自身凸起的一部分，则下列说法中错误的是（）A、a物体一定受浮力作用B、b物体一定受浮力作用C、c物体一定受浮力作用D、d物体一定受浮力作用9、由浮力产生原因F浮=F向上-F向下=ρｇｈ下ｓ-ρｇｈ上ｓ=ρｇ（ｈ下-ｈ上）ｓ你能不能发现浮力大小与什么因素有关？【布置作业】1、必做题：《基础训练》课堂练习及课后巩固2、选做题：利用身边的小物体进行小实验认识浮力思考:当我们躺在水面上像帆船一样漂浮著,我们都知道是水的浮力在支撑我们。

但你可知道怎样测量浮力吗？材料：1个弹簧秤、1把锁、1个装水的玻璃杯操作：1.先把锁挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的刻度。

2.然后将弹簧秤挂的锁放入水中，记录此时弹簧秤的刻度。

3.比较两次记录下的刻度，思考为什么会不同。

【教学反思】9.1 阿基米德原理【学习目标】1、通过实验探究能总结出影响浮力大小的因素2、通过实验知道验证阿基米德原理实验的方法和结论。

3、会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

【学习重点】理解阿基米德原理的内容及应用。

【学习难点】浮力的计算【教具】弹簧测力计、小桶、水、石块、多媒体【学习过程】一、影响浮力大小的因素自读课本172――173页的内容，回答下列问题：1、研究浮力的大小和哪些因素有关要用到__的研究方法。

2、观察173页图9－8，实验中相同的因素是，不同的因素是，实验现象说明了浮力的大小和有关3、观察173页图9－9，实验中相同的因素是，不同的因素是，实验现象说明了浮力的大小和有关点拨：如何证明浮力的大小与物体浸入液本中的深度和物体的形状的关系？二、探究阿基米德原理实验器材:弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、上石块、细线、水。

猜想与假设：物体所浮力与排开液体的重力有什么关系？设计实验与制定计划：1.用弹簧测力计测物体的浮力。

①用弹簧测力计测出小石块所受的重力．②把石块浸没在盛满水的溢杯里，读出此时弹簧测力计的示数F③浮力大小F浮。

2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。

①测出小桶所受的重力G1②把石块浸入盛满水的溢杯里,用小桶收集物体所排开的液体，用弹簧测力计测出被石块排出的水和烧杯受到的总重力G2。

③计算出被排开的液体所受的重力G排。

点拨： 使用阿基米德原理时，应注意以下几点：①“浸”的含义：一是物体浸没在液体中；二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积露在液面以外。

②如果已知排开液体的质量时，F 浮= ；如果已知排开液体的体积时F 浮=。

③浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度等因素无关。

④由公式变形还可用来计算排开液体的体积和液体的密度。

⑤阿基米德原理也适用于气体。

【课堂小结】【分层训练】基础过关1、铁球的一半浸入水中，排开水的重力为5牛，铁球它的浮力为_ ___牛。

当铁球全部浸入水中后，它的浮力为__ __牛。

2、体积为100厘米3的铜块浸没在水中5米深处，受到水的浮力为 __牛；若把它浸入10米深处受到水的浮力又为 牛。

3、一物体体积为100厘米3，浸没在水中受到的浮力是 牛，浸没在密度为0.8×103kg /m 3的煤油中受到的浮力是 牛。

4、 在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为500g ，浸没在水中称重时，王冠重4.5N ，则这顶王冠在水中的浮力为 N ，它排开的水重为 N 。

5.下列情形中，浮力增大的是 （ ）A.游泳者从海水中走上沙滩B.轮船从长江驶入大海C.海面下的潜艇在下潜D.“微山湖”号补给舰在码头装载货物6.将重为6N 的物体浸没在水中，它排开水的重是5N ，则物体在水中受到的浮力是（ ）A.6NB.5NC.1ND.11N7．物体所受的重力为 5 N ，体积为 4 ×l0-3 m 3，当它浸没在水中时，所受的浮力为多少？，浮力和重力的合力为多少？（g 取10N ／kg能力提升物体重力G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F 示物体受到的浮力F 浮小桶重G 1 排开的水和桶的总重G 2排开的水重G 排8．空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。

下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（）A．矿泉水瓶受到水对它的浮力B．浮力的方向竖直向上C．排开水的体积越大，受到的浮力越大D．浸没后压入越深受到的浮力越大9. 将质量为0.5kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0.2kg的水，则此物体受到的浮力是（）(g取10N/kg )A.5 NB.0.5 NC.2 ND.0.2 N10．某海滨浴场，水底布满鹅卵石，水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，以下体验和分析合理的是（）A．脚越来越不疼，因为人越来越轻B．脚越来越疼，因为人越来越重C．脚越来越不疼，因为水的浮力越来越大了D．脚越来越疼，因为水的浮力越来越小了11．(选做)外形相同的4个小球放人液体中，静止时如图所示，则受到浮力最小的是（）A．A球 B．B球C．C球 D．都相等12. (选做)小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，而梨子却沉入水底，如图所示。

此时西瓜与例子受到的浮力相比较（）A.西瓜受到的浮力大B.梨子受到的浮力大C.它们受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小13．(选做)将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了2N，那么这两个物体一定有相同的（）A．密度B．体积 C．质量 D．重力14．(选做)把重17．8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是 ________cm3。

（g取10N／kg）【布置作业】1、必做题：《基础训练》课堂练习及课后巩固2、选做题：利用身边的小物体进行小实验★水的压力思考：你们知道水压的大小是由什么决定吗？材料：1个装牛奶的矩形竖直纸盒、1卷胶带、1个钉子、水若干、平盘操作：1.放好牛奶盒，用钉子在任意一个侧面戳三个孔。

三个孔的位置分别是底部、居中和上部。

2.用胶带把三个孔封住。

3.将纸盒中加满水。

4.将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。

观察三个孔的喷水有什么不同。

【教学反思】。